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（推薦）幼兒園繪本教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園繪本教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園繪本教案1
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀交流等方式理解圖書(shū)一波三折的情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾。
2、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，戰(zhàn)勝膽小心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注發(fā)展線索，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并嘗試想象表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀察細(xì)節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理情節(jié)的發(fā)展。
教案準(zhǔn)備：
《小小老鼠》音樂(lè)，電子繪本課件及繪本圖書(shū)一冊(cè)，圍巾、玩具貓、墊子、雞毛撣子圖卡。
教案過(guò)程：
(一)導(dǎo)入，感受害怕心理1、樓梯下的.壁柜后面有一個(gè)小洞，洞里住著一個(gè)龐大的家族，那就是老鼠一家，今天我們就來(lái)當(dāng)這群小老鼠吧!(《小小老鼠》音樂(lè)起直至出示環(huán)襯——貓影PPT一)2、鼠寶寶，你們?cè)趺炊寂芰?這只貓到底長(zhǎng)什么樣?
(二)觀察封面，切入“膽小”主題1、老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。瞧!他在那兒。(PPT二)你覺(jué)得他是一只怎樣的老鼠?你是從哪里看出來(lái)的?
2、吱吱的膽子到底有多小，讓我們到中看看吧!
(三)閱讀畫(huà)面，猜測(cè)情節(jié)1、集體閱讀(PPT三、四)
①吱吱膽子太小了，他既害怕那只綠眼睛的大黃貓，又害怕自己迷路，誰(shuí)幫他想個(gè)辦法?
�、诮憬憧┲ㄒ矠樗肓艘粋�(gè)辦法，是什么呢?為什么系上繩子?
師幼討論辦法可行性：用繩子系在腰上，回來(lái)時(shí)順著繩線走。
幼兒園繪本教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幻燈片《兩棵樹(shù)》
2、自制小圖畫(huà)書(shū)（人手一份）
3、《兩棵樹(shù)》的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書(shū)里，想不想看？
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述
這是這本書(shū)的.封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮�。┠氵�知道有哪些反義詞？
小結(jié)：
1、生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先？
3、你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)？心里什么感覺(jué)？這種爭(zhēng)吵可以避免嗎？怎樣避免？
4、好朋友之間要謙讓?zhuān)庖?jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
5、看，發(fā)生了什么事？原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎？如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣？?jī)煽脴?shù)的心情會(huì)怎樣？
6、原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好！
7、大樹(shù)的葉子為什么枯黃？看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣？小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的？我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)�。∥覀円欢〞�(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻。”聽(tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)？
8、好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。
9、在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)？你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣？
10、兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎？沒(méi)改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦）
11、你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣？看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
12、兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎？看看，原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
幼兒園繪本教案3
活動(dòng)名稱：
蜘蛛先生要搬家（重點(diǎn)領(lǐng)域：繪本）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。
2.感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3.知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活，創(chuàng)造快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。
1.你搬過(guò)家嗎？你為什么要搬家？（有一個(gè)蜘蛛也要搬家了，今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事，我們一起來(lái)看看）
2.這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐，你從哪里看出來(lái)的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。
3.我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底將了一件什么有趣的事呢，我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事。
二、由故事引出，講述故事情節(jié)。
1.翻開(kāi)第一頁(yè)，引出故事情節(jié)。
故事里說(shuō)的是誰(shuí)呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦！
2.蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）
3.蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說(shuō)是位小姐，及其蜘蛛先生的`表情痛苦）
4.剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開(kāi)心）你來(lái)猜猜他為什么這么開(kāi)心？（他決定要搬家了）蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？
5.了解蜘蛛先生搬家的路線。
�、藕髞�(lái)他有沒(méi)有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面p11、13、15、17頁(yè)
�、平處煾鶕�(jù)幼兒的回答調(diào)出畫(huà)面（屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊）
⑶誰(shuí)來(lái)按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線？
�、饶堑降讓�(duì)不對(duì)呢？我們一起到再來(lái)看看。
�、赡蔷唧w蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來(lái)看看。
�、僦┲胂壬窃趺窗岬�？
②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過(guò)去的，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞？（蕩）。
�、圩詈竽�？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
�、苤┲胂壬业缴w房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
6.蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開(kāi)心呢？
（讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開(kāi)心的。）
7.蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、幼兒兩人結(jié)伴，自由講述故事。
1.鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2.那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同？（一問(wèn)一答的形式）
3.幼兒自由講述，兩人一組一問(wèn)一答講述故事。（允許幼兒講的和書(shū)上有差別）
4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述五、幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。）故事《蜘蛛先生要搬家》
蜘蛛先生怎么了？蜘蛛先生要搬家。
蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子繞在一起了。
蜘蛛先生什么時(shí)候搬家？太陽(yáng)一出來(lái)，蜘蛛先生就搬家了。
蜘蛛先生是怎么搬家的？蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八，爬到屋頂上。
爬到屋頂上以后呢？蜘蛛先生像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹(shù)枝上，一站一站地蕩過(guò)去。
最后呢？最后就蕩到玩具店的屋頂上了。
蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？是��！蜘蛛先生在玩具店的墻角邊，找到蓋房子的地方了。
蜘蛛先生用什么蓋新房子呢？用肚子里的絲線��！蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線。
蜘蛛先生的新房子漂亮嗎？很漂亮!它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？我也不知道，你說(shuō)呢？
幼兒園繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫(huà)圓并添加線樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、繪本《小魚(yú)逃走了》，卡紙制成的小魚(yú)一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小魚(yú)，激興趣：你們看，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。它長(zhǎng)得什么模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。小魚(yú)的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫(huà)出來(lái)）
二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒看看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）師出示（魚(yú)缸畫(huà)面）：你們記住小魚(yú)的樣子了嗎？這條小魚(yú)卻一點(diǎn)都不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呀？（魚(yú)兒說(shuō)：我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚(yú)不見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚(yú)躲在哪兒了？
�。�2）幼兒自由分組觀察畫(huà)面，教師指導(dǎo)。
2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
（窗簾畫(huà)面）小魚(yú)會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
�。ɑㄅ璁�(huà)面）呀，小金魚(yú)又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？
�。ㄆ孔赢�(huà)面）哎呀，哎呀，小金魚(yú)又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？
�。ㄍ婢呶莓�(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？
3、引導(dǎo)幼兒想像。
�。盒∨笥褎偛耪f(shuō)的真棒，小魚(yú)又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚(yú)躲在××）
三、畫(huà)小魚(yú)
1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚(yú)會(huì)躲在××，會(huì)躲在××，還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚(yú)想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。
2、老師提出作畫(huà)的方法：先畫(huà)小魚(yú)再畫(huà)小魚(yú)的朋友。
3、幼兒大膽作畫(huà)。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
2、（欣賞大魚(yú)池畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，小魚(yú)說(shuō)：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚(yú)在哪？
五、延伸：
老師這里有一本書(shū)名字叫《小金魚(yú)逃走了》，講的就是小魚(yú)逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書(shū)角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來(lái)。
幼兒園繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2.難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽?zhuān)乱徊拢⊥糜卸鄲?ài)她?
2.結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。
欣賞故事第1、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)媽媽的?他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?他用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話;學(xué)做小兔的動(dòng)作;把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉手，使勁的跳……
欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多?是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎?為什么?
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
3.教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深?lèi)?ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)�？蓪�(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的.表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!
幼兒園繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，了解友情的意義。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，大膽猜測(cè)并勇敢地表達(dá)自己的想法，感悟友情的真諦。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣：
——你們有自己的朋友嗎，你的好朋友是誰(shuí)，有好朋友是什么感覺(jué)？
——我今天帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，他是大猩猩，它很羨慕你們，看看它現(xiàn)在是什么樣子的？
二、理解故事內(nèi)容
畫(huà)面一
——你從哪里看出來(lái)？（動(dòng)作，表情）
——是的，它很孤單，他現(xiàn)在急需要一個(gè)？（朋友）
——你猜他會(huì)用什么辦法來(lái)交到朋友？那我們來(lái)看看大猩猩它到底想了一個(gè)什么辦法呢？
畫(huà)面二
——大猩猩制作的廣告牌：“我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢(qián)”
友情是什么意思？（朋友和朋友之間的感情）出租是什么意思？（出租表示需要錢(qián)）合起來(lái)是什么意思？
（聽(tīng)聽(tīng)大猩猩它自己是怎么說(shuō)的？播放大猩猩說(shuō)的話：友情出租就是我陪你玩一小時(shí)，你給我五塊錢(qián)）
——會(huì)有人來(lái)租嗎？
——咪咪給了大猩猩多少錢(qián)？他答應(yīng)了嗎，為什么一塊錢(qián)就同意了？（它非常渴望得到友情）
——你覺(jué)得這一小時(shí)當(dāng)中他們可能會(huì)做些什么呢？
畫(huà)面三
——從第一幅圖到第四幅圖你們能看出他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>
——他們玩的游戲規(guī)則是什么？你是從第幾副圖看出來(lái)的？（誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以踩對(duì)方一腳）
——找同伴游戲
——談?dòng)螒蚋惺苷l(shuí)輸了，舉手，輸了但是心理感覺(jué)怎么樣？（原來(lái)朋友之間玩游戲輸了但是也很開(kāi)心）不知道他們兩個(gè)是不是也有和你們同樣的感覺(jué)呢？（放下一張圖片。伴隨咪咪的笑聲）
他們感覺(jué)怎么樣？（原來(lái)他們兩個(gè)玩得非常開(kāi)心，于是咪咪每天用她的'一塊錢(qián)去租大猩猩的一個(gè)小時(shí)，這一天咪咪又用她的一塊錢(qián)去租大猩猩的友情。）
畫(huà)面四
——這一天，大猩猩又陪咪咪做了哪些事？
——這時(shí)候大猩猩心里覺(jué)得怎么樣？
畫(huà)面五（大猩猩這回真的很開(kāi)心，他回家做了一件事情）
——大猩猩在做什么？送給誰(shuí)？為什么？（于是大猩猩就帶著他親手做的餅干來(lái)大樹(shù)下等咪咪）
——可是大猩猩左等右等，咪咪有來(lái)嗎？可能發(fā)生了什么事？
（播放下一副圖，播放咪咪的聲音“我沒(méi)有錢(qián)了，而且我要搬家了，再見(jiàn)”）為什么沒(méi)有來(lái)？
畫(huà)面六、（播放悲傷的音樂(lè)，教師講述：咪咪要搬家了，大猩猩看著咪咪要離開(kāi)的樣子，他一直追著追著，他很想和咪咪說(shuō)：咪咪，你不要走，可是已經(jīng)來(lái)不及了，咪咪再也見(jiàn)不到他了，其實(shí)大猩猩還有很多話要和咪咪說(shuō)，你們可以幫他喊出來(lái)嗎？誰(shuí)愿意？）
——看著搬家的咪咪，大猩猩心里覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：是的，他只能夠自己一個(gè)人啃著餅干，心里卻在想念著咪咪，沒(méi)過(guò)多久，大猩猩他又做了一個(gè)開(kāi)心的決定。
畫(huà)面七
——大猩猩又制作了一個(gè)廣告牌上面寫(xiě)著什么呢？跟之前的有什么不一樣？
是的，不用錢(qián)就可以的，為什么他要免費(fèi)出租自己的友情？（讓孩子在討論中明白友情是用錢(qián)買(mǎi)不到的）
小結(jié)：是的，不用錢(qián)就能交到朋友，朋友之間的友情是用錢(qián)買(mǎi)不到的。
——這回大猩猩會(huì)找到朋友嗎？（播放悲傷音樂(lè)）
最后一張畫(huà)面
——大猩猩最后找到朋友了嗎？
——那他在干嗎？
——這樣等下去他會(huì)交到朋友嗎？
——如果你是大猩猩你會(huì)怎么做讓自己交到朋友？
小結(jié)：大猩猩這樣坐著等是等不到朋友的，朋友是要你主動(dòng)去找的。
三、找朋友
——可能在我們班小朋友當(dāng)中，也有你們一直想交但是沒(méi)有交是朋友。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，就請(qǐng)你勇敢的說(shuō)出吧。
——當(dāng)你交到朋友的時(shí)候心情怎么樣？
原來(lái)交到朋友是一件非常開(kāi)心的事情，那你們想不想來(lái)感受一下這種開(kāi)心的心情呢？那就請(qǐng)你們?nèi)フ易约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)心理話。
你們都有交到自己的朋友嗎？心里感覺(jué)怎么樣？那你們?cè)覆辉敢獬蔀槲业呐笥涯�？朋友們，�?lái)吧�。ūб幌拢�
播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友去找朋友說(shuō)說(shuō)心理話
介紹繪本
——?jiǎng)偛胚@個(gè)感動(dòng)的故事就是出自這本書(shū)，書(shū)得題目叫《我有友情要出租》，只要你仔細(xì)的翻閱這本書(shū)，你就會(huì)找到更多的驚喜，我們一起教師尋找驚喜吧！
幼兒園繪本教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣。
2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞和反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt2、動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論，引出主題1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的.名字？
2、猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？
二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂(lè)趣1、聽(tīng)一聽(tīng)教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事ppt"熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？"教師邊講故事邊看ppt，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)詞。
2、說(shuō)一說(shuō)"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的"相反"教師"你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的呢？"4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語(yǔ)匹配）5、看一看"玩了這么久，那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友，他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子，猜猜是什么？"三、教師，快樂(lè)體驗(yàn)他們的生日派對(duì)可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動(dòng)：
（1）、送禮物（美工活動(dòng)）：
熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
�。�2）、閱讀繪本：將書(shū)投放到圖書(shū)區(qū)中讓孩子自由借閱。
很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的幼師們都多少有過(guò)同感！
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此教案包含兩種課件
1、ppt配音多媒體幻燈課件
2、FLASH動(dòng)畫(huà)課件
幼兒園繪本教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見(jiàn)的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書(shū)。我認(rèn)為換一換對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學(xué)習(xí)�！稉Q一換》這個(gè)繪本主要講述了一只小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時(shí)會(huì)怎樣呢？小雞嘴里出來(lái)的竟然是汪汪聲。當(dāng)憨態(tài)可掬的小雞面對(duì)大貓時(shí)，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異并不能決定強(qiáng)弱，關(guān)鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛(ài)的。故事中富于節(jié)奏感、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反復(fù)描述快樂(lè)的“換一換”。畫(huà)家用濕潤(rùn)的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動(dòng)物的經(jīng)過(guò)，還有動(dòng)物一家的生活、小蟲(chóng)子等豐富的細(xì)節(jié)也給這本繪本添加魅力。在兒童的`幻想世界里，換一換是件很簡(jiǎn)單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們?cè)谶@個(gè)奇妙又有趣的故事里，會(huì)把自己跟小動(dòng)物們合一，邊學(xué)著各種叫聲，邊發(fā)展自己的情感和想象力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、積極參與游戲，在專(zhuān)注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)專(zhuān)注的傾聽(tīng)。
難點(diǎn)：掌握換聲音的游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒叫出動(dòng)物名稱。
師：小朋友，今天帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看一看，這里有誰(shuí)？你看見(jiàn)誰(shuí)，就大聲說(shuō)出來(lái)？
2、學(xué)一學(xué)動(dòng)物的聲音。
師：我們看到了這些動(dòng)物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會(huì)說(shuō)話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰(shuí)是怎么叫的？
師：老師先來(lái)說(shuō)，小雞是嘰嘰的叫的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)其他的，誰(shuí)是怎么叫的？
師：小豬是怎么叫的？
二、看ppt，引出故事主題。
1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
�。�1）師：小朋友們，那么多小動(dòng)物的叫聲我們都知道了，現(xiàn)在，老師帶來(lái)一本書(shū)，這是本關(guān)于小雞的故事，書(shū)的名字叫換一換。
�。�2）師：換什么呢？我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧，好嗎？
2、看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變化的叫聲
（1）畫(huà)面一：小雞出門(mén)。
師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鋈ネ胬�。”媽媽說(shuō)：“好的�！�
（2）畫(huà)面二：和小老鼠換聲音。
師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。
師：它一路走著，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說(shuō)：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點(diǎn)頭。
師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開(kāi)了。
�。�3）畫(huà)面三：小雞和小豬換叫聲。
師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。
師：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說(shuō)：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎？”小豬哄哄哄哄的直點(diǎn)頭、
師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開(kāi)了。
�。�4）畫(huà)面四：小雞和青蛙換聲音。
師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰(shuí)？青蛙是怎么叫的？小雞又對(duì)小青蛙說(shuō)：“嗨，我們換一換叫聲好嗎？”
師：孩子們，他們會(huì)怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會(huì)怎么換呢？故事里說(shuō)小雞換一換，換的是什么？是和誰(shuí)換聲音？和朋友們一起換叫聲。
三、游戲“換聲音”
1、兩名幼兒合作進(jìn)行游戲。（3次游戲）
（1）師：孩子們，我們也來(lái)和小雞一樣，和那么多朋友換叫聲，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)做小雞，還請(qǐng)一個(gè)小朋友做小雞。
�。�2）師：怎么玩呢？一會(huì)兒你那著小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會(huì)兒，一路上叫著自己的叫聲，要繞過(guò)這個(gè)小椅子，跨過(guò)這條線的時(shí)候，兩個(gè)朋友就要換叫聲了，最后交換位置，如果你換成功了，旁邊有個(gè)小杯子，里面的東西你就可以吃一顆。
師：小雞誰(shuí)來(lái)，小雞是怎么叫的？小青蛙誰(shuí)來(lái)？這兩個(gè)朋友一路上叫著？
（3）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？聲音越大越容易換成功。這次我再來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小朋友。自己挑一個(gè)動(dòng)物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。
�。�4）師小結(jié)：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時(shí)候，耳朵里還要聽(tīng)著別人的。
2、換名字的游戲（玩3次）。
師：接下來(lái)，老師要和小朋友換名字了，誰(shuí)來(lái)？你叫什么知道嗎？你敢不敢和我換名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。
師：還有誰(shuí)愿意和朋友玩換名字的游戲。
3、集體換名字。
師：現(xiàn)在我們?cè)囋�，�?qǐng)朋友們兩個(gè)兩個(gè)在一起，手拉手，老師說(shuō)叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說(shuō)換一換，你趕緊叫對(duì)方的名字。行嗎？
師：你的名字叫什么？
四、看ppt，教師分別講故事后半部分。
1、小雞遇到了小狗。
師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說(shuō)：“朋友，換一換叫聲好嗎？”你看。
2、小雞遇到了大貓。
師：可是，當(dāng)小雞再往前走的時(shí)候，小雞碰到了一只大貓，大貓說(shuō)：“喵，我要吃掉你�！�
師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說(shuō)：“喵嗚，嚇?biāo)牢伊恕彼吞幼吡恕?/p>
師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了�！毙‰u就這樣一路的叫著往前走。
活動(dòng)延伸：
師：小雞還碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，它應(yīng)經(jīng)“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)孩子，到底怎么了。”
師：孩子們，你們告訴雞媽媽?zhuān)‰u到底怎么了？可是嗯嗯是誰(shuí)的叫聲呢？孩子們，還記得這本書(shū)名字叫什么嗎？我們回教室，找到這本書(shū)，翻到最后，一起看一看，是誰(shuí)和小雞換了叫聲好嗎？
【活動(dòng)反思】
在這節(jié)課的選材上，我是選擇了名教師應(yīng)彩云的一節(jié)成品課，但是在上這節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我修改了許多的活動(dòng)環(huán)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，就是換一換這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，但是我縮略了許多游戲環(huán)節(jié)，孩子們沒(méi)有在這個(gè)游戲中理解：要說(shuō)好自己的，還要同時(shí)聽(tīng)好別人的。活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一開(kāi)始，我將重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)句型上，去掉幾個(gè)換一換的游戲后，活動(dòng)的重點(diǎn)和樂(lè)趣性也就降低了。所以在教案的調(diào)整上，我將下次活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行了添加的整改，讓活動(dòng)內(nèi)容更豐富。在教學(xué)教態(tài)上，我還要將繪本語(yǔ)言的趣味性，演繹的更生動(dòng)，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高。
幼兒園繪本教案9
設(shè)計(jì)意圖《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶�(duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公--狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的"捉雞"屢屢受挫的故事。
本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演，從而"得法于課內(nèi)，得益于課外"。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀圖畫(huà)、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。
3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。
閱讀準(zhǔn)備PPT課件，母雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程一、封面閱讀設(shè)懸導(dǎo)入
1、談話回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過(guò)哪些繪本嗎？
2、今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》。（出示PPT1，板書(shū)故事題目）3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景嘍。
4、可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈�，卻潛藏著危險(xiǎn)，看，（出示有狐貍尾隨的完整封面PPT2），母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書(shū)：大膽猜）
二、引導(dǎo)閱讀想象練說(shuō)
1、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧！（出示PPT3）她走過(guò)院子，呀！狐貍撲上來(lái)啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？（生說(shuō)）
2、出示PPT5，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的意思�？偨Y(jié)：看繪本時(shí)，除了要大膽猜，還要細(xì)心看（板書(shū)：細(xì)心看）
3、哎！這是虛驚一場(chǎng)！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，瞧，狐貍這次離她更近了，（出示PPT6）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）把你自己當(dāng)做它們，想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？（生想象說(shuō)），可是，當(dāng)時(shí)的'場(chǎng)景太嚇人，它們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒(méi)救了。
4、出示PPT7，觀圖說(shuō)話。（突然，狐貍腳下一滑，"撲嗵"一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。）總結(jié)評(píng)價(jià)。（板書(shū)：清楚說(shuō)）
5、這只倒霉的狐貍�。](méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？接下來(lái)，就請(qǐng)你大膽猜，細(xì)心看、清楚說(shuō)了。
6、出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。
越過(guò)干草堆。（出示PPT8、9）經(jīng)過(guò)磨坊。（出示PPT10、11）穿過(guò)籬笆。（出示PPT12、13）鉆過(guò)蜜蜂房。（出示PPT14、15）
7、（出示PPT16）師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
三、回味感悟咀嚼反芻1、回憶，體會(huì)樂(lè)趣
�。�1）、老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們看書(shū)時(shí)都笑了，笑什么呢？經(jīng)典的繪本總是讓人回味無(wú)窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁(yè)的故事讓你感到最好笑？
（2）、對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō)，這一路充滿了辛苦和失敗，對(duì)于母雞來(lái)說(shuō)，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步，還記得她都去過(guò)哪些地方嗎？（回憶，相機(jī)出示PPT17）體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。
3、說(shuō)演，內(nèi)化語(yǔ)言
�。�1）、老師飾演母雞蘿絲，請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給"母雞"聽(tīng)。
�。�2）、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么？
四、拓展延伸推薦閱讀1、知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？從哪里能知道？（封面）這本書(shū)的文字和圖畫(huà)都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)圖畫(huà)的人�！赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。
幼兒園繪本教案10
一、聽(tīng)音樂(lè)感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。
1、師：你們還記得那個(gè)胖國(guó)王的故事嗎?（出示繪本）
師：胖國(guó)王越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。你們聽(tīng)，胖國(guó)王來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)）
師：聽(tīng)來(lái)這段音樂(lè)，你覺(jué)得胖國(guó)王師怎么走路的？（幼兒講述、表現(xiàn)）
2、個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。
師：誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)胖國(guó)王？
3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的音樂(lè)形象。(聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn))
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)胖國(guó)王。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)胖國(guó)王。
二、一起幫助胖國(guó)王減肥
1、做運(yùn)動(dòng)
師：除了我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，老師還帶來(lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)（聽(tīng)音樂(lè)）
師：你們覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕快）
師：這段音樂(lè)可以表現(xiàn)繪本中的那些事情?(幼兒回答后做動(dòng)作)
師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做一做。（集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作）
�。ㄌ剿髯鲞\(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作，如游泳、跳繩等等)
師：除了做這些運(yùn)動(dòng)，還可以做什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
師：我們和胖國(guó)王一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)吧。（聽(tīng)音樂(lè)）
2、皇后陪國(guó)王爬樓梯
師：王后建議國(guó)王爬樓梯，聽(tīng)國(guó)王爬樓梯了（聽(tīng)音樂(lè)）
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你覺(jué)得國(guó)王是怎么爬樓梯的，為什么？（因?yàn)檫@段音樂(lè)很快，而且越來(lái)越快）
(重點(diǎn)引導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒要加快爬的速度，幼兒跑步時(shí)，教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等)
師：我們一起和胖國(guó)王聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)爬樓梯吧。
師：這段音樂(lè)除了可以爬樓梯，還可以做什么事情來(lái)減肥？
師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試。
三、完整表演。
師：現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)著音樂(lè)，陪著胖國(guó)王來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
師：看來(lái)，以后我們要多鍛煉身體，身體才會(huì)更健康。
2、皇后陪國(guó)王爬樓梯
師：國(guó)王做了這些運(yùn)動(dòng)后，故事里，王后還建議國(guó)王去干什么了呢？（爬樓梯），聽(tīng)。國(guó)王在干什么？（爬樓梯了）（聽(tīng)音樂(lè)）
現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)著音樂(lè)，陪著胖國(guó)王來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。在這里，教師和幼兒要一起講述繪本的故事情節(jié)
活動(dòng)反思：
《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，整個(gè)故事以主人公胖國(guó)王減肥的過(guò)程貫穿這個(gè)繪本，我根據(jù)繪本中的情景、參加的鍛煉項(xiàng)目的鮮明的動(dòng)作特點(diǎn)，將繪本拓展成音樂(lè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂(lè)情境，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，經(jīng)歷感受、體驗(yàn)、理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程，從而提升幼兒的審美情感，陶冶審美情操，培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
音樂(lè)活動(dòng)是以聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)感染幼兒，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，除了呈現(xiàn)故事畫(huà)面，我沒(méi)有使用過(guò)多的教具，而是以音樂(lè)貫穿始終，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出極強(qiáng)的音樂(lè)性。在活動(dòng)中我十分重視在各個(gè)環(huán)節(jié)中分解難點(diǎn)，使各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，理解胖國(guó)王的音樂(lè)形象，請(qǐng)幼兒根據(jù)胖過(guò)王的形象，創(chuàng)編動(dòng)作，掌握音樂(lè)中的元素。
第二環(huán)節(jié)：傾聽(tīng)音樂(lè)，我請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒探索不同角色的動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，在探索、創(chuàng)編的.過(guò)程中掌握音樂(lè)節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)：在分段理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行完整的欣賞音樂(lè)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，最后國(guó)王終于減肥成功來(lái)，及減分成功后的喜悅。
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我做到了適時(shí)引導(dǎo)、適度推進(jìn)，將本次活動(dòng)的難點(diǎn)一一化解，又及時(shí)抓住了幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。
不足之處：在活動(dòng)中可以再多給幼兒欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)和次說(shuō)，讓幼兒多感知音樂(lè)，充分的讓幼兒自主學(xué)習(xí)，把握音樂(lè)的節(jié)奏。
繪本《胖國(guó)王》+音樂(lè)游戲《胖國(guó)王減肥》（修改后）
繪本《胖國(guó)王》拓展活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：
《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事的主人公胖國(guó)王在減肥過(guò)程中，數(shù)次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師等群策群力，耐心相待，幫助胖國(guó)王堅(jiān)持到底，終于享受到減肥成功的滋味。該繪本中有趣的故事情節(jié)，極具視覺(jué)沖擊力的故事畫(huà)面贏得了幼兒的喜愛(ài)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，《胖國(guó)王》這個(gè)故事雖然故事情節(jié)生動(dòng)有趣，但是人物繁多(國(guó)王、大臣、醫(yī)生、三個(gè)王子、皇后等)，篇幅顯得過(guò)于冗長(zhǎng)，光是國(guó)王鍛煉就有整整六天。為此，我對(duì)故事人物和情節(jié)進(jìn)行了以下調(diào)整：
1．刪除不易表現(xiàn)的大臣和廚師；
2．刪除較為雷同的三個(gè)王子，改為一位公主。
3．將原來(lái)的鍛煉改為常運(yùn)動(dòng)、做操和爬樓梯三件事。
經(jīng)過(guò)改編后，角色從原來(lái)的七個(gè)減少為四個(gè)，鍛煉的故事情節(jié)從六件事變?yōu)槿拢變赫莆掌饋?lái)比較容易。就《胖國(guó)王》這個(gè)故事而言，故事里的胖國(guó)王參加的鍛煉項(xiàng)目都具有鮮明的動(dòng)作特點(diǎn)，節(jié)奏感較強(qiáng)，如爬山、游泳、打棒球、慢跑和做操，都具有易于表現(xiàn)的動(dòng)作特點(diǎn)。我根據(jù)這一特點(diǎn)，將繪本《胖國(guó)王》拓展成音樂(lè)活動(dòng)《胖國(guó)王減肥》，在活動(dòng)中我選用了除了給胖國(guó)王選擇的音樂(lè)外，我又根據(jù)不同的角色所提出的建議減肥措施選擇了二段不同的音樂(lè)，第一段歡快的音樂(lè)，胖國(guó)王聽(tīng)了醫(yī)生的話，分別作了哪些運(yùn)動(dòng)，還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做減肥運(yùn)動(dòng)；和公主一起做健美操，可以進(jìn)行身體哪些部位的減肥運(yùn)動(dòng)?第二段選擇了快節(jié)奏的音樂(lè)，胖國(guó)王和王后一起爬樓梯（快跑）運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒怎樣爬才可以效果最好？通過(guò)整個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。
幼兒園繪本教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意猜測(cè)觀察畫(huà)面，了解故事情節(jié)，區(qū)分書(shū)中真實(shí)與猜想內(nèi)容。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)鼠小弟的心理變化。
3、在閱讀中，懂得做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)坦白才是最好的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片《打破杯子的鼠小弟》
2、錄音（哎呀、打破杯子的聲音）
3、室內(nèi)鋪上墊子，師生席地而坐，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀氛圍。
4、和幼兒交流，有過(guò)類(lèi)似不小心做錯(cuò)事后被媽媽罵的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)閱讀興趣
小朋友看這是誰(shuí)呀？我們就叫它鼠小弟，一起打個(gè)招呼吧。他在干什么呢?
看看它怎么走路的？還有什么地阿芳可以看出它走得很快？
師小結(jié)：哦，鼠小弟可能想快點(diǎn)把水端給媽媽喝，所以走得很快，水杯里的水都灑出來(lái)了。那走得這么快，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來(lái)看書(shū)。
認(rèn)識(shí)封面：這是書(shū)的什么？
師小結(jié)：對(duì)，封面上有個(gè)白色畫(huà)面，上面有書(shū)的名字、寫(xiě)這本書(shū)的作者、還有書(shū)中的主人公-鼠小弟，它端著杯水給媽媽喝。
二、閱讀部分：
1、集體閱讀
P1（扉頁(yè)，看幻燈2）
師：
a、走著走著，忽然（放錄音：哎呀）鼠小弟怎么啦？杯子怎么會(huì)倒下的？
b、翻開(kāi)書(shū)
c、看見(jiàn)杯子快倒下，鼠小弟心里怎么樣呢？你怎么看出來(lái)的？
師小結(jié)：鼠小弟可能走得太快了，也可能是腳拌了一下，還或許是手一滑，杯子快要倒下了，它緊張害怕得叫了起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它害怕的樣子。
d、（打開(kāi)幻燈3）請(qǐng)小朋友比較一下剛才分封面?zhèn)�這頁(yè)的白色畫(huà)面，它們的四個(gè)角有什么不同？
師：觀察得很仔細(xì)，為什么這兩個(gè)白色畫(huà)面的四個(gè)角是不同的呢？原來(lái)這本書(shū)的作者要讓大家知道四個(gè)角尖尖的畫(huà)面講的是真的發(fā)生的事，而四個(gè)角是圓圓的'畫(huà)面講的是想出來(lái)，沒(méi)有真的發(fā)生。
P2：（幻燈4）師：鼠小弟"哎呀"一聲后，（放錄音：啪，打開(kāi)幻燈）
a、發(fā)生什么事了？鼠小弟心里這么樣呢？從哪里看出來(lái)的？
師小結(jié)：啪的一聲后，把杯子打破了，鼠小弟?chē)樀醚劬�、嘴巴張得大大的、尾巴在發(fā)抖，老師還看到了它的一根胡須都在發(fā)抖了，說(shuō)明鼠小弟真的很害怕。
b、我們?cè)倏纯催@個(gè)白色畫(huà)面的四個(gè)角是怎樣的？說(shuō)明什么？
師：對(duì)，畫(huà)面四個(gè)角尖尖的，表示這件事真的發(fā)生了，鼠小弟真的打破杯子了。
P3：（幻燈5）
師：杯子打破了，開(kāi)始擔(dān)心、發(fā)愁了，它擔(dān)心什么呢？
師：對(duì)啊，小朋友跟鼠小弟想到一塊兒去了，杯子打破了怎么辦呢？要挨媽媽罵了，它心里很著急，很害怕，一副愁眉苦臉的樣子。
P4：（幻燈6）師：第四頁(yè)上的它變得怎么樣了？它怎么一會(huì)兒又高興了呢？哪里表示它很高興呢？（符號(hào)！）
師小結(jié)：鼠小弟開(kāi)始很害怕，怕媽媽罵，后來(lái)它想出了好主意，心里很高興、很得意，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它高興的樣子。（唉，有了！）
P5：（幻燈7）
師：鼠小弟想了個(gè)什么好主意呢？我們接著看第五頁(yè)。鼠小弟端著一杯水，誰(shuí)過(guò)來(lái)了？大象哥哥過(guò)來(lái)說(shuō)什么呢？
P6：（幻燈8）
師：結(jié)果怎么樣呢？（杯子被大象打破了）從哪里看出杯子師大象打破的？（幼：大象很害怕，鼻子下面又兩條線，鼠小弟很兇，在罵大象）
師：大象哥哥真的來(lái)了嗎？真的打破杯子了嗎？為什么？大家看看這個(gè)畫(huà)面的四個(gè)角。
師小結(jié)：對(duì)，這就是鼠小弟想出來(lái)的不讓媽媽罵的主意。
2、自主閱讀
P7：（幻燈9~P14幻燈16）
師：鼠小弟是不是決定對(duì)媽媽說(shuō)杯子師大象打破的呢？這個(gè)答案請(qǐng)大家自己到書(shū)里找一找吧。兩個(gè)小朋友一起看一本書(shū)，從第七頁(yè)開(kāi)始，慢慢地仔細(xì)地往后看，看看還有哪些動(dòng)物過(guò)來(lái)了？結(jié)果怎樣？觀察這些畫(huà)面的四個(gè)角時(shí)候是什么樣？一直看到第14頁(yè)。（幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)問(wèn)題1.2.3.4）
閱讀后提問(wèn)：
�。�1）還有哪些動(dòng)物過(guò)來(lái)了？
�。�2）追問(wèn)并翻到相應(yīng)畫(huà)面，結(jié)果怎樣？這樣說(shuō)好不好呢？還有誰(shuí)來(lái)了？
�。�3）以上兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后再問(wèn)，剛才我們看的這些畫(huà)面四個(gè)角都是怎樣的？
�。�4）這說(shuō)明什么呢？
3、集體閱讀：
P15：（幻燈17）
a、看看這頁(yè)上的鼠小弟在干嘛呢？（唱歌、揀碎片）哪里看出它在唱歌？心情怎么樣？
b、剛才還在左右為難啊，不知怎么辦的，現(xiàn)在怎么又高興地唱起歌來(lái)了？
師小結(jié)：這回它打定主意了：反正，就說(shuō)是別人打破的，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)罵我了。所以鼠小弟很高興，很得意地唱起歌來(lái)了。
P16：（幻燈18）師：正當(dāng)鼠小弟邊揀碎片邊哼著歌時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
啊，這么多動(dòng)物全來(lái)啦，動(dòng)物們過(guò)來(lái)說(shuō)什么呢？鼠小弟怎么樣��？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師扮動(dòng)物，小朋友扮鼠小弟。
幼兒園繪本教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。
3、體會(huì)霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
難點(diǎn)：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會(huì)霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本故事PPT
2、有關(guān)霸王龍和翼龍習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
3、 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爸爸媽媽想自己成為一個(gè)什么樣的人。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适路饷鎸�(dǎo)入，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、出示故事封面，提問(wèn)：小朋友們，你能從封面中看到什么？
這個(gè)高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會(huì)飛的恐龍，叫做翼龍。
2、提問(wèn)：有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的？
霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時(shí)候也會(huì)吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會(huì)飛的，是吃果子、青草、小魚(yú)的。
3、今天老師就為大家?guī)?lái)有關(guān)霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）分段講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、很久很久以前，山頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽?zhuān)麄冇幸粋�(gè)可愛(ài)的蛋寶寶。一天這個(gè)蛋咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)了起來(lái)。提問(wèn)：看，發(fā)生了什么？
一個(gè)可愛(ài)的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛(ài)翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養(yǎng)他。
提問(wèn)：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個(gè)翼龍寶寶的？爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍？
小結(jié)：爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強(qiáng)壯、樂(lè)于助人的恐龍。
提問(wèn)：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的？他們希望你成為什么樣的人？
2、小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長(zhǎng)大了，終于長(zhǎng)得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個(gè)生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開(kāi)了�？床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_(kāi)始大哭，哭累了就睡著了。就在這時(shí)候！
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出來(lái)的？
3、就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時(shí)候！接下來(lái)有可能發(fā)生什么？（播放PPT）到底怎么樣了呢？ 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來(lái)。當(dāng)小翼龍下來(lái)的時(shí)候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動(dòng)也動(dòng)不了。問(wèn)：如果你是小翼龍，這時(shí)候你會(huì)怎么做呢？
4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小翼龍會(huì)怎么做！（播放錄音）
提問(wèn)：小翼龍到底是怎么做的呢？為什么？
5、小翼龍決定留下來(lái)幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開(kāi)。霸王龍傷的好厲害�。⌒∫睚堓p輕地說(shuō) “要不要緊��？” 。
“哎呀呀......身、身體動(dòng)不了啦！眼、眼睛也睜不開(kāi)啦！怎么了，怎么了？我什么都看不見(jiàn)啦！”“原來(lái)，他連眼睛都受傷了。”這個(gè)時(shí)候，霸王龍突然用很可怕的聲音問(wèn)：“誰(shuí)、誰(shuí)在那兒？”
提問(wèn)：你覺(jué)得小翼龍會(huì)怎么回答他？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小翼龍是怎么回答的吧！（播放錄音）問(wèn)：為什么小翼龍要這樣說(shuō)呢？
小結(jié)：小翼龍是想留下來(lái)照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，于是他終于鼓起勇氣，對(duì)霸王龍說(shuō)：（我是霸王龍�。�
6、小翼龍很細(xì)心的照顧著受傷的'霸王龍。
提問(wèn)：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢？你覺(jué)得現(xiàn)在的小翼龍是一只怎樣的恐龍？
小結(jié)：小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍，但是當(dāng)霸王龍遇到困難時(shí)，還是幫助了它，真的是一只善良、樂(lè)于助人的恐龍。
7、過(guò)了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見(jiàn)了，而且可以站起來(lái)了。問(wèn)：看見(jiàn)可以站起來(lái)的霸王龍，小翼龍?jiān)趺戳�？你從哪里看出�?lái)的？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)。
當(dāng)康復(fù)了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來(lái)的時(shí)候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來(lái)。于是小翼龍就......？
8、（播放PPT）提問(wèn)：看著飛走了的小翼龍，你們覺(jué)得霸王龍會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？為什么霸王龍會(huì)這樣呢？
小結(jié)：原來(lái)是霸王龍想把魚(yú)給小翼龍吃，但是霸王龍沒(méi)有來(lái)得及對(duì)小翼龍說(shuō)一聲謝謝，小翼龍就飛走了。
9、提問(wèn)：現(xiàn)在你覺(jué)得現(xiàn)在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍？
小結(jié)：原本粗暴，可怕，愛(ài)欺負(fù)人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學(xué)會(huì)了感恩和感謝。當(dāng)別人幫助我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)謝謝。
�。ㄈ┩暾男蕾p故事
1、完整講述至結(jié)尾，于是霸王龍一個(gè)人坐在小翼龍的家里，等待著。小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空。
提問(wèn)：霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？
小結(jié)：或許小翼龍還是會(huì)遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個(gè)可以一起坐下來(lái)吃魚(yú)、吃紅果子、一起聊天，成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會(huì)發(fā)生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。
幼兒園繪本教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道生氣是正常的情緒，了解生氣時(shí)最合適的處理方法。 （重點(diǎn)）
2、能用完整清晰的語(yǔ)言描述小綿羊生氣時(shí)的表現(xiàn)，并積極與同伴模仿表現(xiàn)生氣時(shí)的樣子。（難點(diǎn)）
3、感受生氣時(shí)可怕的樣子，懂得要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件（ppt）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示小綿羊莫莫生氣時(shí)的圖片引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它是一只名字叫做莫莫的小綿羊，請(qǐng)跟他打個(gè)招呼吧！
提問(wèn)：你們仔細(xì)觀察一下，莫莫怎么了？從哪里看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒試著做一做生氣的樣子。（大聲喊叫、跺腳、掐腰等）小結(jié)：生氣時(shí)的樣子真可怕！可是莫莫它到底為什么生氣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小綿羊生氣了》。
二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.講述故事第一片段，感受到蘋(píng)果的美味，激發(fā)對(duì)蘋(píng)果的喜愛(ài)。
提問(wèn)：莫莫等待的是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？想想這個(gè)又大又紅還香香的蘋(píng)果是怎樣的味道？你們想吃一口嗎？
小結(jié)：就像我們小朋友一樣，莫莫滿腦子滿心里想的都是這個(gè)美味的蘋(píng)果，要是能吃一口，嗯……該有多好！
2.講述故事第二片段，體驗(yàn)蘋(píng)果被吃后的生氣。
引導(dǎo)語(yǔ)：天呢！我們的蘋(píng)果被別人吃掉了，怎么可以這樣！現(xiàn)在你的心情是怎樣的？生氣時(shí)要怎樣做？
引導(dǎo)幼兒釋放自己生氣的情緒，老師進(jìn)行及時(shí)的拍照。
小結(jié)：是呀，多讓人生氣火大，那是多美味的蘋(píng)果呀，竟然被別人吃掉了，當(dāng)然，莫莫也是非常的生氣的！
3.講述故事第三片段，了解莫莫生氣后發(fā)生的可怕事情。
�。�1）講述故事小綿羊生氣了生氣的表現(xiàn)提問(wèn)：生氣時(shí)的莫莫樣子嚇人嗎？
小結(jié)：生氣的莫莫不僅變得很?chē)樔耍�做了好多可怕的事情，（出示幼兒哭鬧照片）看，你們生氣苦哭鬧的樣子也很可怕，對(duì)你身邊的人來(lái)說(shuō)你就像是可怕的小怪物。
�。�2）講述莫莫掉到山洞里面小結(jié)：莫莫"咚"的一聲掉進(jìn)了黑黑的洞里。掉在洞里的`莫莫好可憐，他拼命的叫：咩咩，可是沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，他想把墻撞破，墻沒(méi)撞破，自己的頭卻撞疼了，他一人在黑黑的洞里孤獨(dú)好害怕。原來(lái)生氣時(shí)再怎么哭鬧、做可怕的事情也不會(huì)讓自己心情變好，讓事情變好。
三、完整欣賞故事，梳理故事內(nèi)容，了解讓自己心情變好的方法。
1.完整講述故事。
提問(wèn)：最后小綿羊莫莫開(kāi)心了嗎？為什么？
小結(jié)：自己安靜一會(huì)兒或者好朋友的陪伴都會(huì)讓你不再生氣，開(kāi)心起來(lái)。
2.討論交流，開(kāi)心的辦法。
提問(wèn)：當(dāng)你們生氣時(shí)有什么好辦法能讓我們開(kāi)心起來(lái)呢？
請(qǐng)幼兒小組討論小結(jié)：讓自己開(kāi)心其實(shí)很簡(jiǎn)單，和好朋友說(shuō)說(shuō)話，爸爸媽媽陪著你，和老師做游戲，甚至是玩你喜歡的玩具，聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲都會(huì)讓我們開(kāi)心高興起來(lái)。
3.播放歡快音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和同伴開(kāi)心舞蹈，感受快樂(lè)的美好。
附故事：
一個(gè)美妙的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發(fā)現(xiàn)了一顆蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又打又紅的蘋(píng)果。其中有一個(gè)蘋(píng)果是莫莫最想要的，可是無(wú)論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋(píng)果。 莫莫想，也許蘋(píng)果會(huì)自己掉下來(lái)。他等啊等啊等""可是那個(gè)蘋(píng)果就是不掉下來(lái)！莫莫等得睡著了。 莫莫醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)蘋(píng)果不見(jiàn)了！茉莉正在吃那個(gè)蘋(píng)果！"把蘋(píng)果還給我，這是我的蘋(píng)果！"莫莫大吼。"對(duì)不起，我不知道嘛。"茉莉說(shuō)。莫莫很不高興。"別生我的氣，好嗎？"茉莉說(shuō)，"樹(shù)上還有好多好多蘋(píng)果呢。""我就要那個(gè)蘋(píng)果！"莫莫嚷道，"可是卻讓你給吃掉了�。�"莫莫非常非常生氣""他氣得長(zhǎng)出了生氣牙齒，生氣犄角，生氣梯子和生氣尾巴！"我要我的蘋(píng)果��！""別這么生氣嘛。"茉莉勸他。"偏不！"莫莫大叫道，他在花上亂踩，撞翻了雞舍，嚇跑了鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。 莫莫?dú)獾煤?jiǎn)直不知道如何是好。他跺著大大的生氣蹄子，非常生氣地大吼一聲：莫莫越來(lái)越生氣，腳跺得越來(lái)越重，地面開(kāi)始轟隆作響""突然-- 地面裂開(kāi)了，把莫莫整個(gè)吞了進(jìn)去。莫莫筆直地掉下去，一直掉到地底下，"咚"的一聲，只有他一個(gè)頭在黑暗中。"咩！"莫莫叫道，可是沒(méi)有人聽(tīng)到他的叫聲。他想把墻撞破，可是墻沒(méi)撞倒，倒是把頭給撞疼了。莫莫一個(gè)人很孤單。他閉上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。"我多么希望茉莉能跟我在一起啊。"他心想。慢慢地，慢慢地，莫莫不那么生氣了。當(dāng)莫莫睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，茉莉真的就在他身邊！"對(duì)不起，我剛才對(duì)你發(fā)那么大的脾氣！"莫莫說(shuō)。"沒(méi)關(guān)系。"茉莉說(shuō)，"我是來(lái)找你的。我猜你可能是走丟了�？矗矣终业揭粋�(gè)又打又紅的蘋(píng)果，這是給你的！""謝謝！"莫莫感動(dòng)極了。茉莉帶著莫莫回到草地上。 一切又風(fēng)平浪靜了，多美美妙。可是莫莫現(xiàn)在不想要蘋(píng)果了""他想要個(gè)梨！可是無(wú)論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)梨！
幼兒園繪本教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt，柔美的音樂(lè)
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚(yú)，會(huì)想到什么？ （想吃魚(yú)）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是��！貓咪最喜歡吃小魚(yú)，貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢？
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛(ài)的小魚(yú)�！睂W(xué)生：“親愛(ài)的貓咪�！�
（二）、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的`看著他。
�。╬pt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。”
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
7.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你。”
8.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。”
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上。”
12.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚(yú)請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚(yú)我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸福。”
13.（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你�！�
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我�！�
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
（四）、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是��！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè)，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開(kāi)你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧！
幼兒園繪本教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圖文結(jié)合閱讀繪本，理解故事內(nèi)容并初步了解老狼矛盾的心理狀態(tài)。
2、能夠大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道朋友之間需要情感的交流，激發(fā)與同伴之間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，教師引導(dǎo)性提問(wèn)
1、（放PPT2）今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的題目是《特別的客人》，我們先來(lái)看一張圖片，你們?cè)趫D片里看到了什么？在什么季節(jié)？
2、圖片中的房子里住著誰(shuí)呢？我們走近看一看。
1）（放PPT3）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的圖片）我們一起來(lái)看一看。
2）老狼一個(gè)人住沒(méi)有朋友，它的心情會(huì)怎么樣？（這是一只孤單寂寞的老狼）
3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的對(duì)白）
二、觀察圖片，教師分段講述故事
（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片
這時(shí)，老狼家來(lái)了一位特別的客人，這位客人是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、（放PPT4）問(wèn)：這是一只怎樣的羊？那老狼看到一只這樣的羊心里會(huì)怎么想？
師:你們都覺(jué)得老狼會(huì)吃掉小羊嗎?那到底會(huì)怎樣？
2、（放PPT5——PPT７）狼到底在做什么？
對(duì)于一只最想吃羊的`狼，傻嗎？(不傻)為什么?
�。场ⅲǚ臥PT８——PPT９）狼把羊喂飽了，可是小羊開(kāi)始打嗝了。
�。�、（放PPT10——PPT11，放背景音樂(lè)）教師講述故事，感受愛(ài)的擁抱
問(wèn)：對(duì)于一只從來(lái)沒(méi)有朋友的老狼，突然有了小羊羔的擁抱，老狼心情會(huì)怎么樣?
你們?cè)谏钪�，又被人擁抱過(guò)嗎？擁抱的感覺(jué)如何？
教師小結(jié)：擁抱是一種表達(dá)愛(ài)的方式，一個(gè)擁抱可以讓你的朋友覺(jué)得很貼心很溫暖。
我們一起跟旁邊的朋友來(lái)個(gè)愛(ài)的擁抱吧！用心去感受，你會(huì)感到擁有朋友的快樂(lè)。
�。ǘ┙處熍c幼兒表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的矛盾心理
1、老狼的故事還沒(méi)有完，教師生動(dòng)的進(jìn)行講述
1）問(wèn)：可是狼還是很餓（放PPT12——PPT13并播放故事）
小羊羔剛剛做了什么？
教師小結(jié)：親吻也是一中表達(dá)愛(ài)的方式
這時(shí)，你覺(jué)得老狼心情是怎么樣的？如果你是老狼你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：一邊想吃，一邊又覺(jué)得小羊給了他一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的溫暖，所以他的心理非常非常的矛盾。
（四）理解老狼的情緒變化（放背景音樂(lè)到最后）
1、（放PPT14——PPT15）問(wèn)：老狼將小羊羔趕出門(mén)之后，他會(huì)擔(dān)心小羊羔嗎？還是他后悔放走小羊羔了？他會(huì)擔(dān)心什么？
2、（放PPT16）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：“她有可能會(huì)……有可能會(huì)……有可能會(huì)……”
3、（放PPT17——PPT18）問(wèn)：又過(guò)了好一陣子，老狼找到小羊了嗎？你從哪里看出來(lái)了？
4、（放PPT19）他推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)房間里，火爐旁站著誰(shuí)？
老狼的心情一下子怎么樣？
5、（放PPT20）問(wèn)：看到這幅畫(huà)面給你的感覺(jué)怎么樣？
6、（放PPT21）問(wèn)：老狼剛開(kāi)始最?lèi)?ài)吃什么？現(xiàn)在呢？什么改變了老狼？
老狼不再孤單寂寞了，他有了個(gè)好朋友小羊羔！
愛(ài)可以讓他們成為好朋友，也讓它們快樂(lè)的在一起。
三、活動(dòng)結(jié)束
在生活中我們需要表達(dá)對(duì)同伴的愛(ài)，愛(ài)有很多表達(dá)方式，那希望以后你們能用各種愛(ài)的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧。
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