幼兒園優(yōu)秀教案精選【15篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案1
設(shè)計思考
1．年齡特點的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動；在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。
2.教學(xué)策略的定位：通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創(chuàng)編各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。
游戲過程中，不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進(jìn)行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗增強學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感�！柏埡屠鲜蟆敝械母呒壈駱佑校�
高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。
高級榜樣二：“臭美貓”。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。
高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
總結(jié)起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三：角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn)，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的.情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
2．通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。
3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動作
1．傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2．師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。
3．創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)
1．師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？
2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同游戲。
三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”
1．教師領(lǐng)隊，師幼共同游戲。
2．替換新的動作游戲。
3．幼兒領(lǐng)隊再次游戲。
4．拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。
1.幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣�！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗�，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！
2.幽默的教學(xué)語言，實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達(dá)出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動。
當(dāng)孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰愿意呀？”孩子們游戲結(jié)束后，教師又感慨道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理，師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作，創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。
為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！
幼兒園優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo)：
1、通過實踐操作，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。
2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
活動重點：
了解空隙，會充分利用空隙節(jié)省空間；活動難點：利用空隙解決實際問題；
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料準(zhǔn)備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份；
2、教師操作材料準(zhǔn)備：幻燈圖片
活動過程：
一、開始部分故事引題：
師生問好！小烏鴉想去看媽媽，它準(zhǔn)備帶些什么，讓我們來看看？有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進(jìn)去，你們猜，能裝的下嗎？你說能，那你想怎么裝？哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝？這么多的方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試！可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧！
二、基本部分
1、理解空隙，實踐操作填補空隙，節(jié)省空間。
（1）幼兒第一次操作，二樣物品（核桃、黑豆）——哪位小朋友說一說你是怎樣裝的？裝完沒有？沒有裝完，有沒有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢？你裝完了嗎？呀，你全部裝進(jìn)去了，你是怎樣裝的？——東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢？這里面可以是有好辦法的，讓我們來找一找原因吧！——看起來，我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了，似乎再也裝不下東西了，但大家仔細(xì)看一看，瓶子里還有沒有空著的地方？找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補呢？——（圖片）我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的`空隙大？為什么？因為核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密，剛才那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進(jìn)去了。
2、物品分類教師："我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物按照標(biāo)識進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"
3、幼兒第二次操作：三樣物品（核桃、黑豆、小米）——小烏鴉看見小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點糧食給媽媽，現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次，三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實驗順序記錄哦！如果還差一點裝不下就請你們想想辦法，好，開始吧！——你裝進(jìn)去了嗎？（追問：是怎么裝的？你為什么這樣裝？）小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了，小烏鴉說謝謝，就裝起糧食飛走了�！〗Y(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙，先讓黑豆鉆過去，最后讓小米鉆過去填補小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了！
4、遷移生活經(jīng)驗。小朋友今天真能干，發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來看大屏幕。
�。�1）（圖片）這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進(jìn)去了許多的東西。
�。�2）（圖片）這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢？
�。�3）（圖片）可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧！
結(jié)束部分游戲《超市大贏家》
1、今天，我們學(xué)會了用填補空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。
（1）小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開始，小組長就迅速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作，共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里，把蓋子扣住。
�。�2）最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》！會玩嗎？注意，物品要想好了再放，不然，這個箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦！有信心嗎？
�。�3）恭喜（XXX）隊獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。
2、我們回教室給勝利隊發(fā)獎勵，其他隊再試一試，讓我們再來一次比賽吧！
幼兒園優(yōu)秀教案3
[活動目標(biāo)]
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為 什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn) 在做起從點滴以實際的行動來回報父母。
3、增強學(xué)生主持活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，寫作能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、 收集中國古今孝敬父母的故事。下載《臥冰求鯉》、《哭竹生筍》。
2、精心設(shè)計一份課件。
3、下載《春野》《眼淚》配樂，《父親》《燭光里的媽媽》
4、課前準(zhǔn)備一首散文詩《感恩父母》
5、選拔主持人，并給予指導(dǎo)。
[活動設(shè)計]
一、屏幕推出本次主題班會“體悟親情，感恩父母”
二、活動開始，主持人致詞
男1：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩。
女1：白云在天上顠蕩，繪畫一幅動人的畫面，那是白云對藍(lán)天的感恩
男2：我們沐浴著父愛的陽光偉大
女2：我們滋潤著母親的真情成長
男合：母親就像一顆樹，大樹底下好乘涼
女合：父愛如一座大山，我們風(fēng)雨有依靠
合：今天就讓我們用自己的心聲內(nèi)，體悟人間，感恩我們敬愛的'父母，今天，讓我們通過這次主題班會，來體悟真情，學(xué)會感恩吧!下面我宣布，商州中學(xué)12級班主題班會現(xiàn)在開始。
三、感受父母之愛
主持人女1 ：中國傳統(tǒng)文化提倡“百善孝為先”大家都說我們這個民族，有一種美德叫孝敬。在古代歷史上有許許多多令人感動的故事，如24孝中提到：哭竹生筍、臥冰求鯉，行 傭供母等等，下面我們就來感悟一下其中的親情。展示視頻《臥冰求鯉》《哭竹生筍》 主持人男1：看了之后同學(xué)們有何啟示，請說說，說完之后以掌聲鼓勵
四、傾訴父母之愛
主持女1：古往今來，有許許多多歌頌父愛，表現(xiàn)母愛的動人旋律，下面我們用最純潔的心 靈再次體會，感受父母帶給我們最真誠的愛，聆聽《父親》、《燭光里的媽媽》用簡單的語言 訴說父母做得讓自已最感動的事，并朗讀，配樂《春野》。抽上生朗讀自己的作文，配樂《眼淚》
主持人女2：
五、歌頌父母之愛， 我們的父母，為了我們的資料費，生活費，為了整個家庭的生活在外奔波，有時一年或者幾年才能回家過年，和家人吃個團(tuán)圓飯，也希望同學(xué)們不但不要責(zé)怪，而且要心存理解，今天，讓我們用最純真的語言和最真摯的感情來表達(dá)對父母的感激之情。即使他們聽不到，但我們與父母血肉相聯(lián)，我相信，他們一定能感受到我們的孝心。 男1：沒有陽光，就沒有日子的溫曖
沒有雨露，就沒有五谷的豐登
女1：沒有源泉，就沒有生命的可貴
沒有父母就沒有了我們
男2
是他們精心撫育我們長大，把他們最無私的愛給了我們
合：親愛的媽媽，可敬的爸爸，我們不會忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對你們永遠(yuǎn)心存感激 女2：我提議，現(xiàn)在全體起立，讓我們一起對著屏幕來傾情朗讀《感恩父母》
配樂
我們沐浴著愛的陽光長大
我們滋潤著人間真情成長
多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)
多少回含著感動的淚花暢想未來
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是甜美的
學(xué)會感激------感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學(xué)會感激------感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學(xué)會感激------感激我的同學(xué)，因為他們給了我克服困難的力量
學(xué)會感激------感謝母校，感謝母校給了我和諧、健康的成長空間
女1：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽
有一些人最要感謝，那就是-----父母
女2：媽媽的皺紋深了，她把青春給了我
爸爸的手粗了，他把溫曖給了我
媽媽的眼睛花了，她把明亮給了我
爸爸的腰彎了，他把堅強給了我
面對爸爸媽媽深深的感情
我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激
男1：如果說母愛是船
那么父愛就是一片汪洋
你們給了我們幸福的港灣
將鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆
你們的恩情將永遠(yuǎn)銘記于心
齊：爸爸、媽媽
你們辛苦了!
爸爸媽媽我愛你們
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道的含義，能用分析、猜想、表述等方法感知故事情節(jié)。
2.能膽模仿并創(chuàng)編故事里動物的話，學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞“如果…就…”。
3.初步懂得“做事要為他人著想，不能只想著自己”的道理。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.體會做事要仔細(xì)，不要粗心意。
活動準(zhǔn)備：
PPT、動物圖片、動物頭飾、演講臺、小貼花若干、黑板
活動過程：
一、引出“”話題，激發(fā)興趣。
1.師：你們班有沒有選過小班長、值日生、小組長或者其他?是怎么來選的?
2.師：除了老師選以外，還可以怎么選?(小朋友選)
3.師：小朋友是怎么選的呢?
4.教師小結(jié)：像我們這樣一起選小班長的方式可以叫做。
5.師：瞧!今天森林里的小動物們正在舉行著一場會呢!那小動物是在什么呢?有哪些小動物來參加活動呢?在的時候它們是怎么說的?我們一起來聽一聽。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
教師講述故事前半部分“五種動物演講結(jié)束”。
(1)提問：故事里正在進(jìn)行什么呀?參加的小動物都有誰?(根據(jù)幼兒的回答，出示圖片)
(2)分析動物性格特征，并學(xué)習(xí)動物說的`話“如果……就……”。
老鼠：老鼠是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。老鼠為什么這么說?
貓：貓說了什么?故事里說到一個形容貓的詞語叫傲慢，什么叫傲
慢?我們一起用傲慢的語氣說一說。(請幼兒一起站起來說)
綿羊：它說了什么?請女孩子一起說一說。你覺得它的想法好嗎?
為什么?
鯉魚：說了什么?什么是水庫?為什么要建造水庫?
婪：說了什么?請男孩子一起說一說。為什么想要這么做?你們
覺得它這樣做，其他的小動物會愿意嗎?
三、為小動物投票，并公布結(jié)果。
1.師：這五個小動物，你想選誰做國王?(相互討論)
2.請幼兒分組投票。師：選票就在你們的椅子背后，把選票貼在你想選的動物圖片下面。
師：誰的票數(shù)最多，誰就可以做國王，如果按照你們的投票結(jié)果，那就是誰做國王啊?(小鯉魚)
3.教師公布結(jié)果：鯉魚當(dāng)上了國王。
4.提問：為什么是鯉魚當(dāng)上了國王?
5.教師小結(jié)：因為鯉魚做事處處為他人著想，而不是只為自己考慮。他利用自己的特長熟悉水性，助人為樂，值得家信任。
四、為其他小動物創(chuàng)編臺詞。
(1)師：現(xiàn)在有小豬、小猴、小熊、小鴨、小雞也來參加會，你覺得他們的時候會說些什么呢?請你學(xué)一學(xué)之前的五個小動物上臺演講的話來說一說。
(2)請幼兒上演講臺模仿動物演講。
五、模擬班長
1.師：森林里的國王結(jié)束了，楊老師想在我們班進(jìn)行一場“小班長”的活動，你們誰想做小班長的?請你上臺說一說“如果我當(dāng)上了班長，我會怎么做”?
2.請個別幼兒上臺說一說。
六、活動延伸，自然結(jié)束。
師：我們把演講臺搬回教室，休息會兒后，繼續(xù)演講。
幼兒園優(yōu)秀教案5
活動準(zhǔn)備：
1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準(zhǔn)備一副范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態(tài)的小蝌蚪。
2、訓(xùn)練和加強幼兒觀察力的細(xì)致。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興致和作畫的能力，同時體驗美術(shù)課帶來的'歡樂。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察1、引導(dǎo)幼兒觀察，小蝌蚪長得什么樣?它們是什么顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導(dǎo)幼兒說出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
2、師生一邊唱著兒歌一邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
二、引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎么做，才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導(dǎo)幼兒再次作畫：
1、畫出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長。
4、仔細(xì)操作，大膽作畫，保持畫面干凈。
幼兒園優(yōu)秀教案6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語言較完整的表述出來。
2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友，并愿意主動幫助朋友，給朋友帶來快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《找朋友》
2、PPT
活動過程：
一、游戲?qū)�，引出故事主題播放音樂《找朋友》，鼓勵幼兒找到自己的`好朋友，并積極參與游戲
二、播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容
1、觀察圖(1)，問：圖片中有誰，你們覺得他的心情怎么樣?
2、觀察圖(2)，問：誰出現(xiàn)了?
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容
4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)
三、結(jié)合實際，引導(dǎo)幼兒討論。
1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?
2、你不快樂時，別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?
四、總結(jié)
幼兒園優(yōu)秀教案7
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?指名復(fù)述第一~五自然段
二、過渡
七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現(xiàn)在，請同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。同桌合作學(xué)習(xí)
三、研讀七件事
這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。
出示思考題
花瓶指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時的心情。省略號是什么意思?
北極指名讀，評讀。師：你覺得珍妮的愿望實現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的?
師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?
“哎喲，太冷了!”她大哭起來，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?
玩具指名讀，相信所有同學(xué)都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!” (高興、驚喜若狂、得意)然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子，這時她怎么想?前后對比讀。
健康：現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。
小組合作學(xué)習(xí)
師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩卻說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩�！毕胂笠幌�，小男孩說這句話時是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?
師：珍妮是怎么應(yīng)答的?
生：你一定能跑!
師：珍妮說的時候心里是怎樣想的.?
珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?
生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。
師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎?
生：快樂
師：把你的心情也送到句子中讀出來。
師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣?
生：快樂
師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己。
師：你把快樂寫在臉上，請你讀——
你把快樂流淌在心里，請你讀——
師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。
四、總結(jié)
師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?
板書：幫助別人，快樂自己
五、拓展延伸
如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?
大屏幕
(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓我心里充滿了快樂。
師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就
能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。
幼兒園優(yōu)秀教案8
活動簡介：這是一節(jié)水粉畫的活動
活動的目標(biāo)定位于：
1．在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木（樹枝）的造型美。
2．嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。
3．能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗參加色彩活動的快樂。
圍繞這一目標(biāo)，教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵幼兒一起小結(jié)的過程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請個別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。
值得一提的是，教師在活動前是做過充分的準(zhǔn)備的，這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干，符合小班幼兒的心理的特點，另外，樹干比較短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點以及繪畫需要的效果，教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……
觀摩感悟及反思：
1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的`教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。
3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：
⑴、圖片活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。
�、�、技能《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。
�、恰⑹痉痘顒又�，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗，并運用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。
⑷、工具和材料由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫來繪畫。
活動反思
遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。
幼兒園優(yōu)秀教案9
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長，5—6歲幼兒的動作能力有了明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學(xué)習(xí)欲望。教師們應(yīng)抓住這一特點，及時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，甚至還出現(xiàn)“挖鼻孔”這樣不健康的行為習(xí)慣。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能。
2.知道冬季預(yù)防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進(jìn)行表述。
3.養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。
重點難點
重點：認(rèn)識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能，知道冬季預(yù)防感冒的一些簡單常識和方法。
難點：能大膽地進(jìn)行表述，養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體。
3.呼吸系統(tǒng)的解剖圖。
4.律動音樂《鼻子保健操》。
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒活動興趣
師幼游戲——點五官，引出活動內(nèi)容：鼻子。
二、認(rèn)識鼻子，了解鼻子的形狀、構(gòu)造與功能
（一）認(rèn)識鼻子
1.教師出示醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體，讓幼兒聞一聞，激發(fā)幼兒活動興趣，引出鼻子。
教師：你們聞到了什么氣味？是用哪一個器官聞到的？
2.幼兒相互觀察鼻子。
教師：現(xiàn)在請你們觀察一下，看看自己的'（同伴的）小鼻子長在哪個位置？它是什么形狀，什么樣子的？
3.討論鼻子的用途。
教師：你們知道鼻子有什么作用嗎？
（二）欣賞故事《鼻孔的旅行》
教師：我這兒還有一個關(guān)于鼻子的有趣的故事呢。一起來聽聽這個故事吧，看看它會告訴我們哪些關(guān)于鼻子的小秘密！
1.教師一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一邊講述故事，幼兒欣賞。
2.教師提問，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
教師：故事里說了哪些關(guān)于鼻子的小秘密？
教師：鼻子里面有什么？
�。ㄈ┙處煶鍪竞粑到y(tǒng)解剖圖，幼兒觀察呼吸系統(tǒng)解剖圖
教師：這個就是我們鼻子里面的構(gòu)造，我們吸進(jìn)去的冷空氣要經(jīng)過鼻子加熱才能進(jìn)到肺里。
三、情感升華：鼻子真有用
�。ㄒ唬┱f說對感冒的感受，討論感冒的原因及預(yù)防的方法。
教師：感冒的時候你感覺怎么樣？感冒的時候會有哪些癥狀？怎么預(yù)防感冒？
�。ǘ┯懻摫亲拥谋Ｗo(hù)方式。
教師：鼻子這么重要，我們要不要好好的保護(hù)它呀？那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的鼻子呢？
四、音樂律動：鼻子保健操
教師播放律動音樂《鼻子保健操》，幼兒在律動中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
活動一開始我采用了游戲?qū)敕�，有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣和學(xué)習(xí)欲望，并成功引出活動主題——鼻子；接著通過“聞一聞”液體、“聽一聽”故事、“看一看”解剖圖等方式，以幼兒的自身體驗感受鼻子的作用，幫助幼兒認(rèn)識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能；最后進(jìn)行情感升華，產(chǎn)生師幼共鳴，達(dá)到活動目標(biāo)。
總而言之，此次教學(xué)流程清晰明了，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)基本完成，我認(rèn)為整體效果還是挺不錯的。并且此次活動充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，激發(fā)了幼兒對健康活動的興趣，為養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
幼兒園優(yōu)秀教案10
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的`共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 。
活動目標(biāo)：
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶 嗎？”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？” 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！� 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！� （2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在 他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。 來找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上 到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？” 活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答
媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！� 2、聽音樂《晚安曲》回家。
幼兒園優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。
活動過程：
一、在音樂律動中導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。
1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。)
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
活動結(jié)束：
今天摘了許多好吃的'蘋果，大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果
1=C
5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
活動延伸：
用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
活動反思：
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
幼兒園優(yōu)秀教案12
設(shè)計理念：
通過師生互動，促使學(xué)生在跟文本對話的過程中品味語言，積累情感，感受課文所蘊含的語言美，思想美和意境美。在感受美的過程中，感悟我們對環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點，體會童話揭示的道理。
通過朗讀，感受童話故事對高尚友情的贊美，受到美好感情的熏陶。
我們怎么給鳥留下一片綠色的自由空間。
教學(xué)流程：
初讀課文，整體感知
1，導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇美麗的童話《去年的樹》，作者是上個世紀(jì)英年早逝的日本著名兒童文學(xué)作家新美南吉。
2，師：讀了故事后，填空說說故事的主要內(nèi)容。
小鳥和大樹是 ，小鳥飛到南方去之前答應(yīng)大樹 、
第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn) ，于是他 ，最后在火柴點燃的燈火前 、
師：從同學(xué)們所說的感受中，我們體會到了小鳥和大樹之間濃濃的情誼，讓我們再回到課文中，找找課文中哪些地方最能體現(xiàn)這種濃濃的真情。
精讀課文，潛心對話
1，全文一共寫了哪幾次對話呢
分別是小鳥對大樹，樹根，門先生和小女孩之間的'對話。
2，師：寒冷的冬天要來到了，鳥必須喲阿離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。臨走前，一對好朋友依依惜別。樹對鳥兒說----------
生讀："再見了，小鳥！明年的春天請你回來，還唱歌給我聽。"
師：鳥兒說--------
生讀："好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請你等著我吧！"
師：樹和鳥是一對多好的朋友阿，一個天天唱歌給對方聽，一個天天聽對方唱歌，它們是那樣的相依相惜�？墒�，寒冬來臨，它們不得不分手，這三多么的無奈，多么的傷感阿！臨別，它們是怎樣說這番話的呢 請與同桌分角色練習(xí)讀一讀。
樹的話中飽含著請求，期盼；
鳥的回答信誓旦旦，語氣堅決，肯定。
3，師：春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。然而，昔日的好朋友卻不見了。她找了又找，問了又問，請自由讀后面的三組對話，要仔細(xì)揣摩，體會不同的角色的心情，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來讀。
學(xué)生自由練讀。
師相機指導(dǎo)：
a，"樹根"本是樹的一部分，讀他的話時，要讀出同情，傷感的語氣。
b，"門先生"對伐木的事見多了，已不以為然。讀他的話時，要平淡，冷漠。
c，"小姑娘"的聲音要稚嫩些。
d，鳥兒的三次詢問，一次比一次焦急。
指名分角色朗讀課文的三次對話。
假如我是那只鳥兒或者那棵去年的樹，我們會怎樣想，小練筆。
口語：鳥兒希望怎樣的生活環(huán)境
小練筆：鳥兒的訴說
大樹的留言
幼兒園優(yōu)秀教案13
游戲目標(biāo)：
1、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。
2、嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
人手一根軟繩
游戲指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入部分彎來繞去扭扭繩。
關(guān)節(jié)娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣?xùn)|西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢？ （繩子）
二、過程部分看！我的繩子變成什么了？
�。ń處熣故緩潄砝@去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣）好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。
幼兒一邊吟唱兒歌（可以自由創(chuàng)編），一邊玩繩。
請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。
為扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！
按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。
三、結(jié)束部分提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。
【活動反思】
在這節(jié)課中，我結(jié)合繩子的本身特點—柔軟可變，支持幼兒自由，充分的進(jìn)行動手操作，從而創(chuàng)造出各種繩子造型，孩子的'探索積極性很好的發(fā)揮出來。
整節(jié)活動課中，孩子們始終饒有興趣的進(jìn)行繩子造型，目標(biāo)實現(xiàn)的很好，教學(xué)效果也達(dá)到了預(yù)期的目的，但是在讓孩子們結(jié)伴擺造型時可能是語言表達(dá)的不夠明確，致使孩子們結(jié)伴時都是兩個小朋友，而沒有三個、四個的擺造型，這需要我在以后的教學(xué)中注意語言要簡練，表達(dá)要清楚。
幼兒園優(yōu)秀教案14
[活動目的]
1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。
2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的.路線。
3、仔細(xì)觀察事物，主動參與活動。
[活動準(zhǔn)備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包
[活動過程]
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落
1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？
2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？
3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。
4、所有的物體都會下落嗎？
二、幼兒實踐
1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）
2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？
3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）
2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。
幼兒園優(yōu)秀教案15
教學(xué)內(nèi)容：
會飛的娃娃
課時： 2課時
教學(xué)目標(biāo)：
使同學(xué)能利用身邊的資料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力和動手制作能力，并從中感受勝利的喜悅。
重點：
引導(dǎo)同學(xué)合理利用資料制作，發(fā)揮想象力。
難點：
使同學(xué)制作出較有特色，有新意的娃娃。
教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的`天空中一飄一飄的，并隨同著歡快的背景音樂。提問同學(xué)：這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給同學(xué)看，使同學(xué)能較清楚地觀察。)同學(xué)回答后，教師補充完整;是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。(板書課題)
二、講授新課：
a) 提問同學(xué);“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢?”同學(xué)回答，教師總結(jié);我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如;人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。
b) 播放課件中的圖片資料給同學(xué)看;點擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點擊“動物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象… …指出制作娃娃時，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
c) 教師示范制作技巧：
1)、注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。
2)、剪貼兩只大小形狀相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。
3)、做小女孩的頭發(fā)時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。
二、 安排作業(yè)：
做一個可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。
三、 課堂小結(jié)。
第二節(jié)
一、 褒揚上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學(xué)去操場體會娃娃飛起業(yè)的感覺。
二、 同學(xué)繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)巧妙利用資料，盡量使制作效果更好。
三、 同學(xué)制作好后，教同學(xué)吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
四、 總結(jié)同學(xué)制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
五、 在下課前十五分鐘，組織同學(xué)走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂，與同學(xué)一起分享勝利的喜悅，在游戲中，與同學(xué)研討娃娃會飛的原因，引導(dǎo)同學(xué)研討自然科學(xué)知識。
作業(yè)安排： 做一個可愛的娃娃。
板書設(shè)計：
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
教學(xué)后記： 同學(xué)在制作的過程中，提高了發(fā)明力。
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