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幼兒園《小青蛙》教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園《小青蛙》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《小青蛙》教案1
教案目標(biāo)：
1.理解內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。
3.幫助幼兒感受優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
教案準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、動物頭飾。
教案過程：
1.提問：小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？。
2.欣賞。
的`名字叫什么？中都有誰？
3.圖片講述法。
幫助幼兒豐富詞匯。
小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？小青蛙感覺怎樣？
小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
最后怎樣了？
4.表演。
請自愿的幼兒表演。
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞�是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了�！�
幼兒園《小青蛙》教案2
體育活動：小青蛙跳田埂
活動目標(biāo)：
(1)在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，大家都要愛護(hù)它。
(4)通過游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。
難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點(diǎn)。
活動流程：開始部分——基本部分——結(jié)束部分
活動過程：
(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢
及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。
(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時間10分鐘)：經(jīng)過開始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時進(jìn)行動作分解練習(xí)效果最
佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的.機(jī)會，同時注意掌握好
運(yùn)動的強(qiáng)度、密度，控制活動量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到
相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
幼兒園《小青蛙》教案3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、青蛙玩具一個，青蛙頭飾一個。
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
1、教師：小朋友們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑牛掖蜷_一看呀，原來是一個謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一下嗎？
媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。
�。ù蛞粍游铮�
回答后，總結(jié)：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰呢？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。
他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”
2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、欣賞教師范唱歌曲。
2、隨音樂念歌詞。
3、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲
三、討論游戲玩法和規(guī)則。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后�！眿寢寱谝恢蛔龅淖詈玫男∏嗤苁稚戏乓粋�玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰�！�
四、教師和幼兒共同游戲。
教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。
課后反思：
《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣�！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰�！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑�,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。
幼兒園《小青蛙》教案4
教育目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，大膽想象和講述，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。
2、知道要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。
3、豐富詞匯：悠揚(yáng)（聲音時高時低，很好聽）、氣憤（很生氣）、扇動（搖動）。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：事先豐富有關(guān)“演唱會”的知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛飾、圖書等。
活動過程：
一、談話引入：你看過演唱會嗎？演唱會需要什么？
二、教師分部分講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
第一部分：從開頭到小青蛙請小動物幫忙。
1、小青蛙要開一場演唱會，他的心情怎么樣？從哪里看出來？（圖一）
2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺，但是他覺得舞臺還缺點(diǎn)什么。他請誰來幫忙？（熒火蟲）為什么請螢火蟲幫忙，請螢火蟲當(dāng)什么？小青蛙對熒火蟲說什么？熒火蟲怎么回答？（圖二）
3、小青蛙請誰來幫忙？（螳螂、蝴蝶）為什么請螳螂（蝴蝶）幫忙？請他們當(dāng)什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（圖三）
4、小青蛙用什么做請貼？（圖四）
第二部分：從演唱會開始了到?jīng)]開成演唱會。
1、演唱會開始了，小動物們都來幫忙了。覺得荷葉舞臺看起來怎么樣？他們在什么地方，怎么幫忙？（扇動：搖動，我們來學(xué)學(xué)蝴蝶扇動翅膀的樣子）（悠揚(yáng)：聲音時高時低，很好聽）哪些小動物也來聽小青蛙的演唱會？
2、小青蛙有沒有唱歌？從哪里看出來的？小動物聽了會怎么做，說些什么？（氣氛：生氣）（圖五）
3、觀眾都走了，小青蛙心情怎么樣？從哪里看出來？
4、小青蛙的演唱會有沒有成功？為什么？（圖六）
第三部分：從青蛙開始練習(xí)唱歌到結(jié)束。
1、第一次的演唱會沒有成功，小青蛙會怎么做？什么時候練習(xí)唱歌？唱呀唱他的歌聲怎么樣了？（圖七）
2、又一個月圓的晚上，小青蛙重新開了演唱會，小青蛙這次沒有請小動物幫忙，為什么小動物都來參加小青蛙的演唱會？這次演唱會有沒有成功？小青蛙心情怎么樣？（開心、很自信）從哪里看出來的？（圖八）
三、完整看課件講述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
1、我們一起看著課件，用好聽的聲音有表情的講述故事。
2、這個故事還沒有名字，我們給這個故事取個名字吧�。ㄓ懻摚�
四、拓展、提升經(jīng)驗(yàn)。
師：開演唱會重點(diǎn)需要什么？小青蛙第一次演唱會沒有抓住重點(diǎn)練唱歌，所以演唱會沒成功。第二次有抓住重點(diǎn)練唱歌，演唱會成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。小朋友要畫運(yùn)動的主題畫，但是小朋友畫了很多
教師小結(jié)：做事情時要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。
活動延伸：
老師提供大圖書、小動物的掛飾，在語言區(qū)你們邊講故事邊表演。
在美工區(qū)提供繪畫紙、油畫棒、訂書機(jī)等讓幼兒進(jìn)行故事情節(jié)畫，并裝訂成小圖書。
活動反思：
最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫時不能抓住重點(diǎn)，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童（親子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱會》的童話故事，覺得這個故事很有趣且有一定的教育意義，于是我設(shè)計(jì)、組織了這個大班看圖講述的語言活動。
看圖講述是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力、觀察力、思維與想象力，以及豐富有關(guān)知識、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。
活動前，我為幼兒事先豐富了有關(guān)演唱會的相關(guān)知識，制作了ＰＰＴ課件，并將故事進(jìn)行配樂錄音，為幼兒準(zhǔn)備了色彩鮮艷、生動形象的故事形象。
活動開始，我以談話“演唱會需要什么？”引入，與幼兒一起復(fù)習(xí)開演唱會需要的設(shè)備、人員，為接下來的看圖講述打好基礎(chǔ)，有助于活動的開展。
仔細(xì)觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述�；顒又虚g部分，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上“有誰、在什么地方、他們的表情怎么樣、說了什么、做了什么”，運(yùn)用引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內(nèi)容、起因、經(jīng)過和結(jié)果，并重點(diǎn)分析小青蛙和其它小動物的心理變化，使幼兒對畫面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，從而進(jìn)行由表及里的分析，為接下來的講述故事作好鋪墊。
第三部分，我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的'講述故事，讓幼兒欣賞整個故事的情節(jié)，大膽連貫的講述并為故事取名字。
活動最后，我結(jié)合生活中的例子拓展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。我還將這個故事延伸到區(qū)域活動，提供角色掛飾讓幼兒在語言區(qū)中邊講述邊表演、美術(shù)區(qū)中讓幼兒進(jìn)行情節(jié)畫，并裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要，體驗(yàn)成功的樂趣。
整個活動組織下來，取得預(yù)期效果。但活動中仍有幾點(diǎn)不足的地方，需要加以改進(jìn)：
1、小青蛙的“自信——傷心——恢復(fù)自信”、動物們“期待——失望——高興”心理變化方面，我強(qiáng)調(diào)還不夠到位，可以在角色對話、動作、表情上進(jìn)行強(qiáng)化。
2、我在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片時，對能力較弱的幼兒沒能進(jìn)行個別指導(dǎo)，提出更具體、更適合的問題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。
3、講述故事時，我的表情、語氣、語調(diào)還不夠夸張和生動�；顒又兄惶釂枎酌變海釂柮孢�不夠廣。（提問多名幼兒，給幼兒平等的機(jī)會。）
幼兒園《小青蛙》教案5
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。
活動準(zhǔn)備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學(xué)過程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）
3、設(shè)置任務(wù)，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務(wù)，只有完成了任務(wù)，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務(wù)一：拍手打節(jié)奏（教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏）。
現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的`節(jié)奏去拍手打節(jié)奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務(wù)二：看圖譜學(xué)唱歌（幼兒學(xué)唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規(guī)則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。
任務(wù)三：合唱團(tuán)表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結(jié)：
小朋友太棒了，完成了三個任務(wù)，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
幼兒園《小青蛙》教案6
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳并攏跳，發(fā)展腿部肌肉的力量，提高身體的平衡能力。
2．掌握雙腳并攏向前、向下、向上多種跳的技能。
3. 體驗(yàn)參與體育游戲“小青蛙”的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蝌蚪/青蛙胸飾一個，裝飾成池塘的椅子若干（不同高度）,荷葉若干，空中系有不同高度的.害蟲圖片若干，音樂磁帶。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：游戲“小蝌蚪變青蛙”
師：小蝌蚪們,跟著我在池塘里游游泳吧。天氣變暖和了,呀,我們長出后腿了,讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，摸摸尾巴不見了，我們變成小青蛙了。
二、基本活動
1．游戲“跳荷葉”，探索雙腳并攏向前跳 師：瞧，池塘里有許多荷葉。小青蛙，你們已經(jīng)長大了，自己到荷葉上練習(xí)跳的本領(lǐng)吧！ “跳荷葉”的時候要注意安全，找空的荷葉，不要撞到一起。（幼兒自由練習(xí)向前跳，簡單講解動作要領(lǐng)）
2.游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)雙腳并攏向下跳。
�。�1）幼兒自主嘗試從高處往下跳師：小青蛙們真棒，都學(xué)會了“跳”的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們到岸上去玩玩吧。池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個泳吧。 （2）請幼兒先示范，教師再講解、示范。 師：剛才有個小青蛙跳得真漂亮，請他跳給大家看。（請一名幼兒站到“岸”上示范）師：他是怎么跳的？（幼兒講述，師總結(jié)：兩腳并，膝蓋彎，向下跳，輕輕落。呱！）師：我也要來學(xué)一學(xué)。（教師示范，再次講解動作要領(lǐng)）
（3）幼兒多次嘗試從高處往下跳水。
師：小青蛙們，我們也來試一試吧�。ㄒ筇妮p、遠(yuǎn)）。
3．游戲“消滅害蟲”，練習(xí)雙腳并攏向上跳 師：瞧，前面有許多害蟲，我們一起幫農(nóng)民伯伯捉害蟲去。怎么捉住害蟲？
�。ㄕ堃幻變菏痉�，師小結(jié)方法：兩腳并，膝蓋彎，向上跳，用力捉。）
師：你會嗎？試試看�。ㄓ變簢L試向上跳）
師：我們一起去捉害蟲。（幼兒多次練習(xí)向上跳捉害蟲）
三、放松活動
青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙做放松動作。
、
幼兒園《小青蛙》教案7
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計(jì)了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。
2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動室。
2、看圖譜念歌詞
�。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻祝@是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、場景
布置課時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們小時候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢？
�。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件）
2、師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？
（播放音樂中的動物多媒體課件）
�。ǘ┞曇舯鎰e
1、師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的'動物都有哪些呢？
（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）
2、師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？
（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）
3、師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起來聽一聽它在唱什么歌呢？
�。ǘ嗝襟w演示歌曲）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）
2、師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？
（四）編創(chuàng)歌曲
1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）
2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
3、師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！
（教師聲情并茂的范唱）
4、師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）
5、師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
6、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）
7、師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）
板書設(shè)計(jì)：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》
幼兒園《小青蛙》教案8
活動目標(biāo)
練習(xí)立定跳遠(yuǎn)
活動準(zhǔn)備
場地
重點(diǎn)指導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)正確的跳遠(yuǎn)的方法
2.鼓勵幼兒向遠(yuǎn)眺
通過直觀的照片和具體的'提問，幫助幼兒理解詞匯，以照片為媒介，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣，在過程中教師還不能夠積極的調(diào)動孩子的積極性，需要老師在孩子主動學(xué)習(xí)這塊進(jìn)行積極的思考。
活動反思：
小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點(diǎn)。青蛙跳活動還能滿足幼兒運(yùn)動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
幼兒園《小青蛙》教案9
活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、謎語
綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學(xué)念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾只?
幼：………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)
形式：由老師或個別幼兒操作提問)
T：誰愿意上來試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則：
1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
3)、比一比、評一評 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎勵★)
(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評：你覺得那隊(duì)最好?好在哪里?)
老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
活動反思：
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動�！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊�，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動性和體驗(yàn)性，活動開展中主要涉及了以下方面：
一、讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運(yùn)用不同的節(jié)奏型來練習(xí)，
如：X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中，提高幼兒的'學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計(jì)算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。在活動中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運(yùn)用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運(yùn)用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強(qiáng)，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機(jī)會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
幼兒園《小青蛙》教案10
活動目標(biāo)：
1、把握歌曲節(jié)奏，有表情地復(fù)習(xí)唱《小青蛙》。
2、探索運(yùn)用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗(yàn)小青蛙唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：
熟悉歌曲《小青蛙》、節(jié)奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》
活動過程：
一、音樂小游戲《看誰先蹲下》，引導(dǎo)幼兒快樂地進(jìn)入音樂活動。
�。ㄒ笥變鹤袷赜螒蛞�(guī)則，跟隨音樂變化做動作）。
二、復(fù)習(xí)唱歌曲《小青蛙》
1、我們學(xué)了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。
2、個別幼兒示范（師出示節(jié)奏卡，提醒幼兒注意將附點(diǎn)音唱準(zhǔn)確）。
3、小結(jié)：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
�。�1）小青蛙們要在森林里開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來幫忙吧。
�。�2）教師和個別幼兒以重唱的.方法演唱歌曲。
�。�3）好聽嗎？剛才是怎么來幫助小青蛙的呢？
�。�4）小結(jié)：你們真聰明，原來小青蛙在唱的時候，沈老師同時在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？
�。�5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。
2、分組討論，運(yùn)用不同的重唱方法演唱歌曲
�。�1）原來一樣是重唱，人數(shù)的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創(chuàng)造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。
�。�2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這么多方法來演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。
幼兒園《小青蛙》教案11
目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
準(zhǔn)備：
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一只小青蛙》
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程：
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。
師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
實(shí)錄：
一、引入
T：呱呱，我是誰啊?
S：小青蛙。
T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?
S：青蛙寶寶
T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?
S：捉蟲蟲。
T：對了，最后我們要捉蟲蟲。
T：青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?
S摸摸肚子
T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)
T：剛我們在哪里跳啊?
S：肚肚。
T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?
S：捉蟲蟲。
T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")
T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?
S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?
S：胸口 T：胸口，可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)
T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)
T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?
T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。
T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?
S：腿上，肩膀上。
T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)
T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?
S：頭露出來了。
T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?
S：香。
T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。
三、樂器加入
T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!
出示樂器，T：這個是什么?
S：鈴鼓。
T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?
S：對著寶貝的。
T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!
幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。
(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。
T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?
S：不是。
T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，
T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的.?
S：是。
T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，
T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?
T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?
T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)
T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?
S：有，沒有。
T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?
S：綠色。
四、放松
T：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)
T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)
T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。
引入 1遍律動 3遍樂器 4遍
幼兒園《小青蛙》教案12
活動目標(biāo)：
1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識。
2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾若干
2、游泳圈若干
3、相關(guān)的背景音樂
活動過程：
一 、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地
青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）
�。ㄔu析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）
二、小青蛙玩游泳圈
1、激發(fā)幼兒對游泳圈的興趣。
青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕ПА⑴呐�、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動作表示感謝。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)一步對玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。）
2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）
�。�1）青蛙媽媽作假聽狀，神秘地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？
�。�2）青蛙媽媽鼓勵引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個動作）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。）
3、玩“游泳圈接龍”游戲
�。�1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧�。ü膭钚∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋�一個接起來）
�。�2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）
�。�3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的`技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）
�。ㄔu析：在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時候，教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)，使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù)，多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）
三、放松活動
1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）
2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。） （評析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）
評析與反思：
在這一活動中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個來源于他們自身興趣的活動。在實(shí)施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。
幼兒園《小青蛙》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展其腿部的力量
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)青蛙等小動物的`意識
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備小青蛙頭飾（與幼兒參與人數(shù)相等）
2、用紙條做出小蟲，水桶若干個
教學(xué)過程
1、出示青蛙頭飾，在活動前豐富幼兒對青蛙的了解。
知道青蛙是益蟲，專門捕捉，是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。
2、師講解并示
范游戲規(guī)則
小青蛙，你們都是捉害蟲的小英雄，現(xiàn)在農(nóng)伯伯辛辛苦苦種的稻谷又要被害蟲侵害了，我們快跳到田里去消滅它們。
師規(guī)范的做跳躍動作，（學(xué)小青蛙跳躍的動作）讓幼兒模仿。發(fā)現(xiàn)有害蟲時應(yīng)蹲下將害蟲撿到小水桶里
3、發(fā)出口令將幼兒分成小隊(duì)向前行進(jìn)跳，到“稻田”里捉“害蟲”。跳進(jìn)“稻田”內(nèi)可不排隊(duì)自由跳躍活動，可模仿小青蛙的叫聲“呱呱”。
4、要求幼兒不可與同伴爭搶，不推同伴
5、活動結(jié)束提醒幼兒多喝水，以避免活動后的水分流失
幼兒園《小青蛙》教案14
一、欣賞范例
引起幼兒的興趣 教師(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，綠衣裳，蹦蹦跳跳真有趣，池塘田里捉蟲忙。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折青蛙的方法。
小青蛙真是可愛，我們來學(xué)學(xué)折青蛙吧!
你們在什么地方有困難?什么地方看不懂?
三、步驟
1、先將正方形的紙對邊折。
2、再短邊對短邊對折。
3、以不開口的一個作為頂角，另外兩個角，角對角折出印子，并打開。
4、將角按照折印打開成三角形。
5、反過來將另一邊也展開成雙三角形。
6、頂腳朝上，將上面的三角形的兩只腳向上對折成小青蛙的前肢。
7、過來，沿虛線方向后折，變成小青蛙的`后腳腿。
8、畫上眼睛，小青蛙就折好了。
四、幼兒自由看圖折紙，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
五、師幼游戲：小青蛙，跳一跳。
效果：本次教學(xué)活動是幼兒感興趣的活動，由于幼兒對青蛙很熟悉，所以在課堂氣氛上，幼兒特別的有興趣，對于如何折青蛙幼兒也是充滿信心的，為此，本次活動效果非常好。但有個別的幼兒還需要指導(dǎo)。
幼兒園《小青蛙》教案15
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
聲音
活動過程
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會呱呱的叫）
�。�2）小青蛙感覺怎樣？
�。ㄐ∏嗤苄睦锊环䴕猓�
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
�。ㄎ艺嫦矚g你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說一說
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么
�。ü膭钣變捍竽懻f說自己的想法）
2.你聽到小青蛙的.叫聲，會對它說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
故事：
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞�是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了�！�
是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人�！�
“可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀�！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多�！�
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子�！毙懿徽f，小動物們的臉都紅了。
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