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幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的（精選9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 1
（一）設(shè)置理由
每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛(ài)，會(huì)使他們更加快樂(lè)。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)
1.知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2.能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。
3.能聽(tīng)懂成人的指令，按指令做事情。
4.喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。
5.喜歡唱歌，玩音樂(lè)游戲，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
�。ㄈ┙逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)1 我喜歡的玩具（談話）
準(zhǔn)備：
1.事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)。
2.有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
過(guò)程：
1.每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。
2.在幼兒玩的過(guò)程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3.游戲：我把××送回家。
（1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我喜歡××"的短語(yǔ)。
（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽(tīng)到信號(hào)后（如鈴聲、音樂(lè)聲），把玩具放回原處，并大聲說(shuō)："我把××送回家啦。"
建議：
1.這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。
2.為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。
活動(dòng)2 猜一猜
準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。
過(guò)程：
1.在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問(wèn)幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開(kāi)布的一角，提示幼兒。
2.同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開(kāi)布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見(jiàn)了。
3.教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
建議：
1.以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2.此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)3 紅蘋(píng)果
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)紅蘋(píng)果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋(píng)果醬一瓶。
過(guò)程：
1.嘗蘋(píng)果。
�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"
�。�2）將一小塊蘋(píng)果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么？
�。�3）每人一個(gè)蘋(píng)果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
�。�4）將蘋(píng)果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程，每人嘗一嘗蘋(píng)果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋(píng)果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2.學(xué)唱歌曲：蘋(píng)果。
�。�1）教師演唱歌曲。
�。�2）詢問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋(píng)果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
3.做個(gè)蘋(píng)果娃。
�。�1）教師為幼兒準(zhǔn)備用電光紙或即時(shí)制成的眼睛、嘴等，請(qǐng)幼兒在教師的協(xié)助下，為蘋(píng)果貼上眼睛、嘴等，做成一個(gè)可愛(ài)的蘋(píng)果娃。
�。�2）欣賞自己和他人做的蘋(píng)果娃，初步學(xué)習(xí)贊賞別人："你的蘋(píng)果娃真好看。"
附歌曲：
活動(dòng)4 月亮船（兒歌）
準(zhǔn)備：
香蕉若干。
過(guò)程：
1.幼兒每人一根香蕉，拿在手里聞一聞，搖一搖。教師朗讀兒歌。
2.教師和幼兒一起做動(dòng)作：摸一摸香蕉，舉起香蕉，讓它像小船一樣晃一晃，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
3.大家一起吃香蕉。
建議：
活動(dòng)可安排在午點(diǎn)前進(jìn)行。
附兒歌：
月亮船
香蕉香蕉甜--甜，香蕉香蕉彎--彎，搖一搖，晃一晃，多像一只月亮船。
活動(dòng)5 香香的米飯
準(zhǔn)備：
玩具碗，各色小塊皺紋紙，米飯實(shí)物（白米、小米、紫米等）。
過(guò)程：
1.出示實(shí)物米飯，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的米。
2.出現(xiàn)玩具碗和皺紋紙，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試，怎樣用皺紋紙做米飯。
允許幼兒動(dòng)手嘗試，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)，如："能不能讓你的米飯粒再小一些。"如發(fā)現(xiàn)有的小朋友的方法很好，如用團(tuán)的方法，可以讓其做給大家看，鼓勵(lì)大家想更多的方法。
3.請(qǐng)小朋友做米飯，并把不同顏色的米飯分別放在不同的碗里。教師指導(dǎo)過(guò)程中與幼兒交流，如"你做的是什么飯呀？"引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的行為。
建議：
此活動(dòng)可在娃娃家中反復(fù)玩。
活動(dòng)6 吃水果
準(zhǔn)備：
切成小塊的幾種常吃的水果，牙簽。
過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒隔著蓋布聞一聞，猜猜盤(pán)子里的水果是什么？
2.把蓋布打開(kāi)，看看大家猜得對(duì)不對(duì)。
3.請(qǐng)幼兒品嘗水果，請(qǐng)幼兒自己用牙簽取水果，說(shuō)說(shuō)自己吃的`是什么水果。
4.告訴幼兒：水果里有許多營(yíng)養(yǎng)的東西，它能使我們小朋友身體強(qiáng)壯，所以小朋友要多吃水果。
5.吃完水果，收拾餐具。
建議：
1.水果最好選用香蕉、蘋(píng)果、桔子、梨等，便于幼兒辨認(rèn)。
2.此活動(dòng)可在午點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)7 彩色小路
準(zhǔn)備：
用彩色紙條做成2條長(zhǎng)2～3米，寬15～20厘米的平行線。
過(guò)程：
1.教師示范走"小路"的動(dòng)作：要走在兩條彩條的中間，兩臂可以側(cè)舉以保持平衡，眼睛向前看。
2.幼兒走"小路"，可以分兩組走以增加練習(xí)的密度。
3.根據(jù)幼兒練習(xí)的情況。調(diào)整小路的寬窄，繼續(xù)練習(xí)。
建議：
為增加游戲的興趣性，可自編一些角色和情節(jié)。
活動(dòng)8 抓泡泡
準(zhǔn)備：
肥皂液。
過(guò)程：
1.教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
2.教師吹泡泡，請(qǐng)幼兒抓泡泡，鼓勵(lì)幼兒大膽用手抓，當(dāng)泡泡破掉時(shí)，可說(shuō)"呯"！
3.教師變換位置吹泡泡，引導(dǎo)幼兒努力向上跳起抓泡泡。
建議：
教師可以準(zhǔn)備球、風(fēng)車、彩帶等在室外跑來(lái)跑去，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
活動(dòng)9 小球進(jìn)洞了
準(zhǔn)備：
塑料圈3～4個(gè)懸吊在室外（高于幼兒舉臂高度）、小球若干、球箱一個(gè)。
過(guò)程：
1.小朋友和小球做游戲。教師帶幼兒在室外自由玩球，向上或向前拋出再撿回，激發(fā)幼兒玩球興趣。
2.看看誰(shuí)的小球進(jìn)洞了。引導(dǎo)幼兒模仿教師將小球投入塑料圈內(nèi)。
3.把小球送回家。教師帶幼兒將小球撿到球箱內(nèi)。
4.重復(fù)玩1～2次，活動(dòng)結(jié)束。
建議：
本活動(dòng)可以利用現(xiàn)成的球進(jìn)行，也可以利用小沙包、紙球、飛鏢等練習(xí)投擲。
活動(dòng)10 你唱我也唱
準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等各色彩色紙。
過(guò)程：
1.給每個(gè)小朋友一張彩色紙（讓幼兒選擇自己喜歡的顏色）。
2.幼兒坐一圈，教師坐中間。
3.師生對(duì)唱，幼兒按音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束，小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)，辨認(rèn)不同顏色，教師不斷變換問(wèn)話，讓幼兒出示不同顏色的紙。
4.幼兒互換顏色紙，反復(fù)玩。
建議：
1.彩色紙可換為彩色布、彩色帽子、彩色積木等。
2.隨年齡增大，還可以擴(kuò)展概念，如："誰(shuí)有圓積木？""誰(shuí)穿紅裙子？""誰(shuí)穿藍(lán)褲子？"……
附歌曲：
活動(dòng)11 滑滑梯
準(zhǔn)備：
在組織幼兒玩滑滑梯時(shí)，教幼兒學(xué)說(shuō)"你不推""我不擠""慢慢上"等短語(yǔ)。
過(guò)程：
1.帶幼兒玩滑滑梯，教師與幼兒對(duì)話，說(shuō)幼兒重復(fù)聽(tīng)過(guò)的短句"你不推""我不擠""慢慢上""高高興興"等。
2.教師與幼兒圍坐在滑梯下休息，教師唱一遍歌曲。唱完后，問(wèn)一問(wèn)幼兒聽(tīng)到歌里唱了什么，幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。
3.教師帶幼兒說(shuō)歌詞，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字及時(shí)糾正。
4.幼兒隨教師完整學(xué)唱歌曲2～3遍。
5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩滑梯，引導(dǎo)幼兒要向歌里唱的那樣不推、不擠，慢慢上。
附歌曲：
滑滑梯
活動(dòng)12 我喜歡的顏色
準(zhǔn)備：
各色顏料，玻璃球，紙盒，小勺，白紙，已完成的滾珠畫(huà)。
過(guò)程：
1.出示滾珠畫(huà)，請(qǐng)小朋友猜一猜是用什么畫(huà)的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。如幼兒說(shuō)是用筆畫(huà)的，教師可當(dāng)場(chǎng)用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)幼兒看看是不是用筆畫(huà)的。鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)各種畫(huà)法，沒(méi)說(shuō)出一種辦法就試一試。
2.出示玻璃球，告訴幼兒這些漂亮的畫(huà)是用小玻璃球畫(huà)的。再請(qǐng)幼兒猜猜，小球是怎樣畫(huà)畫(huà)的，可根據(jù)幼兒說(shuō)的辦法試一試。教師提示幼兒小球能滾動(dòng)。
3.根據(jù)幼兒的回答情況，由教師或幼兒在教師的協(xié)助下演示滾珠畫(huà)的做法：在紙盒中放一張圖畫(huà)紙，用小勺從顏料中取一個(gè)小球放在盒中，雙手端盒隨意晃動(dòng)。
4.幼兒嘗試：先看看有那些顏色，選一個(gè)自己喜歡的顏色畫(huà)。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，可與幼兒交談，如："你用的是什么顏色""你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種顏色"等。
5.欣賞別人的作品，說(shuō)一說(shuō)小球畫(huà)的畫(huà)像什么？
建議：
此活動(dòng)可在自選游戲時(shí)繼續(xù)。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。
3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料
學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒
共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環(huán)境布置：
1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)
2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。
小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō) 樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。
小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。
三、游戲：想一想、做一做
提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。
1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))
2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：
A組，扮點(diǎn)組：
引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?它會(huì)是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。
B組，自由組：
引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。
C組，改造組：
引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤(pán)里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。
四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)
教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。
二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無(wú)人駕駛的.，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。
三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。
《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“ 自由組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。
活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……
總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高，自行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 3
設(shè)計(jì)意圖
有個(gè)幼兒帶來(lái)了一本《小小車迷》的書(shū)，許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了，總聽(tīng)到他們聚在一起說(shuō)：“哇！這輛車真漂亮！”更讓我驚奇的是，幼兒對(duì)許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進(jìn)了越來(lái)越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)增多了，他們對(duì)探索汽車的興趣也很濃。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。
活動(dòng)一：我是小記者
目的
1.通過(guò)采訪活動(dòng)，讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。
2.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
準(zhǔn)備
1.記者證。
2.采訪紙，內(nèi)容如下：
�、倌悖ㄏ矚g）汽車嗎？
�、谄囉惺裁从茫�
�、勰慵矣衅噯幔�
�、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�？
過(guò)程
1.我是小記者
(1)教師：今天，我們都要來(lái)做小記者，主要是向人們了解一些汽車的情況。
(2)討論：如果你是小記者，你應(yīng)該和別人怎樣交談？
(3)記錄小結(jié)采訪用語(yǔ)：
“你好，我是石梅幼兒園大班的×××，我是小記者，我想向你了解一些汽車的情況�！�
2.采訪內(nèi)容
(1)教師：我們想向別人了解一些汽車的什么情況？
(2)幼兒討論，小結(jié)。
(3)出示采訪紙，具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容：
�、倌悖ㄏ矚g）汽車嗎？
�、谄囉惺裁从�？
③你家有汽車嗎？
�、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�？
注：①～③個(gè)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)或做記號(hào)的方式記錄在采訪紙的旁邊，第④個(gè)問(wèn)題可請(qǐng)被采訪人記錄。
3.采訪活動(dòng)
幼兒在胸前戴上記者證，教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪，去馬路上采訪，去采訪汽車市場(chǎng)的工作人員等。
活動(dòng)二：汽車的本領(lǐng)真大
目的
1.在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察汽車、乘汽車等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言描述能力。
準(zhǔn)備
1.汽車三輛，停放于幼兒園的操場(chǎng)上。
2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。
3.已進(jìn)行過(guò)探索活動(dòng)“省力的輪子”活動(dòng)。
過(guò)程
1.講述活動(dòng)：汽車的本領(lǐng)真大
教師：上次我們做了小記者，向人們了解了汽車有什么用，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家。
小結(jié)：可以乘人，裝東西，聽(tīng)音樂(lè)，去朋友家一會(huì)兒就到了，坐在里面很舒服，還可以睡覺(jué)，還可以兜風(fēng)等等。
2.觀察汽車
請(qǐng)幼兒分成三組，自由探索汽車。
(1)汽車的外部特征。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐，逐一說(shuō)出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門(mén)、后備箱和車輪的名稱和作用，教師可作指導(dǎo)。
討論：為什么汽車的輪子是圓形的？
引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來(lái)回答。
提問(wèn)：你這輛車是什么顏色的？你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的汽車？
除了見(jiàn)過(guò)這種大眾牌子的汽車，你還見(jiàn)過(guò)什么牌子的汽車？
(2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。
提問(wèn)：汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>
幼兒一一回答。
教師主要請(qǐng)幼兒介紹方向盤(pán)、安全帶、車椅的功能、作用。
3.活動(dòng)：乘汽車
請(qǐng)一位駕駛員開(kāi)汽車，幼兒有序地坐到車位上，系好安全帶，體驗(yàn)乘汽車的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我喜歡的汽車
目的
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的汽車，并請(qǐng)幼兒選擇喜歡的汽車。
2.通過(guò)操作統(tǒng)計(jì)，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。
準(zhǔn)備
1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。
2.各種顏色圖片。
3.各種汽車標(biāo)志圖。
4.印章、蠟筆、紙、記號(hào)筆等材料若干。
過(guò)程
1.介紹幾種常見(jiàn)的汽車
了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱（教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握）：
(1)吉普車；
(2)轎車；
(3)公共汽車；
(4)面包車。
2.觀看錄像：各種各樣的汽車
讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。
3.操作活動(dòng)：我喜歡的汽車
(1)我喜歡的汽車類型。
教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。
操作：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。
統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章數(shù)最多。
得出結(jié)論：我們班的小朋友最喜歡××汽車。
(2)我喜歡的汽車顏色。
教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。
操作：請(qǐng)幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫(huà)圈，如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫(huà)一個(gè)圓。
統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。
幼兒得出結(jié)論：我們最喜歡××顏色的汽車。
(3)我喜歡的汽車牌子。
出示汽車標(biāo)志圖，再次認(rèn)識(shí)幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。
操作：用喜歡的.記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。
統(tǒng)計(jì)如上，得出結(jié)論：××牌子汽車是我們最喜歡的。
4.完整總結(jié)。
方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個(gè)更完整的答案。
結(jié)果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。
活動(dòng)四：繪畫(huà)“未來(lái)的汽車”
目的
1.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。
2.提高幼兒合作繪畫(huà)的能力。
準(zhǔn)備
1.幼兒操作用紙若干。
2.勾線筆、油畫(huà)棒等。
過(guò)程
1.談話：未來(lái)的汽車
今天的汽車給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？
幼兒討論，回答。
2.教師交代要求，幼兒合作繪畫(huà)
要求：
(1)將汽車神奇的地方畫(huà)出來(lái)。
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫(huà)在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。
(3)合作繪畫(huà)時(shí)分工有序，如有的畫(huà)車身，有的畫(huà)車輪，有的畫(huà)標(biāo)志等。幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾
(1)幼兒介紹：未來(lái)汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。
(2)布置墻飾：未來(lái)的汽車。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用較連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形，感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?/p>
2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的常見(jiàn)動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)動(dòng)物園，在美工區(qū)畫(huà)過(guò)、用圖形拼擺過(guò)常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)：PPT,雪花片,展臺(tái)，半成品（球體、橢球體）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察分析常見(jiàn)動(dòng)物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來(lái)看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
�。�3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評(píng)價(jià)
�。�1）介紹自己的.作品
教師：“誰(shuí)來(lái)介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
�。�2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來(lái)欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來(lái)建構(gòu)喜愛(ài)的動(dòng)物造型。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫(huà)。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張桌子上有彩色紙，報(bào)紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題：你見(jiàn)過(guò)哪些花？它是什么樣子的？
二、認(rèn)識(shí)不同的材料，探索不同的`制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說(shuō)說(shuō)你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團(tuán)、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結(jié)合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什么?
結(jié)合課件講故事。
青蛙為什么難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
三、大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、相互交流
你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本領(lǐng)?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等�，F(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
�、�，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?
五、隨音樂(lè)自信表演。
放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
教師小結(jié)：如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出："我喜歡我自己"，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的"注意聽(tīng)"與"大膽說(shuō)"作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。活動(dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。活動(dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng)，也可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美，讓這些小朋友開(kāi)心地笑了，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出："我喜歡我自己"！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性�？吹胶⒆觽冏院赖臉幼�，我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)�；顒�(dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō)："老師，你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的`"。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺(jué)得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)，能用完整連貫的語(yǔ)言講述圖書(shū)內(nèi)容，養(yǎng)成正確地閱讀習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴講話，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、 明辨是非，學(xué)習(xí)書(shū)中正義、勇敢、善良、聰明的人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書(shū)，
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中指導(dǎo)幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容。
3、教師了解幼兒平時(shí)閱讀圖書(shū)的情況，鼓勵(lì)幼兒多看圖書(shū)。
4、 準(zhǔn)備寫(xiě)有“我是圖書(shū)朋友”的圖書(shū)胸飾，投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)談話情景，引出話題。
1、你喜歡看圖書(shū)嗎？（喜歡）
2、你看過(guò)哪些圖書(shū)？（《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等
二、引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡的圖書(shū)”為題進(jìn)行談話
1、 請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流
師：剛才我們小朋友說(shuō)的這些圖書(shū)，老師也看過(guò)，老師也覺(jué)得非常好看，不過(guò)，在那么多的`書(shū)里面，一定有一本是你最喜歡看的，你能把你最喜歡看的書(shū)介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？
2、 鼓勵(lì)大家面對(duì)集體，利用投影儀，講述自己最喜歡的圖書(shū)內(nèi)容，對(duì)表述能力較弱的幼兒，教師可用插話的方式補(bǔ)充、整理，也可讓幼兒他們重復(fù)講述，鍛煉說(shuō)話的勇氣。
三、幼兒討論如何正確閱讀圖書(shū)。
師：老師知道小朋友最喜歡看圖書(shū)了，所以特意請(qǐng)來(lái)了一位圖書(shū)朋友，這位圖書(shū)朋友知道我們班的小朋友最喜歡看圖書(shū)了，所以他也很想和我們大（3）班的小朋友做個(gè)好朋友，他有許多話想告訴我們，你們想聽(tīng)它說(shuō)嗎？
出示圖書(shū)朋友的胸飾“小朋友，你們好，我知道大（3）班的小朋友最喜歡和我們圖書(shū)做好朋友了，我們圖書(shū)家族也非常喜歡你們，但是有一點(diǎn)我想告訴小朋友，你們?cè)趫D書(shū)的海洋里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)的同時(shí)也要保護(hù)自己的身體，如眼睛不能和書(shū)本離的太近，需保持一尺的距離，在太陽(yáng)光底下不能來(lái)找我做朋友，走路的時(shí)候更不可以來(lái)和我做朋友，時(shí)間不能看的太久。知道了嗎？嘔，還有一點(diǎn)，我的一些朋友他們也很想來(lái)大（3）認(rèn)識(shí)一下你們，可是因?yàn)樗麄兩眢w不太好，今天來(lái)不了了，因?yàn)橛幸恍┬∨笥褯](méi)有好好愛(ài)護(hù)他們，我的這些家族朋友有的兩個(gè)書(shū)角都被卷起來(lái)了，有的還被一些頑皮的孩子撕壞了，請(qǐng)小朋友呆會(huì)兒去給他們看看病，等他們病好了，下次就會(huì)出來(lái)和你們做好朋友了。
幼兒討論正確的閱讀的習(xí)慣及如何保護(hù)圖書(shū)
四、幼兒相互傳閱
自帶圖書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)。
五、延伸活動(dòng)：結(jié)合愛(ài)護(hù)書(shū)的活動(dòng)，開(kāi)展設(shè)計(jì)和制作小書(shū)簽的活動(dòng)。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 8
【教材分析】
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)， 運(yùn)用分段講述的.方法，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方
2．根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件
【活動(dòng)建議】
1．以談話活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做？
2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
（1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什么？
�。�2）講述故事第 8－14 自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
提問(wèn)：小熊想用什么辦法和小狐理交朋友？你覺(jué)得小熊意請(qǐng)小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚(yú)， 小理會(huì)喜歡嗎？為什么？故事中小熊是怎樣寫(xiě)信的？為什么要“端端正正”地寫(xiě)？
�。�3）講述故事第 15－17 自然段，引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂(lè)、甜蜜提問(wèn)：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什么、說(shuō)了什么？
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。
�。�1）完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事
�。�2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什么這句話會(huì)使它們成為朋友？
（3）引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的表達(dá)方式，進(jìn)一步體驗(yàn)小熊和小狐理成為友的美好情感。請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒自主閱讀《我長(zhǎng)大了》第 22－25 頁(yè)的故事《其實(shí)我很喜歡你》，進(jìn)一步感受、理解故事內(nèi)容。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
3.樹(shù)立自信心，在欣賞別人與自己中感受快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己有哪些本領(lǐng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示青蛙情緒對(duì)比圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
分別出示青蛙開(kāi)心與難過(guò)的圖片，設(shè)置懸念，將幼兒對(duì)青蛙情緒的關(guān)注帶入到故事情景之中。
提問(wèn)：“你喜歡青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本領(lǐng)?”
二、結(jié)合課件講故事，理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
1.借助課件，教師分段講述第一部分內(nèi)容，找到青蛙哭起來(lái)的原因(故事至“他忍不住的哭了起來(lái)”) 。
提問(wèn)：“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領(lǐng)?”“青蛙聽(tīng)了之后是怎么做的?成功了嗎?心情怎么樣?”
小結(jié)：會(huì)飛、會(huì)爬樹(shù)、會(huì)認(rèn)字都是小動(dòng)物們獨(dú)特的本領(lǐng)，青蛙只看到了別人的.本領(lǐng)，沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，模仿了自己不擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，所以失敗，傷心了。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)松鼠和山羊?qū)υ挘w會(huì)松鼠、山羊的自我欣賞。提問(wèn)：“小松鼠、山羊是怎樣說(shuō)的?”
小結(jié)：小松鼠和山羊面對(duì)自己不會(huì)的本領(lǐng)能夠正確看待，并且能看到自己身上獨(dú)特的本領(lǐng)，會(huì)自我欣賞。
3.播放課件，講述故事后半部分，找到青蛙又高興的原因(故事至結(jié)尾)。
提問(wèn)：“猜一猜，山羊會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又高興了起來(lái)?”
小結(jié)：青蛙找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，他為自己是一只青蛙而感到自豪，他喜歡他自己，所以故事的名字就叫做《我喜歡我》。
4.完整傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
提問(wèn)：“你覺(jué)得這是一只什么樣的山羊?”“最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?”
小結(jié)：
①山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，而且還善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)贊美安慰別人，帶給別人自信心，所以我們要向山羊?qū)W習(xí)。
②是呀，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。
對(duì)，每個(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，也有自己不完美的地方，要喜歡自己，欣賞自己，接受真實(shí)的自己。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述、展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，大膽講述喜歡自己的理由。
提問(wèn)：“你喜歡你自己?jiǎn)?”“你為什么喜歡自己?你有哪些本領(lǐng)?”“你還會(huì)為別人做什么?”
引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行討論,用“我喜歡我，因?yàn)槲視?huì)……”或“我喜歡我，因?yàn)槲視?huì)為爸爸媽媽…….”的句式回答，或請(qǐng)幼兒將自己的本領(lǐng)進(jìn)行展示。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都喜歡自己，敢自信大膽的展示自己的本領(lǐng),如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”小朋友就應(yīng)該大聲的告訴他“我喜歡我自己”。當(dāng)有的人沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要像山羊一樣欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他，并給他自信心。
活動(dòng)延伸
剛才小朋友還沒(méi)有充分的將自己的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái)，我們?nèi)ゴ笪枧_(tái)上，將自己獨(dú)特的本領(lǐng)表演出來(lái)吧!
教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的各種本領(lǐng)等。
活動(dòng)反思
本次教育活動(dòng)實(shí)施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺(jué)到，大班幼兒對(duì)自身的意識(shí)能力、評(píng)價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長(zhǎng)階段中的飛速增長(zhǎng)期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵(lì)別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行猜想、表演，對(duì)故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時(shí)，能夠以開(kāi)放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處，這也是活動(dòng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。
不足之處：
1.提問(wèn)不夠凝練，提問(wèn)語(yǔ)句比較繁瑣。
2.對(duì)幼兒回答的應(yīng)對(duì)、提升性語(yǔ)句有待加強(qiáng)。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜，可以在一些對(duì)話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。
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