幼兒園小班教案15篇(優(yōu)秀)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源自本月主題活動(dòng)《尋找大象》，孩子們本身對(duì)動(dòng)物存在著相當(dāng)?shù)呐d趣和好奇心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動(dòng)物，“大象家族的分類，大象的休態(tài)，大象的居住環(huán)境……”眾多奧妙的問(wèn)題一 向我們展開(kāi)。大象的鼻子又有什么用？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像水管，兩耳大來(lái)扇風(fēng)涼，四腿粗來(lái)身體胖，叫起聲來(lái)真宏亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動(dòng)態(tài)畫面向我們展示了我們?nèi)祟惖呐笥选笙蟆?duì)于大象幼兒并不是很陌生，已有一定得先期經(jīng)驗(yàn)，但受本地資源的限制，教師無(wú)法帶幼兒近距離的觀察和進(jìn)一步的感知。因此我考慮從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對(duì)大象有更直觀、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)的了解。并希望孩子們從大象引申到更多的小動(dòng)物，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)大象，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，教育孩子們保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)我們賴以生存的大自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大象，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。教育幼兒保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。
2．通過(guò)錄像、圖片了解大象的體態(tài)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．重點(diǎn)了解大象鼻子的功用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象的動(dòng)態(tài)資料：《動(dòng)物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．語(yǔ)言導(dǎo)入：“一段關(guān)于動(dòng)物的短片，我們來(lái)欣賞一下�！�
2．觀看影片了解大象基本外形特征
（1）播放《動(dòng)物世界》，“大象來(lái)了……”
�。�2）觀察、討論交流：“你們說(shuō)大象長(zhǎng)什么樣子？”
�。�3）小結(jié)：童謠《大象》：大象大象什么樣？鼻子長(zhǎng)來(lái)像水管，
兩耳大來(lái)扇風(fēng)涼，四腿粗來(lái)身體胖，
叫起聲來(lái)真宏亮！
�。�4）欣賞圖片：
了解象群的種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特征的不同之處。
3．大象鼻子的作用：
�。�1）自由討論：大象鼻子的作用。
大象鼻子也有它過(guò)人之處，與幼兒先討論：積極啟發(fā)幼兒發(fā)言討論。
“對(duì)，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長(zhǎng)，夠到樹(shù)枝上嫩嫩的新鮮樹(shù)葉；可以通過(guò)鼻子發(fā)出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夾住東西送進(jìn)嘴里吃�！�
�。�2）觀看短片《大象鼻子》
�。�3）兒歌《大象》：“有用的大象鼻子還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！”
“大象，大象，你的'鼻子為什么那么長(zhǎng)？媽媽說(shuō)，鼻子長(zhǎng)才是漂亮！”
4．短片《大象表演》，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，樂(lè)意與動(dòng)物們交朋友。
“大象身體雖壯，但卻十分靈巧，而且大象本身也是非常溫馴的動(dòng)物。大象還可以給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣�！�
5．動(dòng)物—人類的好朋友：“動(dòng)物界中還有形形色色的好多動(dòng)物，它們相互牽制，相互影響，形成了豐富、有趣的大自然。我們來(lái)共同感受大自然的生態(tài)氣息�！�
�。�1） 短片《動(dòng)物世界》
�。�2）圖片展示：“大自然中，黑猩猩聰明又伶俐；兔子有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；斑馬身上的黑白條紋真漂亮；企鵝，企鵝，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺……動(dòng)物是人類的好朋友我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)它們。
�。�3）歌曲：《大象》結(jié)束
幼兒園小班教案2
《神奇的報(bào)紙》教學(xué)反思
本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來(lái)組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的'教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動(dòng)延伸。
《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中，我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng);運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：王語(yǔ)嬌小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂(lè)游戲中，她抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。
幼兒園小班教案3
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí)，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問(wèn)號(hào)在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點(diǎn)，開(kāi)展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中，讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí)，了解動(dòng)物的習(xí)性，親近動(dòng)物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、（音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎？我是誰(shuí)？（青蛙媽媽）青蛙媽媽是怎么來(lái)的？（跳來(lái)的）你們這么多的動(dòng)物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢？（幼兒講述）
2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）你是誰(shuí)？小雞怎么走來(lái)的，表演一下
二、游戲：躲雨
1、嘩啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢？（幼兒自由講述）讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。（走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦）
2、自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里？
3、按要求躲雨1：剛才有很多動(dòng)物躲到了一起，都被雨淋到了，等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里？
4、按要求躲雨2：找個(gè)自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里？
三、延伸活動(dòng)
這里的房子怎么沒(méi)人躲呢？除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢？我們下次和他們一起玩。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的，為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的`興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡，也十分的投入活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子，讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有存在著一些不足：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲；除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識(shí)面�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多！
幼兒園小班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見(jiàn)后就議論開(kāi)了。欣悅說(shuō)“我也去過(guò)果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來(lái)。如此，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見(jiàn)識(shí)慢慢積累起來(lái)的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的.水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
(1)、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?
3、做游戲：買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的形狀的器具吹泡泡，感知各種形狀的器具吹的泡泡都是圓的。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜測(cè)、操作、觀察、記錄等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)?詞匯進(jìn)行描述。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等不同形狀的泡泡器具人手一個(gè)、泡泡水人手一份、記錄表人手一張、水彩筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師出示各種形狀的剪紙，師幼共同認(rèn)識(shí)各種形狀。
2、認(rèn)識(shí)泡泡器，集體說(shuō)說(shuō)各種泡泡器的形狀。
3、猜測(cè)不同形狀的泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡，教師記錄。
二、探索各種形狀吹出的泡泡
1、幼兒自由選擇各種形狀的泡泡器進(jìn)行探索。引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的泡泡器吹出來(lái)的形狀是怎么樣的？
2、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用打鉤的方式進(jìn)行記錄。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種形狀的泡泡器來(lái)吹泡泡。
三、集體討論與驗(yàn)證
1、教師將幼兒的答案集體呈現(xiàn)，找出有不同的兩組答案，通過(guò)集體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證最后的答案。
2、師幼邊對(duì)比猜測(cè)與驗(yàn)證后的答案，了解不同形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
3、請(qǐng)個(gè)別有不一樣答案的幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)糾正。
4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
2、感受念兒歌，玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《我愛(ài)媽媽》
磁帶《我愛(ài)媽媽》
事先通知媽媽來(lái)參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和家長(zhǎng)、幼兒一起討論：
今天我們邀請(qǐng)了媽媽到幼兒園和我們邀請(qǐng)玩游戲，我們知道，媽媽很愛(ài)自己的孩子，小朋友都很愛(ài)媽媽，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎么樣愛(ài)我們的。
我們有多愛(ài)媽媽？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）
請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)，你愛(ài)寶寶嗎？有多愛(ài)？
二、一起學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)媽媽》
教師先念一遍，然后帶領(lǐng)幼兒一起念。
請(qǐng)媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。
如：媽媽：手牽手 幼兒：上山坡
媽媽：山上的小花 幼兒：有幾朵
三、跟隨磁帶《我愛(ài)媽媽》和媽媽玩游戲。
請(qǐng)媽媽和幼兒面對(duì)面席地而坐，雙手相拉，邊念兒歌邊前后擺動(dòng)身體，相互拉對(duì)方。到兒歌最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒抱著媽媽親一親。
視幼兒情況玩快速反應(yīng)游戲，隨時(shí)變換最后一句“媽媽和我”的次序�！拔覑�(ài)媽媽”請(qǐng)幼兒抱抱媽媽，“媽媽愛(ài)我”請(qǐng)媽媽抱抱幼兒，看誰(shuí)的`反應(yīng)又快有準(zhǔn)。
區(qū)域活動(dòng)：
1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)：投放圖畫書《猜猜我有多愛(ài)你》，供幼兒閱讀。并嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
2、娃娃家：幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：能通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒園小班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結(jié)：圓形是圓的`、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
�。�2） 圖二：金魚提問(wèn)：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？
�。�3） 圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧！
�。�1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
（2） 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)。活動(dòng)結(jié)束。
反思：
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科：
圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方；
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
給大班幼兒排練情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、老師教師：“今天老師請(qǐng)小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，請(qǐng)你們仔細(xì)地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么做的�！�
2、邀請(qǐng)大班幼兒表演情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對(duì)方微著說(shuō)：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過(guò)圖書微笑著說(shuō)：“謝謝你�！辈⑾蛎髅骶仙弦还�。
2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對(duì)曉曉說(shuō)：“曉曉，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？”說(shuō)著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：“好吧！”“謝謝你，曉曉。”依依邊說(shuō)邊鞠了躬。
（三）表演后教師與幼兒一起討論：
1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的？圖書的哪一面是對(duì)著甜甜姐姐的？
2、甜甜姐姐是怎樣接過(guò)圖書的？她說(shuō)了什么，又做了什么動(dòng)作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？
4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的'內(nèi)容。
5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？
（四）幼兒的實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)游戲：《小小商店》
家園互動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；
2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》
小百科：遞接物品的基本原則是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。而如果在特定場(chǎng)合下或東西太小不必用雙手時(shí)，壹般要求用右手遞接物品。
幼兒園小班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能合著音樂(lè)用小碎步做開(kāi)的動(dòng)作。
2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色，并按信號(hào)行動(dòng)。
3、開(kāi)時(shí)不互相碰撞，感受合作游戲的快樂(lè)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、綠信號(hào)棋各一面，幼兒胸飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)律動(dòng)進(jìn)入
1、在《灑水車》歌曲的音樂(lè)伴奏下，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。
(二)學(xué)玩游戲《顏色》
1、練習(xí)小碎步
(a)請(qǐng)小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小們要比一比，哪種顏色的`開(kāi)得最好，最安全，既不碰別人，又輕快�！卑慈N顏色分別練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習(xí)開(kāi)，重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程
(a)教師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號(hào)旗，戴這種顏色胸飾的“小”就要站起來(lái)表示呼應(yīng)。
(b)在19-22小節(jié)的前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗，呆該色胸飾的“小”就進(jìn)入圈內(nèi)。
1-2小節(jié)：小們都按喇叭動(dòng)作，同時(shí)雙手半握拳，腿彎曲，準(zhǔn)備開(kāi)車。
3-18小節(jié)：按音樂(lè)節(jié)奏用小碎步向四處開(kāi)車。
19—22小節(jié)：開(kāi)回原位，同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗，戴該色胸飾的“小”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備，并以此類推。
如果調(diào)度員把所有的顏色信號(hào)旗都舉起來(lái)，全體：小“們就順著圈，按時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)。
3、開(kāi)展《彩色的》游戲活動(dòng)3-4遍。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小”。
表?yè)P(yáng)開(kāi)車時(shí)不互相碰撞的“小”。
(三)音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)得真好，你的小有沒(méi)有與其他小碰一碰呀?小碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽(tīng)清碰哪里的指令。
4、開(kāi)展游戲2-3遍，當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請(qǐng)小朋友發(fā)指令，自主開(kāi)展游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”，許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)
2、“電影票”(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。
4、兩個(gè)拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電影院”門口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。
3、來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)
5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲子”。問(wèn)：剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞。問(wèn)：現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結(jié)：一個(gè)小朋友喂1條蟲，許多個(gè)小朋友喂許多條蟲。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。
三、 操作活動(dòng)：做“電影票”。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎?想不想請(qǐng)爸爸媽媽也來(lái)看電影?請(qǐng)小朋友來(lái)做電影票，送給他們請(qǐng)他們也來(lái)看電影，好嗎?
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院，必須是與電影院門上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。
3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、延伸活動(dòng)：
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說(shuō)出自己做的'票可以從哪扇進(jìn)入電影院。
小百科：電影，是由活動(dòng)照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來(lái)的一種連續(xù)的影像畫面，是一門視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的現(xiàn)代藝術(shù)，也是一門可以容納戲劇、攝影、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的現(xiàn)代科技與藝術(shù)的綜合體。
幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并有扣眼。
2、幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的搓圓，壓扁技巧。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥每人一份，小棒每人一根，各種顏色的大紐扣數(shù)只，泥工板，沒(méi)有扣子的紙衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示衣服：
今天老師帶來(lái)了一件衣服，小朋友看看上面少了什么?你們見(jiàn)過(guò)紐扣嗎?紐扣是怎樣的?
2、出示各色紐扣：
這些紐扣很漂亮，它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西?
3、示范紐扣做法
(1)誰(shuí)會(huì)做紐扣呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。
(2)教師示范：先取一小快橡皮泥，將他搓成小圓球，再把他壓扁，圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢?對(duì)!用小棒一戳就行了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒壓扁時(shí)要用點(diǎn)力，紐扣扣眼要在中間。
5、展示
將做好的紐扣貼到衣服上，互相參觀。
反思：
本次活動(dòng)幼兒都能很好的`掌握紐扣的制作方法，大部分的幼兒都能獨(dú)立完成作品，并會(huì)很感興趣的做了許多個(gè)，個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手，彩泥都干了還是沒(méi)有做好。準(zhǔn)對(duì)這些能力較弱的幼兒，平時(shí)還是要多多鼓勵(lì)他們動(dòng)手練習(xí)，動(dòng)手做了老師就要肯定他們的作品，讓他們有成就感，這樣就增強(qiáng)了他們的自信、對(duì)泥工也更感興趣了。
幼兒園小班教案12
設(shè)計(jì)意圖
老鼠鉆洞是小班的一節(jié)體育游戲，旨在讓幼兒鉆過(guò)50-60厘米高的障礙物，并樂(lè)意鉆來(lái)鉆去。能聽(tīng)指令做游戲，遵守游戲規(guī)則，我根據(jù)小班的情境游戲占優(yōu)勢(shì)的年齡特點(diǎn)，用“森林探險(xiǎn)”引出整個(gè)活動(dòng)，提高幼兒興趣。首先“小老鼠鉆洞”，認(rèn)識(shí)鉆圈，熟悉鉆洞的要領(lǐng);隨后“貓和老鼠”游戲加深活動(dòng)難度，要求小老鼠既拿“糧食”鉆洞，又要躲開(kāi)花貓的追擊;最后以去海邊玩耍放松活動(dòng)結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)中“森林探險(xiǎn)”這一主題貫穿整個(gè)過(guò)程，既與活動(dòng)目標(biāo)相吻合，又讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能鉆過(guò)50-60厘米高的障礙物，并樂(lè)意鉆來(lái)鉆去。
2.能聽(tīng)指令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老鼠、小貓頭飾，鉆圈若干，四只籃子，沙包若干，游戲音樂(lè)，活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
教師扮鼠媽媽，幼兒扮老鼠。
師：“今天鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去森林探險(xiǎn)咯，大家想去嗎?可是探險(xiǎn)必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體，現(xiàn)在讓我們一起鍛煉一下我們的身體吧�！�
熱身活動(dòng)。
師：“好了，老鼠寶寶鍛煉完畢，我們渾身充滿能量了，向我們的森林探險(xiǎn)，出發(fā)!”
二、森林探險(xiǎn)之“小老鼠鉆洞”
(一)認(rèn)識(shí)鉆圈，幼兒展示自己的`鉆圈動(dòng)作。
師：“咦，這是什么?它是用來(lái)干嘛的?”幼：“鉆圈，是用來(lái)鉆的。”師：“這個(gè)是我們的老鼠洞，鼠寶寶會(huì)鉆嗎?下面我請(qǐng)幾個(gè)鼠寶寶來(lái)鉆一下�！�
稍作點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒一起鉆。
(二)教師小結(jié)鉆圈要領(lǐng)：雙膝玩玩，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
師：“剛才鼠寶寶們鉆的特別好，但是某某老鼠是爬過(guò)去的，沒(méi)有鉆，大家注意，鉆的時(shí)候一定要雙膝玩玩，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。現(xiàn)在我們請(qǐng)某某小老鼠鉆一下，我們一起學(xué)一下�！�
幼兒再次自由鉆洞。
(三)引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)“洞”，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧。
師：“鼠寶寶不要只鉆自己的洞哦，我們可以鉆到別人家里去串門哦�！�
教師小結(jié)
三、森林探險(xiǎn)之“貓和老鼠”。
(一)將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”(沙包)，另一教師扮貓，在圈外做睡覺(jué)動(dòng)作。
師：“剛才鼠寶寶都會(huì)鉆老鼠洞了，我們繼續(xù)我們的森林探險(xiǎn)吧，出發(fā)!咦，這里有一個(gè)好大的老鼠洞啊，那邊是什么?”幼：“小花貓。”師：“噓，小花貓睡著了，我們可不要吵醒它，現(xiàn)在我們趕緊鉆進(jìn)洞里藏起來(lái)。”進(jìn)洞后，師：“好餓哦，可是洞里沒(méi)有一點(diǎn)糧食了，怎么辦呢?”引導(dǎo)老鼠寶寶去洞外“偷”糧食。
(二)游戲開(kāi)始，“小老鼠”鉆圈出來(lái)搬糧食(一次只能搬一袋)，再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓”�！按蠡ㄘ垺毙褋�(lái)“喵喵喵”，站起來(lái)抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。
提醒老鼠寶寶注意安全。
(三)教師小結(jié)，幼兒再次游戲。
四、放松活動(dòng)
師：“剛才鼠寶寶玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在鼠媽媽帶鼠寶寶去海邊玩�？��！备S音樂(lè)扮演海浪、海草、小魚、鯊魚等進(jìn)行放松活動(dòng)。
師：“瞧!太陽(yáng)快落山了，鼠寶寶排好隊(duì)，跟媽媽一起回家吧。”游戲結(jié)束。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺(jué)。
2．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3．通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)布制玩具，一個(gè)搖籃。
2．《搖籃曲》、《黑貓警長(zhǎng)》主題曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
師：你們知道這是誰(shuí)嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說(shuō)話：我要睡覺(jué)！我要睡覺(jué)！
師：小寶寶有點(diǎn)累了，要睡覺(jué)了。你們睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪兀浚ㄓ變褐v述并模仿）
師：剛剛有小朋友說(shuō)爸爸媽媽是讓他們聽(tīng)音樂(lè)入睡的，那我們今天也來(lái)試試用這個(gè)方法來(lái)哄娃娃睡覺(jué)吧
二、選擇欣賞樂(lè)曲，通過(guò)比較理解搖籃曲的特點(diǎn)。
1、播放兩段不同的音樂(lè)，供幼兒選擇。
老師這里有兩首好聽(tīng)的樂(lè)曲，選哪一首呢？
2、播放幼兒選擇的音樂(lè)。
師：聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲合適嗎？為什么？（根據(jù)幼兒的選擇放樂(lè)曲。）
師：我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)另外一首怎么樣？
師：我們應(yīng)該選哪一個(gè)呢？
三、創(chuàng)設(shè)情景，完整欣賞樂(lè)曲。
師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽(tīng)吧。
教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn)，使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、根據(jù)幼兒講述的.感受，老師介紹搖籃曲的特點(diǎn)。
師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽(tīng)了這首樂(lè)曲就安靜了，想睡覺(jué)了？
小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂(lè)叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺(jué)的曲子，你們小的時(shí)候，媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺(jué)的。
五、幼兒跟音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行表現(xiàn)。
師：在你們很小的時(shí)候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨摹＝裉�，我們也�?lái)做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢。
寶寶們都睡著了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思：
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。
而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語(yǔ)言、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)�；顒�(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。
不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺(jué)的時(shí)候想輕柔的語(yǔ)言、動(dòng)作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽(tīng)音樂(lè)入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
小百科：搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡(jiǎn)短。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由于音樂(lè)平易、動(dòng)人，常被改編為器樂(lè)獨(dú)奏曲。此外也有專為器樂(lè)寫的搖籃曲。
幼兒園小班教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的'提問(wèn)下能回答出總數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點(diǎn)數(shù)的概念。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)：掛圖“美麗的小鳥”一幅；3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)圖片卡每人一張；剪紙小樹(shù)每位幼兒3棵；鳥窩3個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1.游戲1—3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛�！�
二、學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
1.出示掛圖“美麗的小鳥”教師帶領(lǐng)幼兒集體點(diǎn)數(shù)2遍。
師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的右手食指，來(lái)和老師一起邊點(diǎn)邊數(shù)1、2、3有幾只��？（3只）。
小結(jié)：老師剛才是點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)、點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)、點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)，其他小朋友就做小老師看他數(shù)的對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)幼兒）
2.出示卡片，引導(dǎo)幼兒個(gè)體點(diǎn)數(shù)。
1）師：請(qǐng)小朋友們每人拿一張卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
3.“為小鳥安家”鞏固3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1）出示3棵樹(shù)。
師：現(xiàn)在小朋友們是小老師，檢查一下我數(shù)的對(duì)不對(duì)？（教師手口一致的點(diǎn)數(shù)）
2）教師依次出示3只小鳥分別飛落在3棵樹(shù)上。引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)的給大樹(shù)安小鳥的家。引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)3棵小樹(shù)和樹(shù)上的鳥窩。
師：“小鳥飛來(lái)了，可是樹(shù)上沒(méi)有小鳥的家怎么辦呢？不如，我們現(xiàn)在就在樹(shù)上為小鳥安一個(gè)家�！�
三、結(jié)束部分
1.游戲：火箭發(fā)射
教師講明游戲玩法：“火箭發(fā)射”需要3個(gè)步?，小朋友們注意聽(tīng)口令，當(dāng)老師說(shuō)“1”時(shí)請(qǐng)小朋友摸你們的腳，當(dāng)老師說(shuō)“2”時(shí)請(qǐng)小朋友再摸摸你們的肚子，當(dāng)老師說(shuō)“3”時(shí)請(qǐng)小朋友摸摸你們的頭，來(lái)，我們一起玩一遍，“預(yù)備……開(kāi)始1、2、3火箭發(fā)射�！�
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目的：
1、觀察并理解圖片內(nèi)容，提高對(duì)顏色的運(yùn)用能力。
2、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程，得出人人都各有所長(zhǎng)的道理。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件制作、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，想看嗎？
2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái)，是誰(shuí)呢？
4、為什么小黑沒(méi)有在里面（幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話）
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……）為什么？
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了，他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)？（角色對(duì)話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。）
7、小朋友講的真好，我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事？
三、出示亂七八糟的圖片
教師繼續(xù)講故事至“亂七八糟”后提問(wèn)：
1、這幅畫變成什么樣子了？
2、這時(shí)候鉛筆哥哥對(duì)小黑說(shuō)，別擔(dān)心，等下我們可以幫助他。
四、出示四幅刮畫過(guò)程的圖片
鉛筆哥哥和小黑是怎么幫助他們的？請(qǐng)你們仔細(xì)看這四幅圖然后再告訴我。（幼兒先講，教師再講述其方法。）
五、結(jié)束部分
其他的蠟筆現(xiàn)在喜歡小黑了嗎？小黑其實(shí)也很能干的，他不僅可以幫助別人把亂七八糟的作品變美，還可以用來(lái)畫什么？（畫頭發(fā)、眼珠子、螞蟻、芝麻等）
小黑能畫這么多的'東西，真棒！小朋友你們棒不棒？你們哪里棒？哪里能干呢？（幼兒講述自己的優(yōu)點(diǎn)）
活動(dòng)反思：
閱讀不僅僅是看書，通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體，而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板，通過(guò)閱讀圖畫書、通過(guò)刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識(shí)，感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是：充分的尊重幼兒，在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是：閱讀是為了什么，是為了開(kāi)啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
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