幼兒園教案《春天》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案《春天》，歡迎大家分享。

幼兒園教案《春天》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

　　⑵樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉�(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。

　�、苹ú荨�(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

　　⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

　　a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

　　b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　　⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

　　本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的'色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

幼兒園教案《春天》2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。

　　本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天

　　活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

　　2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

　　3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

　　活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論下春雨的.情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

　　3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

幼兒園教案《春天》3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。

　　2．感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3．進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。

　　2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的.印象。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。

　　2．請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動(dòng)作，讓幼兒注意模仿。

　　4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂(lè)按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。

幼兒園教案《春天》4

　　小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

　　2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的圖片、歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去戶外感受春天

　　1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

　�。�1）用小手摸摸小草，有什么感覺(jué)？

　�。�2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺(jué)？

　　2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

　�。�1）討論：你找到的春天在哪里？

　�。�2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

　　二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的`喜愛(ài)

　　1.師：今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽(tīng)嗎？

　　2.欣賞歌曲

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？

　　3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。

　　4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

　　小百科；春季是一年的第一個(gè)季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來(lái)作為春季的開(kāi)始，立春是從天文學(xué)角度來(lái)劃定的。氣象部門(mén)一般以陽(yáng)歷劃分四季，3-5月為春季。

　　分享1萬(wàn)G幼教資源，名額有限，趕緊點(diǎn)擊進(jìn)入領(lǐng)取頁(yè)面！

幼兒園教案《春天》5

　　春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

　　能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：、事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．討論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

　　2．幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

　　要求：能按一定的.比例分配畫(huà)面，將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

　　難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園教案《春天》6

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，并用肢體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、表演等方式來(lái)簡(jiǎn)單理解歌詞，盡情享受歌曲帶來(lái)的喜悅，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張。

　　2、春天景色的'課件（1），歌唱活動(dòng)課件（2）。

　　3、《春天在哪里》的純音樂(lè)及歌唱音樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　1、播放課件1，欣賞春天的美景，

　　2、第一遍完整欣賞，并用身體動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)。可搖頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。

　　提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌中唱了些什么？

　　3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽(tīng)清歌詞，了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)一遍。（欣賞，邊欣賞邊播放課件1）

　　4、第三遍完整欣賞并跟著唱。

　　5、第四遍完整欣賞并跟著唱。

　　6、這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句？

　　7、讓我們隨著音樂(lè)來(lái)把你喜歡的地方一起來(lái)唱一唱。

　　8、第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。

　　9、一起學(xué)唱。

　　10、出示節(jié)奏圖

　�。�1）老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）

　�。�2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。

　�。�3）練習(xí)黃鸝歌唱的部分

　　幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)

　�。�4）讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。

　　6、第六遍完整欣賞

　　你覺(jué)得這首歌怎么樣？心里感覺(jué)怎么樣？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？

　　7、第七遍完整欣賞。

　�。�1）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　老師唱，幼兒表演。

　�。�2）遍欣賞邊表演

　　讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中一起來(lái)做一做小花小草、小黃鸝吧

　　三、揭示歌名

　　師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個(gè)名字嗎？

　　四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的歌唱音樂(lè)。

　　春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽(tīng)。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。

幼兒園教案《春天》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解草莓的特征及生活環(huán)境，豐富幼兒知識(shí)面。

　　2、感受大自然的美麗，體驗(yàn)采草莓的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)親子之間的感情。

　　設(shè)計(jì)思路

　　陽(yáng)光燦爛，春暖花開(kāi)的季節(jié)正是孩子們外出開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操的.大好時(shí)光。為了讓孩子們更深切地體驗(yàn)到春天的到來(lái)，親近大自然，感受生活，讓孩子在與大自然的接觸中感受草莓的成長(zhǎng)過(guò)程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂(lè)趣。彩虹班決定于20xx年4月20日開(kāi)展《走進(jìn)春天——摘草莓樂(lè)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

　　活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

　　1、開(kāi)班務(wù)會(huì)討論安排活動(dòng)流程和每個(gè)老師分工。

　　2、活動(dòng)前一天下午開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)通知本次春游的具體安排。

　　3、費(fèi)用及車的確定。

　　4、對(duì)幼兒安全教育。

　　5、膠泥、剪刀、墊子、工作毯、小籃子活動(dòng)當(dāng)天：

　�。�1）早上幼兒及家長(zhǎng)7：50—8：10入園。

　�。�2）8：10—8：30整理、上車出發(fā)。

　　（3）8：30—10：00車內(nèi)活動(dòng)。

　�。�4）10：00到達(dá)，清點(diǎn)人數(shù)、整理。

　�。�5）10：00—11：00游戲時(shí)間——親子游戲

　　（6）11：00—12：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子摘草莓、草莓分享會(huì)。

　�。�7）12：30—12：40餐前活動(dòng)、組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒解便洗手，進(jìn)餐。

　�。�8）12：40—13：40快樂(lè)午餐（忘憂島農(nóng)家樂(lè)）

　�。�9）13：40—14：30親子同樂(lè)，家長(zhǎng)帶著孩子參觀野外風(fēng)光。

　�。�10）14：30—15：00交流活動(dòng)心得，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

　�。�11）15：00—活動(dòng)結(jié)束。上車返園。

幼兒園教案《春天》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、樂(lè)意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)

　　2、區(qū)域布置：音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

　　3、家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。

　�。�1）播放歌曲《春天來(lái)》的'錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，互相交流聽(tīng)到了什么。

　�。�4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

　　活動(dòng)擴(kuò)展：

　　請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演。

幼兒園教案《春天》9

　　教案名稱：種下小樹(shù)觀察觀察（幼兒園春天環(huán)境布置）

　　教案前言：我們?cè)诮紖^(qū)種下我們的小小愿望，種下的小樹(shù)和我們一起合影留念，我們將自己的名字掛在小樹(shù)上，陪著小樹(shù)一起成長(zhǎng)，小樹(shù)對(duì)著我們微笑，小樹(shù)對(duì)著我們戀戀不舍。小樹(shù)再見(jiàn)，小樹(shù)再見(jiàn)，小樹(shù)我們還會(huì)回來(lái)看你的。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子親手植樹(shù)，了解栽樹(shù)的步驟。

　　教案目標(biāo)：

　　1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法；

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹(shù)種，了解樹(shù)的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等；

　　3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系；

　　4、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

　　教案口號(hào)：行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

　　教案內(nèi)容：

　　1.綠化植物知多少：老師和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的`一些問(wèn)題。

　　2.樹(shù)葉探趣：教師和孩子一起到幼兒園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，采集樹(shù)葉標(biāo)本，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)簽。

　　3、根據(jù)班級(jí)幼兒年齡的特點(diǎn)分別制定相應(yīng)的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)：

　　托班幼兒：為小樹(shù)澆水、認(rèn)識(shí)小樹(shù)；

　　小班幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)或者以班級(jí)為單位認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)，并未小樹(shù)系綠絲帶；

　　中班認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)，系綠絲帶，位小樹(shù)命名，懸掛標(biāo)識(shí)等，并與小樹(shù)合照，定期去澆水和護(hù)理等。

幼兒園教案《春天》10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，知道故事的名稱。

　　幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行�；顒�(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。

　　3、教師組織幼兒玩過(guò)打電話的游戲，初步感知了打電話的過(guò)程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。

　　分析：因?yàn)檎陂_(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的'原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。

　　2、教師有感情的講述故事

　　(1)配樂(lè)講故事

　　分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂(lè)講故事的方法來(lái)完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個(gè)故事。

　　(2)針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰(shuí)；它們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　3、完整欣賞課件

　　讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣講的。

　　分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

　　4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁�？它們�(yōu)槭裁匆螂娫�？它們�(cè)诮o誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時(shí)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)打電話用語(yǔ)，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話的順序。

　　小熊被什么驚醒了？醒來(lái)后它干了些什么？小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？

　　小松鼠聽(tīng)了電話以后又打給誰(shuí)？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？

　　小兔聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？

　　小青蛙聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？

　　小雞聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？

　　最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)趺凑f(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？

　　分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過(guò)程中，有意識(shí)地強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的順序及小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛(ài)而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)對(duì)話，并鼓勵(lì)他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話號(hào)碼時(shí)，不要求號(hào)碼的準(zhǔn)確性，可任意說(shuō)出數(shù)字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？”鼓勵(lì)幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　“你們想不想把春天來(lái)了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰(shuí)打電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以打電話告訴他春天來(lái)了。”

　　分析：鼓勵(lì)幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。

　　6、活動(dòng)延伸

　　(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）

　　(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。

　　(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲(chóng)、小鴨游水，鼓勵(lì)幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。

幼兒園教案《春天》11

　　 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

　�。病⒗蠋熖崾居變杭傧胙嘧颖睔w的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　�。�、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

　�。�、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　�。�、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的.變化。

　�。病⒛軇�(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　�。�、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

　�。础⒃谛〗M活動(dòng)中知道合作。

　　教學(xué)反思

　　小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力！

幼兒園教案《春天》12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

　　2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

　　4．分小組討論，讓幼兒用不同的`語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

　　5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。

　　6．根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。

　　7．聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

　　8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

　　9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

　　四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

　　五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

　　六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

　　七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

幼兒園教案《春天》13

　　一、活動(dòng)背景

　　春天到來(lái)的時(shí)候，春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開(kāi)始“呱呱叫，像是在說(shuō)“春天來(lái)了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟拢覀兛梢暂p快地和春天賽跑了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)春天的特征。

　　2、熱愛(ài)春天。

　　3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開(kāi)”等詞語(yǔ)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備春天的.一幅畫(huà)（略）

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字，出示圖片，教師提問(wèn)，圖上是什么季節(jié)。

　　2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問(wèn)，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化？為什么說(shuō)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花……幼兒如果回答不全，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆?shù)上的嫩芽是綠色的，所以散文里說(shuō)：“吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？

　　3、游戲：“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。

　　4、活動(dòng)延伸：提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹(shù)木和小草有什么變化，加深幼兒對(duì)春天特征的理解。

　　六、教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn)、加深幼兒對(duì)春天特征的理解。

　　2、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩(shī)，又有春天的圖畫(huà)，所以生動(dòng)形象，收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教案《春天》14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：尋找春天的圖畫(huà)

　　2、課件：春天里有的東西

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。

　　二、展開(kāi)

　　1、觀看——尋找春天的圖畫(huà)

　　教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　�。ㄓ形孱伭幕ā⑿〔菥G了、柳樹(shù)發(fā)芽了。）

　　2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么樣子的？

　　播放動(dòng)感圖片：春雨

　　3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

　　（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

　　三、欣賞散文：春雨的色彩

　　1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

　　散文詩(shī)的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話��？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

　　請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

　　3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

　�。�1）小燕子是怎樣說(shuō)的？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？

　　（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了）

　�。�2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？

　�。ù河隇⒃谔覙�(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　�。�3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃 色的？

　�。ù河曷湓谟筒说乩铮筒嘶S了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　�。�4）小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

　　教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？

　　4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

　　四、春天里有哪些東西

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

　　幼兒園春天教案大全（五）：春天的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：尋找春天的圖畫(huà)

　　2、春天的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

　　春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？

　　二、展開(kāi)

　　1、課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）

　　教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？

　　咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

　　（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

　　教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的`變化。

　　2、視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

　　（1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　（2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

　　3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

　�。�1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

　　有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

　�。�2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

　�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　�。�4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

　　4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

　�。�1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　（2）請(qǐng)幼兒仿編。指#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

　　（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

　　三、延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

幼兒園教案《春天》15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

　　2、愿意用故事中的話語(yǔ)進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用故事中的話語(yǔ)大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的`季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《春天的電話》

　　2、操作故事板《春天的電話》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)雷聲。春雷響了，告訴我們春天來(lái)了。

　　2、介紹故事名稱《春天的電話》

　　二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

　　欣賞故事第一段

　　1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？小熊是從哪里看出來(lái)的？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹(shù)的變化等）

　　2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，他會(huì)干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

　　3、小松鼠聽(tīng)了電話做了件什么事情？

　　4、小白兔聽(tīng)了電話又會(huì)怎么做呢？

　　5、小花蛇聽(tīng)了告訴小狐貍一件什么事？

　　6、小狐貍會(huì)怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語(yǔ)模式進(jìn)行表述。

　　欣賞故事第二段重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

　　2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？

　　三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事

　　引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

　　1、能夠按照故事情節(jié)，操作故事板。

　　2、愿意用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。

　　四、經(jīng)驗(yàn)分享

　　提問(wèn)：春天來(lái)了，你會(huì)告訴好朋友一件什么事呢？

　　故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來(lái)了，我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來(lái)了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來(lái)了。

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