幼兒園小班教案15篇[經(jīng)典]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

　　2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

　　2、樂(lè)器：節(jié)奏棒

　　3、舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的.粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A、音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》

　　1、主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2、配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

　　3、做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

　　4、音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

　　B、音樂(lè)聆聽(tīng)游戲

　　1、唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；“貝貝，貝貝，在哪里？”或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng)。

　　2、音樂(lè)問(wèn)候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候。

　　例如:（老師）唱：1234。

幼兒園小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的

　　2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。

　　3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽?zhuān)�它們都彼此�?ài)護(hù)，我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片，先看看嗎？

　　師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！

　　師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這張圖片上又畫(huà)著什么東西呢?

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對(duì)了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！

　　師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

　　師：起初，樹(shù)上的'梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。

　　師：樹(shù)上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢？你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)盒媽媽連在一起的，通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。

　　師：等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長(zhǎng)到白白胖胖，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線(xiàn)剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)叫什么呢？這根線(xiàn)就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線(xiàn)。

　　師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因?yàn)樾�寶寶還在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后，媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷，過(guò)不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來(lái)的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來(lái)的，不是從石頭里蹦出來(lái)的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的，而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書(shū)，是媽媽對(duì)我們的愛(ài)的最好的紀(jì)念，，媽媽很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)媽媽?zhuān)�知道嗎？你們�?ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽?zhuān)�告訴媽媽什么呢？

　　師：你們真好！老師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒(méi)有呢？那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢？

　　師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)和小魚(yú)這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的，因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬�下蛋，然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的，它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢！在仔細(xì)看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！

　　師：小朋友們，盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶，小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽一樣，所以，我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�同時(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽?zhuān)?/p>

幼兒園小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容

　　2． 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法

　　3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）

　　二．幼兒講述

　　1。教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述

　　2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的`圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里

　　3。 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情

　　三．結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)

幼兒園小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蒜苗。

　　2、了解蒜苗的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并探究蒜苗的吃法。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)蔬菜寶寶，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？

　　幼：想。

　　教師出示蒜苗。

　　幼：蒜苗。

　　師：這是我們種的大蒜，經(jīng)過(guò)小朋友天天澆水施肥，發(fā)出了綠芽，慢慢長(zhǎng)成了蒜苗。

　　二、認(rèn)識(shí)蒜苗

　　師：小朋友仔細(xì)觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什么樣子的？

　　幼兒觀察描述。

　　師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什么樣子的？什么顏色的？

　　幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：葉子摸上去是什么感覺(jué)呢？

　　幼：澀澀的。

　　師：葉子的下面蒜苗的`什么？

　　幼：蒜苗的莖。

　　師：蒜苗的莖是什么樣子的？

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

　　幼：蒜苗的根。

　　師：蒜苗的根是什么顏色的像什么？

　　幼：白色的，像粉絲，胡須。

　　師：小朋友真棒，你們知道嗎？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的養(yǎng)料，使小蒜苗一天一天長(zhǎng)大，并在根上面的地方長(zhǎng)出大蒜。那蒜苗聞起來(lái)是什么味道的？

　　幼：香香的，辣辣的。

　　三、品嘗蒜苗

　　師：小朋友吃過(guò)蒜苗嗎？喜不喜歡吃呢？

　　幼：吃過(guò)，喜歡（不喜歡）。

　　師：那你們知道吃蒜苗對(duì)我們身體有什么好處嗎？

　　幼兒討論。

　　師：蒜苗可以給菜提味，讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌，一菌的作用，能有效預(yù)防流感。所以小朋友應(yīng)多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣吃嗎？

　　幼：蒜苗炒雞蛋，蒜苗炒肉。

　　師：今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒雞蛋我們一起來(lái)品嘗吧，

　　幼兒品嘗蒜苗炒雞蛋。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、聞、品嘗方式，了解蒜苗。并且進(jìn)行分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒積極探索的興趣。

幼兒園小班教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

　　2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友們，今天老師給你帶來(lái)了位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

　　2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來(lái)吧�。ㄐ】腿耍�下客人，快出來(lái)吧�。�

　　3、是一只什么樣的小螞蟻啊？

　　4、哇，一只可愛(ài)的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方�。浚ú莸厣希�

　　5、哦，這片綠油油的草地美不美��？仔細(xì)看看你在草地上都看到了什么呢？

　　6、一只可愛(ài)的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒(méi)啊！有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹(shù)、小螞蟻在草地上快樂(lè)地玩耍，仔細(xì)聽(tīng)：“轱轆轱轆”什么聲音啊？

　　7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？

　　8、聽(tīng)，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來(lái)哦？會(huì)是什么東西呢？

　　9、它黃黃的、香噴噴的吃起來(lái)咯嘣脆，究竟是什么東西呢？“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來(lái)了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的'豆豆會(huì)怎么樣呢？

　　10、聽(tīng)，螞蟻是怎么說(shuō)的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！

　　11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗�加油吧�?/p>

　　12、哦，豆豆怎么樣��？是呀，小螞蟻搬得怎么樣��？

　　13、是啊小螞蟻板得滿(mǎn)頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎？

　　14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣�。�

　　15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來(lái)幫它想想辦法吧？

　　16、聽(tīng)一聽(tīng)，小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的，這句話(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)哦！聽(tīng)好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來(lái)搬，我來(lái)搬，我們一起搬回家！

　　17、小螞蟻請(qǐng)得是誰(shuí)啊？

　　18、它是怎么請(qǐng)得��？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

　　19、小螞蟻聽(tīng)到我們的邀請(qǐng)，說(shuō)：“哎，來(lái)了來(lái)了，我來(lái)幫忙搬豆豆！”

　　20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣啊？?jī)芍晃浵佊袥](méi)有搬起豆豆��？

　　21、就是啊，兩只螞蟻還是沒(méi)有搬起豆豆，這可怎么辦��？

　　22、那誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一請(qǐng)呢？

　　23、瞧，螞蟻們開(kāi)始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣��？是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來(lái)加把勁怎么樣�。�

　　24、這么多螞蟻來(lái)搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐�！哦，豆豆怎么樣啦？我們�(yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>

　　25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

　　26、看，草地上還有一顆豆呢，誰(shuí)愿意來(lái)做這顆豆，誰(shuí)愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來(lái)把它表演出來(lái)，要注意表情和動(dòng)作哦！

　　27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

　　教學(xué)反思

　　將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽?zhuān)�更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問(wèn)題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

幼兒園小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

　　2. 嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮 ，“我 用….畫(huà)一個(gè)大的 月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4. 感受繪畫(huà)的.趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實(shí)物 黑板 輕音樂(lè)

　　2. 《大家來(lái)畫(huà)月亮》教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)建議：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出故事

　　1、猜謎語(yǔ)（打一天體） “有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會(huì)畫(huà)月亮嗎？今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫(huà)圓圓的月亮

　　二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言

　　1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢(qián)和一元錢(qián)畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮，（教師在黑板分別演示畫(huà)圖）請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮..引導(dǎo)幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的 月亮 ，“我 用….畫(huà)一個(gè)大的 月亮的句式來(lái)表達(dá) 教師依次畫(huà)在黑板上

　　2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈 轉(zhuǎn)起來(lái) 小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大 全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大

　　三、欣賞故事

　　1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動(dòng)物畫(huà)月亮 看看小動(dòng)物們分別用什么畫(huà)的月亮？

　　2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小 ，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

　　小百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。

幼兒園小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形粘貼公共汽車(chē)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張粘貼好的公共汽車(chē)范畫(huà)。

　　2、幼兒每人一份長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示風(fēng)景圖引起

　　都都都什么車(chē)開(kāi)來(lái)了汽車(chē)

　　你們看它用什么形狀粘貼起來(lái)的

　　讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　2、教師分別出示圖形，示范粘貼汽車(chē)。

　　提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像汽車(chē)的什么地方？同樣出示正方形、圓形。

　　3、指導(dǎo)幼兒粘貼。要把紙反過(guò)來(lái)粘，手在抹布上擦一下。貼好用手掌按按平。

　　4、將幼兒粘貼好的汽車(chē)粘合在一起。小朋友真能干，粘貼了一輛汽車(chē)。把汽車(chē)帶回家給爸爸媽媽看看！

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車(chē)子，遵守交通規(guī)則。

幼兒園小班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。

　　2、幼兒通過(guò)涂色、搖瓶、開(kāi)關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對(duì)制作飲料的興趣，體會(huì)成功與驚喜。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

　　【教師出示礦泉水�！�

　　師：小朋友，你們看這是什么��？（……）瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？（……）對(duì)了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！

　　師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們瞧！【教師搖動(dòng)水，示范變顏色。】

　　師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？（……）你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？（……）師：這瓶礦泉水它也會(huì)變哦！猜猜看它會(huì)變成什么顏色的飲料呢？（……）我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)?yè)u一搖，變變看呢？（……）【請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)u，變飲料�！�

　　二、通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)秘密。

　　1、揭密師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來(lái)，怎么做的呢？你們想不想知道呀？（……）師：那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)打開(kāi)瓶蓋看一看呢！【引導(dǎo)幼兒揭秘。】

　　師：是怎么變的呀？（……）原來(lái)瓶蓋里面藏了什么呀？（……）師：哦，原來(lái)呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？（……）2、討論如何涂色。

　　師：哪位小朋友也想來(lái)試一下，做一瓶彩色的飲料呢？（……）【請(qǐng)幼兒來(lái)示范，師講解�！�

　　師：小朋友要先拿瓶子，擰開(kāi)蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時(shí)候呀可千萬(wàn)不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。

　　師：哇，好棒呀！

　　3、激發(fā)幼兒自己來(lái)制作飲料。并提要求。

　　師：小朋友，你們想不想做呀？（……）師：那請(qǐng)寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！【幼兒操作�！�

　　【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料。】

　　【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水�！�

　　三、請(qǐng)幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機(jī)會(huì)擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。

　　師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料��？（……）【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料�！�

　　師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀？（……）師：我聽(tīng)說(shuō)呀！我們的`寶貝饞嘴街上也開(kāi)了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣(mài)，好不好呀？（……）【結(jié)束活動(dòng)，將此活動(dòng)與接下來(lái)的創(chuàng)游相結(jié)合。】

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解斑馬線(xiàn)、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。

　　2.初步了解交通規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

　　3.會(huì)在成人提醒下遵守交通規(guī)則。

　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張,斑馬線(xiàn)掛圖，視頻，兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問(wèn)聲好吧。幼：客人老師好!

　　2.師：還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了，你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?幼:想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小，請(qǐng)幼兒保持安靜，它才肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛(ài)的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請(qǐng)豆豆二班的小朋友幫幫我。你們?cè)敢鈳椭�我�?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時(shí)候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長(zhǎng)的特別像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線(xiàn)和紅綠黃燈。請(qǐng)幼兒舉手回答告訴斑比你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?

　　3.視頻《我會(huì)安全過(guò)馬路》提問(wèn)："為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢?"

　　小結(jié)："橫穿馬路很危險(xiǎn)，過(guò)馬路的`時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，紅燈亮?xí)r不能過(guò)馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。通過(guò)視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來(lái)總結(jié)安全過(guò)馬路的方法。讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線(xiàn)還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。

　　4.兒歌《交通安全要記牢》通過(guò)兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的安全過(guò)馬路的正確方法。

　　5.提前布置好斑馬線(xiàn)和交通信號(hào)燈，請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過(guò)馬路去路對(duì)面玩(結(jié)束)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車(chē)子有的開(kāi)的快，有的開(kāi)的慢；了解紅綠燈，斑馬線(xiàn)，交通規(guī)則，對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：馬路，是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。

幼兒園小班教案10

　　小班音樂(lè)活動(dòng)：鉆泥巴

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

　　2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源，《鉆泥巴》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)小豆子。

　　師：小朋友，你們看老師帶來(lái)什么？（是豆子）你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎？

　　請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：今天老師也帶來(lái)了一些小豆芽，小朋友們來(lái)看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的？

　　幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

　　2.了解豆子發(fā)芽的過(guò)程。

　　師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長(zhǎng)全過(guò)程的.視頻，我們來(lái)一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

　　教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

　　3.學(xué)唱兒歌，并初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

　　師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來(lái)的？（泥土里鉆出來(lái)的）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子？（個(gè)別幼兒模仿一下）小朋友們學(xué)得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來(lái)的過(guò)程編成了一首兒歌，下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

　　4.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

　�。�1）教師完整朗誦兒歌。

　�。�2）圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學(xué)習(xí)。(3遍)

　�。�3）引導(dǎo)幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

　　“小豆豆，種地下”。（十指交叉握拳。）

　　“發(fā)了芽，鉆泥巴”。（雙手合掌。）

　　“鉆一下，”（雙手合掌往上鉆。）

　　“動(dòng)一下。”(雙手合掌左右扭動(dòng)。)

　　“鉆呀鉆呀鉆得快，”（雙手合掌左右扭動(dòng)）

　　“鉆出兩片小葉葉。”（雙手打開(kāi)變成兩片小葉葉）

　　5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。

　　6.請(qǐng)幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂(lè)做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土的動(dòng)作。

　　延伸：

　　師：請(qǐng)小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎？

幼兒園小班教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用短豎線(xiàn)畫(huà)欄桿；

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫(huà)一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫(huà)一張。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣

　　今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）。

　　小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉？（老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍�。�

　　3、出示范畫(huà)，講解欄桿的'畫(huà)法：在教師畫(huà)的圓圈線(xiàn)上畫(huà)許多短豎線(xiàn)，要求豎線(xiàn)從上往下畫(huà)直。

　　4、幼兒觀賞范畫(huà)后，用粉筆在圓圈上畫(huà)欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫(huà)均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。

　　5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

　　6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎？

　　7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。

　　四、活動(dòng)延伸：在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫(huà)欄桿。

　　五、本次活動(dòng)中，教師充分考慮幼兒的方體地位，注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫(huà)模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫(huà)畫(huà)，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。

幼兒園小班教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察畫(huà)面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

　　2、愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿(mǎn)足的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�幼兒看圖，了解畫(huà)面上人物的行為。

　　教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

　　教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?

　　（三）自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。

　　教師：小朋友你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?

　　教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

　　小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的.受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?

　�。ㄋ模�情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。

　　教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

　　教師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小朋友。

　　教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

　　可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園小班教案13

　　第一節(jié)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、辨識(shí)色彩游戲

　　（拿出色彩卡讓幼兒學(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能說(shuō)出色彩的名稱(chēng)。）

　　教師快樂(lè)談話(huà)：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要�。坎贿^(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。

　　2、美術(shù)字揭課題

　　在幼兒學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話(huà)法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。

　　精致有趣的課題吸引了幼兒學(xué)生的注意力，把幼兒學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培養(yǎng)幼兒學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)玩辨識(shí)色彩游戲，提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。

　　3、了解繪畫(huà)種類(lèi)，

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

　�。ㄋ孛枳髌�、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等）

　　A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品

　　B想一想，說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受

　　C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類(lèi)

　　D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受

　　幼兒學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與幼兒學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，幼兒學(xué)生對(duì)各種繪畫(huà)材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)生的'多種感官，使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度

　　布置下節(jié)課帶工具材料。

　　施教時(shí)間：9月11日—9月3日

　　札記：新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)幼兒園生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

　　第二節(jié)

　　一、欣賞分析，傳授新課

　　1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線(xiàn)條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。

　　2、分析大師作品

　　教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”

　　“你都看到了什么樣的線(xiàn)條或色彩？”

　　“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的？”

　　繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線(xiàn)條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。

　　3、觀看教師范畫(huà)

　　播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。

　　教師的示范給幼兒學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂(lè)曲給幼兒學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)幼兒學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。

　　4賞析幼兒學(xué)生作品

　　通過(guò)欣賞同齡人的繪畫(huà)作品，了解油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。

　　二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐

　　根據(jù)幼兒學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位幼兒學(xué)生都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　（1）臨摹畫(huà)一幅作品。

　�。�2）自己想象創(chuàng)作一幅作品。

　�。�3）自由組合共同完成一幅作品。

　　在明確作畫(huà)要求后，幼兒學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。

　�。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)，課外延伸

　　1、展示各組的繪畫(huà)作品

　　給幼兒學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)幼兒學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、幼兒學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品

　　A．幼兒學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

　　B．幼兒學(xué)生之間的互評(píng)

　　C。老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

　　是否積極地參與探索活動(dòng)；

　　能否大膽地發(fā)表自己的感受……。

　　讓每位幼兒學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線(xiàn)、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：讓幼兒學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒學(xué)生，要鼓勵(lì)幼兒學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。

　　D．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)

　　做到首尾呼應(yīng)，再一次地將幼兒學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話(huà)情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣

　　3、總結(jié)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。

　　學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。

　　施教時(shí)間：9月14日—9月15日

　　個(gè)別幼兒學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫(huà)工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫(huà)用具。來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒幼兒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園小班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。

　　2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果實(shí)物、切好的.果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：手指操

　　二、基本活動(dòng)

　　1、出示神秘袋

　　師：“寶貝們，看，今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

　　師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）

　　師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來(lái)……（老師假裝往出拿）誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師，誰(shuí)愿意來(lái)？”

　　師：“xxx、xxx你倆來(lái)摸一摸”（請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè)）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證）

　　師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是xx？”

　�。ㄍㄟ^(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。例如，蘋(píng)果）

　　師：“呀，這是什么啊？蘋(píng)果。那xxx猜對(duì)了沒(méi)有？拍拍手吧。

　　師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的）。

　　運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，香蕉。

　　2、聞一聞

　　師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證）

　　3、嘗一嘗

　　師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。）

　　師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的�！�

　　（1）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道？

　�。�2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？

　�。�3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“寶貝們，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀？蘋(píng)果是什么樣子的？什么顏色的��？什么味道的��？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的��？”（最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)，顏色和味道）

　　師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”

　　和幼兒去戶(hù)外找，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)；

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作；

　　3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片??

　　2、音樂(lè)mp3

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（熟悉音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)、會(huì)隨《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)一路縱隊(duì)行進(jìn)取樂(lè)器）

　　4、吃過(guò)披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入 （出示圖片）

　�。�1）打招呼

　�。�2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在，先請(qǐng)你來(lái)看一看故事里有誰(shuí)？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，它做的可賣(mài)力氣了，累的它滿(mǎn)頭大汗的，就在這時(shí)候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個(gè)噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽(tīng)的故事也是一首好聽(tīng)的歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、歌曲欣賞

　�。�1）教師播放音樂(lè)，全體圍坐，欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

　　欣賞全曲后老師提問(wèn)：

　�、賱偛鸥枥镉行∝i嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？ 我的.小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說(shuō)一說(shuō)小朋友做的動(dòng)作）

　�、谛∝i在廚房里做什么？（晚餐）那你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做晚餐嗎？（見(jiàn)過(guò)），那是怎么做的�。浚ɡ蠋熞龑�(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做晚餐的動(dòng)作），做晚餐要加調(diào)料，撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，那怎么做�。浚ɡ蠋熞龑�(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做撒鹽、加水的動(dòng)作）

　�、勰沁@個(gè)時(shí)候小豬出了很多汗，你出過(guò)汗嗎？怎么擦汗的�。浚ɡ蠋熛茸霾梁沟膭�(dòng)作，再引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做的擦汗的動(dòng)作）。

　�、苣沁@個(gè)時(shí)候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的��？（老師先做了一個(gè)打噴嚏的動(dòng)作，并告訴小朋友打噴嚏的時(shí)候要用手捂住嘴巴，這樣就不會(huì)把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動(dòng)作。

　�。�2）教師播放音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是我們剛才講的那樣。

　�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。（幼兒站起來(lái)做律動(dòng)）教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小豬說(shuō)了它一個(gè)人做晚餐都忙不過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它。

　　3、情景游戲

　　（1）教師示范使用“樂(lè)器”撒鹽和加水

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么�。浚ㄍ聿停�，晚餐做的是什么��？（圓圓的披薩），接下來(lái)，王老師也要在小面餅上撒點(diǎn)鹽啊，加點(diǎn)水呀，你想不想試試看��？（想），那我們就來(lái)學(xué)本領(lǐng)了！

　　（2）教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動(dòng)

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們學(xué)的真快！那我們就隨著音樂(lè)去取“小鹽瓶”吧。

　　（3）聽(tīng)音樂(lè)（玩具兵進(jìn)行曲）領(lǐng)取“小鹽瓶” （就是樂(lè)器）

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)你們的“小鹽瓶”的聲音吧�。ㄓ變簱u一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）

　�。�4）指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂(lè)器伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕的站起來(lái)到小椅子后面拿小墊子，我們來(lái)做披薩，等你們呦！我們要開(kāi)始做了�。ɡ蠋煿膭�(lì)動(dòng)作快的小朋友）

　�。�5）師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊手持樂(lè)器做律動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：做好了，聞一聞香不香？（好香�。。┠俏覀儼阉�放到“烤箱里”烤一烤吧！小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開(kāi)“烤箱”（老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個(gè)圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來(lái)按一下按鈕來(lái)設(shè)置（老師做按按鈕的動(dòng)作）

　　（6）師幼一起進(jìn)行“烤披薩”環(huán)節(jié)（站起來(lái)做律動(dòng)，間奏的時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈）

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：輕輕打開(kāi)“烤箱”門(mén)（老師做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作），聞一聞，香不香啊？（好香啊�。┈F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問(wèn)：你們的“披薩”是什么味道的�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�，請(qǐng)你的好朋友嘗一嘗吧！

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　�。�1）把制作好的“披薩”給聽(tīng)課老師嘗一嘗。

　�。�2）跟隨音樂(lè)（百靈鳥(niǎo)）自然退場(chǎng)。

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