幼兒園小班數(shù)學(xué)《三只熊的早餐》微教案 含課件

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《三只熊的早餐》微教案 含課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂(lè)《三只小熊》

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ�)導(dǎo)入：播放音樂(lè)《三只小熊》引出活動(dòng)。

　　師:"小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀？""我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么"

　�。ǘ�）觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師："小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？"

　　2、 哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？

　　哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？

　　那熊媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

　　(三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、師："小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢？我們準(zhǔn)備好了三只碗。"

　　2、師："哪知碗給熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽?什么顏色的？熊寶寶呢？"

　　(四）情境"分蜂蜜"，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、師："今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。"

　　2、師："到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。"

　　3、師："什么圖形的瓶子給熊爸爸吃？為什么？

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么？

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃？為什么？"

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五)情境"分玉米"， 感知"粗"、"細(xì)"

　　1、師："第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？"

　　2、通過(guò)圖片對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"："我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦，但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細(xì)。"

　　小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細(xì)的

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細(xì)的

　�。�六）情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作

　　1、師："第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺(jué)得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個(gè)蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個(gè)蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋果。"

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試自己分一分。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束部分

　　師："今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請(qǐng)小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎?想一想你們要按什么分呢？"

【幼兒園小班數(shù)學(xué)《三只熊的早餐》微教案 含課件】相關(guān)文章：

幼兒園小班數(shù)學(xué)三只熊的早餐教案03-26

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：三只熊的早餐09-29

幼兒園小班數(shù)學(xué)三只熊的早餐教案5篇03-26

幼兒園小班數(shù)學(xué)三只熊的早餐教案(5篇)03-26

幼兒園小班教案《三只熊》03-29

三只熊幼兒園小班語(yǔ)言教案01-06

幼兒園小班語(yǔ)言教案《三只熊》02-14

幼兒園小班教案《三只熊》10篇03-29

幼兒園小班教案《三只熊》(10篇)03-29

《三只熊》幼兒園教案01-19