幼兒園泡泡教案

時間：2024-06-28 16:58:40 幼兒園教案我要投稿

幼兒園泡泡教案15篇（熱）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園泡泡教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園泡泡教案15篇（熱）

幼兒園泡泡教案1

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，并學習朗誦。

　　2、學習動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學說“XX、XX，春天到了”的句式。

　　3、感受春天里的美景。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　【活動準備】

　　課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡�？�，有哪些顏色的泡泡呀？

　　2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑�？矗菖菖艿侥睦锶チ�？

　　二、分段理解，學習句式。

　　1、教師講述紅泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。

　�。�2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

　　小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

　　2、理解綠泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的.？學習動詞：飄。

　�。�2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

　　小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

　　3、理解黃泡泡部分。

　　提問：

　　（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉(zhuǎn)。

　�。�2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

　　小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

　　三、完整欣賞，學習朗誦。

　　1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

　　完整朗誦詩歌。

　　2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

　　分組分角色朗誦詩歌。

　　3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

　　幼兒分角色表演朗誦詩歌。

　　四、遷移生活，尋找春天。

　　1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么��？

　　小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！

　　2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

　　教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

　　附詩歌：春姑娘吹泡泡

　　春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

　　紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

　　綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

　　黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

　　紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

幼兒園泡泡教案2

　　活動目標

　　1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

　　2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。

　　3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系�；顒与y點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　物質(zhì)準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干

　　經(jīng)驗準備：有仿編兒歌的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

　　2、提問：泡泡士什么樣子？

　　3、引發(fā)幼兒認識不用的泡泡。

　　二、基本部分

　　1、出示雞蛋圖片，提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）

　�。�2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因為母雞會生雞蛋）

　　教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

　　2、依次出示雨點圖片，提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（雨點泡泡）

　�。�2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。

　�。�3）為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡？（因為烏云出雨了）

　　教師出示烏云圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡

　　3、出示課件星星圖片，提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（星星泡泡）

　�。�2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的.泡

　　4、出示蘋果圖片，提問：

　�。�1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）

　�。�2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

　　5 教師出示匯總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

　　2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

　　3、游戲：看誰找得又快又準確。

　　將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找

　　4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

　　四、延伸部分

　　1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)

　　2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。

　　信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學說兒歌。

幼兒園泡泡教案3

　　活動目標：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗探索活動的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等

　　活動過程：

　　一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮�，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

　　小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試？

　　好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的`

　　幼兒再次操作

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

　　四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

　　2、記錄操作結(jié)果

　　小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園泡泡教案4

　　活動目標

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。

　　2.體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1.材料準備：音樂《泡泡不見了》

　　2.經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動過程

　　1.經(jīng)驗談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2.完整欣賞。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

　�。�2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）

　　3.幼兒學唱歌曲。

　�。�1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

　　（2）邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

　�。�3）分組演唱，同伴之間互評。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

　　第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

　　活動反思：

　　這是一首極具童趣的`歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

幼兒園泡泡教案5

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

　　3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

　　活動過程：

　　1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

　　3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

　　4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

　　5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

　　7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的`人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

幼兒園泡泡教案6

　　設(shè)計思路：

　　在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　活動目標：

　　1．嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。

　　2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4．感受繪畫的`趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1.每人一個吹泡泡的玩具。

　　2.繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

　　2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

　　在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

　　二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？

　　重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）

　　三、交代記錄的要求。

　　畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征，

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

　　五、作品展示

　　1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

　　2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應(yīng)。

幼兒園泡泡教案7

　　教學目的：

　　1、幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活得感情，體會分享的`快樂。

　　2、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　3、學習調(diào)制泡泡水。

　　教學準備：

　　一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。

　　教學過程：

　　1、老師出示調(diào)制好的泡泡水，引起幼兒興趣。

　　2、提出問題：如何調(diào)制泡泡水？

　　3、幼兒探索操作。

　　提出問題：用哪些材料可以條指出泡泡水”

　�。�1）引導幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水，并做記錄。

　　（2）告訴幼兒要講衛(wèi)生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。

　　4、發(fā)現(xiàn)

　　說一說用哪些原料可以調(diào)出泡泡？如何調(diào)的？

　　5、做游戲：吹泡泡比賽。

　　6、教學延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察陽光下，泡泡的變化。

幼兒園泡泡教案8

　　教材分析

　　中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力�！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲，節(jié)奏感強；小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛�；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

　　2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

　　3.愿意與同伴一起進行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。

　　活動準備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

　　活動建議

　　1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導入，引導幼兒回憶小老鼠的動作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時什么樣子的？

　　2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）

　　(2)分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

　　A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。

　　3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　　4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

　　(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

　　活動目標：

　　1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強環(huán)保意識。

　　2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

　　3.學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

　　4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　重難點分析：

　　重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

　　難點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

　　活動準備：

　　律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動過程：

　　一.導入：

　　創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

　　二.展開：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的`故事

　　教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

　　2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

　�。�2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。

　　引導幼兒一邊說，一邊做動作。

　　4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

　　教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

　　5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

　　6.幼兒分組練習動作。

　　幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

　　7.播放音樂，引導幼兒初步感受音樂

　　師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

　　8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

　�。�1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

　�。�2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　　（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

　　活動總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”

　　活動結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

　　活動反思:

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂�；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。

　　設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園泡泡教案9

　　活動目標

　　1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備

　　課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。

　　活動重難點

　　重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　教學過程

　　1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。(1)結(jié)合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。3.欣賞樂曲，通過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。(2)完整講述故事，請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。4.通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演小老鼠和泡泡糖。5.活動延伸：這么干凈的`草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?6.播放《我愛洗澡》，活動放松。

　　教學反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

　　小百科：

　　泡泡糖是以天然樹膠或甘油樹脂型的食用塑料作為膠體的基礎(chǔ)，加入糖、淀粉糖漿、薄荷或白蘭香精等，調(diào)和壓制而成。泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園泡泡教案10

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

　　知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接��？

　　（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的.小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣（屈老師）

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　�。ㄒ龑в變赫f出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　�。ㄅ渖隙绦〉膬焊瑁盒∥埽瓤谒�，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

　　3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

　�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）

　　溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園泡泡教案11

　　活動目標：

　　1、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

　　2、有初步的愛護環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、小丑圖片、紅和綠的貼紙(每人一份)、大鼓和小鼓

　　活動重點：

　　快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣：

　　故事引導：今天老師請來了小丑先生來我們這里演出，他帶來的'節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當他要演出的時候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?

　　二、欣賞感知

　　1、教師播放音樂《泡泡糖》。提問：小丑先生的泡泡糖粘到哪兒去了?

　　師小結(jié)：泡泡糖粘到了小臉旁、小屁股和小肚子上，泡泡糖可真調(diào)皮呀。

　　2、教師和幼兒一起跟隨音樂做動作。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友起立我們一起來跳一跳吧！

　　4、師示范，幼兒兩兩結(jié)合進行游戲。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：我們知道了泡泡糖很黏，所以，小朋友以后在吃完泡泡糖，就請小朋友用紙把吃過的泡泡糖包起來，扔到垃圾桶里面，做一個愛護環(huán)境的好孩子，好嗎？小朋友你們玩得開心嗎？好了，今天我們的游戲先玩到這里吧。

　　小百科：

　　泡泡糖是以天然樹膠或甘油樹脂型的食用塑料作為膠體的基礎(chǔ)，加入糖、淀粉糖漿、薄荷或白蘭香精等，調(diào)和壓制而成。

幼兒園泡泡教案12

　　設(shè)計思路：

　　戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

　　活動目標：

　�、佟⑼ㄟ^活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

　�、凇⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力;

　�、�、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

　　活動流程：

　�、佟㈤_始部分

　　○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的.常規(guī)要求。

　　○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　②、基礎(chǔ)部分

　　○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

　　○ 教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　○ 講解游戲規(guī)則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　③、結(jié)束部分：

　　引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

　　幼兒園小班安全教案：交通安全

　　城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標

　　了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

　　2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動過程

　　1、邊觀看課件(一)邊討論。

　　(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

　　(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件(二)邊討論。

　　(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

　　(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　　(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

　　(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

　　4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

　　(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

　　師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

　　場景三：天橋

　　師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

　　(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

　　延伸活動

　　行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

幼兒園泡泡教案13

　　教學理論依據(jù)

　　根據(jù)杜威的“教育即生活”理念和“做中學”課程理論，所選活動內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學習，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣。

　　實施策略

　　1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2.繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)

　　3.以物代物體驗泡泡糖的彈性

　　4.設(shè)計情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

　　5.師幼互動引導幼兒快樂游戲

　　活動目標

　　1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

　　3.彩色松緊帶

　　活動重點、難點

　　依據(jù)教學目標，活動的重點、難點確定為：

　　1.重點：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

　　2.難點：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程

　　1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）

　　提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

　　2.聽故事，了解游戲情節(jié)

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

　�。�1）師隨音樂畫圖譜

　　看圖譜，理解A段音樂

　　看圖譜，欣賞A段音樂。

　�。�2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

　�。�3）看圖譜，理解B段音樂

　　看圖譜，欣賞B段音樂。

　　隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗泡泡糖的'彈性和玩泡泡糖的樂趣。

　　4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲

　�。�1）集體游戲

　　請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

　　（2）創(chuàng)編游戲

　　說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生增強環(huán)保意識

　�。�1）泡泡糖不亂扔

　　提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　�。�2）大家一起來洗澡

　　隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。

　　附故事

　　一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做小老鼠走，左右張望的動作。

　　2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂《小老鼠和泡泡糖》a、b兩段；音樂圖譜。

　　活動過程：

　　一、播放音樂，熟悉旋律。

　　1、師：今天我?guī)砹艘欢涡±鲜蠛团菖萏堑囊魳�，一起來聽一聽�?/p>

　　2、欣賞第一遍。

　　提問：你猜猜看小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事情呢？

　　3、出示圖譜，欣賞第二遍。（播放音樂，教師指圖譜，引導幼兒仔細看圖譜）

　　二、熟悉a段音樂，學做小老鼠走、張望的動作。

　　1、師：原來小老鼠趁著老貓睡著了，悄悄溜出去玩了。你們看第一句（指著圖譜念）小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看。

　　2、播放a段音樂，引導幼兒學小老鼠的動作。

　　師：我們來表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼兒表演）

　　3、個別幼兒表演。

　　師：有幾只小老鼠表演的特別好，我們一起來看看。（個別幼兒表演）

　　提問：他們是怎么表演的？（走走看看）原來他們的眼睛也在表演啊。

　　4、提問：他們是邊走邊看還是走走停下來看看？（停下來看看）那在什么地方表演看看（指圖譜）？（在“眼睛”的地方看看）什么時候停下來？（紅燈的地方）

　　5、進行小老鼠到處走走的游戲。

　　我們一起邊拍手邊念兒歌，我們把手伸出來準備好，小老鼠東跑跑西看看（“看看”的時候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿上來了（繼續(xù)念兒歌做動作），小老鼠跑到肩膀上來了（繼續(xù)念兒歌做動作）。

　　6、播放a段音樂進行表演。

　　師：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（邊做動作邊念兒歌，強調(diào)動作“看看”）

　　三、熟悉b段音樂，表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。

　　1、師：小老鼠走走啊來到了草地上，唉呀踩到一個什么黏糊糊的東西？（泡泡糖）它的腳被粘住了，趕緊用手來拉泡泡糖，誰來表演用手啦這個動作？（個別幼兒上來表演）原來他是用兩只說一起用力來拉的。

　　2、師：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么樣才能把腳拉出來？（要很用力）你在用力的時候表情會怎么樣？（集體做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齒咬緊了。

　　3、集體表演“用力拉”。

　　師：做好準備，用力拉，用力的表情做出來，繼續(xù)用力，再往上拉，啪泡泡糖彈回來了，我們再來拉一次。

　　與幼兒共同表演，用語言提示幼兒用力拉，及時點評表現(xiàn)突出的幼兒。

　　4、講解圖譜。

　　師：（指圖譜）哪個標記表示小老鼠在用力啦？（圈圈的標記）哪個標記表示泡泡糖彈回來了？（黑色的標記）一共彈了幾次？（三次）最后誰來了？（貓）小老師看到貓來了，趕緊跑跑跑，跑跑跑，回家關(guān)門。

　　5、播放b段音樂，集體表演。

　　師：現(xiàn)在我們就一起幫幫小老鼠的忙，來拉拉泡泡糖，但是聽到貓叫了，小老鼠要怎么樣？（跑會位置上）

　　教師與幼兒一同表演，用語言提示幼兒“用力拉”，“彈回來”的動作。

　　四、完整音樂表演。

　　1、第一遍表演，師：現(xiàn)在老貓走了我們再出來玩一次。

　　2、第二遍表演，師：我看到有小老鼠走路太重了很容易吵醒老貓，還有的小老鼠拉的時候不夠用力，我們再來一次。

幼兒園泡泡教案14

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

　　2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

　　3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖�！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。

　　2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

　　提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？

　　3、傾聽歌曲�！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯�？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指�！�

　　4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

　　5、看大圖，師范唱�！袄蠋焷沓怀！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？

　　6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

　　7、幼兒學唱�！澳銈兡懿荒艹�？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

　　8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

　　9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

　　10、將第一部分與第二部分連起來唱�！坝袥]有信心？”

　　11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

　　12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的.地方。”

　　活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。