[優(yōu)秀]幼兒園中班教案《月亮》15篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《月亮》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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幼兒園中班教案《月亮》1
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。
2、根據(jù)教師的手勢暗示，表現(xiàn)歌曲前后的'不同情感。
3、表達與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。
活動過程：
1、猜謎語，引出月亮主題
——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。
猜一猜這是什么呢?
——教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。
2、學唱新歌。
——教師范唱歌曲。
——教師：歌曲里唱了些神惡魔?
——引導幼兒學唱歌曲，注意唱準第三句，第四句句末的休止。
3、引導幼兒有表情的地演唱歌曲。
——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護、撫慰小朋友的溫柔之情。
——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。
——帶領(lǐng)幼兒學習演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美，表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮
——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》
4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。
——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!
——師生共同隨著音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。
幼兒園中班教案《月亮》2
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
活動準備：
圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1、今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”
�。�1）教師先念一遍兒歌
（2）接著讓幼兒輕輕跟念
�。�3）讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內(nèi)容
�。�1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
�。�2）那指的是什么呢？（月亮）
�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：“你問我答”（師問——生答）
怎樣的月兒怎樣的船？
小小的船兒怎么樣？
我在小小的船里坐，只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？
誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的'船里坐，看見閃閃的星星和藍藍的天。
兒歌《彎彎的月兒小小的船》歌詞：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看見閃閃的星星和藍藍的天。
幼兒園中班教案《月亮》3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動過程：
一、導入
1、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熞龑麄冋f出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。
2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問：
1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因為月亮姑娘每天都在變化。）
三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事
T：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。
1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷）
2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）
4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎？
T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）
T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達）
四、結(jié)合軟件，引導幼兒了解月亮的`整個變化過程
T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！
1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五、完整欣賞故事，加深理解
T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧！
�。ㄓ變鹤詈笸暾蕾p一遍故事）
T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？
活動反思：
此次活動，是在前兩次活動的基礎(chǔ)上，進行了兩次修改。從目標，到活動環(huán)節(jié)，到教師的提問，都作了相應(yīng)的調(diào)整�！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋�穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。
幼兒園中班教案《月亮》4
活動目標：
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。提問：你能想個方法讓它動起來嗎？
二、出示墊板，學玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學家一樣的小眼睛仔細看哦！教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動起來
2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的`作用。并提出要求：
�。�1）正確操作的方法
�。�2）注意沾水不要太多，不要浪費水。
�。�3）師：今天我們都來做一個小小科學家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個方向轉(zhuǎn)？（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）
2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問：把2個月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個會劃得快？為什么？
五、提出要求：
1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的時候注意請你放在同一高度往下劃
2、注意桌子上的水，不要撒出來。五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？
2、教師驗證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？你知道為什么要再墊板上放點水嗎？
3、教師小結(jié)：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認識和掌握）
七、經(jīng)驗拓展師：
月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
幼兒園中班教案《月亮》5
活動目標
1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。
2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。
2、律動《月亮婆婆喜歡我》
3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖
活動過程
1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》�！�
教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了）除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？
3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）
提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的.月亮變化）
�。�2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？
（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？
�。�4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！
4、播放課件，引導幼兒進行講述。
“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”
5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。
“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）
活動反思
《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學習的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真，當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節(jié)課的難點就是在于幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相變化的過程，同時培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。
不足：
1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。
2、在活動中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。
幼兒園中班教案《月亮》6
活動目標：
1.欣賞詩歌，了解作品中所描繪的畫面，并感受詩歌語言的藝術(shù)意蘊。
2.學會用情感背誦詩歌，并使用正確的量詞：海灣，樹木。
3.利用您積累的經(jīng)驗大膽想象并嘗試模仿詩歌。
4.理解詩歌的內(nèi)容，學會背誦詩歌。
5.引導孩子通過觀察圖片來告訴圖片內(nèi)容。
活動準備：
教學掛圖，配音帶，錄音機
活動程序：
一，創(chuàng)建情況，導入活動
1.談話導入
老師：你看過月亮嗎。
幼兒：月亮在天上；晚上有月亮；有時可以在清晨看到月亮。
老師：您看到的月亮是什么樣的。
幼兒：圓形，明亮；有時彎曲得像香蕉。
老師總結(jié)：孩子們說得很好。今天，老師為孩子們帶來了一首有關(guān)月亮的詩。我們一起感謝。
二，詩歌初感
1.老師對讀詩有情感上的興趣。
老師：詩歌的標題是什么。你在詩里聽到了什么。
幼兒可以廣泛地說
2.孩子們看照片，然后再次欣賞老師的音樂復(fù)習。
要求欣賞：這首詩是誰。
他們在哪里看到月亮。
�。�1）老師：那只鳥在哪里看見月亮。說什么
�。�2）老師：青蛙在哪里看見月亮。他說什么。
（3）老師：嬰兒在哪里看到月亮。
他說什么。
三，深刻理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.在老師的帶領(lǐng)下，幼兒在情感上背誦詩歌，注意語調(diào)的柔和和量詞的使用。
2.組織兒童的討論。
�。�1）老師：月亮真的掛在樹梢上嗎。為什么說樹梢上掛著月亮。
幼兒：這是樹梢上的月光。
老師：為什么小鳥說：我和月亮好嗎。
幼兒：月亮照亮了小鳥；月亮看著睡覺的鳥，月亮喜歡鳥。
老師總結(jié)：孩子們說這是有原因的，月光散落在樹梢上，似乎月亮掛在高大的樹梢上。
理解詞：掛
老師：我在這里用了一個很好的詞：掛，請孩子們做一個“掛”動作。
老師用“吊”字示范了一個字：一個掛在墻上的書包。
請讓您的孩子用“掛”來說一個字。
幼兒：毛巾掛在架子上。一塊衣服掛在衣架上。
（2）老師：為什么這首詩說池塘里有月亮漂浮。池塘里真的有月亮嗎。幼兒：在池塘中可以看到月亮的陰影。
老師：月亮的.影子漂浮在水面上�？雌饋碓铝猎谒嫔掀�。什么會漂浮在水上。
幼兒：紙浮在水面上；塑料車漂浮在水面上。
老師：為什么青蛙說：“月亮和我很好”
蹣跚學步：月亮的影子漂浮在池塘中，青蛙認為月亮快要和他一起玩了。
幼兒：月亮的影子會在那里，并且一會兒是看不見的。
青蛙認為月亮在和他玩捉迷藏。因此，青蛙說月亮對他有益。
老師總結(jié)：在一個明亮的夜晚，月亮的反思會出現(xiàn)在水面上，所以好像池塘里漂浮著月亮。微風吹拂時，水在起波紋，月亮的反思隱約可見，就像您在玩捉迷藏的青蛙一樣，所以青蛙說月亮。
對我好。
�。�3）詩歌還說洗手盆里有月亮。你怎么看。
幼兒：洗臉池中看到的月亮也是月亮的反思。
老師：為什么要用一個詞：“盛”。
幼兒：流域中有水，水中有月亮的反思，所以可以這樣說。
幼兒：好像月亮在盆地里。
老師：為什么嬰兒說“月亮和我很好”。
幼兒：月亮來到嬰兒的臉盆，嬰兒認為月亮喜歡她。
老師：如果您看到盆地中月亮的反思，您會有什么感覺。
幼兒：我感到非常驚訝；我感到很高興。
老師：嬰兒盆里有月亮的反思。
就像盆地中的月亮一樣，嬰兒正在玩水。月亮的反思就像與嬰兒玩捉迷藏。
嬰兒很高興。因此，嬰兒說月亮對他有益。
3.老師：我們了解詩歌的內(nèi)容。
你喜歡這首詩嗎。
我最喜歡這首詩，請宣讀。
4.老師：這首詩寫在一個安靜的夜晚。
月亮悄悄地與鳥類，青蛙和嬰兒嬉戲。當我們閱讀詩歌時，我們應(yīng)該用柔和的語氣和愉快的閱讀。請所有的孩子在情感上朗誦詩歌，并添加一些動作來表達
四：創(chuàng)意模仿
1.你看過那里的月亮嗎。
�。ぐl(fā)孩子說從不同角度看的月亮）
2.教師展示小河和小玉的圖片，并鼓勵孩子們用圖片模仿詩歌。
3.還有哪些其他小動物在某個地方看到過月亮。請幼兒畫在紙上，然后嘗試根據(jù)詩歌的句型說出來。
活動反思：
從整體活動的角度看，層次清晰，層次漸進，每個環(huán)節(jié)的過渡自然，整體活動相對平穩(wěn)。老師的問題是分層的。
他們可以將回憶性問題，體驗性問題和創(chuàng)造性問題結(jié)合起來，以引導孩子積極思考。在老師的指導下，孩子們積極地動腦筋大膽提問，并實現(xiàn)了良好的師生互動。整個活動的氣氛輕松，教師對教材的掌握也很到位。對情緒特征，關(guān)鍵句和詩歌詞的分析更為準確。
教師在活動中的情感投入會感染孩子，使孩子們在活動中也非�；钴S，尤其是當孩子們在閱讀詩歌時，他們會產(chǎn)生深厚的感情并取得良好的教學效果。
小柯克：月亮，是天體的名稱，人眼稱為月亮。在古代，它也被稱為泰音，宣度，卷娟和玉盤。它是地球的衛(wèi)星，也是太陽系中的第五大衛(wèi)星。
幼兒園中班教案《月亮》7
活動目標：
1.欣賞詩歌月亮，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學習有感情的朗誦詩歌月亮，正確運用量詞：灣、棵。
3.運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩句。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
教學掛圖，配音磁帶，錄音機
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動
1.談話導入
師：你們看到過月亮嗎？
幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的？
幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。
師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？
幼兒可以泛泛地說
2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。
提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？
�。�1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？
�。�2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？
（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？
三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。
2.組織幼兒討論。
�。�1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？
幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。
師：小鳥為什么說：月亮和我好？
幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。
教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“ 掛”的動作，
老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。
請幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。
�。�2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。
師：為什么青蛙說：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩
幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。
（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個詞：“盛”來說？
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說
幼兒：好像盆里放了一個月亮。
師：寶寶為什么說“月亮和我好”？
幼兒：月亮來到寶寶的.盆里，寶寶覺得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？
幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。
4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)
四：創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）
2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。
3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
在教學過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。
詩歌《月亮》
每一棵樹梢，掛一個月亮，
小鳥說，月亮和我好。
每一灣池塘，漂一個月亮，
青蛙說：月亮和我好。
每一個臉盆，盛一個月亮，
寶寶說：月亮河我好
幼兒園中班教案《月亮》8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對月亮盈虧變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽理解能力及進行簡單記錄的能力。
3、引導幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮由缺到圓再到缺的盈虧變化。
活動準備：
1、《月亮姑娘做衣裳》的故事掛圖。
2、幼兒每人一份月亮變化圖的貼紙。
活動過程：
1、教師：“每位小朋友都喜歡穿漂亮衣服，可哪位小朋友見亮姑娘穿新衣服呢？是她不想穿嗎？那就來聽老師給大家講的故事吧！”
2、講述故事《月亮姑娘做衣裳》后提問：月亮姑娘是不喜歡穿衣裳嗎？誰能告訴我為什么月亮姑娘總是穿不上合適的衣服呢？
3、教師：“你們看見的月亮姑娘是什么樣的？它像什么呀？”幼兒回答后教師提出問題：“為什么每個人看到的月亮是不一樣的？”請全體小朋友討論，先不說出答案，請幼兒再聽一遍故事。
4、講述故事。提問：為什么每天月亮是不一樣的？
5、教師：“讓我們做個實驗揭曉答案吧！”教師邊示范邊講解：手電好比太陽，前面的卡片好比地球，后面的`卡片好比月亮，月亮圍地球轉(zhuǎn)一圈是一個月。讓幼兒觀察到地球遮住的太陽光折射到月亮上的情景。從而理解月亮圓缺的變化。
6 、教師示范做月亮變化圖，激發(fā)幼兒制作的愿望。
7 、幼兒粘貼月亮變化圖。
幼兒園中班教案《月亮》9
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學習故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機
活動流程：
一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？
反思：
這是一個穿插著科學常識的語言活動。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。完成這次活動后，我對本次活動有了以下幾點反思。
1、語言活動的準備不夠充分。
本次活動的準備工作除了我們平時的一些教用具，還有一個重要的部分，就是在課前觀察月亮的變化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對月亮的'變化不是很了解。印象只停留在前一天觀察過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中，對于“彎彎的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是對故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。
2、太注重描述與原文的一致。
在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請慶慶到臺前來講。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話，但語言組織的并不是十分合語法。我立刻引導他按照故事原文講下去，當時，并沒有覺得不妥。但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語言習慣的句子，我們也應(yīng)當好好鼓勵他，讓他用自己的話說下去。
幼兒園中班教案《月亮》10
活動目標：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、月亮婆婆頭飾。
2、幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1、教師：晚上，天上有什么呀？
2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲�，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6、教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
�。ǘ┯變和暾貙W唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。
2、教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4、學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。
5、游戲：月亮走我也走。
�。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的'名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸：
1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學反思：
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。
小百科：
月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。
幼兒園中班教案《月亮》11
【活動目標】
1.通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。
2.在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。
物質(zhì)準備：有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套）。
【活動過程】
一、談話導入，產(chǎn)生興趣。
師：這是什么？你嘗過月亮的味道嗎？（出示畫面一“月亮和問號”。）
師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動物更想。有那些動物呢？（出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。）
師：找到它們了嗎？數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛？這么多動物會有誰呢？
二、引入情境，交流經(jīng)驗。
1.出示畫面三“月亮和動物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口��！可是，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）
2.觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。
師：看，動物們已經(jīng)開始行動了！它們是怎么做的？
師：它們一個一個往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？
三、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。
師：這兩幅圖的造型看起來像什么？它們是怎么疊起來的？哪一層或者哪一個人最重要？為什么？
1.三角形。
引導幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2.太陽形。
引導幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞著他疊的。
四、延續(xù)情境，自主“疊羅漢”。
1.延續(xù)情境。
師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。
2.幼兒根據(jù)現(xiàn)有的'畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。
五、展示作品，感受不同造型。
師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？
師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？
六、在故事情景中結(jié)束活動。
1.教師講述情境。
師：和動物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了。可是，你們聽——“咔擦”，怎么了？
2.出示畫面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3.出示畫面六“動物們在月光下入眠”。
師：在我們的幫助下動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！
幼兒園中班教案《月亮》12
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識，能夠大膽發(fā)言，提高語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習習慣，學會熱愛生活。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
多媒體設(shè)備（教學視頻）、圖片若干、經(jīng)驗準備
重點難點：
1、了解月亮基本知識。
2、學會發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。
活動過程：
一、活動導入
律動《小白船》，在柔美的樂曲中進入本次課程學習。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢？”
二、小朋友眼中的月亮
師：“有誰觀察過月亮？”“在哪里看見過月亮？”“月亮幾歲啦？““月亮上有沒有動植物？”(鼓勵幼兒各抒己見，大膽發(fā)言)
三、美麗的月球神話
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的`故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭開月亮的神秘面紗
觀看科學視頻，走進月亮，找到問題答案。（“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢？讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧！”）
五、重新認識月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽系月亮的年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當于地球的1/8月面重力相當于地球的1/6……
六、總結(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。
活動延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識，如：“第一個登上月球的人是誰？”“我們國家誰登上月球了？”“我國的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
七、活動結(jié)束
幼兒園中班教案《月亮》13
活動目標
1. 感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2. 喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象。
3. 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4. 萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點
大膽想象并設(shè)計出森林里的動物來嘗月亮的情景。
學習句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”
難點形成原因
想象力局限
難點解決策略
需要幼兒實際圖像與手形進行結(jié)合想象。
活動過程
一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)
1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？
2. （出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫
《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想
象一下月亮可能是什么味道呢？
3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。
二 、看PPT，聽講故事，理解作品
�。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問）
1. 請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？
2. 小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能
夠夠到月亮？
3. 小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？
4. 聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？
5. 小動物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣賞，想象遷移
1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。
2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？
幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。
活動反思：
1、提問的'方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。
2、對故事的講述方式上還有待改進，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。?
幼兒園中班教案《月亮》14
目標
1、感受月亮的美，學習用明亮的顏色表現(xiàn)月亮。
2、了解中秋節(jié)是團聚的日子，想象和自己的家人歡度節(jié)日的.情景。
準備
1、月亮的照片。
2、油畫棒、餐巾紙。
過程
一、欣賞討論
1、說說照片上的月亮為什么那么美，了解八月十五的月亮是一年中最圓最亮的一天。
2、說說中秋節(jié)想和誰一起去看月亮。
二、嘗試尋找：為炫彩棒找家人
1、小朋友的姓和爸爸的姓一樣（或者有的小朋友的姓和媽媽姓一樣），我們就是一個家，說說各自是誰家的孩子。
2、炫彩棒們也有家，找找它們名字里相同的字。
3、找出粉紅、橘紅、玫瑰紅等紅色一家，深藍、淡藍、湖藍等藍色一家等。
三、操作表現(xiàn)
1、用兩種或兩種以上同種色蠟筆來畫月亮、星星。
2、用手或餐巾紙讓月亮星星放光。
3、用勾線筆畫上自己和家人，并選擇全家最喜愛的顏色勾輪廓。
四、表達交流
1、交流全家一起過中秋的有趣經(jīng)歷。
2、延伸活動：將作品拼成“中秋節(jié)的夜晚”布置環(huán)境。
幼兒園中班教案《月亮》15
教材簡解：
月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。
活動目標：
1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。
重點和難點：
重點：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
設(shè)計理念：
幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學課，幼兒會很感興趣的。
設(shè)計思路：
開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗，觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設(shè)計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。
活動準備：
1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動過程：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）
師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）
請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的.月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢？（我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。
（1） 播放PPT課件
提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）
�。�2） 你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像什么？邊說邊播放相應(yīng)的PPT。
�。�3） 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。幼兒操作，教師巡回指導。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。
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