上大班幼兒園教案15篇[薦]

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的上大班幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

上大班幼兒園教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。

　　2.幼兒能在學(xué)會(huì)原歌的.基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作進(jìn)行演唱。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.（生豬肉、魚(yú)、小朋友、灶臺(tái)）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】

　　2.《娃娃上灶》音樂(lè)、ppt

　　3.實(shí)物：勺子、灶臺(tái)情境

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

　　談話：小朋友，你們?cè)诩乙?jiàn)過(guò)爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們?cè)谟檬裁闯床�？你們�?huì)炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過(guò)菜，她是怎么做的呢，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)新歌。

　　感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)，一起來(lái)做操學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。

　　師：有誰(shuí)聽(tīng)出小娃娃做菜時(shí)肉、魚(yú)（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開(kāi)始做菜時(shí)認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說(shuō)歌詞第一段。后來(lái)她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說(shuō)第二段。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友模仿小娃娃炒菜的動(dòng)作，聽(tīng)老師把這首歌曲完整唱一遍。

　　3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺(tái)"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　師：寶寶們真棒，一會(huì)兒就把這首歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在想想來(lái)創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來(lái)的歌詞替換一下。

　　【活動(dòng)延伸】

　　今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會(huì)了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來(lái)做菜好不好。

　　【活動(dòng)反思】

　　教師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。

上大班幼兒園教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問(wèn)題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)目的：

　　1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)�事物的不斷變化，知道一切都在變�?/p>

　　4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

　　2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、操作、探索

　　1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

　　2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出易拋與不易拋的物體

　　3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

　　4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

　　5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

　　6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

　　二、幼兒自制玩具

　　1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

　　2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察探索自己制作玩具

　　3.幼兒制作玩具，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　三、玩玩具，體驗(yàn)成功的喜悅

　　活動(dòng)反思：

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的.根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

　　3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

　　4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

　　5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

上大班幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出話題。

　　再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書(shū)了呢？你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎？

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——

　　二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的小學(xué)生活。

　　1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

　　洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣？

　　2、出示PPT：

　　洋洋走到了校門(mén)口，它遇到了誰(shuí)？會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢？

　　聽(tīng)上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景）

　　3、出示PPT：

　　這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

　　日課表怎么看？小學(xué)里有哪些課？

　　小結(jié)：小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示PPT：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

　　小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

　　5、出示PPT

　　聽(tīng)，這又是什么聲音？

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。

　　下課應(yīng)該先干什么，再干什么？（幼兒討論）

　　小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示PPT：

　　洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎？

　　100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？

　　三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

　　四、延續(xù)思考：

　　今天我們了解了小學(xué)的生活，再過(guò)幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問(wèn)老師的嗎？（可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行�學(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿(mǎn)足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的.生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

上大班幼兒園教案4

　　活動(dòng)的思考：

　　在進(jìn)行小主題是“愛(ài)牙周”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很高漲，但是真正能做到的孩子又不多，所以我們通過(guò)一些收集活動(dòng)和一些體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子來(lái)保護(hù)自己的牙齒，其中我生成了一次活動(dòng)“牙齒上的黑洞洞“這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子體驗(yàn)的，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子知道生活中我們不注意的小細(xì)節(jié)也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚�害的。讓孩子在�?nèi)容中了解照成蛀牙的因素和怎樣去愛(ài)護(hù)我們牙齒的，并能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好孩子。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《牙齒上的黑洞洞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的.刷牙方法。

　　2.教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷一個(gè)，每人一塊餅干、一面小鏡子、雞蛋殼、醋

　　三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　情景交流，引出牙齒課題。

　　1、明明，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補(bǔ)牙了，我的牙上有個(gè)洞，很疼�。�

　　2、小朋友肯定想知道明明的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)看個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

　　二、做實(shí)驗(yàn)

　　（出示醋里浸過(guò)的蛋殼和清水浸過(guò)的蛋殼）

　　引導(dǎo)幼兒觀察討論：

　　1.這兩種蛋殼有何不同？（清水泡的蛋殼沒(méi)什么變化，醋泡的蛋殼變黑、變軟，手一拿就爛了）

　　2.醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

　　三、找齲齒

　　1.蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

　　2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

　　3.觀察齲齒。（長(zhǎng)有齲齒的幼兒）

　　四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　1.發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

　　2.回答問(wèn)題；牙縫里多了什么？（餅干）

　　3.講解：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)�變酸，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它“蛀牙”、“蟲(chóng)牙”。

　　五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

　　1.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　活動(dòng)后的反思：

　　1、孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在交流的時(shí)候能說(shuō)到重點(diǎn)問(wèn)題，孩子的語(yǔ)言表達(dá)還是很流暢的。

　　2、做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候孩子很感興趣，他們很迫不及待的想知道結(jié)果，但是過(guò)程的等待是漫長(zhǎng)的，所以請(qǐng)孩子討論會(huì)發(fā)生什么結(jié)果，有想象的成分。孩子對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很好奇，但是體驗(yàn)的時(shí)候孩子已經(jīng)知道牙齒的重要性了。

　　3、材料的準(zhǔn)備比較充分，收集的過(guò)程很重要，也是一種長(zhǎng)大的表現(xiàn)，按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。

上大班幼兒園教案5

　　主題名稱(chēng)：我上大班啦！

　　主題來(lái)源

　　開(kāi)學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。

　　主要教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞，用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。

　　4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　快樂(lè)的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

　　爭(zhēng)做值日生

　　八大智慧網(wǎng)絡(luò)

　　1、語(yǔ)言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假

　　2詩(shī)歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚(yú)

　　4復(fù)述：小貓釣魚(yú)

　　5幼兒英語(yǔ)

　　2、自我認(rèn)識(shí)智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂(lè)

　　3、人際關(guān)系智慧

　　1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字；3實(shí)物的二級(jí)分類(lèi)、4拼成幾個(gè)圖形；

　　5圖形的三級(jí)分類(lèi)、6有什么不同；7分類(lèi)記錄、8立體圖形歸類(lèi)

　　5、音樂(lè)智慧

　　奧爾夫音樂(lè)教育

　　6、空間智慧

　　手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運(yùn)動(dòng)智慧

　　學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲

　　主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程

　　活動(dòng)一：我是大班的小朋友

　　活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！

　　活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物

　　孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹！

　　小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！

　　活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了！

　　活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)

　　活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的.話。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展，孩子們都很樂(lè)意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

　　小百科：大班，拼音dà bān，是指清代稱(chēng)新科進(jìn)士引見(jiàn)時(shí)按一、二、三甲編排的班列。

上大班幼兒園教案6

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫(huà)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2.能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。

　　3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。

　　2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。

　　3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁(yè)。

　　4.幼兒活動(dòng)資源包。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　1.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。

　　（1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的`身體再涂。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣， 表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)， 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。

　　提示：

　�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。

　�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。

　�。�3）根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。

　　4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、

　　毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

上大班幼兒園教案7

　　名稱(chēng)：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――身體上的單、雙數(shù)

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

　　幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

　　鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　過(guò)程：

　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

　　――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

　　――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

　　2、判斷單、雙數(shù)

　　――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

　　――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

　　3、身體上的單、雙數(shù)。

　　――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

　　――幼兒觀察自己身體上的'某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。

　　――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。

　　..............................................................................................................................................

　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了．

　　活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

上大班幼兒園教案8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“數(shù)”來(lái)源于生活，并且運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一主題，對(duì)于大班的孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，他們有豐富的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的觀察理解能力，他們對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心�！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！�

　　現(xiàn)代科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，火車(chē)、高鐵、動(dòng)車(chē)這些現(xiàn)代化的交通工具是孩子們生活中經(jīng)常接觸并十分感興趣的，每逢節(jié)假日，孩子們都會(huì)跟著家人一起出游，為了讓孩子們能夠充分的感受到數(shù)字在生活中的作用，并且能夠真正的運(yùn)用數(shù)字來(lái)幫助我們的生活，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《火車(chē)票上的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)：初步了解火車(chē)票上不同數(shù)字的'意義，重點(diǎn)感知時(shí)間、車(chē)次及座位號(hào)中的數(shù)字。

　　2.能力：能夠通過(guò)觀察、操作，嘗試運(yùn)用火車(chē)票上的數(shù)字解決出行的問(wèn)題，知道數(shù)字對(duì)于生活的重要性。

　　3.情感：樂(lè)意積極探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　初步了解火車(chē)票上不同數(shù)字的意義，重點(diǎn)感知時(shí)間、車(chē)次及座位號(hào)中的數(shù)字。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能夠通過(guò)觀察、操作，嘗試運(yùn)用火車(chē)票上的數(shù)字解決出行的問(wèn)題，知道數(shù)字對(duì)于生活的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有坐火車(chē)或高鐵出行的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教具：圖片（小女孩、問(wèn)號(hào)、鐘表、列車(chē)、座位）；ppt《高鐵站里的數(shù)字》、火車(chē)票若干、筆、卡紙、操作單。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.游戲?qū)�入：�?bào)數(shù)游戲

　　請(qǐng)幼兒按順序依次報(bào)數(shù)，看一看一共有多少個(gè)小朋友。

　　2.教師提問(wèn)：在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字？它們有什么作用？

　　二、基本部分

　　1情境導(dǎo)入：假期就要到了，豆豆準(zhǔn)備和媽媽、爸爸一起去旅行。豆豆興奮極了，這是她第一次坐高鐵，高鐵站里面可真漂亮，還有好多的數(shù)字呢！

　　提問(wèn)：小朋友們，你們坐過(guò)高鐵嗎？乘坐高鐵時(shí)，你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶？

　　2.觀察討論：根據(jù)幼兒回答，播放ppt（高鐵站里的數(shù)字）。討論圖片上的數(shù)字表示什么意思？

　　3.探索交流：

　�。�1）情景：豆豆看到高鐵站里面這么漂亮，她迫不及待的想要趕緊坐上去，可是拿到火車(chē)票的時(shí)候，她遇到了困難。車(chē)票上有好多的數(shù)字啊，她一個(gè)也看不懂。

　�。�2）出示火車(chē)票的圖片，集體感知，初步了解火車(chē)票上不同數(shù)字的意義，重點(diǎn)感知時(shí)間、車(chē)次及座位號(hào)中的數(shù)字。

　�。�4）每人一張火車(chē)票，請(qǐng)幼兒分組觀察探索，教師巡回交流。

　　提問(wèn)：你在火車(chē)票上發(fā)現(xiàn)哪里有數(shù)字？你覺(jué)得它代表什么意思？

　　4.分組操作：

　　第一組：《火車(chē)票上的秘密》

　　幼兒運(yùn)用數(shù)字，嘗試自己設(shè)計(jì)火車(chē)票。

　　第二組：《車(chē)票信息我知道》

　　根據(jù)車(chē)票中時(shí)間、車(chē)次、座位的信息，在表格中填寫(xiě)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

　　第三組：《找一找圈一圈》

　　在教師制作的火車(chē)票中，尋找檢票口、價(jià)格、日期的信息，并圈畫(huà)出正確的答案。

　　5.教師巡回，交流指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒互相交流自己的操作結(jié)果。

　　2.教師總結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.鼓勵(lì)幼兒在與家人出行時(shí)，嘗試自己根據(jù)車(chē)票信息解決問(wèn)題。

　　2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)可投放機(jī)票、車(chē)票、船票等，讓幼兒繼續(xù)探索和感知生后中的數(shù)字。

上大班幼兒園教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣，能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期。

　　2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。

　　2、人手一套有具體日期的生日卡片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)掛歷。

　　1、教師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜是哪種生活用品。

　　2、教師拿出掛歷并提問(wèn)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這本掛歷共有幾頁(yè)？

　　小結(jié)：一本掛歷一般有12頁(yè)，每一頁(yè)代表一個(gè)月份，一年一共有12個(gè)月份。

　　二、觀察掛歷。

　　1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字？最大數(shù)和最小數(shù)是多少？

　　2、每個(gè)月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數(shù)字）

　　3、一年中哪個(gè)月份的天數(shù)最少？

　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字表示一天，每個(gè)月都從第一天開(kāi)始，有的月份天數(shù)多，有的月份天數(shù)少，一年中2月份的天數(shù)最少。

　　三、結(jié)合生活情景使用掛歷。

　　出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問(wèn)：

　　1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來(lái)嗎？

　　2、你的生日是哪一天？請(qǐng)?jiān)趻鞖v上表示出來(lái)吧！

　　四、制作生日邀請(qǐng)卡。

　　XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對(duì)，請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對(duì)的邀請(qǐng)賀卡，別忘記在邀請(qǐng)卡上寫(xiě)出具體的日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的.?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

上大班幼兒園教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

　　彩旗六面、知識(shí)問(wèn)答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　生：我認(rèn)為人生活在海洋里好!

　　生：我認(rèn)為人生活在陸地上好!

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。

　　2、幼兒討論后，教師小結(jié)。

　　師：原來(lái)小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。

　　3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織幼兒自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以”的句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以”的句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

　　6、教師小結(jié)。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，等我們長(zhǎng)大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過(guò)不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。

　　7、知識(shí)搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過(guò)的，在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級(jí)表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺(jué)得很開(kāi)心……..”有的還說(shuō)：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過(guò)談話，還讓他們討論這樣過(guò)“六一”節(jié)你們覺(jué)得怎么樣?讓他們表達(dá)自己對(duì)自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過(guò)觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來(lái)講一講別人的快樂(lè)，最后結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，大家來(lái)談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過(guò)，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的想法�；顒�(dòng)中我采取了個(gè)別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。

　　活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動(dòng)，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動(dòng)作參考：

　　1、選擇的話題要貼近幼兒生活

　　恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說(shuō)，有話要說(shuō)，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動(dòng)中，教師可適時(shí)幫助幼兒理清話題的頭緒，從點(diǎn)到面地說(shuō)開(kāi)來(lái)。例如本次活動(dòng)“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^(guò)六一”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)津津樂(lè)道、樂(lè)此不疲。

　　2、語(yǔ)言環(huán)境要寬松、自由。

　　在談話活動(dòng)中教師應(yīng)真誠(chéng)平等地同孩子交流，耐心傾聽(tīng)幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì)等待幼兒，不斷鼓勵(lì)、支持幼兒，努力營(yíng)造寬松氛圍，讓幼兒在無(wú)壓力、無(wú)拘束的氛圍中自由的表達(dá)。

　　3、幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　運(yùn)用體態(tài)、眼神、手勢(shì)等無(wú)聲的方式暗示幼兒尊重他人，專(zhuān)心聽(tīng)老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)�？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過(guò)表?yè)P(yáng)會(huì)傾聽(tīng)的孩子，樹(shù)立榜樣示范作用，傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。

　　4、關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)讓孩子會(huì)說(shuō)。

　　幼兒對(duì)于自己感興趣的事情更樂(lè)意去交談和探索，老師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)，捕捉幼兒的.興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒思維過(guò)程中的興趣點(diǎn)，抓住各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　5、教師要提高語(yǔ)言駕馭的能力。

　　教師提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題指向要明確，使幼兒能很快抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵(lì)幼兒的回答。這對(duì)激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣、提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力是極其有效的。在活動(dòng)中要發(fā)覺(jué)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實(shí)感，深深領(lǐng)悟。

上大班幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2。能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。

　　3。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。

　　2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

　　3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1。教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　2。 通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

　�。�1） 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3。 教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

　　提示：

　　（1） 先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。

　�。�2） 涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。

　�。�3） 根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。

　　4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的`表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

　　活動(dòng)反思：

　　秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們?cè)谶@一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng)，還用折紙做了一片美麗的樹(shù)葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢？

　　這也說(shuō)明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細(xì)動(dòng)作也開(kāi)始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲(chóng)之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲(chóng)，而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。

　　在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課之前，我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)？》�？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。文章中的老師，就因?yàn)橐幻�小男孩�?huà)的兔子不如其他小朋友畫(huà)的像，而找到他的父母，說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)：這幅畫(huà)是孩子自己完成的，家長(zhǎng)沒(méi)有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子，畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，非常地認(rèn)真，這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像，而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，考慮他們?cè)诋?huà)畫(huà)過(guò)程中的專(zhuān)注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。

　　正因?yàn)樽x了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專(zhuān)注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

　　也正是因?yàn)榱私膺@些，所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)（左圖最右邊）問(wèn)我：“老師，你看，我做的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？”的時(shí)候，我才會(huì)對(duì)她說(shuō)：恩，原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲(chóng)呀，很不錯(cuò)！你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也非常地認(rèn)真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當(dāng)聽(tīng)到我的回答后，小女孩非常開(kāi)心的跳著回到自己的座位上了。

　　可能有的老師會(huì)說(shuō)，我在撒謊。但我想說(shuō)的是，我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總�(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平，我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可，相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣，成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、富有想象力。

上大班幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

　　感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　選擇秋天中的小專(zhuān)題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。

　　紙筒上圖案的規(guī)律變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過(guò)依樣接畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2、黑板：貼上接龍圖案，備用。

　　3、操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹(shù)葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲(chóng)子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動(dòng)流程

　　1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

　　帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。

　　師：“今天我們要把秋天畫(huà)在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　追問(wèn)：“你知道秋天里還有哪些x x（水果，／農(nóng)作物／花……）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色嗎？”“哪些蟲(chóng)子是秋天里特有的？”

　　教學(xué)建議：在提問(wèn)中概括繪畫(huà)時(shí)涉及到的秋天小專(zhuān)題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

　　2、感知紙筒特征

　�。�1）教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫(huà)到紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”

　　（2）教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。”

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的.手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫(huà)畫(huà)。

　　3、辨析圖案規(guī)律

　　（1）教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)線）“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上。你們看，我在線上也畫(huà)了一些東西。”（推出黑板。）

　　（2）“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律？”（教師手指劃過(guò)兩條引導(dǎo)線。）

　　（3）教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

　　教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專(zhuān)題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用；給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案

　�。�1）操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。

　�。�2）操作問(wèn)題：

　　a、用顏料畫(huà)畫(huà)。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫(huà)保持千干凈凈呢？

　　b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？

　　c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案？

　�。�3）幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　教學(xué)建議：

　　提出操作問(wèn)題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái)；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)

　　（1）建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。

　　（2）集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么？”

　�。�3）結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說(shuō)家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？”

　　教學(xué)建議：

　　作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒發(fā)展：

　　是不是能夠根據(jù)專(zhuān)題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)�接龍圖案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難？

　　教師發(fā)展：

　　能不能順應(yīng)幼兒的話語(yǔ)作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升？

　　活動(dòng)反思

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫(huà)上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫(huà)什么呢？畫(huà)什么呢？”……幼兒都能?chē)�繞選擇的小專(zhuān)題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢(xún)問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)？對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

上大班幼兒園教案13

　　1：活動(dòng)背景

　　開(kāi)學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。

　　2 ：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入大班的自豪感。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

　　3、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

　　3 ：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置大班班級(jí)環(huán)境。

　　其他準(zhǔn)備：課件ppt及音樂(lè)準(zhǔn)備。

　　4 ：活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。

　　師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）

　　師：班級(jí)位臵變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）

　　師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成大班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化？

　　師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？ 師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級(jí)里來(lái)了新朋友。班級(jí)教室有了很多變化。

　　2、討論、比較自己的變化。

　　（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

　　師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）

　　師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽?zhuān)瑫?huì)哭。

　　（2）引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

　　師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在中班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）

　　師：小朋友的'手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。

　　師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比中班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！

　　5、討論上大班后該怎么做。

　　師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）

　　師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

　　6、繪畫(huà)《我是大班小朋友》

　　師：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是大班小朋友》。

　　5 ：活動(dòng)小結(jié)

　　通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。這次活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展，孩子們都很樂(lè)意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。

　　在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

上大班幼兒園教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒總是對(duì)成人的世界充滿(mǎn)了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

　　2.體驗(yàn)歌曲的.趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1.導(dǎo)入

　　跟隨音樂(lè)《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜)，誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。

　　2.展開(kāi)

　　(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專(zhuān)心。

　　我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.

　　(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

　　(5)跟隨音樂(lè)以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

　　(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

上大班幼兒園教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開(kāi)始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中，主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體，幼兒一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說(shuō)"我有兩個(gè)彎彎的眉毛"，"我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔"，"我有10個(gè)手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。

　　2、嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的`興趣。

　　3、通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1-10個(gè)圓點(diǎn))，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號(hào)碼圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：去數(shù)字王國(guó)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說(shuō)幾個(gè))師：哦，小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國(guó)里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點(diǎn)圖片)師：我們一起來(lái)找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師：你們都很不錯(cuò)，把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來(lái)，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽(tīng)好了，數(shù)字朋友說(shuō)，要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽(tīng)明白了嗎(教師依次請(qǐng)10名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈)師：我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

　　師小結(jié)：我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈，最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個(gè)2個(gè)圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來(lái)了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來(lái)表示，2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來(lái)找找看?(引導(dǎo)幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個(gè)頭，兩只耳朵，一只手的五個(gè)手指，兩只手的十個(gè)手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：游戲的規(guī)則是：我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來(lái)，他指身體上的哪個(gè)部位，其他小朋友就說(shuō)出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師：我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來(lái)很多的方便。

　　三：找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(教師出示電話號(hào)碼卡片)看，這是張老師家的電話號(hào)碼，69442203，我們找一找，哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學(xué)里賣(mài)弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫(xiě)上自己家里的電話號(hào)碼，然后仔細(xì)看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?

　　師：然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè)，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè)，分別是哪些數(shù)字?

　　四：游戲誰(shuí)的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們?cè)敢夂蛦螖?shù)，雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是：我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓，老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來(lái)蹲下來(lái)，妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù)，請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。

　　活動(dòng)反思：

　　按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。

　　其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒(méi)有找到，所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

　　還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。

　　在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。

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