幼兒園小班律動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班律動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班律動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂。
3、 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶及錄音機(jī)。
2、 蛋殼道具。
活動(dòng)過程：
1、 引出課題。
2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
·請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了什么。
·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。
3、 幼兒學(xué)唱歌曲。
·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。
4、 學(xué)習(xí)表演。
·聽歌曲錄音，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。
·幼兒將自己的'小椅子當(dāng)?shù)皻�，躲進(jìn)椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
幼兒園小班律動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂的變化做律動(dòng)，體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。
2.在游戲中，能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人，躲避光頭強(qiáng)。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的'表現(xiàn)能力。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：能隨音樂變換做律動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圈
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道光頭強(qiáng)是誰
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強(qiáng)又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動(dòng)動(dòng)作并提問。
師：“我剛才都做了什么動(dòng)作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)
“最后我做了什么動(dòng)作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動(dòng)。
1)做勝利的動(dòng)作，感受勝利的心情：
“勝利了是什么感覺�！�
2)請(qǐng)幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)
3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說說自己剛才是用什么動(dòng)作偽裝的。
師：你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)
3.幼兒跟音樂進(jìn)行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。
1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動(dòng)作。
師：你們選好偽裝的方法了嗎?
2)教師扮演光頭強(qiáng)，幼兒為鼠小弟，進(jìn)行互動(dòng)表演。
3)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行梳理
“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動(dòng)、不能發(fā)出聲音)
4)發(fā)道具，集體進(jìn)行情景表演
“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強(qiáng)抓到哦”
三.結(jié)束部分
教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。
幼兒園小班律動(dòng)教案3
活動(dòng)背景：
孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個(gè)小朋友，拿著一個(gè)小點(diǎn)唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
說教學(xué)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在活動(dòng)中學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
說教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，
一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;
二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
說學(xué)法：
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
說教學(xué)過程
一.進(jìn)場熱身
1，游戲《泡泡變變變》。通過這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動(dòng)給予幼兒輕松的感受
2，教師的語言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動(dòng)中，很企鵝也很容易理解。教師的重點(diǎn)語言有：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚......可是，他們現(xiàn)在不見了嗚，我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋韱?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的.圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容有：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
3，集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。通過這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動(dòng)的要素，能夠做到玩中學(xué)，玩中做。
四、替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。最后的這個(gè)環(huán)節(jié)是嘴巴的動(dòng)作上有一個(gè)提升，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
說活動(dòng)形式：活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)提升大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動(dòng)趣味性。
教學(xué)反思：
幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中，玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣，用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領(lǐng)真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛，使幼兒對(duì)音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
幼兒園小班律動(dòng)教案4
拍手點(diǎn)頭
一，音樂選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
二，工具選擇
會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動(dòng)作。
四，創(chuàng)新過程
對(duì)于這個(gè)歌曲來講，主要的.動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
五，課程驗(yàn)收
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
幼兒園小班律動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做“走”和“找”的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。
3.樂意參加音樂游戲，感受音樂游戲的快樂和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲熱身。
1.音樂游戲《泡泡變變變》。
2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩。
二、猜謎語，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，有一位小伙伴要來和我們一起玩游戲，猜猜它是誰？
它有一對(duì)長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個(gè)短短的尾巴，是誰呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
師：原來是一只可愛的`小兔子，它啊，有個(gè)好聽的名字，叫做點(diǎn)點(diǎn)。你們知道它為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因?yàn)楸緛硭砩嫌泻芏嗥恋狞c(diǎn)點(diǎn)�？墒牵鼈儸F(xiàn)在不見了！小兔子很傷心！你們?cè)敢鈳兔Π腰c(diǎn)點(diǎn)找回來嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色神奇屋的圖片。
1.師：小兔的點(diǎn)點(diǎn)去哪里了呢？你們看，它們到了一個(gè)很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）
你們看到點(diǎn)點(diǎn)了嗎？（看到啦）
有大點(diǎn)點(diǎn)，還有……（小點(diǎn)點(diǎn)）
這個(gè)房間很神奇，只要進(jìn)來的人，看到大點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變大（邊說邊出示大點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
看到小點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變�。ㄟ呎f邊出示小點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
2.第一次跟音樂幫忙找點(diǎn)點(diǎn)。
跟著音樂節(jié)奏，請(qǐng)幼兒找“點(diǎn)點(diǎn)”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點(diǎn)點(diǎn)。（在小黑板的后面）
四、在身體不同的部位做跳舞動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1.師：小兔子非常開心，它找回了一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個(gè)地方跳舞呢？
幼：……（頭上）
師：那我們請(qǐng)小兔子在頭上一起跳一跳，再來找一找。（跟著音樂第二次找點(diǎn)點(diǎn)），找到第二顆點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒貼到小兔子的身上。
師：小兔子非常開心，又找回來一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
2.替換嘴巴變大變小的動(dòng)作。
師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）
請(qǐng)幼兒上來根據(jù)教師的指示牌指令眼睛變大變小。
五、來到紅色神奇房間，加深難度，用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。
師：哎呀！變啦！（出示紅色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來一起跟著音樂，再來找一找點(diǎn)點(diǎn)，玩一玩身體變大變�。�
和幼兒一起把找到的點(diǎn)點(diǎn)貼到小兔的身上。
師：小兔子太開心了，它漂亮的點(diǎn)點(diǎn)都回來啦，它非常喜歡你們，想邀請(qǐng)你們一起到外面做游戲，想去嗎？
幼：想。
師幼跟著音樂，一起開火車出去玩。
幼兒園小班律動(dòng)教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的.基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。
4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。
1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。
B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。
3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日常活動(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。
幼兒園小班律動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動(dòng)作建議：附1。
3、小鈴鐺若干。
活動(dòng)過程：
1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇�。）邊敲小鈴邊用�?jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的`聲音是怎樣的？"（叮當(dāng)叮當(dāng)。）老師示范舞蹈動(dòng)作。（坐位，只做上肢動(dòng)作。）
(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會(huì)兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作？"
(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作？"
(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作？"
(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。）
5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢？好，我們一起來！
(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）
(3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。（可多做幾遍。）
(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。（可多做幾遍。）
6．老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級(jí)的窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。
家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。
活動(dòng)材料
1：動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很多的聲音不會(huì)懂，需要在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中慢慢加強(qiáng)。
幼兒園小班律動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四 幼兒仿編律動(dòng)。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班律動(dòng)教案9
游戲目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望
2、樂意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物
游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾若干
熟悉歌曲音樂
游戲過程：
扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。
準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的'頭飾。
幼兒園小班律動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)律動(dòng)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。
2、按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。
3、樂意參與游戲，感受音樂游戲帶來的歡樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知音樂的變化按規(guī)則進(jìn)行音樂情景游戲。
難點(diǎn)：大膽嘗試自己的想法，用相應(yīng)的肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奶牛頭飾人手一個(gè)，音樂，草地，情景背景，即時(shí)貼可黏貼牛奶滴，一個(gè)帶著圍裙帽子的偷奶工。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1、熱身運(yùn)動(dòng)
2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂的牛寶寶，每天都會(huì)早早地一起做早操，就像這樣。
二、初步感知音樂
1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳稟段幼兒隨教師一起做運(yùn)動(dòng)。）
2、師：剛剛你們聽到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個(gè)牛奶工要來偷奶了，他就喜歡偷愛動(dòng)的小牛的奶，聽，他來了，我們趕緊跑��！播放第二段音樂。
3、商量對(duì)策師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。幼兒討論變成不動(dòng)的房子。
4、在聽音樂C段，奶牛們學(xué)變小房子師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來時(shí)，你怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒回答。幼兒回答。
師小結(jié)：變小房的時(shí)候，一定記住千萬不能動(dòng)哦！好的！那我們休息休息吧，明天再來做操吧。設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子活潑好動(dòng)，利用情節(jié)將孩子帶入音樂中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂風(fēng)格。
三、幼兒完整地表演游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。
2、第B部分：懶惰人來取牛奶了，小牛們快快找個(gè)合適的位置變成房子。
3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)。
4、牛奶少了嗎？師詢問。為什么你的牛奶少了呢？因?yàn)樗f話了。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中，幼兒用肢體動(dòng)作感受律動(dòng)，并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上，從不許動(dòng)到不許說話，增加難度，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
5、師：狡猾的'懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來，你想變成什么來躲避懶惰人呢？幼兒回答。師：好，那我們說話算數(shù)哦！一定不能動(dòng)不能說話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來做操吧！
6、再次播放音樂，嘗試游戲聽音樂，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。
師：你變成了什么？幼兒一一回答、
你們的牛奶少了嗎？——沒有設(shè)計(jì)意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進(jìn)，幼兒在玩中樂，樂中學(xué)，不斷增強(qiáng)孩子的表演欲望。五、活動(dòng)結(jié)束我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵(lì)下吧！偷奶工這次沒有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個(gè)勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個(gè)本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！播放音樂跟老師離開教室。
幼兒園小班律動(dòng)教案11
目標(biāo)：
1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)做音樂游戲;刷牙，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準(zhǔn)備：
1、簡單的.圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。
過程：
一、進(jìn)場
“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”
二、律動(dòng)：《春天》
“我們來表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找個(gè)位子坐下來吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示圖片，看看圖上有什么?
今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?
2、老師念一遍歌詞
老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請(qǐng)你聽聽圖上講了什么?
問：你覺得那一句聽起來很有趣?
3、教師再念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師范唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來的，請(qǐng)你聽老師來唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、游戲：《刷牙》
1、教師講解游戲規(guī)則：
我們也來做牙齒，拉成一個(gè)圓圈，這個(gè)圓圈就是我們的牙齒。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會(huì)有一只大牙刷來刷牙齒，這時(shí)蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會(huì)死掉，就蹲下來不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來唱歌。
2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評(píng)
3、玩第二遍游戲，加上音樂。
4、請(qǐng)家長當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。
幼兒園小班律動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1．太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們?cè)撈鸫怖�。一起先來漱漱口吧�?/p>
2．牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們?cè)賮硪淮握J(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳1．小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2．小兔們先把耳朵豎起來，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
�。ㄖ虚g加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動(dòng)作1．噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2．原來是一段音樂聲，會(huì)是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3．原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！（加上語言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍5．哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍6．你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們?cè)敢鈫幔?聽音樂兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！ 聽音樂吃蘿卜8．小兔，我們?cè)摶丶伊耍?聽音樂兔跳回家
幼兒園小班律動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的快慢變化（認(rèn)知）
2.能隨著音樂表現(xiàn)毛毛蟲爬行、蝴蝶飛舞等動(dòng)作（技能）
3.體驗(yàn)從毛毛蟲變蝴蝶游戲的快樂（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲、蝴蝶、擦手毛巾，音樂：奧爾夫快慢節(jié)奏
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受和理解音樂的快慢變化
2.難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)過程
一、繪本引題，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程
1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助繪本回憶故事《好餓的毛毛蟲》
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲爬的動(dòng)作，教師用1、2口令帶動(dòng)幼兒進(jìn)入快慢節(jié)奏變化。
教師提問：毛毛蟲是怎樣爬去找東西吃的？（引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作：手指，手掌，身體扭動(dòng)）
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解音樂
1.參加森林音樂舞會(huì)
師：毛毛蟲進(jìn)會(huì)場有個(gè)小要求，需要小朋友們根據(jù)會(huì)場播放音樂的快慢節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作合格后才能進(jìn)去參加舞會(huì)哦！（播放節(jié)奏訓(xùn)練《奧爾夫快慢節(jié)奏》快慢音樂，教師帶入1、2的`口令引導(dǎo)幼兒自編的動(dòng)作，跟著音樂律動(dòng)，體會(huì)音樂的快慢變化）
2.播放A段音樂，理解毛毛蟲的情緒。
毛毛蟲進(jìn)入森林舞池開心地扭呀扭，爬呀爬，突然發(fā)生了一件事，猜猜他的心情怎么樣了？（播放音樂，教師用手指手掌等表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮地爬）
教師提問：
Q1：聽了音樂，你覺得毛毛蟲爬得快嗎？他的心情怎樣？
Q2：為什么會(huì)不開心呢？因?yàn)橹┲氤靶λ艹�。你們能不能安慰�?（引出它會(huì)變成美麗的蝴蝶）
3.完整播放，感受前后音樂的變化，體會(huì)變蝴蝶的快樂。
教師提問：
毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣？高興地怎樣飛？
我們一起變成小蝴蝶，一起來飛飛看。（觀察幼兒自編飛的不同動(dòng)作，及時(shí)邀請(qǐng)變換著學(xué)動(dòng)作。同時(shí)引導(dǎo)不同方向飛，旋轉(zhuǎn)飛）
4.運(yùn)用道具完整表演毛毛蟲變蝴蝶。
師幼一起借住道具“毛毛蟲”跟隨音樂一起做游戲�。ǚ乓魳罚�
三、活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它可以開心地參加舞會(huì)了！再也沒有人嘲笑他了，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
幼兒園小班律動(dòng)教案14
小班音樂律動(dòng)《快樂的小奶�！�
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)律動(dòng)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。
2、按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。
3、樂意參與游戲，感受音樂游戲帶來的歡樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知音樂的變化按規(guī)則進(jìn)行音樂情景游戲。
難點(diǎn)：大膽嘗試自己的想法，用相應(yīng)的肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奶牛頭飾人手一個(gè)，音樂，草地，情景背景，即時(shí)貼可黏貼牛奶滴，一個(gè)帶著圍裙帽子的偷奶工。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1、熱身運(yùn)動(dòng)
2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂的牛寶寶，每天都會(huì)早早地一起做早操，就像這樣。
二、初步感知音樂
1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳稟段幼兒隨教師一起做運(yùn)動(dòng)。）
2、師:剛剛你們聽到了什么的'叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個(gè)牛奶工要來偷奶了，他就喜歡偷愛動(dòng)的小牛的奶，聽，他來了，我們趕緊跑��！播放第二段音樂。
3、商量對(duì)策
師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。
幼兒討論變成不動(dòng)的房子。
4、在聽音樂C段，奶牛們學(xué)變小房子
師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。
媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來時(shí)，你怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒回答。
幼兒回答。
師小結(jié)：變小房的時(shí)候，一定記住千萬不能動(dòng)哦！
好的！那我們休息休息吧，明天再來做操吧。
設(shè)計(jì)意圖:小班的孩子活潑好動(dòng)，利用情節(jié)將孩子帶入音樂中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂風(fēng)格。
四、幼兒完整地表演游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。
2、第B部分：懶惰人來取牛奶了，小牛們快快找個(gè)合適的位置變成房子。
3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶牛看他動(dòng)不動(dòng)。
4、牛奶少了嗎？師詢問。為什么你的牛奶少了呢？因?yàn)樗f話了。
設(shè)計(jì)意圖：在游戲中，幼兒用肢體動(dòng)作感受律動(dòng)，并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上，從不許動(dòng)到不許說話，增加難度，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
5、師：狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來，你想變成什么來躲避懶惰人呢？
幼兒回答。
師：好，那我們說話算數(shù)哦！一定不能動(dòng)不能說話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來做操吧！
6、再次播放音樂，嘗試游戲
聽音樂，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。
師：你變成了什么？幼兒一一回答、
你們的牛奶少了嗎？--沒有
設(shè)計(jì)意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進(jìn)，幼兒在玩中樂，樂中學(xué)，不斷增強(qiáng)孩子的表演欲望。
五、活動(dòng)結(jié)束
我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵(lì)下吧！偷奶工這次沒有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個(gè)勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個(gè)本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！
播放音樂跟老師離開教室。
幼兒園小班律動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。
2.體驗(yàn)笑帶來的愉快感受。
3.通過對(duì)情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫。
3.幼兒用書第1冊(cè)第15-16頁.
活動(dòng)過程：
A.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。
這是誰？在做什么？
你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
B.對(duì)鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
C．說說自己最喜歡的樣子。
1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。
2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的.表情。
游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點(diǎn)到了。
活動(dòng)延伸：
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。
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