幼兒園課堂互動游戲

幼兒園課堂互動游戲1

　　《擺棋》

　　目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作

　　材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋

　　要點：

　　（1）將所有彈子取出放在一個盒子里。

　　（2）在家長的`提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10。

　�。�3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。

　�。�4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。

幼兒園課堂互動游戲2

　　《哪個長哪個短》

　　目的：學習按長度排列物體的順序

　　材料：五根吸管（吸管之間長度相差50px），500px直尺一把

　　要點：

　　此游戲要在孩子能分辨長短的`基礎上進行。

　�。�1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？

　　（2）取出長的，與短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？

　�。�3）小吸管要從長的到短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。

　　（4）鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。

　�。�5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。

　�。�6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

幼兒園課堂互動游戲3

　　《分裙子》

　　目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系

　　材料：

　　媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的.裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據孩子的水平。

　　要點：

　　（1）家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。

　�。�2）家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法。

　�。�3）分完后回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。

幼兒園課堂互動游戲4

　　《排排隊》

　　目的：學習有規(guī)律排序的方法

　　材料：彩色串珠數個，或是幾何圖形的積木數

　　要點：

　　方法一，掌握兩種物體的排序

　　（1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序。

　�。�2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。

　　方法二，掌握3種物體有規(guī)律的`排序

　�。�1）相同形狀不同顏色的排序。

　　（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

幼兒園課堂互動游戲5

　　《小鳥回家》

　　材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），“小鳥”卡片若干。

　　操作方法：根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的.操作結果是否正確。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

幼兒園課堂互動游戲6

　　《三只熊》

　　材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。

　　操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗大，誰的碗小”，引導幼兒表述“爸爸用的.椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

幼兒園課堂互動游戲7

　　《尋寶貝》

　　目的：學習按物品的種類進行分類2歲，根據成人的示范進行分類3歲，根據成人的指令性語言進行分類4歲，根據物品的種類自己分類，并說出名稱。

　　材料：小塑料袋或小籃子

　　要點：

　�。�1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

　�。�2）開始展示自己的`寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。

　�。�3）家長可以以此講些故事給孩子聽。

　�。�4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

　　（5）也可以用家里的物品進行練習。

幼兒園課堂互動游戲8

　　《日歷》

　　材料：日歷一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。

　　操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的.操作結果是否正確。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

幼兒園課堂互動游戲9

　　《鴕鳥游戲》

　　準備用具：閃卡，夾子

　　游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready，go！”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的`閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。

　　注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。

幼兒園課堂互動游戲10

　　《畫積木》

　　目的：感知立體圖形和平面圖形地關系

　　材料：積木、紙、筆

　　要點：

　　家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。

　�。�1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

　�。�2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”

　�。�3）用積木的'另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

　�。�4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

　�。�5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。

幼兒園課堂互動游戲11

　　《拼圖形》

　　目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和推理能力

　　材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干

　　要點：

　　以圓形為例：

　�。�1）取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。

　�。�2）將其他等大的'圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。

　�。�3）讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。

　�。�4）家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間。

　　（5）可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好。

　�。�6）請孩子用語言表達一下。

幼兒園課堂互動游戲12

　　《家具展》

　　材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的`卡片若干。

　　操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2．本套材料是結合“家”的主題制作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。

幼兒園課堂互動游戲13

　　《套圈》

　　準備用具：塑料圈，卡片或圖卡

　　游戲玩法：將孩子分成幾組，老師將圖卡散在地上，畫條起始線要孩子站在線后方，然后要每個人想辦法將塑料圈丟到老師念的卡片上，丟到的孩子必須正確念出卡片上的'單詞就得分。

　　注意事項：也可用實際的物品代替圖片來玩。

幼兒園課堂互動游戲14

　　《捏面團》

　　目的：學習體積的守恒

　　材料：面團（橡皮泥）

　　要點：

　�。�1）家長制作兩塊一樣大小的`面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”

　　（2）家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比“這兩塊面團還一樣多嗎？”

　�。�3）家長再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？

　�。�4）家長把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？

　�。�5）讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

幼兒園課堂互動游戲15

　　《按撳紐》

　　材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。

　　操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒所放的'撳紐數量是否正確。

　　2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

幼兒園課堂互動游戲16

　　《剪貼格紙》

　　目的：體驗數是可分的.，感知整體與部分的關系

　　材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水

　　要點：

　　以“7”為例：

　　（1）家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。

　�。�2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現重復的為止，把重復的拿掉。

　�。�3）在剪開的每一格紙上寫上數字，表示他有幾個格子。

　�。�4）讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”

幼兒園課堂互動游戲17

　　《量米》

　　目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉

　　材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的'透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干

　　要點：

　　同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員。

　�。�1）家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。

　�。�2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。

　�。�3）買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？

　�。�4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。

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