幼兒園綜合活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@綜合活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園綜合活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的繩編工藝品，知道簡(jiǎn)單的編織方法。
2、能夠動(dòng)手操作，使用繩子編織出簡(jiǎn)單的工藝品。
3、感受繩編藝術(shù)為生活帶來(lái)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見的繩編工藝品，知道簡(jiǎn)單的編織方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手操作，使用繩子編織出簡(jiǎn)單的工藝品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、彩繩、背景圖、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡(jiǎn)單介紹繩編工藝。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法，編織手鏈：
�。�1）簡(jiǎn)單介紹編織方法。
�。�2）教師演示編織過(guò)程。
（3）請(qǐng)幼兒動(dòng)手編織手鏈。
2、用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。
三、結(jié)束部分
用編織好的蜻蜓進(jìn)行添畫。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編，并學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的雙向平結(jié)編織法，一根根簡(jiǎn)單繩子經(jīng)過(guò)孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過(guò)本次微課，激發(fā)了幼兒對(duì)民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡(jiǎn)單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領(lǐng)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索幾種工作服的設(shè)計(jì)原由與用途。
2、體驗(yàn)家長(zhǎng)分工合作制作工作服的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、探索幾種工作服的設(shè)計(jì)原由與用途。
2、體驗(yàn)家長(zhǎng)分工合作制作工作服的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材料布紙等、針線、膠布、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)穿著工作服進(jìn)行展示。
1、這為爸爸媽媽的工作服是什么樣的？
2、猜一猜他是做什么工作的？
二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，讓幼兒對(duì)各行各業(yè)工作服有更多的了解。
1、為什么要設(shè)計(jì)這樣的服裝？有沒有特別的`用途。
2、有沒有好或不好的？方便或不方便的地方？對(duì)與服裝不方便的地方，有沒有什么更好的建議。
3、喜歡每天都穿一樣的服裝上班嗎？為什么？
三、與爸爸媽媽一起制作自己喜歡的職業(yè)扮演服飾。
1、你喜歡裝扮哪種職業(yè)？
2、我們可以用什么材質(zhì)進(jìn)行制作。
3、在制作過(guò)程中，我們可以怎么分工合作？
四、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒怎樣分工合作。
1、小模特穿上服裝代表著那些行業(yè)。
2、你最喜歡誰(shuí)的走秀，為什么？
3、請(qǐng)小模特想大家介紹一下自己扮演的行業(yè)及工作內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這堂課我們采取了家園合作的形式，使幼兒的情感得到淋漓盡致的發(fā)揮，幼兒強(qiáng)烈的表演欲得到了滿足，收到了意想不到的效果。本次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的積極支持和參與令我們十分感動(dòng)，充分體現(xiàn)了我園的家園合作。
幼兒園綜合活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂(lè)意參與說(shuō)話，樂(lè)意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂(lè)。
3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。
出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來(lái)了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？
�。ㄎ襾�(lái)敲敲門請(qǐng)它們出來(lái)好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開。”老師是怎么敲的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來(lái)，一定是我們聲音太輕了，我們?cè)賮?lái)一次。）
二、小動(dòng)物出殼。
1、篤篤篤，最小的`蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰(shuí)呀，出來(lái)了，出來(lái)啦！它是誰(shuí)呀？（原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的）小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來(lái)是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來(lái)散步。放音樂(lè)，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰(shuí)能？我們來(lái)有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”�？纯此钦l(shuí)？（原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來(lái)學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來(lái)，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去找食吃吧。聽音樂(lè)學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)能？我們?cè)趺凑?qǐng)它出來(lái)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽音樂(lè)走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰(shuí)，我來(lái)請(qǐng)它出來(lái)，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來(lái)輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來(lái)吧，和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒介紹。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的，我們回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
幼兒園綜合活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
3.初步懂得人的心情變化和表情的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.高興、憤怒、傷心時(shí)小兔子的表情圖
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒
3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出幼兒興趣
1)出示小兔子跳跳的表情圖。
2)“跳跳看上去怎么樣呢？”
3)“跳跳怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒傷心呢？”
2.分段欣賞故事
1)教師講述故事的第一段。
“你們聽到了一件什么樣的事情？”
“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的.表情圖
2)教師講述故事的第二段。
“當(dāng)跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”
“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
3)聽故事的最后部分。
“跳跳想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢？”
“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”
請(qǐng)幼兒想象小白兔開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3.完整欣賞故事
1)結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。
2)“跳跳的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化？”
3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會(huì)隨這心情的變化而變化。
4.做表情圖
1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時(shí)的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
3)引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。
4)讓幼兒和朋友相互說(shuō)說(shuō)自己做的表情圖。
幼兒園綜合活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、 通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年輪回的規(guī)律。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勆ぃM(jìn)入主題。
1、你知道自己的屬相嗎？
2、爸爸媽媽的屬相呢？
3、你認(rèn)識(shí)的人中間那些人的屬相是一樣的呢？
4、你知道一共有多少種屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
1、什么叫生肖？它有哪些動(dòng)物呢？
2、誰(shuí)在第一個(gè)？一起來(lái)聽故事。
3、了解十二生肖的12 種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義。
�。�1）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？從哪兒開始數(shù)呢？老鼠第一，誰(shuí)第二，誰(shuí)第三？小豬第幾？
�。�2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的？為會(huì)么說(shuō)自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個(gè)屬相。
結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？
小結(jié)：鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的12 種屬相，12 個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)，要12 年。
三、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12 年輪回一次的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒思考：有的`人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結(jié)合生肖鐘進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結(jié)果。
2、十二屬相輪流一次要多少年?
小結(jié)：十二屬相12 年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流。
四、活動(dòng)廷伸自制生肖鐘。
幼兒園綜合活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現(xiàn)越長(zhǎng)越大的毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒想象，并大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材質(zhì)的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號(hào)筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會(huì)變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，感知毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連接的外形特征。
1、（播放PPT）"春天到了，小花園里的樹長(zhǎng)出了綠綠嫩嫩的葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"
2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個(gè)白白的圓圓的東西。它動(dòng)了起來(lái)，原來(lái)里面住著一條毛毛蟲。"
3、"聽！毛毛蟲在說(shuō)話呢！"（播放錄音：我好餓呀�。┮龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出喂給毛毛蟲吃的食物。
4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長(zhǎng)出了一節(jié)。"
5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的'東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長(zhǎng)出了一節(jié)。"
6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長(zhǎng)出了一節(jié)。"
7、數(shù)數(shù)它的身體長(zhǎng)出了幾節(jié)。（3節(jié)）；那它一共吃了幾樣?xùn)|西（3樣），是蘋果、梨、葡萄。）、
8、小結(jié)：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長(zhǎng)大了。
二、示范演示，探索拓印連接的方法。
1、教師示范用印章表現(xiàn)毛毛蟲。
"還有一條毛毛蟲，它也想長(zhǎng)大。你們?cè)敢鈳椭鼏幔?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給毛毛蟲喂的食物。）
2、"我們先來(lái)給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個(gè)印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長(zhǎng)出了一節(jié)。（繼續(xù)喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰(shuí)愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"
三、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)用不同材質(zhì)拓印的樂(lè)趣。
1、幼兒想象創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？""你的毛毛蟲在做什么？"
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案7
活動(dòng)意圖
每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
2．體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。
2．磁力扣、磁力黑板。
3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。
4．旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字�！痢痢�，我姓×，名叫××。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字，咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，里面藏著你們的名字呢�？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師：我們一起來(lái)看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……
小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李××小朋友．他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的.有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
2．探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字，有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念。
3．進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)
4．引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫)XX呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是呢稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師：我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來(lái)，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
幼兒園綜合活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中發(fā)展。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過(guò)自己的觀察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，通過(guò)自己的創(chuàng)編，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受茶文化的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲：《采茶》。
2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶》。
2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評(píng)析：通過(guò)分別欣賞樂(lè)曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí)，有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評(píng)析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
4、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳舞。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的'是幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對(duì)該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。
三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么？
活動(dòng)延伸：
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。
活動(dòng)評(píng)析："以人為本"，讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教育理念，是我們?cè)谪瀼匦隆毒V要》的過(guò)程中一直追求的�！段覑奂亦l(xiāng)的茶》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師設(shè)計(jì)新穎，游戲活動(dòng)量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在游戲中享受到生活的快樂(lè)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案9
大班綜合活動(dòng)教案
一、設(shè)計(jì)思路：
秋天是豐收的季節(jié)，秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會(huì)競(jìng)相開放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái)，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花�；顒�(dòng)過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此非常感興趣，自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過(guò)后的感受，有的說(shuō)：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說(shuō)：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的�！保�有的說(shuō)：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對(duì)菊花的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的`美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動(dòng)形式，所以本次活動(dòng)以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在快樂(lè)的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，并得到發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。
2、喜歡與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。
3、樂(lè)意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種品種的菊花，并布置成公園的場(chǎng)面。
2、寫有10以內(nèi)數(shù)字的卡片
3、菊花茶
4、制作菊花的各種材料
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤ス珗@。
1、 秋天到了，最近，我們貝貝公園正在進(jìn)行菊花展，今天老師帶你們到貝貝公園去秋游，觀賞菊花展，你們高興不高興呀？
2、 買門票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門票的，門票價(jià)錢是10元，請(qǐng)小朋友們拿好錢去買門票了。
3、 幼兒拿錢。（任意兩張合起來(lái)是10，并請(qǐng)一名老師做檢票的阿姨。）
（二） 分組欣賞菊花。
1、 哇！這么多菊花，好看嗎？一會(huì)兒可以請(qǐng)小朋友們自己和好朋友觀賞一下，觀賞的時(shí)候小朋友們可以去看一下，這些菊花有什么不一樣的地方，也可以去聞一聞，是不是有香味？
2、 幼兒分組欣賞。（注意引導(dǎo)幼兒觀察菊花的外形、顏色。）
3、 集中、交流、討論。
�。�1） 請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。
�。�2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽的話來(lái)形容一下菊花的美。
（三） 了解菊花的功用。
1、 快來(lái)呀，這邊叔叔阿姨還給我們準(zhǔn)備了菊花茶，我們一起去品嘗一下吧，我們?cè)谄穱L菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來(lái)的，菊花除了做菊花茶外還可以做什么？
�。ㄋ幱脙r(jià)值：對(duì)高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認(rèn)清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）
2、 幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
�。ㄋ模� 分組制作菊花。
1、 瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
2、 “叔叔阿姨”也給我們小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)制作，你們?cè)敢鈫�？做完后你們拿好自己的作品老師給你們?cè)诰栈ㄕ股狭魝�(gè)影。
3、 幼兒分組制作。
�。�1） 畫菊花：提供油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。
（2） 制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。
�。�3） 菊花粘貼畫：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。
�。ㄎ澹� 結(jié)束。
1、 拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
幼兒園綜合活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡紙，樂(lè)于參與紙的游戲。
2、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙，了解各種紙有不同的用途。
3、嘗試揉紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用“捏一捏、揉一揉”的.方法做紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)活動(dòng)準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋導(dǎo)入活動(dòng)T：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了各種各樣的紙，讓我摸摸看有什么紙？
二、逐一摸出不同的紙，看看、說(shuō)說(shuō)
�。ㄒ唬�、餐巾紙T：這是什么紙？
C：餐巾紙。
T：對(duì)了對(duì)了，餐巾紙是干什么用的呀？
C：檫鼻涕。
T：你是怎么擦的呀？學(xué)學(xué)擦鼻涕的樣子�？纯蠢蠋熓窃趺床恋摹＃▋焊瑁翰徒砑�，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。）
T：擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
C：扔到垃圾桶里。
�。ǘ┦止ぜ圱：這是手工紙，是什么顏色的？
C：紅色/黃色/藍(lán)色T：手工紙可以可以折東西，手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛，飛到哪里去，飛到xxx那里去。
�。ㄈ┏械膹V告紙T：看看廣告紙上有什么？
C：我看到了……T：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
�。ㄋ模﹫�(bào)紙T：報(bào)紙上寫了什么？我們可以跟爸爸媽媽一起來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙
（一）、揉紙球T：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙，看老師來(lái)捏一捏，變變變，變成了什么？
C：球T：小朋友也來(lái)捏，捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最�。勘纫槐日l(shuí)的球兒最最�。�
�。ǘ⑼婕埱騎：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
（三）、打老虎T：我們拿上自己做的紙球去打老虎，力氣要大一點(diǎn)，嗨！
�。ㄋ模┬∏蜃兇骉：報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。許多小球變成一個(gè)大球！
四、親子游戲
幼兒園綜合活動(dòng)教案11
一、引出課題：
你們發(fā)現(xiàn)今天天氣怎么樣？
晴天有什么？（太陽(yáng)）
沒有太陽(yáng)是什么天氣（陰天）
你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）
最近森林里的小動(dòng)物們可發(fā)愁了，因?yàn)榻舆B下了好幾天的雨。
二、1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊？（因?yàn)樾?dòng)物的毛濕了、小動(dòng)物們沒法出去玩了）
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因?yàn)樾?dòng)物們沒辦法出去找食物）
2、教師小結(jié)（原來(lái)小動(dòng)物們發(fā)愁是因?yàn)橛晏煺也坏绞澄铮液ε律砩系拿珪?huì)淋濕，小動(dòng)物們都在想辦法，有的小動(dòng)物想到了辦法，讓我們來(lái)聽聽想到了什么辦法！
3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞
提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？？（小動(dòng)物的方法是唱歌）
歌里有什么？（小雨快回家，小動(dòng)物們要玩耍）
教師再唱一便，這首歌里面小動(dòng)物說(shuō)了幾遍小雨快回家（三遍）
4、教唱歌曲
小雨還再下，哎電話又響了！（我們是森林里的'小動(dòng)物，我們一起請(qǐng)小雨回家吧）集體唱。
小雨好象沒回家（怎么辦）唱響些。
還有什么辦法請(qǐng)小雨回家？
哦，小猴告訴我說(shuō)你們可以一邊唱一邊用動(dòng)作來(lái)表示）
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動(dòng)物要玩耍（各自扮演小動(dòng)物）
教師彈唱兩遍。
三、創(chuàng)編歌曲
電話鈴響：喂，我是森林里的小動(dòng)物，小雨是回家了，可是地面還很濕，那我們?cè)趺崔k？（請(qǐng)?zhí)?yáng)出來(lái)）剛才我們用歌請(qǐng)小雨回家，是小動(dòng)物想的，那我們用什么辦法請(qǐng)?zhí)?yáng)出來(lái)？編唱太陽(yáng)
幼兒園綜合活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)吃餅干，說(shuō)說(shuō)、想想，學(xué)習(xí)用圖形融合的方法表現(xiàn)想象的形象，發(fā)展幼兒借形想象的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。
3、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功制作相冊(cè)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：喜帖一張，卡紙制作的大相冊(cè)一本，記號(hào)筆，大磁鐵二塊，“餅干皇冠”一頂。
2、學(xué)具：彩色小相冊(cè)人手1~2本，水彩筆若干。每組一碟不同形狀的餅干，一碟擦手毛巾。
3、多媒體：“餅干王國(guó)”課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以游戲?qū)�，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：（邊出示喜帖邊跑進(jìn)場(chǎng)）孩子們，快來(lái)看，餅干王國(guó)發(fā)來(lái)請(qǐng)?zhí)�，邀�?qǐng)我們大家去做客。我們趕快唱著歌兒出發(fā)吧！走、走、走走走，我們小手拉小手……（和幼兒一起邊唱《郊游》邊入場(chǎng)）。
�。ㄅ浒嘟處煟簹g迎小朋友來(lái)餅干王國(guó)。大家累了，先休息一下。（安排幼兒入座）你們看�。úシ哦嗝襟w課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。）
教師：哎呀，真漂亮呀！小朋友快看看，這些餅干是什么樣子的？
教師：嗯，這是樹形的餅干。再瞧瞧，還有什么樣的餅干？
二、一起品嘗餅干，邊吃邊想邊說(shuō)，發(fā)散思維。
1、觀察餅干原形，引導(dǎo)幼兒積極想象，并激發(fā)他們想吃餅干的欲望。
教師：好美好漂亮的餅干呀！你們想嘗一嘗嗎？看！
�。ㄅ浒嘟處煻酥槐P餅干分發(fā)給幼兒。教師第一個(gè)拿。）
教師：呀，好香！你們看，我拿到了一塊圓形的餅干。真象太陽(yáng)。你們拿到的是什么樣子的餅干？象什么？趕快告訴你身邊的好朋友。（教師與個(gè)別幼兒交流：我拿到的是圓形餅干，象輪胎，你呢？引導(dǎo)幼兒積極想象。）
教師：小朋友的餅干是各種各樣的，讓我們一起開著火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、邊吃邊想邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的方向展開想象。
教師：老師好饞啊，我們趕快一起來(lái)嘗一嘗。
教師：嗯，餅干好香啊，真好吃。啊嗚一口象什么？
教師：?jiǎn)�，這樣真的象蘋果了。（教師根據(jù)幼兒想象的不同形象，演示方向給大家看，使幼兒從不同角度進(jìn)行觀察想象。）
教師：那你手中的餅干咬了一口象什么呢？說(shuō)給好朋友聽聽。
教師：再吃一口，看看這一次又象什么了？
教師：對(duì)，要是添上××就更象了。你真聰明！
教師：香香甜甜的餅干真好吃，我們趕快把手里的餅干吃完，再嘗嘗其它的餅干。
三、講解示范制作相冊(cè)的方法，引發(fā)幼兒也想為餅干制作相冊(cè)的愿望。
教師：（出示空白大相冊(cè)）看，老師手里有一塊漂亮的方餅干，我們一起來(lái)幫它做本相冊(cè)吧。先給它拍張大照片（教師邊慢慢說(shuō)邊畫）。方餅干象什么呀？
教師：讓我們把照片拍得更漂亮一些。（根據(jù)幼兒想象的形象，選擇其中的一種進(jìn)行演示、添畫。）
教師：我還想給它拍張照片。啊嗚一口，給它拍張大大的照片。現(xiàn)在它象什么？讓它變得漂漂亮亮的。
四、交代制作小相冊(cè)的要求與注意點(diǎn)。
教師：老師的相冊(cè)漂亮嗎？你也想給喜歡的餅干做本相冊(cè)嗎？
教師：等會(huì)兒，先找一塊你最喜歡的.餅干，給它拍張大大的照片，還要把它變得漂亮點(diǎn)。啊嗚一口，再給它拍張大照片，你又會(huì)把它變成什么呢？畫下來(lái)。后面還有呢，小朋友一定要把這本相冊(cè)做完喲。（教師邊交代邊演示大相冊(cè)，使幼兒更明白操作過(guò)程。）走，我們現(xiàn)在就去選一塊自己喜歡的餅干。
五、想象操作活動(dòng)。
幼兒邊吃邊說(shuō)邊想象，并進(jìn)行繪畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)，了解幼兒想象繪畫的情況，并對(duì)能力稍弱的幼兒加以適當(dāng)幫助。
六、評(píng)價(jià)作品。
教師：?jiǎn)眩愕南鄡?cè)這么快就做好了，真是太能干了。你能把你的相冊(cè)跟我介紹一下嗎？（鼓勵(lì)先完成的幼兒互相講述相冊(cè)內(nèi)容。）
教師：大家快來(lái)，餅干王國(guó)的朋友們等不及想看看你們做的相冊(cè)了。（集中幼兒講評(píng)。）
教師：這個(gè)小朋友是為樹形餅干做的相冊(cè)，我們大家一起來(lái)聽聽、看看，他為樹形拍了什么照片？漂不漂亮？（請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹自己的作品。）
教師：你們?cè)O(shè)計(jì)的相冊(cè)真的太漂亮了。老師為你們感到驕傲。
七、以游戲情境結(jié)束活動(dòng)，退場(chǎng)。
配班教師：謝謝你們?yōu)槲覀兊娘灨杉易遄隽诉@么多本相冊(cè)。
教師：不用謝，不用謝！我們?cè)摶厝チ耍灨蓢?guó)王再見�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)再見。）
教師：走、走，走走走……（大家一起退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。）
幼兒園綜合活動(dòng)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受用顏料作畫的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
教學(xué)過(guò)程：
1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物？
2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。
�。ń處煶鍪旧盏案猓�
�。�1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的'錄象，你們想看嗎？
�。ń處煵シ配浵螅�
�。�2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點(diǎn)、線、面）
�。�4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫畫，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫要求。
�。�1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫。
�。�2）講解作畫過(guò)程：
a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
�。�1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？
�。�2）教師總評(píng)。
（3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。
幼兒園綜合活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱：紙的作用大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械挠猛荆惺芗埣凹堉破方o人們帶來(lái)的方便。
2、對(duì)紙的特殊用途有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的'紙、紙制品、紙玩具。
2、紙幣、郵票。
3、幼兒用書第4冊(cè)第4-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察收集的各種紙和紙制品。
2、幼兒嘗試將紙制品按用途進(jìn)行分類。
啟發(fā)幼兒按自己的方法進(jìn)行分類；如：按顏色、軟硬、用途等不同因素進(jìn)行分類。
3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械囊恍┢渌厥庥猛尽?/p>
出示郵票、人民幣，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸，感知與生活用紙和包裝紙的不同，并說(shuō)出郵票和人民幣的用途。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)了解到的其它特殊用途的紙，如：迅速與水溶解的速溶紙等。
4、看幼兒用書第4冊(cè)第4-5頁(yè)，擴(kuò)展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的紙制品，想一想還在哪里見過(guò)紙做的東西。
生成活動(dòng)：蠟筆寶寶回家
秋天主題教案：秋娃娃寫信
幼兒園綜合活動(dòng)教案15
【活動(dòng)背景】
通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn)：1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的？（嘗一嘗）
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會(huì)藏到哪里呢？快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵(lì)幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
�。�3）你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì)有什麼樣的感覺？表情會(huì)怎麼樣呢？請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗，這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來(lái)選擇表情娃娃。
�。ǹ勺層變夯ハ嘟涣鳌⒂懻摚┘杏變汉蠼處熖釂�(wèn)：
�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。
小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛，老師想請(qǐng)表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來(lái)，你們說(shuō)：好不好？快過(guò)來(lái)找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們?cè)谝黄鹕塘恳韵拢缓蟾嬖V老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？
（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的.脖子上，到老師身。
教師提問(wèn)：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
�。�4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來(lái)吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問(wèn)：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。
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