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幼兒園中班語言課教案《大傘和小傘》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言課教案《大傘和小傘》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣；
2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把
活動過程：
一、導入教師播放錄音（雨聲），引出主題。小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
二、欣賞故事教師出示背景圖。
1、吱吱吱，吱吱吱，是誰呀？（小老鼠）教師出示小老鼠和傘1的圖片。
1、我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。
2、聽，這一天……教師強調(diào)擬聲詞"噼啪"。
3、走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）教師出示小刺猬和傘2的圖片。
1、"小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？
2、咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？小結(jié)：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
3、那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。
4、小刺猬剛才說了什么呀？小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。
5、那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。
6、雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
7、走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）教師出示小黃狗和傘3的圖片。
1、"小朋友好"（模仿小黃狗）
2、咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
3、小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。
4、雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
5、走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）教師出示黑熊和傘4的圖片。
1、"小朋友好"（模仿黑熊）
2、黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！
3、雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。
1、現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？
2、四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）
3、小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎？你和誰起撐過？
4、你們?yōu)槭裁春退黄饟文�？在一起撐傘開心嗎？教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。教師邊講故事邊與幼兒互動。
三、角色表演上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。
1、我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？
2、變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。
活動延伸：
教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。
1、下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！
2、今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！
大傘和小傘
下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！
教學反思
我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
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