幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文，歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文1
教材分析
香噴噴的輪子是一個(gè)有趣的富有想象力和愛(ài)心的故事，講述了小松鼠在散步時(shí)撿到四顆巧克力豆。創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車(chē)輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應(yīng)物品，幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋，樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話(huà)。在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)幫助有困難的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的主要情節(jié)。豐富詞匯香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的'對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、巧克力豆兒一瓶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)巧克力豆兒及各種各樣的車(chē)。
活動(dòng)建議
1、出事巧克力豆兒，引發(fā)幼兒猜想。引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，這是什么?巧克力豆是什么形狀的?聞起來(lái)是什么味道的?有一只小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他用來(lái)做什么了吧。
借助教學(xué)課件采用關(guān)鍵中斷的方法，理解故事內(nèi)容。
(1)從開(kāi)頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。
提問(wèn)：小松鼠被什么絆了個(gè)大跟頭?什么樣的巧克力豆兒?(豐富詞匯。圓溜溜香噴噴)、誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小松鼠的樣子?猜一猜小松鼠會(huì)用這四顆巧克力豆做什么呢。
(2)繼續(xù)講故事到小松鼠開(kāi)著小在田野里跑。提問(wèn)：小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?
小結(jié)：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車(chē)輪，解決了問(wèn)題，所以很高興。
(3)繼續(xù)講故事到“都快把小雞曬暈了”。
提問(wèn)：小雞怎么了?誰(shuí)能來(lái)表演一下小雞?
(通過(guò)形象表演小雞曬暈時(shí)的樣子，進(jìn)而感受當(dāng)我們遇到困難時(shí)傷心難過(guò)的"心情)引導(dǎo)幼兒猜想：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?
(4)繼續(xù)講故事到“小雞感激的說(shuō)：謝謝小松鼠”。
問(wèn)：現(xiàn)在小雞的心情怎么樣?為什么?小松鼠的心情就會(huì)怎么樣呢?為什么?
小結(jié)：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽(yáng)帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂(lè)的事情。
(5)繼續(xù)講故事到“原來(lái)他的紐扣掉了一個(gè)”。
請(qǐng)幼兒猜想:老爺爺遇到了什么困難?誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下?(引導(dǎo)幼兒感受老爺爺傷心的心情)。猜一猜小松鼠又會(huì)怎樣幫助老爺爺?老爺爺現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?小松鼠呢?
小結(jié)：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。
(6)繼續(xù)講故事到最后。
提問(wèn)：猜一猜這輛小是誰(shuí)送給小松鼠的?為什么?
小結(jié)：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝她，所以就把小當(dāng)作禮物送給了小松鼠。
(7)老師的故事講得好聽(tīng)嗎?為什么?
3、完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
提問(wèn)：(1)故事里講了什么事情?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雞和老爺爺分別遇到了什么困難，小松鼠是怎樣幫助他們的?
(2)你們喜歡小松鼠嗎?為什么?
小結(jié)：這是一只遇事愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。
4、結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的快樂(lè)。
生活中你們幫助過(guò)別人嗎?都是怎樣幫助別人的?幫助了別人你覺(jué)得心情是怎樣的?
小結(jié)：生活中我們都會(huì)遇到困難只要大家肯動(dòng)腦筋，想辦法就會(huì)解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開(kāi)心快樂(lè)的。
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自主教學(xué)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路：
1、本次教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：
區(qū)域性體育教學(xué)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育教學(xué)，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，變“以集體教學(xué)為主”為“以分散教學(xué)為主”，讓幼兒獲得更多的自主教學(xué)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育教學(xué)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次教學(xué)目標(biāo)，在整個(gè)教學(xué)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的教學(xué)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同教學(xué)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次教學(xué)的創(chuàng)新之處：
�。�1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在教學(xué)中我讓幼兒根據(jù)自己的'興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的教學(xué)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學(xué)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與教學(xué)
本次教學(xué)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。
�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣
在本次教學(xué)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次教學(xué)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次教學(xué)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴(kuò)大教學(xué)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
教學(xué)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）
教學(xué)流程：
調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本教學(xué)：分散自主教學(xué)→放松教學(xué)：收拾器械
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）
師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝�？�?/p>
師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置
1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想
�。�1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩？
�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗窘虒W(xué)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩
鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個(gè)教學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）
師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？
比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多�！�
觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
�。ㄋ模┓潘山虒W(xué)：收拾器械
1、再次交流分享
師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”
師幼一起收拾器械回教學(xué)室。
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對(duì)。
2.幼兒愿意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.通過(guò)抓糖果、送糖果，感受1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。
2.每組三個(gè)寫(xiě)有顏色字的盒子。
3.分離的糖紙與糖果。
活動(dòng)過(guò)程：.COM
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)并配對(duì)相應(yīng)的.顏色與漢字
1.今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們猜是什么？[出示糖果]
2.你們看這兒都有什么顏色的糖果��？[幼兒回答，老師將相應(yīng)顏色的糖果圖片貼在黑板上]
3.這三種顏色的糖果寶寶說(shuō)要找到它們的字寶寶好朋友，[出示紅、黃、綠漢字認(rèn)字]你們說(shuō)紅色的糖果寶寶的好朋友是誰(shuí)？
4.請(qǐng)幼兒上來(lái)找出相應(yīng)的字寶寶貼在圖片下方。
5.小結(jié)：小朋友們真厲害！這么快就幫糖果寶寶找到了好朋友。
（二）給糖果寶寶穿衣服
1.唉，好像有糖果寶寶哭了，你們聽(tīng)到了嗎？老師找找在哪里，哦，找到了。[出示剝了包裝紙的糖果及包裝紙]
2.誰(shuí)知道糖果寶寶為什么會(huì)哭��？[幼兒自由回答]
3.它們的衣服怎么都脫下來(lái)了，脫掉了衣服它們還漂亮嗎？誰(shuí)有辦法讓糖果寶寶變漂亮起來(lái)？[請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作包糖果，邊操作邊講解：1，顏色要一樣穿起來(lái)才會(huì)舒服；2，糖紙?zhí)昧?huì)撕破，應(yīng)該輕輕穿，把糖果完整包在里面。][鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)剛才上臺(tái)操作的幼兒]
4.幼兒操作，老師指導(dǎo)：
請(qǐng)小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對(duì)衣服，把包好的糖果放到桌子中間的盒子里，看清楚，三個(gè)盒子里分別是紅、黃、綠字寶寶，別把糖果放錯(cuò)了，必須看好上面的字再放。
小結(jié)：你們剛才真能干，給糖果寶寶的衣服都穿好了，老師檢察一下。[巡視，表?yè)P(yáng)]小手多能干啊！
（三）分享糖果
1.你們看，現(xiàn)在我們這里的糖果多不多？（許多許多）你們想吃糖嗎？想吃多少？[自由回答]
2.糖吃多了好不好？為什么？（蛀牙，牙痛）對(duì)了，糖吃多了對(duì)牙齒不好，所以等一下老師請(qǐng)你們每人只吃一顆糖好嗎？
3.外面的小朋友也想吃糖，老師可以請(qǐng)你們用能干的小手抓許多糖，然后分給其他小朋友們吃好不好？[教師示范用一只手抓糖，并送給客人們吃（一人一顆糖）]
4.幼兒抓糖、送糖、結(jié)束。
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文4
一、目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周?chē)挛锏臐u變過(guò)程，并能用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。
二、設(shè)計(jì)意圖：最近，原本短發(fā)的陳老師買(mǎi)了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)發(fā)套，當(dāng)她帶著這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級(jí)時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來(lái)：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(zhǎng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(zhǎng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問(wèn)題開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，對(duì)于老師發(fā)長(zhǎng)度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了“變、變、變”這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：
1、 創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的'物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)。
2、 采用多種生動(dòng)、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 3、 積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，是老是和家長(zhǎng)之間形成互動(dòng)和合力。
三、 材料收集與準(zhǔn)備：
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本及其它。
2、 幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來(lái)，制成錄像帶專(zhuān)輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動(dòng)手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識(shí)。
四、 過(guò)程：
活動(dòng)一：系列觀察，了解周?chē)挛锸遣粩嘧兓l(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹(shù)木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、 通過(guò)自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺(jué)冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì)氣候的漸變。
4、 觀察周?chē)ㄖと说慕ㄔ旎顒?dòng)。
5、 觀察馬路上的汽車(chē)——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動(dòng)二：小實(shí)驗(yàn)
1、 科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書(shū)、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)三：我們的發(fā)
1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現(xiàn)自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì)的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長(zhǎng)開(kāi)放。
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文5
活動(dòng)時(shí)間：
XX年1月18日
活動(dòng)地點(diǎn)：
小班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴伴奏曲目、英語(yǔ)歌曲視屏
2、教師提前布置座椅、桌子
參與人員：
小班集體幼兒和家長(zhǎng) 班級(jí)老師
活動(dòng)流程：
1、本班教師總結(jié)本學(xué)期工作
2、幼兒歌舞表演
3、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
4、分享零食
5、班主任布置寒假作業(yè)并組織家長(zhǎng)及寶寶離園
活動(dòng)組織：
一、開(kāi)場(chǎng)歌舞表演《我是小海軍》
二、智力搶答游戲競(jìng)賽
主持人介紹參賽規(guī)則、參賽方
主持人：今天我們參賽活動(dòng)的名稱(chēng)叫《看看誰(shuí)最棒》。今天的比賽以組為單位，我們分為a組、b組、c組，參賽的題目有必答題、搶答題、加分題。為了公平，我們邀請(qǐng)我們的.吳老師做公證員兼評(píng)委，現(xiàn)我們掌聲歡迎。
必答題
主持人：首先，我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)搶答題。請(qǐng)聽(tīng)好答題規(guī)則：我們會(huì)發(fā)給每組一張紙，紙上寫(xiě)有本組需回答的的問(wèn)題，當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始，請(qǐng)三組依次說(shuō)出自己的答案，答對(duì)即可加分。
搶答題
主持人：接下來(lái)進(jìn)行比賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)：搶答題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人念完問(wèn)題后說(shuō)：“搶答開(kāi)始�！眳①愓卟趴纱痤}。（答對(duì)的加分，不遵守規(guī)則的扣分。）
加分題
主持人：比賽以進(jìn)行了一大半，目前林線的是xx組，希望我們落后的一組在最后一個(gè)環(huán)節(jié)加油哦！這一個(gè)環(huán)節(jié)有六道題，根據(jù)得分情況，從最低分的一組開(kāi)始回答，每組兩題，答對(duì)加分。
活動(dòng)結(jié)束，評(píng)比名次。
三、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
四、分享零食
五、班主任布置作業(yè)并組織寶寶離園
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小貓2、鉛筆、書(shū)包，剪刀3、音樂(lè)郊游、生日快樂(lè)、動(dòng)物聲音活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)別"1"和"許多"2、能正確說(shuō)出什么是一個(gè),什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題師：今天天氣真好，老師帶小朋友們?nèi)ソ加伟�！放音�?lè)《郊游》
�。ńo孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。
1、 寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（森林）你們仔細(xì)觀察，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今天是小貓的生日，小貓買(mǎi)了什么？（一個(gè)蛋糕）它的好朋友也來(lái)為它祝賀了，大家看看誰(shuí)來(lái)了？（燕子）哦，原來(lái)是一只小燕子小貓最喜歡吃什么？（魚(yú)）真棒，看看一只燕子給小貓帶來(lái)了幾條魚(yú)？（一條）還有誰(shuí)？（小兔）哦，又來(lái)了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來(lái)了幾條魚(yú)？（一條）......
每個(gè)小動(dòng)物都給小貓帶來(lái)了一條魚(yú)，把一條一條的小魚(yú)合在一起就是許多小魚(yú)小貓今天特別的開(kāi)心，來(lái)了許多的好朋友還收到了許多的禮物，我們一起為小貓過(guò)生日吧�。ㄒ魳�(lè)生日快樂(lè)）
2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)南瓜）......
許多小朋友給小貓帶來(lái)了許多條南瓜，小貓說(shuō)謝謝小朋友
3、小貓的`幼兒園馬上要開(kāi)學(xué)了高老師給小貓帶來(lái)了許多禮物，大家看有什么？
�。ㄣU筆、剪刀、書(shū)包）幾只鉛筆？（一只鉛筆）（一把剪刀）（一個(gè)書(shū)包）還有什么？（許多書(shū)）（許多蠟筆）
三.實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家?guī)?lái)了棒棒糖，這是幾個(gè)？（一個(gè)）重新再拿一個(gè)，這是幾個(gè)？（一個(gè)）放入盤(pán)內(nèi)哇，有許多的棒棒糖
2、請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一個(gè)棒棒糖，請(qǐng)問(wèn)寶寶你拿了幾個(gè)棒棒糖？"我拿了一個(gè)棒棒糖"現(xiàn)在盤(pán)子里有沒(méi)有棒棒糖了？（沒(méi)有）
3、教師小結(jié)："剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)......地拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)"
4、小朋友都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后和家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)中，邊送邊說(shuō)："我送了一個(gè)棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)："現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒棒糖了，"
5、鞏固練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下在圖片中哪些動(dòng)物是一只，哪些動(dòng)物是許多只......
你們真棒，每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己四、應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動(dòng)室里有什么東西可以用一個(gè)來(lái)表示，什么東西用許多來(lái)表示。（讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多）比如說(shuō)：我有一張嘴巴，有許多牙齒（親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。）五、拓展延伸：
小朋友們，今天快樂(lè)嗎？老師也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多。
六、結(jié)束我們帶著小動(dòng)物們一起去郊游吧（音樂(lè)）
幼兒園活動(dòng)區(qū)教案范文7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色，正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會(huì)有些什么呢？我們一起來(lái)看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的星星。
A、問(wèn)：它是什么樣的？
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺(jué)得很孤獨(dú)，想找找朋友，它會(huì)找誰(shuí)？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的.五個(gè)角的星星的相同屬性。
問(wèn)：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？
2、出示所有的星星，說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說(shuō)玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
老師的聲音甜美，開(kāi)始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話(huà)般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺(jué)得方法單一了點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)？開(kāi)展活動(dòng)的水平還有待提高！
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