幼兒園小班藝術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-29 17:07:58 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班藝術(shù)教案[集合]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班藝術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班藝術(shù)教案[集合]

幼兒園小班藝術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的.樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。

　　2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

　　活動(dòng)過程：

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

　　3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、請個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

　　《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!

幼兒園小班藝術(shù)教案2

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

　　2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。

　　準(zhǔn)備：響板、樂曲

　　過程：

　　1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。

　　2、認(rèn)識(shí)樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。

　　3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

　　4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的'快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓

　　幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。

　　5、唱歌游戲：follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱.

　　6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時(shí)候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

　　8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

　　9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。

　　10、結(jié) 束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱。

　　附：兒歌

　　吃豆豆

　　小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

　　湊十歌

　　一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

幼兒園小班藝術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞"小怪獸"不同形態(tài)的夸張形象，愿意表達(dá)自我感受。

　　2.掌握吹畫的方法，創(chuàng)造小怪獸多樣的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)吹畫活動(dòng)帶來的.樂趣、萌發(fā)幼兒創(chuàng)作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用吸管把顏料水吹散，從不同角度吹出小怪獸多樣的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙，吸管、顏料、臉部表情圖若干、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　情景導(dǎo)入，引出主題小怪獸，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　（一）出示不同形態(tài)小怪獸，幼兒觀察探索制作方法。

　　（二）播放PPT，教師小結(jié)制作小怪獸的方法。

　�。ㄈ┯變捍竽憞L試，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　展示作品，分享成功樂趣。

　　1.展示幼兒作品，請小朋友介紹自己的成果。

　　2.教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

幼兒園小班藝術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助小動(dòng)物的美好情感。

　　2、在活動(dòng)中鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、在生生互動(dòng)中積累串回形針的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。

　　2、彩色回形針若干。

　　3、已有初步的串回形針的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)情感。

　　師：森林里的小動(dòng)物們蓋新房子啦，我們一起去看看吧！

　　場景一：

　　1、師：這是誰的新房子呀？是什么顏色的？

　　2、小動(dòng)物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小朋友你們能幫助我嗎？

　�。▓鼍岸�、三：同上）

　　二、幫助小動(dòng)物做窗簾。

　　1、討論：你見過哪些窗簾。

　　2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。

　　3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。

　　4、個(gè)別幼兒嘗試制作方法。

　　三、集體操作活動(dòng)。

　　1、交代任務(wù)：將回形針連接起來，做成長長的`窗簾，然后掛到小動(dòng)物的窗戶上。

　　2、老師關(guān)注：幼兒制作過程中出現(xiàn)的問題。

　　3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的裝飾：最后掛上可愛的小星星。

　　四、展示作品，體驗(yàn)成功。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　把各種材料投放到區(qū)域活動(dòng)：你們還可以為其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

幼兒園小班藝術(shù)教案5

　　活動(dòng)由來

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)，教育活動(dòng)要貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣，又具有教育價(jià)值的事物來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。10月是水果豐收的季節(jié)，各種水果的顏色、形狀和美味都是小班孩子可進(jìn)行豐富感知與創(chuàng)作的教育資源。在一次區(qū)域活動(dòng)中，大奎小朋友在益智區(qū)游戲時(shí)，將各種水果穿放在一棵大樹上，高興地對我說：“徐老師快來看，我的樹上結(jié)出了大蘋果、大鴨梨、香蕉，還有葡萄呢!”看到孩子興奮的表情，我贊許道：“呀!你的果樹可真神奇，一棵樹上能結(jié)出這么多種水果。”沒想到，自己無意的一句表揚(yáng)，激起了孩子們對這棵果樹的喜歡。小班幼兒喜歡想像，樹上結(jié)滿了各種水果的有趣情景激發(fā)了他們無限的創(chuàng)想空間。藝術(shù)的核心目標(biāo)是創(chuàng)造，而水果的外形和顏色又比較適合小班幼兒表現(xiàn)，于是，根據(jù)幼兒的興趣需要，“神奇的百果樹”這一藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1·能夠嘗試用不同的色彩表現(xiàn)多種水果，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　2·愿意用語言表達(dá)自己的想法。

　　3·在教師的提醒下嘗試自己收拾整理材料。

　　活動(dòng)過程

　　1·多維度的前期經(jīng)驗(yàn)感知，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作搭建臺(tái)階。

　　我利用周邊社區(qū)資源，組織幼兒到菜市場去參觀。他們發(fā)現(xiàn)了水果有圓圓的、彎彎的等形狀，以及許多種不同的顏色�；氐接變簣@，我們根據(jù)幼兒的興趣與幼兒玩起了摸一摸、猜一猜、嘗一嘗、找一找、拼一拼的科學(xué)游戲。

　　摸：小班幼兒好動(dòng)，根據(jù)他們對水果外形的已有經(jīng)驗(yàn)，我們與幼兒玩起了“猜猜我是誰”的游戲，孩子們通過將小手伸到多個(gè)神秘的口袋里，用手摸來感知水果的不同特征。

　　猜：水果有多種顏色，我們將水果榨成水果汁，放到透明瓶子里，孩子們通過看水果的顏色、聞水果的味道來判斷是什么水果。

　　拼：結(jié)合水果的外形和顏色特點(diǎn)，在益智區(qū)投放了“香香的水果”自制游戲材料，通過尋找相同顏色進(jìn)行組合，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行思維，使幼兒在游戲中感受水果的不同特點(diǎn)。

　　隨著幼兒的興趣發(fā)展，我先后在音樂活動(dòng)、戶外活動(dòng)、環(huán)節(jié)過渡中都給幼兒創(chuàng)造感受水果特性的機(jī)會(huì)。

　　分析

　　目標(biāo)制定后，通過什么形式來完成活動(dòng)目標(biāo)，課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，創(chuàng)作前需要有哪些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這些都是需要教師考慮的。由于小班幼兒對周圍事物的探索主要是通過多種感官來完成的，為了讓幼兒后續(xù)能夠更好地參與創(chuàng)作，我們通過多種形式的感知活動(dòng)，豐富幼兒的感官體驗(yàn)，加深幼兒對水果外形特征的認(rèn)識(shí)及喜愛之情，為幼兒后續(xù)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　2·多媒體課件的有效運(yùn)用，拓展幼兒創(chuàng)作的空間。

　　圍繞“水果”開展的系列小活動(dòng)，雖然使幼兒對各種水果的外形特征有了豐富的感知，但其經(jīng)驗(yàn)的捕獲仍然是片面的、零散的、個(gè)體的。那么通過什么樣的形式，能夠幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，使零散經(jīng)驗(yàn)成為整體經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

　　于是在創(chuàng)作前，我積極利用多媒體課件，幫助幼兒整理、提升已有經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真選用了多媒體課件中的截圖、聚光燈等特殊輔助功能，為活動(dòng)本身蒙上了一層神秘色彩。隨著截圖功能呈現(xiàn)的“一點(diǎn)紅”效果，孩子們的小眼睛都聚焦在這“一點(diǎn)紅”上�！澳銈儾乱徊拢@是什么水果?”我的話音剛落，冠丞就很自信地說：“櫻桃。”“你從哪里知道是櫻桃的?”“因?yàn)槲页赃^櫻桃，櫻桃就是紅色的。”“對，有紅色的櫻桃。”“蘋果也是紅色的�！眽絷柶炔患按鼗卮��！皩ρ剑O果也是紅色的。夢陽說出了第二種水果�！焙⒆觽兏雍闷妫旱降资鞘裁此�?當(dāng)孩子們用點(diǎn)觸筆點(diǎn)開一個(gè)又一個(gè)水果后，掛滿不同顏色、不同大小、不同形狀水果的百果樹就出現(xiàn)在幼兒眼前。他們連連拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”

　　分析

　　由于小班幼兒喜歡做游戲，又比較好動(dòng)，課件生動(dòng)的形象、鮮艷的色彩，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用課件功能中的截圖效果，展現(xiàn)出水果的一部分，顯示了水果的局部特征；而利用延時(shí)放大的功能鍵，能吸引幼兒了解各種水果。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給予了幼兒積極思維的空間，同時(shí)也有效地幫助幼兒回憶常見水果的明顯特征，使幼兒進(jìn)一步感受到“百果樹”的“奇”，真正打開了想像的空間。

　　3·創(chuàng)作中的引導(dǎo)注重回扣目標(biāo)，啟發(fā)幼兒的個(gè)性創(chuàng)作。

　　當(dāng)幼兒的創(chuàng)作興趣被大大地激發(fā)起來時(shí)，隨著我的提問：“如果你也有一棵神奇的百果樹，你想結(jié)出什么樣的水果?”孩子們的創(chuàng)作就此拉開了序幕。

　　我為幼兒投放了豐富的紙張材料：大砂紙、大彩紙、涂鴉墻，以供幼兒大手筆地進(jìn)行創(chuàng)作；提供了富有層次的創(chuàng)作工具，如水彩筆、毛筆和即時(shí)貼等，以滿足不同幼兒的創(chuàng)作需求。面對如此豐富的材料，孩子們臉上充滿了歡笑，紛紛選擇自己喜歡的方式與材料進(jìn)行互動(dòng)。由于小班幼兒正處在行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，所以繪畫前，我還注重用趣味性語言提示幼兒：“小毛筆要舔一舔再去畫”，“顏料不小心掉到桌子上，用小擦布給它擦一擦臉”。

　　在觀察幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)婧宜小朋友用水彩筆畫出了三五個(gè)紅色的小水果后，便停在那里不知該如何畫了。我一邊走一邊用神秘的語氣說：“小果樹可神奇了，不僅能夠結(jié)小小的水果，想一想，還能結(jié)出什么樣的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么，快速地?fù)Q了一支綠顏色的水彩筆，看了看自己的果樹，在幾個(gè)紅色圓形旁邊畫了一個(gè)綠色、大大的圓形，在圓形里還畫上了幾條波浪線，圓圓的'大西瓜就“誕生”了。

　　蘭杉是個(gè)很內(nèi)向的孩子，關(guān)注到她在砂紙上畫出了很多顏色的圓時(shí)，我便悄悄地走到她的身邊，很認(rèn)真地欣賞著她的創(chuàng)作，并適時(shí)地向她豎起了大拇指，表揚(yáng)了她的作品：“你的果樹太厲害了，告訴我，都結(jié)出什么好吃的水果了?”她的眼睛傳遞出從未有過的興奮，告訴我：“有大鴨梨，還有我最愛吃的葡萄�！�

　　用即時(shí)貼創(chuàng)作“神奇的百果樹”的這一組小朋友好似興致勃勃地在比賽�！翱纯凑l的果樹上的水果又多又漂亮�！蔽矣谜Z言激發(fā)他們。梓溪說：“看我的果樹上結(jié)了這么多顏色的水果�！眱|軒說：“我的上面還有桃子和香蕉呢!”

　　分析

　　“神奇的百果樹”的繪畫內(nèi)容是非常開放的，不拘于形式與內(nèi)容，給幼兒預(yù)留了充分表達(dá)表現(xiàn)的空間，多層次的材料投放滿足了不同幼兒的需要，他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣以及能力的強(qiáng)弱，選擇畫什么、怎樣畫。在幼兒自主表達(dá)的創(chuàng)作過程中，在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)別幼兒的個(gè)性表現(xiàn)和小組的互相學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效語言給予不同性格幼兒以啟發(fā)，并適時(shí)加以引導(dǎo)。

　　4·講評(píng)分享，自然地在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　創(chuàng)作過程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對自己創(chuàng)作的“百果樹”情有獨(dú)鐘，一邊畫一邊情不自禁地向同伴介紹自己的百果樹。為了給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們請先畫完的幼兒將自己的作品講給客人老師或者小朋友聽，孩子們主動(dòng)地向他人認(rèn)真講述著自己的作品。

　　在最后的講評(píng)分享環(huán)節(jié)，我們將幼兒的作品按照水彩、砂紙和即時(shí)貼三類繪畫材料進(jìn)行了分類展示，并用不同的講評(píng)方式與幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

　　幼兒自評(píng)。朵朵是一個(gè)性格開朗、非常喜歡畫畫的孩子，她積極舉手，主動(dòng)向我們介紹她的果樹：“我的果樹上有許多好吃的水果，還有蘋果的媽媽呢�！辩麋饔檬直葎澲f：“我的果樹上有圓圓的西瓜、大蘋果和小小的草莓�！庇瓿空f：“我的樹上水果太多了，都滿了�！饼R齊是個(gè)膽子比較小的孩子，我鼓勵(lì)她向大家介紹自己畫的百果樹。她慢慢地走到前面，看著自己的畫說：“我的果樹上有紅橘子、櫻桃、大西瓜�！蔽伊⒖滔蛩Q起了大拇指，她很高興地回到自己的座位上。

　　教師有目的的講評(píng)。在眾多的作品中，我會(huì)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，選擇有特點(diǎn)、有分享價(jià)值的作品進(jìn)行講評(píng)。如，“徐老師非常喜歡小朋友們畫的神奇果樹，其中，我最喜歡森森小朋友的果樹，他的果樹上的水果最多了，我們來看一看一共有幾種水果(水彩畫)�！薄拔疫€喜歡可鑫的果樹，他的果樹上的水果有大象可以吃的大西瓜，還有給小老鼠吃的小櫻桃呢(即時(shí)貼畫)�！薄�

　　分析

　　在一節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)作往往有很多精彩、有趣的繪畫內(nèi)容是值得和他們一起及時(shí)分享與提升的。由于小班幼兒是以自我為中心的，他們往往都喜歡自己的繪畫作品，所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)自評(píng)的機(jī)會(huì)，充分激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的欲望；并利用教師有目的的講評(píng)，挖掘作品中的價(jià)值，使得講評(píng)環(huán)節(jié)也能夠更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

幼兒園小班藝術(shù)教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　設(shè)計(jì)意圖：一天我在給孩子們上《小藍(lán)和小黃》這節(jié)語言課，故事中“小藍(lán)和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的游戲，找到對方時(shí)，小藍(lán)和小黃來了個(gè)熱情的擁抱，小藍(lán)和小黃突然都變成了綠色，小藍(lán)和小黃頓時(shí)驚呆了”，講到這時(shí)班里的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會(huì)變成綠色啊”�？吹胶⒆觽儗︻伾淖兓錆M好奇，我就有了上這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《花花布》的想法。本活動(dòng)通過幼兒親自操作、親自感知，了解簡單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過程，從而認(rèn)識(shí)藍(lán)色和黃色交替會(huì)變成綠色；黃色和紅色交替會(huì)變成桔紅色；紅色和藍(lán)色交替會(huì)變成紫色的變化過程，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。

　　3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力。

　　三、重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”

　　難點(diǎn)：幼兒對白布的折疊方法

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)海綿顏色寶寶若干（將調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料倒到海綿寶寶上）

　　2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。

　　3、染好顏色的花花布一塊。

　　4、PPT

　　5、展板三塊

　　6、抹布若干

　　7、輕音樂

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入部分（開始）

　�。�.以表演魔術(shù)的形式，變出染好的花花布。

　　師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)��？（想）

　　師：表演魔術(shù)。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來了？

　　幼：手絹、布、花布

　　師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）

　　２. 出示ＰＰＴ，讓幼兒了解花布的用途。

　　師：播放PPT，展示各種畫布，進(jìn)一步展示花布做成的成品衣服。

　　（二）展開部分

　　1.出示白手絹，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！

　　師：你們想不想像黃老師一樣變個(gè)小魔術(shù)，成為一名小魔術(shù)師，讓白布變得更漂亮啊？（想）

　　師：要想成為小魔術(shù)師之前，咱們一起認(rèn)識(shí)一下顏色寶寶吧。

　　師：將紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺(tái)上，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍(lán)色的海綿寶寶。

　　2.教師示范白布的基本折法（根據(jù)孩子的掌握情況決定示范次數(shù)）

　　師：要想變出漂亮的花花布，就要學(xué)習(xí)白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細(xì)了！

　　師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現(xiàn)在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個(gè)角朝上，將最下面的一個(gè)角和上面的角對折。第二步：現(xiàn)在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個(gè)角，將這兩個(gè)角對折。第三步：現(xiàn)在變成了又小一點(diǎn)的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對折。現(xiàn)在又變成了一個(gè)更小一點(diǎn)的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術(shù)了。

　　3.教師示范染色。

　　師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個(gè)角，讓其他的兩個(gè)角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現(xiàn)在這兩個(gè)角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個(gè)沒有顏色的地方捏緊，將這個(gè)角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現(xiàn)在三角形的三個(gè)角都變成了黃色的了；好，左手換一個(gè)沒有顏色的地方捏緊，將剛才染過黃色的三個(gè)角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現(xiàn)在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的'地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

　　4.幼兒動(dòng)手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）

　　師：孩子們，你們的桌子上現(xiàn)在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍(lán)色，有的桌上是藍(lán)色和紅色。現(xiàn)在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個(gè)小魔術(shù)師吧，咱們進(jìn)行比賽，看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和藍(lán)色海綿寶寶交疊染出的花布；3號(hào)展板擺放藍(lán)色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化）

　　1. 總結(jié)：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術(shù)師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號(hào)展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)桔紅、桔黃色；2號(hào)展板是由紅色和藍(lán)色交疊染出的花布，紅色和藍(lán)色交疊會(huì)出現(xiàn)紫色（淡紫色、深紫色）；3號(hào)展板是由藍(lán)色和黃色交疊染出的花布，藍(lán)色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)綠色（淡綠色或、深綠色）�？茨銈�?nèi)境龅膱D案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

　　2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。

　　3. 反思：在教學(xué)過程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中，沒有讓個(gè)別理解能力差、動(dòng)手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會(huì)，導(dǎo)致在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中很盲然，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，從而沒能完全克服本活動(dòng)的難點(diǎn)。以后我會(huì)在課前做好充足的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中爭取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。

幼兒園小班藝術(shù)教案7

　　活動(dòng)背景：

　　潔凈的環(huán)境是幼兒成長迫切需要的，而家庭與幼兒園乃至社會(huì)都在精心為幼兒創(chuàng)造著干凈的環(huán)境。而在這個(gè)創(chuàng)造過程中，幼兒都留意著、學(xué)習(xí)著怎樣清潔，清潔用具有哪些。在家里孩子常常見到爸爸媽媽拿著各種清潔用具打掃著家里各個(gè)角落，在幼兒園又經(jīng)常見到保育員阿姨運(yùn)用著清潔用具將教師打掃得非常潔凈，為幼兒的成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此幼兒已經(jīng)有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，但幼兒的經(jīng)驗(yàn)又存在零碎、模糊的問題，老師有針對性地帶領(lǐng)幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種清潔用具的作用和種類，通過感官體驗(yàn)清潔用具的異同也顯得十分迫切和有必要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)清潔用具的作用和種類；

　　2．用觸覺體驗(yàn)清潔用具的異同；

　　3．嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．清潔用具：牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等；

　　2．用清潔用具蘸色在圖畫紙上畫的圖畫；

　　3．圖畫紙、各色顏料、托盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒玩“碰一碰”的游戲，讓他們感受清潔用具的質(zhì)地。（通過碰觸游戲讓幼兒從感官上感性認(rèn)識(shí)各種清潔用具的特征，也借用游戲激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣）

　　請幼兒閉上眼睛，伸出小手。教師拿牙刷，毛巾等清潔用具中的一種在幼兒手上輕輕觸碰，請幼兒猜猜可能是哪一種清潔用具。

　　評(píng)析：我們都知道牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等清潔用具的質(zhì)感是各不相同的，簡單直白的解說并不能讓幼兒很好地認(rèn)識(shí)，而通過真實(shí)地碰觸各種清潔用具讓幼兒能直觀地察覺各種清潔用具帶給自己的感覺，小游戲帶給幼兒神秘感和求知的驅(qū)動(dòng)力。

　　二、認(rèn)識(shí)清潔用具。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過各種感官來了解、認(rèn)識(shí)各種清潔用具，并熟悉不同清潔用具不同的功用）

　　分別展示剛才幼兒觸摸的清潔用具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)它們，并且記住它們的名字。

　　評(píng)析：當(dāng)老師提問各種清潔用具的用途時(shí)，不少幼兒都能比較準(zhǔn)確地說出其正確用途，這與幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)分不開。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)帶給幼兒無窮的認(rèn)知，更能在集體活動(dòng)中加以再現(xiàn)和應(yīng)用，將生活與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行很恰當(dāng)?shù)倪w移。

　　三、展示事先用以上清潔用品蘸色在圖畫紙上畫的圖畫，與幼兒討論各種不同紋路分別是用什么用具畫出來的。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通欣賞事先用不同清潔用具蘸色畫的圖畫上的不同紋路來間接學(xué)習(xí)掌握各種清潔用具的不同質(zhì)地）

　　評(píng)析：小班的幼兒還是以直覺行動(dòng)思維為主，簡單地讓幼兒觀察死板的實(shí)物，想讓幼兒完全理解不同清潔用具不同的質(zhì)地和紋路還是有點(diǎn)困難，而這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒實(shí)際觀察各種紋路并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理，將真實(shí)清潔用具與圖畫上的紋路進(jìn)行匹配，大大加深了幼兒對清潔用具不同紋路的認(rèn)知。

　　四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戲。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒再次興奮起來，以至于不覺得無聊，同時(shí)又能鞏固對之前的認(rèn)識(shí)）

　　評(píng)析：第二次再玩這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f更有成就感，基于之前對各種清潔用具的.更深入認(rèn)識(shí)，這次游戲會(huì)讓幼兒更準(zhǔn)確、快速地分辨出不同清潔用具。

　　五、鼓勵(lì)幼兒將他們分別放置，說說為什么。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在對各種清潔用具充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上能進(jìn)行分類，強(qiáng)化分類意識(shí)）

　　幼兒可能會(huì)從它們的顏色、形狀、觸覺、作用等不同的角度來分，都值得肯定。

　　評(píng)析：只有在幼兒對各種清潔用具的不同特征非常熟悉的情況下，讓幼兒按照清潔用具的顏色、形狀、觸覺、作用等不同角度來進(jìn)行分類，至于孩子的分類可能不是那么確切，但孩子有自己的依據(jù)，我們還是抱著支持和鼓勵(lì)的態(tài)度去對待。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)小班的社會(huì)活動(dòng)，其中既包含了社會(huì)知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)清潔用具的作用和種類和用觸覺體驗(yàn)清潔用具的異同，但也滲透著藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，比如嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫。在組織活動(dòng)之前，孩子對各種清潔工具已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，但他們的經(jīng)驗(yàn)仍顯零碎與模糊，需要老師予以支持，孩子們有了已有經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以將經(jīng)驗(yàn)得以提升，事實(shí)也的確如此。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，前期的準(zhǔn)備是十分重要的，教師應(yīng)該充分考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，做最大限度的準(zhǔn)備，不能簡單化。只有這樣，才有可能滿足孩子的不同的需要，使活動(dòng)更加有意義。本次活動(dòng)中，仍然存在一些問題，老師的準(zhǔn)備還可以更充分和完整，盡量多地準(zhǔn)備各式各樣的清潔用具一次拓展幼兒的視野。

幼兒園小班藝術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、绷私鈶c六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動(dòng)的內(nèi)容及意義。

　�、材茏孕糯蠓降乇硌菰姼�、歌曲、舞蹈和音樂游戲，遵守演出規(guī)則。

　�、丑w驗(yàn)與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂和喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：裝飾舞臺(tái)、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。

　�、步�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先準(zhǔn)備好才藝。活動(dòng)過程：

　　一、播放歌曲《快樂的六一》，調(diào)動(dòng)節(jié)日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、幼兒根據(jù)節(jié)目單順序表演節(jié)目，大膽自信地展示自己準(zhǔn)備地才藝，引導(dǎo)觀看者給予演出者掌聲。

　�、苯處熼_場水鼓舞，為幼兒節(jié)日增加氣氛，送上節(jié)日的祝福。

　�、灿變喊凑赵O(shè)計(jì)和的節(jié)目順序自主主持并表演，教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。

　�、彻膭�(lì)幼兒動(dòng)作舒張、有表情地進(jìn)行表演。

　　三、開展親子表演和游戲，增進(jìn)親子感情。

　�、闭埌职�、媽媽和小朋友合作表演節(jié)目，如魔術(shù)、親子故事講述或表演等，鼓勵(lì)幼兒自信、大方地表示自己。

　�、查_展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關(guān)注幼兒遵守規(guī)則的情況。

　�、硨τ變鹤袷刂刃颉⒁�(guī)則的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽做文明小觀眾。

　　四、引導(dǎo)幼兒互贈(zèng)送賀卡、合影留念，表示祝福。

　�、闭堄變簩⒆约褐谱鞯腵賀卡送給爸爸、媽媽或小伙伴，表達(dá)節(jié)日的祝福，引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)自己的想法。

　�、才c老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。

幼兒園小班藝術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過程：

　　1、雞媽媽來了。

　　今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

　　2、出示老母雞圖片，原來我們的.客人是雞媽媽。

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

　�。�1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開，開出一只小雞來�！�

　�。�2）提問“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

　　3、出示第二張圖譜。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　�。�1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”

　　5、完整學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

　�。�2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。

　　（3）請個(gè)別幼兒來表演。

　�。�4）音樂游戲“小小蛋兒把門開”。

　　6、小結(jié)。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧�；顒�(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班藝術(shù)教案10

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫，巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，活動(dòng)中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對小花園的熟悉和喜愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)愛護(hù)花草的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件《春天的'小花園》

　　2.活動(dòng)前帶孩子參觀小花園，觀察認(rèn)識(shí)各種花

　　【活動(dòng)建議】

　　一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒

　　1.提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？

　　2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

　　3.提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？

　　小結(jié)：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

　　二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞

　　1.播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。

　　2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

　　三、幼兒演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1.提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里？

　　2.請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗？怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興？

　　4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。

幼兒園小班藝術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。

　　2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

　　材料準(zhǔn)備：

　　金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動(dòng)過程：

　　一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。

　　教師總結(jié)：

　　下雨的`景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

　　二、幼兒作畫

　�。�、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

　�。病嬘陰煟河瞄L長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。

　　三、作品展示

　　幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。

幼兒園小班藝術(shù)教案12

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？

　　老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。

　　今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？

　　2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？

　　絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？

　　你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"

　　二、了解絲巾的各種特征

　　1、絲巾的'顏色：

　　教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？

　　請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？

　�。ɡ^續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）

　　教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出五顏六色）

　　2、絲巾的柔軟、光滑

　　教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?

　　教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

　　3、絲巾的透明與不透明

　　4、游戲"躲貓貓"

　　教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"

　�。ń處熀陀變阂黄鸲愕阶约旱慕z巾下）都躲好了嗎？

　　怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見�。�

　　教師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

　　5、絲巾的大、小

　　教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？

　　老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？

　　為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？

　　原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

幼兒園小班藝術(shù)教案13

　　教學(xué)目的及要求：

　　1、通過教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。

　　2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)彩筆。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙張。

　　教學(xué)方法：

　　嘗試教學(xué)法、觀察法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。

　　2、教師談話，引出課題。認(rèn)識(shí)油畫棒

　　不錯(cuò)的二、基本部分

　　1、介紹彩筆

　　小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。

　　2、認(rèn)識(shí)常見的.顏色

　　教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

　　3、使用彩筆

　�。�1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團(tuán)和小豆豆，教師指導(dǎo)。

　�。�2）教育幼兒愛護(hù)彩筆，愛護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了畫畫的彩筆，還認(rèn)識(shí)了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。

　　2、下課休息

幼兒園小班藝術(shù)教案14

制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

　　教育價(jià)值：

　　1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　3．提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。

　　制作方法：

　　1、兩個(gè)大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

　　2．紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。

　　適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)

　　操作方法：

　　1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。

　　2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

　　3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）

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　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《三色毛毛蟲》

　　活動(dòng)

　　我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對小班設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的.情緒體驗(yàn)

　　2、能力與知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)。

　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、趣味導(dǎo)入

　　1、播放錄像引起幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

　　提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

　　2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

　　3、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙

　　1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

　　指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)

　　(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)

　　2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察。．

　　指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

　　提問：

　　(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

　　(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

　　(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

　　3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

　　指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

　　4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

　　出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

　　要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。 ‘

　　三、欣賞作品、互評(píng)、游戲

　　1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

　　2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　3、游戲：毛毛蟲爬爬爬

　　四、活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲，到動(dòng)手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因?yàn)樗麄兪煜は矚g，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開展活動(dòng)時(shí)語言的組織、引導(dǎo)簡潔準(zhǔn)確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評(píng)價(jià)，并對幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。