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(推薦)幼兒園德育教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園德育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園德育教案1
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步和提高，幼兒園托班德育計(jì)劃。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。為此針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：
一、重視情感教育
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問(wèn)早問(wèn)好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的.東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園德育教案2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的'意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
配套的教學(xué)用書，圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師談話導(dǎo)入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？
3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。
六、教學(xué)反思。
本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
幼兒園德育教案3
活動(dòng)課題：幼兒注意分散的原因
活動(dòng)目標(biāo)：了解幼兒注意分散的原因
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，了解作為一名幼兒教師應(yīng)有的
細(xì)心，耐心，愛心。
活動(dòng)方法：教師引導(dǎo)、合作交流、總結(jié)歸納法
活動(dòng)重點(diǎn)：探討幼兒注意分散的原因
活動(dòng)難點(diǎn):探究解決幼兒注意分散的方法
活動(dòng)過(guò)程：
放一節(jié)幼兒園中班音樂活動(dòng)課《讓座》
把學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，這節(jié)音樂課完成的怎樣
請(qǐng)各組同學(xué)發(fā)言，發(fā)表討論結(jié)果。
教師總結(jié)可得整體效果:課堂紀(jì)律散亂，教師方法過(guò)于簡(jiǎn)單，顯得有些失控。
學(xué)生繼續(xù)以小組為單位討論為什么課堂會(huì)出現(xiàn)失控現(xiàn)象：大概找出幾點(diǎn)原因從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
.幼兒注意分散的原因
1、無(wú)關(guān)刺激過(guò)多：幼兒的注意以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒自己游戲時(shí)教師的服飾過(guò)于新奇，游戲的方式太多都會(huì)容易造成幼兒的注意力不集中。
2、疲勞：幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能還未充分發(fā)展，長(zhǎng)時(shí)間的.處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動(dòng)，便會(huì)發(fā)生疲勞。
3、目的要求不明確：教師對(duì)幼兒提出的要求不具體也會(huì)讓幼兒感到自己不知道該干什么。
4、注意不善于轉(zhuǎn)移：幼兒注意的轉(zhuǎn)移品質(zhì)還沒有充分發(fā)展，教師在課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)上下銜接不能使幼兒很好的從上一環(huán)節(jié)很好的過(guò)度到下一環(huán)接，因而，從事行的活動(dòng)時(shí)，往往還“惦記”著前一活動(dòng)而出現(xiàn)注意分散現(xiàn)象。
5、有意注意和無(wú)意注意沒有并用：只調(diào)動(dòng)幼兒的有意注意，讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間的主動(dòng)集中注意，結(jié)果注意更容易分散。
德育滲透：當(dāng)孩子在你的課堂上出現(xiàn)注意分散的現(xiàn)象，你應(yīng)該是一個(gè)什么樣的態(tài)度？（此環(huán)節(jié)可采用小組討論、教師提問(wèn)、情景表演多種形式進(jìn)行）
總結(jié)歸納 ：教師對(duì)于課堂上多動(dòng)的兒童，首先要從自己的教育教學(xué)工作檢查，來(lái)確定注意分散的原因，不要簡(jiǎn)單地對(duì)幼兒加以斥責(zé)，保護(hù)每一個(gè)孩子自尊心，課堂上要細(xì)心的觀察每一個(gè)孩子，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，并合理的運(yùn)用有意注意和無(wú)意注意，是孩子們的學(xué)習(xí)興趣能夠的到良好的激發(fā)和引導(dǎo)。
反思:通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，使我意識(shí)到，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)于她們的似的叫教育也要經(jīng)常滲透，這對(duì)于培養(yǎng)一名合格的幼師生無(wú)疑是最重要的。
板書設(shè)計(jì)：
幼兒注意分散的原因
1、無(wú)關(guān)刺激過(guò)多：
2、疲勞：
3、目的要求不明確：
4、注意不善于轉(zhuǎn)移：
5、有意注意和無(wú)意注意沒有并用：
一名合格幼兒教師最起碼應(yīng)具備的品質(zhì)：愛心、耐心、細(xì)心
幼兒園德育教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。
課前準(zhǔn)備：
課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞圖片
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹”上（板畫：誠(chéng)實(shí)樹），它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。
2.板題
師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題），看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)實(shí)樹”開出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。
二、看課本劇悟理
師：看！老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場(chǎng)，跟大家打招呼）究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請(qǐng)看課本劇——
1.觀看課本�。▽W(xué)生表演完畢回位）
2.交流（讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答）
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來(lái)采訪一下小亮吧。（讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何）
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因）
(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？
師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的.謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書：實(shí)事求是)
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽聽這個(gè)故事吧！
�。�1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
�。�2）匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國(guó)王要選不說(shuō)謊話的，誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書：不說(shuō)謊話）
4.表演
聽了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花）
過(guò)渡：小朋友，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、議一議：我該怎么辦？（出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦）
�。ㄒ唬┏鍪舅膫�(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說(shuō)明原因）
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。）
2.在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠(chéng)實(shí)守信。板書：誠(chéng)實(shí)守信）
4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說(shuō)？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）
幼兒園德育教案5
設(shè)計(jì)意圖
美國(guó)加州帕克未來(lái)研究所的學(xué)者們已深深體會(huì)到：一個(gè)成功的國(guó)家，并不是以人才的多少來(lái)衡量的，而是以能否合作人群的行為來(lái)決定的。合作能力已成為未來(lái)社會(huì)個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長(zhǎng)害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會(huì)自私……無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長(zhǎng)過(guò)激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)合作的重要性；通過(guò)尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并理解合作的重要。
2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。
3、體驗(yàn)、感受合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、"逃命"實(shí)驗(yàn)用的瓶子一個(gè)（里面放三個(gè)系著線的不同顏色的小球）。
2、課件：合作真快樂。
3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長(zhǎng)大紙、畫筆、拼圖三套。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)合作的重要老師現(xiàn)在想請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意？
出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請(qǐng)你們配合著做一件事。這里面有三個(gè)小球，每個(gè)小球都有一根線牽著。你們每個(gè)人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會(huì)兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會(huì)被水淹死。記�。∑靠谥蝗莸孟乱粋�(gè)小球，誰(shuí)的速度慢，誰(shuí)就有可能被淹死的危險(xiǎn)。動(dòng)腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？
教師：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？誰(shuí)幫他們找找原因？
教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？
教師：其實(shí)學(xué)會(huì)合作真的很重要，雖然平時(shí)許多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時(shí)生活中還見過(guò)哪些事是需要大家一起合作的？
教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的'事情，只要我們懂得合作、學(xué)會(huì)合作就能做成很多我們一個(gè)人不能完成的事。想不想試試？
三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作
1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？
教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。
游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個(gè)特別的小動(dòng)物，我們?cè)撛趺春献髂兀?/p>
游戲：壘高中間桌旁有個(gè)人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個(gè)人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？
游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長(zhǎng)的大紙，那是藍(lán)貓送來(lái)的，它想請(qǐng)小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長(zhǎng)！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？
2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請(qǐng)你們想想你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評(píng)評(píng)，看合理不合理。
�。ㄓ變合嗷ズ献�，或協(xié)商，或詢問(wèn)，或操作，或爭(zhēng)論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）四、體驗(yàn)合作的快樂請(qǐng)小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵(lì)性地給予評(píng)價(jià)，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗(yàn)合作的愉快。
延伸活動(dòng)
1、欣賞課件"合作真快樂"。
2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
3、開展"自選商場(chǎng)"等游戲，讓幼兒通過(guò)扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實(shí)踐合作。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。
幼兒園德育教案6
德育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的.教育。
其德性好者，不但懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”的意義，也必然會(huì)做事勤快，工作兢兢業(yè)業(yè)；反之，一個(gè)品質(zhì)不良的人，就必然懶散、怕苦、怕累，總有一種不勞而獲的思想。所以，要培養(yǎng)一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人，首先要培養(yǎng)他的良好的品德。
本教案，通過(guò)垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。激發(fā)幼兒不亂扔垃圾，保持愛干凈講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)�，老鼠夾，神筆）。
活動(dòng)過(guò)程：
情景感知
討論講述
行為練習(xí)
�。ㄒ唬┣榫案兄�
1、小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽取意見）
2、老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。
3、幼兒和老師共同看情景表演。
�。ǘ┯懻撝v述：
1、小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。
2、家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅。蚊子。老鼠的危害）
3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？
（三）行為練習(xí)：
1、怎樣才能把家里整理干凈呢？
2、有什么辦法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？
3、幼兒。小豬。老師共同整理小豬家。
4、現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見吧。
幼兒園德育教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。
2、知道祖國(guó)很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
世界地圖、中國(guó)地圖若干張，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程
1、示世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。
（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置，并做上標(biāo)記。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱和首都的'名稱。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。
小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，首都是北京。
2、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)。
（1）說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋、高山、河流、陸地等。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小結(jié)：中國(guó)很大，有很多城市，有56個(gè)民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方，我們的國(guó)家真了不起。
3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。
（1）幼兒分組到區(qū)域中去開展活動(dòng)。
（2）集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽到了什么。
4、欣賞歌曲《龍的傳人》。
幼兒園德育教案8
活動(dòng)目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組圖片、木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞童話故事。
�。�1）、激發(fā)幼兒對(duì)故事的`興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎？
�。�2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。
皮諾曹是誰(shuí)？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？
最后他有沒有變成一個(gè)真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？
四、教師小結(jié)。
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。
幼兒園德育教案9
從生存角度來(lái)看，小學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象已形成基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命存在的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)更為深刻，而對(duì)于生命終結(jié)的死亡，則因缺乏了解而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，有研究表明，近40%的小學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到死亡的不可逆轉(zhuǎn)性，對(duì)死亡缺乏應(yīng)有的畏懼感，或表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。同時(shí)，由于思維能力所限，他們不能分清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的界限，對(duì)“死后復(fù)生”或“幾條命”抱有幻想，有些孩子模仿影視劇和電腦游戲的某些場(chǎng)景，造成自己或他人傷亡事件時(shí)有發(fā)生；有些孩子稍不如意，就選擇以極端的方式拋棄生命，將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意識(shí)到后果的嚴(yán)重性。本課教材從孩子們玩電子游戲入手，討論：人死了是不是還能活過(guò)來(lái)？人會(huì)有幾條命嗎？等問(wèn)題，讓學(xué)生從他們的視角，他們的生活閱歷來(lái)談一談，用大量實(shí)例來(lái)說(shuō)明生命屬于我們只有一次。故事屋里的故事進(jìn)一步說(shuō)明生命不可以重來(lái)。并且要讓孩子懂得：生命不只屬于你自己，它是父母給予的，一旦失去，將不再重來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成長(zhǎng)凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。
教學(xué)理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)了解生命是有限的
教學(xué)難點(diǎn)： 生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)、搜集整理一些信 息資料。
2、搜集關(guān)于生命的名言警句。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題
出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來(lái). 人的生命只有一次。
板書課題：人的生命只有一次。
師：現(xiàn)在我們齊讀課題。
生命的孕育
師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？
生：想！
師：好，咱們一起來(lái)看一看。
（課件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過(guò)程，感受生命的神奇）。
師：神奇吧！
生：是的！
師：我們?cè)趮寢尪亲永镆羰畟�(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15 mm！一起來(lái)比劃比劃。
�。ㄕn件展示一個(gè)月左右的胚胎圖。）
生：用手比劃，露出驚訝的神情。
師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開始有了手和腳的雛形。
�。ㄕn件展示兩個(gè)月左右的胚胎圖。）
師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長(zhǎng)滿了胎毛。
�。ㄕn件展示四個(gè)月左右的胚胎圖。）
師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們?cè)俦葎澅葎潯?/p>
（課件展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）
師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過(guò)媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？
生：我聽媽媽說(shuō)，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來(lái)，非常難受，但是擔(dān)心我會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。
生：……
師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來(lái)看一看這位準(zhǔn)媽媽。
（觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）
師：你看見了什么？
生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。
師：請(qǐng)你想一想，媽媽懷你的時(shí)候還會(huì)有哪些不便？
生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。
師：這些不便你們能感受到嗎？
生：不能。
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時(shí)的不容易，所以要用心體會(huì)。請(qǐng)大家同老師一起反背書包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶�，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬(wàn)不要讓他受到傷害。
�。▽W(xué)生同老師一起活動(dòng)，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不方便。）
師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？
生：非常累，腰很酸。
生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。
師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽懷我們的時(shí)候真的很不容易，當(dāng)然還有家人的辛苦。
三、生命的降臨
師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來(lái)看一看。
�。ㄓ^看生孩子的場(chǎng)景片段錄像，有幾位孩子哭了。）
師：你看到了什么？有什么感受嗎？
生：媽媽生孩子的時(shí)候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)心。
師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們也采訪過(guò)家人了吧！來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。
生：我聽爸爸說(shuō)，當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn)，有生命危險(xiǎn)，護(hù)士小姐請(qǐng)爸爸簽字的時(shí)候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來(lái)后他們才松了一口氣。
生：……
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！
生：媽媽，我今后一定會(huì)聽您的話！
生：……
師：孩子們，你們都說(shuō)得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬(wàn)苦地把我們帶到這個(gè)世界上，所以我們要珍愛自己的生命。
四、成長(zhǎng)的過(guò)程
師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成任務(wù)呢！剛出生時(shí)你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請(qǐng)你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時(shí)的幾倍？
生：身高是剛出生時(shí)的三倍左右，體重是剛出生時(shí)的十倍左右。
師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)的小寶寶長(zhǎng)成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來(lái)了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰(shuí)愿意同大家一起分享成長(zhǎng)的快樂？
�。ㄏ日�(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)展示，接著同桌互相尋找成長(zhǎng)的足跡。）
師：在交流中，你感受到了什么？
生：我覺得很快樂，很幸福。
師：從談話中，老師感受到了你們的成長(zhǎng)是快樂的，幸福的！想過(guò)沒有，這些又是誰(shuí)給予的呢？
生：爸爸、媽媽。
生：爺爺、奶奶。
生：身邊所有關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人。
師：是的`，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長(zhǎng)。那么，在你的記憶中印象最深的成長(zhǎng)故事是什么？訪問(wèn)中，令你最感動(dòng)的事情又是什么呢？請(qǐng)講給你身邊的同學(xué)聽一聽。
�。ㄋ娜诵〗M交流。）
師：剛才，老師認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)的故事，真的很感人。誰(shuí)愿意講給大家聽一聽？
生：上個(gè)學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時(shí)間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時(shí)回家，非常擔(dān)心、著急。打電話給奶奶，奶奶說(shuō)我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說(shuō)我沒有去過(guò)，找不著我，大家都非常著急，等我回家時(shí)，他們已經(jīng)找遍了半個(gè)金華。我覺得自己真不應(yīng)該。
師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔(dān)心、焦急，所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會(huì)嗎？
生：有。（略）
師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長(zhǎng)是很不容易的，體會(huì)到父母和家人對(duì)我們的牽掛和愛是無(wú)盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺�。前段時(shí)間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)我多么想代替孩子去承擔(dān)這份痛苦。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來(lái)體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛！
�。úシ鸥枨�，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）
五、生命屬于誰(shuí)
師：孩子們，現(xiàn)在老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：生命僅僅屬于你一個(gè)人嗎？
生：（深情地說(shuō)）不是！
師：還屬于誰(shuí)？為什么？
生：還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。
生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。
生：……
師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命呢？
生：我要珍惜自己的生命。
生：我要保護(hù)好自己。
生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。
生：……
師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無(wú)情地奪去一個(gè)又一個(gè)的生命.四川512汶川大地震奪去了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜的生命。在每一個(gè)生命失去的那一刻,你才會(huì)體會(huì)到生命的重要。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生命是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時(shí)我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。
六、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命
師：生命對(duì)于我們只有一次,，我們要珍愛自己的生命，對(duì)于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命呢？
小組討論得出：要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..
同學(xué)們今天的就上到這里，回家后 把我們今天課堂學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)們聽。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
幼兒園德育教案10
獲得經(jīng)驗(yàn)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊?情感
環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸
（一）導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
（三）操作延伸
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？
3、一封求援信。
幼兒園德育教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用喂、喂與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之處？
【活動(dòng)難點(diǎn)】
難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。
動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑來(lái)了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問(wèn)問(wèn)你——可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來(lái)。媽媽很著急就出來(lái)找兔寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說(shuō)：原來(lái)是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？
請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。
�。ㄏ乱话牍适聝�(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來(lái)，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：老奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑≈x謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。
1、讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？再如：老師您辛苦了。或我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書。老師早上好。老師再見了。
2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。
三、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由
的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動(dòng)延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂。
【活動(dòng)反思】
我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。
�。�4）中班社會(huì)教案《規(guī)則》含反思設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無(wú)處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識(shí)的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道遵守規(guī)則。
2.感受遵守規(guī)則的快樂。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。
2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看一看，說(shuō)一說(shuō)
1.出示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的.圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危
險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?
2.出示喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?
3.出示生活中人們沒遵守社會(huì)規(guī)則的圖片小區(qū)怎么了，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?
4.教師小結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)反思：
孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì)。
�。�5）中班社會(huì)教案《問(wèn)路》含反思活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找鼠小姐的家。
2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解
1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(鼠先生)的贊美。
出示角色(鼠先生)，提問(wèn)：這是一位怎樣的鼠先生?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說(shuō)?
【設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題可以讓幼兒感受到贊美的語(yǔ)言有多種多樣，讓活動(dòng)有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來(lái)的贊美方式也會(huì)讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也開始參與對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。借助這樣的情感需求，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽的話贊美他人�！�
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)迷路的理解并提出建議。
講述故事至開著開著，鼠先生迷路了，提問(wèn)：什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對(duì)迷路的理解與表述，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)迷路時(shí)自己會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。)
【設(shè)計(jì)意圖：迷路了怎么辦是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆�！�
二、觀察畫面，理解問(wèn)路和指路的過(guò)程
1.幼兒聽故事：有關(guān)詢問(wèn)青蛙的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問(wèn)：鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì)做些什么?
(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。
(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)
(3)教師：鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)怎么做?
(教師要注意傾聽幼兒?jiǎn)柭�，了解他們�?huì)運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時(shí)的不同反應(yīng)。)
2.幼兒聽故事：有關(guān)詢問(wèn)公雞的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。 (1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生的車會(huì)往哪里開?
(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)柭窌r(shí)可以嘗試到人多的地方去問(wèn)。)
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么做?
(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒?jiǎn)柭返姆绞健?
(3)聽公雞回答的話，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?
(教師可以讓每個(gè)幼兒用手勢(shì)示意筆直，觀察幼兒對(duì)方向的理解。)
3.幼兒聽故事：有關(guān)詢問(wèn)熊的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?你們來(lái)扮演鼠先生吧。
(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問(wèn)路的過(guò)程，是否有禮貌、是否能清晰表達(dá)。)
(2)聽熊回答的話，并提問(wèn)：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會(huì)出現(xiàn)哪幢房子?
(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)兩種相反的答案，對(duì)此，可直接表?yè)P(yáng)做對(duì)的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)
幼兒園德育教案12
一。 活動(dòng)目的：
1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。
2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的。情感。
. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)�，老鼠夾，神筆）。
三。 活動(dòng)過(guò)程：
情景感知――討論講述――行為練習(xí)
�。ㄒ唬� 情景感知：
1. 小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽取意見） 2老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。
3. 幼兒和老師共同看情景表演。
（二） 討論講述：
1 小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子） 教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的'蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅。蚊子。老鼠的危害）
3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？
�。ㄈ� 行為練習(xí)：
1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？
2. 有什么辦法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？
3. 幼兒。小豬。老師共同整理小豬家。
4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見吧。
幼兒園德育教案13
一. 活動(dòng)目的：
1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。
2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。
. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)�，老鼠夾，神筆）。
三. 活動(dòng)過(guò)程：
情景感知――討論講述――行為練習(xí)
（一） 情景感知：
1. 小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽取意見） 2老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。
3. 幼兒和老師共同看情景表演。
（二） 討論講述：
1 小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子） 教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的.地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）
3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？
�。ㄈ� 行為練習(xí)：
1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？
2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？
3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。
4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見吧。
幼兒園德育教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請(qǐng)聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的?
故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友;老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1) 動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來(lái)，小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問(wèn)好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的`小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固
主題名稱：制作賀卡
準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。
目的：用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。
1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式(撕紙、繪畫等)。
2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。
提問(wèn)：你要把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問(wèn)好，學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園德育教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用線索和已有經(jīng)驗(yàn)去推理可能發(fā)生的事情，發(fā)展邏輯思維能力。
2、能大膽、有條理地表述自己的想法。知道有錯(cuò)就該，不能撒謊，培養(yǎng)幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了一件什么事。
1、根據(jù)每幅圖所發(fā)生的事情簡(jiǎn)單的進(jìn)行講述。
2、幼兒逐一講述每幅圖的內(nèi)容。
二、請(qǐng)幼兒利用畫面上的線索，猜測(cè)：花瓶是怎樣打碎的.？是誰(shuí)干的？
1、提問(wèn)：小貓媽媽家里有一只珍貴的花瓶，這只花瓶用來(lái)干什么的？
2、有幾個(gè)小貓寶寶？
3、為什么小貓寶寶會(huì)把花瓶掉在地上？
4、花瓶掉在地上被貓媽媽發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、兩個(gè)小貓寶寶是怎樣做的？小貓媽媽是怎樣做的？怎樣對(duì)貓寶寶說(shuō)的。
6、為什么小貓媽媽生氣了呢？貓寶寶又是怎樣做的？
7、小貓媽媽最后高興了嗎？
三、啟發(fā)幼兒按照自己的猜測(cè)，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。
1、小朋友聽了這個(gè)故事后，請(qǐng)你根據(jù)故事的內(nèi)容也來(lái)創(chuàng)編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的故事情節(jié)。
四、引導(dǎo)幼兒完整的傾聽故事，初步了解知錯(cuò)就改才是好寶寶的道理。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
半日效果分析：
幼兒思維空間很大，本次活動(dòng)一開始我就讓幼兒自由想象，自由創(chuàng)編，沒有先告訴幼兒小故事內(nèi)容，我覺得那樣好像是給幼兒了一個(gè)方框，會(huì)限制幼兒想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，幼兒明白怎樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，創(chuàng)編的故事內(nèi)容也很有趣。
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