幼兒園教學(xué)教案必備[15篇]
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。
2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)、大膽說(shuō)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.網(wǎng)絡(luò)新聞
2.自制的電視框一個(gè),玩具話筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.圖片引入課題(和家人一起看電視)
提問(wèn):這一家人在干什么?(看電視)
你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?
2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?
讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
二、展開(kāi)
1.播放電視新聞,幼兒觀看。
提問(wèn):
。1)你從電視新聞里看到了什么?聽(tīng)到了什么?
。2)風(fēng)沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來(lái)減少風(fēng)沙?
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述植樹(shù)造林的作用。
小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國(guó)北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風(fēng)沙對(duì)人的身體健康、
交通安全都有影響。
2.收聽(tīng)廣播新聞
提問(wèn):
。1)你從這條廣播新聞里聽(tīng)到了什么?
。2)你去過(guò)少年宮嗎?你在少年宮學(xué)什么?
小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。
3.報(bào)紙新聞
教師讀一條報(bào)紙上有關(guān)拐賣了兒童的新聞。
教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
(1)提問(wèn):這條新聞講了什么?
(2)討論:小朋友怎樣保護(hù)自己?
。3)出示近期報(bào)紙上剪下來(lái)的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。
4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機(jī)、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等。
。1)教師:我們除了從電視機(jī)、廣播、報(bào)紙上可以了解到許多新聞外,還能從哪里了解到新聞呢?
。ń處熀(jiǎn)單介紹從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)
(2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進(jìn),正因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的技術(shù),
所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。
5.請(qǐng)小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報(bào)紙、等看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的新聞。
教師小結(jié):剛才小朋友講了許多新聞,這些新聞?dòng)械淖屓烁吲d、快樂(lè),有的讓人生氣、傷心,
很多新聞都能告訴我們?cè)S多道理。如果經(jīng)?绰(tīng)新聞,就會(huì)越來(lái)越聰明、能干。
6.簡(jiǎn)單介紹新聞的來(lái)源,激發(fā)幼兒對(duì)新聞工作者的崇敬之情。
教師:新聞是電視臺(tái)、報(bào)紙、電臺(tái)的新聞工作者制作出來(lái)的。
新聞?dòng)浾叻浅I朴谟^察每天周圍發(fā)生的事情,一發(fā)生新鮮事,他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫(xiě)稿,
然后通過(guò)電視、報(bào)紙、電臺(tái)等報(bào)道出來(lái)。新聞工作者的工作很辛苦。
7.出示自制的電視機(jī)框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會(huì)”,
啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。
大班語(yǔ)言:釣魚(yú)的一天
幼兒園教學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo);
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2、知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手套三雙。
2、范畫(huà)六張。
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
4、油畫(huà)棒。
5、電視。數(shù)碼相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3、幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的'一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套。
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。
a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
b>老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)
可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》反思:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套,讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái),都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中,孩子們都能快樂(lè)地將自己融入在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。
最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來(lái),才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂(lè)的課堂教學(xué),這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
幼兒園教學(xué)教案3
一、教學(xué)價(jià)值
生命教育是幼兒園教育的重要組成部分,通過(guò)教學(xué),可以讓孩子們學(xué)會(huì)尊重自己和他人的生命,增強(qiáng)孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感。同時(shí),生命教育也是一種推動(dòng)幼兒全面和諧發(fā)展的有效途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓孩子們了解生命的含義,認(rèn)識(shí)生命的珍貴性。
2. 培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感,讓孩子們體驗(yàn)到照顧生命的樂(lè)趣和成就感。
3. 提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí),讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
三、教學(xué)區(qū)域
教學(xué)區(qū)域可以設(shè)置在幼兒園的活動(dòng)室或戶外活動(dòng)場(chǎng)所。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些關(guān)于生命教育的繪本、圖片、實(shí)物模型等教具;準(zhǔn)備一些溫暖的毛毯、小棉被和玩具做小動(dòng)物的代表,讓孩子們可以親身體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂(lè)趣。
五、教學(xué)介紹
通過(guò)介紹什么是生命,我們可以讓孩子們初步了解生命的定義和含義,進(jìn)而引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到生命的珍貴性。同時(shí),我們還可以通過(guò)講述生命的各種形態(tài),讓孩子們了解到生命的多樣性。
六、教學(xué)重點(diǎn)
讓孩子們體驗(yàn)到照顧生命的樂(lè)趣和成就感,培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感,提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
七、教學(xué)方法
1. 情景模擬法:老師可以舉例講述動(dòng)物的生活習(xí)性、生命周期等,讓孩子們更加深入地了解生命的真實(shí)狀態(tài)。
2. 親身體驗(yàn)法:讓孩子們親手制作小動(dòng)物代表,并在教學(xué)過(guò)程中親身體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的過(guò)程,從而提高孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感。
3. 游戲法:通過(guò)生命相關(guān)的游戲,讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
八、教學(xué)過(guò)程
1. 教師介紹生命的定義和含義,并帶領(lǐng)孩子們一起觀察和分辨生命的各種形態(tài)。
2. 教師引導(dǎo)孩子們制作小動(dòng)物代表,并分組進(jìn)行小動(dòng)物照顧活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)照顧生命的樂(lè)趣。
3. 教師通過(guò)生命相關(guān)的游戲,讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
4. 教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子們思考生命教育的重要性。
九、教學(xué)反思
通過(guò)本次生命教育課,孩子們已經(jīng)初步了解了生命的`含義和珍貴性。同時(shí),孩子們也在照顧小動(dòng)物的過(guò)程中體驗(yàn)到了愛(ài)心和責(zé)任感。但是,由于孩子們年齡較小,他們的保護(hù)意識(shí)還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
十、教學(xué)案例
課題:《讓孩子學(xué)會(huì)重視生命》
教學(xué)內(nèi)容:生命教育
教學(xué)目標(biāo):讓孩子們了解生命的含義,認(rèn)識(shí)生命的珍貴性,培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備:生命教育相關(guān)的繪本、圖片、小動(dòng)物代表等教具。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1. 教師介紹生命的含義,并與孩子們一起觀察生命的各種形態(tài)。
二、讓孩子體驗(yàn)照顧生命的樂(lè)趣
1. 教師帶領(lǐng)孩子們制作小動(dòng)物代表,并詢問(wèn)孩子們小動(dòng)物的習(xí)性和生命周期。
2. 教師分組讓孩子們進(jìn)行小動(dòng)物照顧活動(dòng),讓孩子們親身體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的過(guò)程。
3. 教師引導(dǎo)孩子們分享自己的感受,鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和感受。
三、生命相關(guān)游戲
1. 教師設(shè)計(jì)生命相關(guān)游戲,讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
四、總結(jié)
1. 教師引導(dǎo)孩子們總結(jié)本堂課的內(nèi)容,讓孩子們思考生命教育的重要性。
五、反思
1. 教師對(duì)本次生命教育課進(jìn)行反思,并準(zhǔn)備下一次教學(xué)。
幼兒園教學(xué)教案4
群文材料:顛倒歌六首。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受顛倒歌顛倒的樂(lè)趣,體會(huì)顛倒歌“故錯(cuò)”的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用顛倒歌“故錯(cuò)”的手法,創(chuàng)編顛倒歌。
課前活動(dòng):
游戲——《看誰(shuí)反應(yīng)快》。
教學(xué)過(guò)程:
一、對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)顛倒歌
1、教師:老師口渴了,先喝口水。(老師故意把水瓶顛倒做喝水的動(dòng)作)
生:(笑)老師,你把水瓶拿顛倒了,怎樣能喝到水呢?
教師:哦,你看老師渴的不行了,把瓶子都拿顛倒了,看,老師帶來(lái)了幾本書(shū),我們一起來(lái)看看好嗎?
生:好。
教師用同樣的方法。
生:老師你怎么又拿顛倒了,
教師:哦,老師今天怎么這么糊涂,一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動(dòng)物也像老師一樣,事情全顛倒了,
2、請(qǐng)孩子們看看圖片(課件),讓生看圖自己說(shuō)說(shuō)里面有誰(shuí)?老師和生互動(dòng)。
3、可是老師把你們剛才看到的好像毫無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物放在一起,編成了一首兒歌。小朋友們都想聽(tīng)嗎?(生:想)那么,請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完后你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示兒歌)自由地讀,抽生說(shuō)說(shuō):這些句子中你發(fā)現(xiàn)有什么好玩、奇怪的地方嗎?
4、齊讀,有節(jié)奏地讀,拍手打節(jié)奏讀,加快速度讀。
5、朗讀:這么好玩的兒歌,你能不能讀出它的好玩呢?
6、揭示課題:像這樣的兒歌,故意把一些事情顛倒過(guò)來(lái)說(shuō),人們叫它顛倒歌,也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎?這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)一組有趣的顛倒歌(板書(shū)課題,生齊讀)。
二、趣味誦讀,感受顛倒的樂(lè)趣
1.預(yù)測(cè)讀《咬牛奶喝面包》,
(1)出示詞語(yǔ),學(xué)生搭配。
咬 牛奶 夾 火車
喝 面包 上 皮包
(2)改變搭配,對(duì)比讀,感覺(jué)怎樣?
(3)出示兒歌,找兒歌中好玩的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子好玩在什么地方?
(4)朗讀:這么好玩的兒歌,你能不能讀出它的好玩呢?
2.誦讀《倒唱歌來(lái)順唱歌》。
、派宰x,師巡視指導(dǎo)。
、浦该x,聽(tīng)后評(píng)議。
⑶朗讀指導(dǎo):用方言讀,應(yīng)答的方式讀。
⑷說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩?
3.預(yù)測(cè)讀《稀奇稀奇真稀奇》,猜最后半句,說(shuō)一說(shuō)這首顛倒歌里哪些地方讓你覺(jué)得稀奇?
4.預(yù)測(cè)讀《一個(gè)老頭七十七》,一句一句出示,引導(dǎo)學(xué)生猜后兩句的數(shù)字,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩?
5.預(yù)測(cè)讀《石榴樹(shù)結(jié)櫻桃》,讀上句,猜下句,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩?
三、整合比對(duì),發(fā)現(xiàn)顛倒歌的`特點(diǎn)
1.聊一聊:讀了這些有趣的顛倒歌,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生比對(duì)幾首顛倒歌,發(fā)現(xiàn)顛倒歌的特點(diǎn)。
2.教師小結(jié):顛倒歌的特點(diǎn)就是運(yùn)用這種“故錯(cuò)”的手法,偏把事物往反了說(shuō),讓我們感受顛倒的樂(lè)趣!(板書(shū):故錯(cuò))
四、模仿創(chuàng)編,學(xué)習(xí)顛倒歌的寫(xiě)作手法
1.說(shuō)顛倒話。
師生合作玩“說(shuō)顛倒話”的游戲。
2.寫(xiě)顛倒歌。
四人小組合作,模仿“顛倒歌”的語(yǔ)句,每人嘗試寫(xiě)一句顛倒的話,小組合起來(lái)成為一首“顛倒歌”。
3.集體展示,師生評(píng)議。
五、推薦閱讀,拓展延伸
師:顛倒歌是漢語(yǔ)獨(dú)有的語(yǔ)言。著名作家金波編寫(xiě)了一套《中國(guó)傳統(tǒng)童謠書(shū)系》,其中有
《逗趣歌》《問(wèn)答歌》《游戲歌》等,孩子們下來(lái)之后可以找來(lái)讀一讀。
附:群文材料
小魚(yú)擺尾天上飛
小魚(yú)擺尾天上飛。
小鳥(niǎo)展翅水中游。
青蛙吃掉小狐貍。
螞蟻踩死老母雞。
山羊追著獅子跑。
兔子嚇跑惡老雕。
咬牛奶,喝面包
咬牛奶,喝面包,
夾著火車上皮包。
東西街,南北走,
出門看到人咬狗。
拿起狗來(lái)打磚頭,
又怕磚頭咬我手。
所有事情全顛倒,
你說(shuō)該有多好笑。
倒唱歌來(lái)順唱歌
倒唱歌來(lái)順唱歌,
河里石頭爬上坡。
我從弟弟門前過(guò),
看見(jiàn)弟弟搖外婆。
稀奇稀奇真稀奇 稀奇稀奇真稀奇, 麻雀踩死老母雞, 螞蟻身長(zhǎng)三尺六, 老爺爺坐在搖籃里。
一個(gè)老頭七十七
一個(gè)老頭七十七,
娶個(gè)老婆八十一,
生個(gè)兒子九十九,
得個(gè)孫子一百一。
石榴樹(shù),結(jié)櫻桃
石榴樹(shù),結(jié)櫻桃, 楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒。 吹著鼓,打著號(hào), 抬著大車?yán)I。 蚊子踢死驢,
螞蟻踩踏橋,
木頭沉了底,
石頭水上漂。
小雞叼個(gè)餓老鷹, 老鼠捉個(gè)大貍貓, 你說(shuō)好笑不好笑。
幼兒園教學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使充分幼兒感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能,鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:每位幼兒兩到三粒大蒜頭;鋤頭、水壺若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示種植好的大蒜,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:我這兒有一個(gè)寶貝,你們瞧瞧。這是什么?
幼1:這是韭菜。 幼2:這是大蒜。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了大蒜。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜,那現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)大蒜小的時(shí)候是什么樣的?(出示蒜寶寶)
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭,幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子。
師:你們來(lái)說(shuō)說(shuō)大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么?
幼1:大蒜寶寶像個(gè)蘋(píng)果。
幼2:大蒜寶寶圓圓的,像個(gè)大西瓜。
2、將大蒜頭掰開(kāi),讓幼兒觀察大蒜籽,并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。
師:大蒜寶寶還可以剝開(kāi)來(lái)。現(xiàn)在老師先來(lái)示范,小朋友看好了,呆會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)剝大蒜。老師剝好了,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這一個(gè)個(gè)小小的大蒜籽又像什么呢?
幼1:大蒜籽像個(gè)月亮。 幼2:像個(gè)小船。 幼3:它像橘子一瓣一瓣的。
師:小朋友們可真聰明,觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)剝一剝了,我們開(kāi)始吧!
幼:老師,我們都已經(jīng)剝好了,這些大蒜籽應(yīng)該怎樣種?是不是只要直接插在泥土里就好了,是嗎?
3、教師小結(jié):大蒜有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的.,那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候,可要把圓圓的屁股插在泥土里,尖尖的頭朝上,可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜,不挑食。
師:大蒜長(zhǎng)大了可要多吃,它可有營(yíng)養(yǎng)了,雖然有點(diǎn)臭,但它可神奇了,能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死,這樣我們就能長(zhǎng)得越來(lái)越高,身體也就越來(lái)越棒!
三、大家一起種植大蒜,激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師:種大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,讓泥土松松的。那我們用什么工具呢?
幼:我們帶來(lái)了鋤頭,現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師:現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好,可以種大蒜了。剛才老師說(shuō)過(guò),種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦!我們開(kāi)始行動(dòng)吧!
3、給大蒜寶寶澆水。
師:現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水,讓它快快長(zhǎng)!
四、延伸
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上,讓它們快快長(zhǎng)大。
幼兒園教學(xué)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
這幾日我們都在開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”的主題活動(dòng),有個(gè)孩子提出:“我們的古田是不是祖國(guó)的一部分?”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開(kāi)始。于是在確定結(jié)構(gòu)游戲主題時(shí),搭建“古田的街道”的主題就產(chǎn)生了!
活動(dòng)實(shí)錄:
片斷一:忻睿與幾個(gè)小朋友用長(zhǎng)條建構(gòu)材料在拼接,由于拼接的長(zhǎng)條過(guò)長(zhǎng),桌子上明顯放不下了,拼接出來(lái)的長(zhǎng)條幾次斷掉到地上。我判斷他們?cè)诖罱ㄒ粋(gè)大的東西!
師:你們?cè)诖钍裁矗?/p>
一幼兒:我們想搭體育廣場(chǎng)。
我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的體育廣場(chǎng),桌子顯然太小了,它已經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進(jìn)行。于是,我提出:“桌子夠大嗎?不夠的話,哪里更大一點(diǎn)?要不要挪個(gè)地方?”在我的啟發(fā)下,幼兒從桌上換到了地上,又從活動(dòng)室里一頭移到了另外一頭。他們將建構(gòu)材料連接起來(lái)圍成一個(gè)大大的圓圈,足以容下七八個(gè)人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi),又從圈內(nèi)跳到圈外,嬉鬧著:“體育廣場(chǎng)搭好啦!”
片斷二:漸漸地,我發(fā)現(xiàn)在“體育廣場(chǎng)”跳進(jìn)跳出的孩子越來(lái)越少了,有的孩子開(kāi)始無(wú)所事事。于是,我將幼兒組織過(guò)來(lái)。
師:你們誰(shuí)去過(guò)體育廣場(chǎng)?你去干什么?
幼兒:我去過(guò)。體育廣場(chǎng)有游泳池,我去那里游泳。
幼兒:有滑冰場(chǎng),我去滑冰。
師:體育廣場(chǎng)里有些什么東西?你最喜歡的是什么?
幼兒:體育廣場(chǎng)里有很多椅子,我最喜歡去那里看表演。
幼兒:還有乒乓球球桌,可以打乒乓球。
幼兒:體育廣場(chǎng)前面有個(gè)大大的操場(chǎng),還有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的圓球。
幼兒:還有草坪、旗桿,賣東西的人。
同伴間的交流引起了幼兒對(duì)體育廣場(chǎng)的回憶。在此基礎(chǔ)上,我請(qǐng)幼兒將談話的內(nèi)容搭建到游戲中去,有了豐富經(jīng)驗(yàn)的支持,幼兒又能繼續(xù)開(kāi)展游戲了。
分析:
綱要中指出:“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)以及動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知和社會(huì)性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平,為設(shè)計(jì)教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動(dòng)收集信息!弊詮膶W(xué)習(xí)這新<綱要>以來(lái),我擺正了教師在自主游戲中應(yīng)所處的位置。在游戲的過(guò)程中,老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注觀察幼兒在玩什么,用什么東西玩,怎樣玩,從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要、能力等,以便在幼兒需要時(shí)及時(shí)介入游戲,支持幼兒實(shí)現(xiàn)愿望。如以上的案例,我在游戲中時(shí)刻關(guān)注、觀察著幼兒,并對(duì)他們的游戲行為進(jìn)行分析,使我能了解幼兒的真實(shí)愿望,然后決策我的指導(dǎo)行為,保證了幼兒自主活動(dòng)能順利進(jìn)行!
反思:
自主游戲活動(dòng)模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動(dòng)這一本質(zhì)特點(diǎn),明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營(yíng)造者、游戲過(guò)程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵(lì)者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者,應(yīng)如何在游戲進(jìn)展中扮演這一角色呢?
。ㄒ唬┯^察與分析形成聯(lián)系是支持游戲的手段之??
觀察幼兒游戲開(kāi)始的行為,可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)是不同的。有的幼兒能很快找到游戲材料、伙伴,友好協(xié)商,達(dá)成共識(shí)進(jìn)入游戲;有的幼兒到處轉(zhuǎn)悠未有結(jié)果;有的幼兒行動(dòng)遲緩,無(wú)所適從……游戲中所產(chǎn)生的困難和矛盾,需要教師的指導(dǎo)幫助,以使幼兒順利開(kāi)展游戲。同時(shí)教師對(duì)觀察的游戲行為要加以分析:游戲中,孩子的建構(gòu)玩具為什么要搭那么長(zhǎng);為什么孩子不感興趣了?等。
教師通過(guò)觀察分析才能決定知道的對(duì)象和方式:在什么時(shí)候或以什么方式參與幼兒的游戲過(guò)程,哪些幼兒需要幫助,需要什么樣的幫助,等等。我覺(jué)得我們還可以制作一些簡(jiǎn)單的觀察表格作觀察記錄,以便于分析總結(jié),及時(shí)調(diào)整教育或游戲的目標(biāo)方案。
。ǘ⿻r(shí)機(jī)與方法的.適宜組合是支持游戲的手段之??
<綱要>中明確指出,為了保證幼兒的安全與游戲的順利進(jìn)行,教師可適度介入游戲,教師介入游戲的方法有多種,但要把握好時(shí)機(jī)和分寸,以不干擾幼兒的游戲?yàn)榍疤,以幼兒游戲的快?lè)為根本,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。如以上片斷一,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足不懂得要調(diào)整場(chǎng)地開(kāi)展游戲,導(dǎo)致游戲受到阻礙。這時(shí)教師及時(shí)介入,給他們提出建設(shè)性的意見(jiàn),支持幼兒的游戲愿望得以實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)了時(shí)機(jī)與方法的適宜組合。
。ㄈ┙涣髋c分享的及時(shí)組織是支持游戲的手段之二
幼兒在游戲中常常會(huì)遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題,有的解決了,有的自己無(wú)法解決。如上片斷二,幼兒在搭完體育廣場(chǎng)后游戲無(wú)法延伸,孩子漸漸失去了興趣。這是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn),他們需要支持。這時(shí),我讓幼兒
之間相互介紹體育廣場(chǎng),共同分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分析討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,它是推動(dòng)幼兒游戲發(fā)展的重要手段之一。當(dāng)然,是否需要交流,以何種形式交流應(yīng)視需要而定,形式方法使靈活多樣的。如個(gè)別、小組、集體交流、過(guò)程交流,結(jié)束交流等。我們切忌把幼兒對(duì)游戲的自發(fā)討論變成教師對(duì)幼兒游戲與行為好壞的評(píng)價(jià)判斷。
自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流是幼兒自主游戲的基本品格,也是衡量幼兒自主游戲的起碼標(biāo)尺。共享、觀察、幫助是教師指導(dǎo)自主游戲的基本態(tài)度和任務(wù),應(yīng)該貫穿幼兒游戲的全過(guò)程。教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)考慮幼兒游戲的基本過(guò)程,靈活指導(dǎo),尊重幼兒游戲的實(shí)際需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園教學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1體驗(yàn)和感受遇到困難時(shí)的心情,能說(shuō)出自己的感受
2能夠表達(dá)自己的想法,會(huì)用語(yǔ)言向他人尋求幫助
共情表達(dá),當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶,找人幫忙
二、活動(dòng)重,難點(diǎn)
重點(diǎn):理解和體驗(yàn)遇到困難時(shí)的心情,并說(shuō)出感受
難點(diǎn):遇到困難,能用語(yǔ)言向他人求助
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:《遇到困難了》
游戲材料:一半可用一半不可用的水彩筆,畫(huà)紙
四、活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)
一,活動(dòng)導(dǎo)入
教師做情景表演,幫助幼兒感受,什么是郁悶?激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
教師:今天我們小一班來(lái)了很多的客人老師,他們要和我們的小朋友一起來(lái)看我們特殊的客人小老虎丹尼爾,小朋友們一起和客人老師打個(gè)招呼吧。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開(kāi)始自我介紹):嗨,大家好!我是一只可愛(ài)的小老虎,名字叫丹尼爾,我有很多的玩具,我最喜歡扮演國(guó)王和我的玩具們做游戲,今天我又在扮演國(guó)王玩游戲了,我錄了一個(gè)好看的視頻帶給你們,你們想知道我玩的是什么游戲嗎?(幼兒:想)那我們一起來(lái)看看吧。
咦,電視機(jī)怎么打不開(kāi)了?昨天還好好的!打不開(kāi)電視機(jī)就看不成丹尼爾了,太郁悶了。
提問(wèn),打不開(kāi)電視機(jī),就播不了丹尼爾的視頻了,今天看不成丹尼爾,你們是什么心情?(孩子們分享過(guò)心情以后,助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開(kāi)關(guān)沒(méi)有開(kāi)。打開(kāi)開(kāi)關(guān)播放電視。
教師,太好了,又能播放視頻了,我們一起來(lái)看看丹尼爾今天在玩什么吧!
二,經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
通過(guò)幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時(shí)郁悶的情緒,并懂得,在遇到困難的時(shí)候可以說(shuō)出來(lái),找人幫忙。)
1播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,(視頻截止暫停)
。1)丹尼爾想和星期三王子一起玩,可星期三王子來(lái)不了,這時(shí)丹尼爾是什么心情呢?
教師:丹尼爾的心情有些不開(kāi)心,失落難過(guò).
。2), 丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說(shuō)今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?
教師:想做的事情都做不了,讓丹尼爾感覺(jué)很郁悶
(3)媽媽告訴丹尼爾,當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶,可以怎么做呢?一起來(lái)看看吧。
共情表達(dá):當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶,找人幫忙
(4)找誰(shuí)幫忙了他怎么說(shuō)?
(5)喂完魚(yú)丹尼爾還覺(jué)得郁悶嗎?
(6)如果小朋友想做的事情做不了,感覺(jué)很郁悶,你會(huì)怎么辦呢?
教師,我們每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候,如果我們自己還解決不了,那就要說(shuō)出來(lái),告訴大人,這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問(wèn)題,就像丹尼爾媽媽唱的那樣,當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶,找人幫忙。
三.經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)
(通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)求助,并且不能解決后的一塊心情。)
游戲:給丹尼爾做禮物
材料準(zhǔn)備:一半可用一半不可用的水彩筆,紙(比如有的水彩筆沒(méi)有水,有的筆帽不好打開(kāi))給丹尼爾做折紙小狗。
玩法:
1.小朋友都很喜歡丹尼爾,那我們給丹尼爾做一些小禮物吧,老師給小朋友們準(zhǔn)備了水彩筆,折紙,我們給丹尼爾折小狗好嗎?
2.幼兒自選材料回到座位進(jìn)行制作,老師進(jìn)行小組指導(dǎo)(老師要觀察幼兒的情緒,語(yǔ)言和信任,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受,如果幼兒能夠主動(dòng)尋求幫助,老師要給予肯定和鼓勵(lì),如果有個(gè)幼兒不表達(dá),老師要給予共情,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)求助他人。)
3.幼兒體驗(yàn)解決困難后的愉快心情。
教師:剛才我們?cè)诮o丹尼爾做小禮物的時(shí)候。也遇到了一些困難。有個(gè)小朋友找旁邊的小伙伴幫忙,有的'小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。
游戲提示:
游戲重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受遇到困難時(shí)的心情和要表達(dá)出自己的感受,并能夠通過(guò)尋求他人幫助的方法解決遇到的困難,切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。
四,經(jīng)驗(yàn)拓展(當(dāng)我們感到郁悶時(shí))
教師總結(jié):在生活中我們會(huì)遇到很多困難和挫折,比如像丹尼爾那樣,想做的事情做不了,像小朋友做禮物時(shí)那樣。彩筆不出水,不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)歷)這些情況會(huì)讓我們感覺(jué)著急,郁悶。這時(shí)我們可以說(shuō)出來(lái),找別人一起幫忙解決,就像。歌謠里唱的:當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶,找人幫忙。
幼兒園教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù),說(shuō)出總數(shù)
2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式
3、能友好合作,耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)道具:黑白棋子各1筐,空筐兩個(gè)(自備)多用插板1個(gè),已插好的29個(gè)組塊(如圖)
教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師“派派麥麥帶來(lái)了許多圍棋子,你知道一筐有多少嗎,怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請(qǐng)你用一種新的方法數(shù)出有多少個(gè)棋子,這種方法叫兩個(gè)一數(shù),你們知道兩個(gè)一數(shù)是怎么數(shù)的`嗎?大家會(huì)數(shù)了嗎?”
2、演示規(guī)則 教師:“請(qǐng)小朋友每人去找一個(gè)好朋友,兩人合作來(lái)做數(shù)數(shù)的游戲。(請(qǐng)一名幼兒配合,邊說(shuō)邊演示下面的操作),兩人分工,一個(gè)數(shù)白棋子,一個(gè)數(shù)黑棋子,一個(gè)數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動(dòng)單上的方框先畫(huà)出你數(shù)的是那種棋子,然后開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)完之后在活動(dòng)單上圈出你的總數(shù),然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣。“教師:“這個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數(shù)的快“。大家會(huì)玩了嗎?
3、介紹鞏固活動(dòng) 出示底紙1(排座號(hào)):“今天我們可以接著玩“排座號(hào)“的游戲,還記得是怎么玩的嗎?“請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。
4、分組操作
幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解理解規(guī)則,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作游戲和兩個(gè)一數(shù)的表現(xiàn),并做個(gè)別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作,觀察幼兒能否友好合作,能否將兩個(gè)數(shù),選擇指導(dǎo)對(duì)象,適時(shí)提供幫助。
5、提示換組
教師:“做完一個(gè)活動(dòng)的小朋友 請(qǐng)你先把材料還原,然后可以去其他組去玩一玩。
6、交流評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)為三點(diǎn):
1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式。
3、能友好合作,耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。幼兒在活動(dòng)中,積極參與操作,興趣點(diǎn)很高。但是對(duì)于兩個(gè)一起數(shù)的方式,很多幼兒還是在這節(jié)活動(dòng)中很難掌握,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)還是會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量,比如一開(kāi)始各投放20個(gè)黑白棋子,然后通過(guò)幼兒的掌握水平,再逐漸增加棋子的數(shù)量。
幼兒園教學(xué)教案9
教案目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。
2.知道新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。
3.樂(lè)于傾聽(tīng)他人的講述,能為同伴的進(jìn)步而感到高興,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備:
1.為幼兒貼上紅五星,表?yè)P(yáng)他們的`成績(jī);提出新的要求,鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。
2.慶新年音樂(lè)帶、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。
教案過(guò)程:
1、引出主題——新年來(lái)到了 小朋友們,咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對(duì),咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》——結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的?
(1)提問(wèn):詩(shī)歌中都講了什么?你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎?長(zhǎng)高了嗎?重了嗎?咱們?cè)賮?lái)想想看老師都教會(huì)了你什么呢?也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間? 教師小結(jié):每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了,老師也很開(kāi)心。
。2)講講自己是怎樣過(guò)新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面) 你們自己又是怎樣過(guò)新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈,師生同歡樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。 附兒歌: 一年過(guò)去了一年過(guò)去了,新年又到了。
量量看,我高了多少?
稱稱看,我重了多少?
想想看,老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?
算算看,離上一年級(jí)的時(shí)間還差多少?
媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲,進(jìn)步真不少。
老師夸獎(jiǎng)我真好!真好!
幼兒園教學(xué)教案10
主題:寒冷的冬天
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受冬天獨(dú)特的意境美韻,激發(fā)熱愛(ài)自然的美好情感。
2、掌握發(fā)現(xiàn)生活中各式各樣的御寒工具。
3、養(yǎng)成冬日運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕冷的性格品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問(wèn):
(1)聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得怎么樣?(聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得冷)
(2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來(lái)?(要穿厚厚的.衣服,外出時(shí)要外套,棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)
(3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來(lái),要是外面的小樹(shù),河里的小魚(yú)冷了,他們是用什么方法來(lái)保暖的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》就知道了。
2、出示PPT課件《太陽(yáng)公公害羞了》師講,問(wèn):
(1)散文詩(shī)講完了,散文詩(shī)的名字叫什么?(《太陽(yáng)公公害羞了》)
(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù),小魚(yú),太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思就是害羞,太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小樹(shù)小魚(yú)是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。
3、播放散文詩(shī)錄音,問(wèn):
(1)誰(shuí)告訴老師小樹(shù)是用什么方法保暖的?(小樹(shù)怕冷了,系上圍脖),小魚(yú)那?(小魚(yú)怕冷了,在河面上按上大玻璃)。
(2)散文詩(shī)里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立)。
在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來(lái)做,老師說(shuō)“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰(shuí)到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。
5、活動(dòng)結(jié)束:孩子們,活動(dòng)完了,我們的身體是不是熱乎乎的?太陽(yáng)公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹(shù)一起做游戲吧。
附:散文詩(shī):太陽(yáng)公公害羞了冬天的早晨,北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步,看見(jiàn)路邊的小樹(shù)怕冷了,系上了長(zhǎng)圍脖。河里的小魚(yú)怕冷了,在河面上安上大玻璃。太陽(yáng)公公也怕冷了,這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫:“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué),害羞不害羞!蔽液爸爸(yáng)公公出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂,后來(lái)是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。喲,太陽(yáng)公公比我起得晚,他害羞了呀。我跑的更帶勁了,高興的喊著:“太陽(yáng)公公害羞了,太陽(yáng)公公害羞了!”
幼兒園教學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣,在交流中感受成功的喜悅。
2、嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3、了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái),能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰(shuí)呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來(lái)的信呀?
師:東營(yíng)來(lái)的信呀!
幼:送給誰(shuí)呀?
師:送給xxx
幼:叮鈴鈴……
。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友,最后送到老師手里)
師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)?
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會(huì)做。
師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦!仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!
。ǘ┙Y(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的做法
師:看,這是什么動(dòng)物?邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫(xiě)著一個(gè)字,是什么字?
幼:老虎,上面寫(xiě)著“王”,老虎是森林之王。
師:對(duì),這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)
師:我們做面具的第一步是畫(huà),首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的.圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師:看,這是什么動(dòng)物?它的身上有很多的什么。
幼:獅子,身上有很多的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子
師:對(duì),獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請(qǐng)小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來(lái)做的,想想老師讓你們帶什么來(lái)了?
幼:毛線
師:對(duì),毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫(huà)在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
。ɡ蠋熞来纬尸F(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫(huà)法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
。ㄈ┨岢鲆螅處熤笇(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫(huà)出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來(lái),最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺(jué)得她畫(huà)的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
幼兒園教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,給弟妹做好榜樣。
2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的`小主人”
活動(dòng)過(guò)程:
1、 引導(dǎo)幼兒討論,怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,我們是幼兒園的小主人,應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹,給弟弟妹妹做好榜樣。
2、 請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了,我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?”
“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”
3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸:
布置“優(yōu)秀小主人”專欄,每天評(píng)一次,為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)背景
我們的皮膚是我們每天都能感受到,看到,摸到的一樣身體最外層的保護(hù)層,但是幼兒對(duì)于皮膚其實(shí)并沒(méi)有太了解,所以才有了這個(gè)讓
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察自己的皮膚,了解皮膚的特點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?
教師小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因?yàn)橛幸路趽醣Wo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛,那是因?yàn)橹径;有的地方皮膚緊繃繃,那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,了解皮膚細(xì)部特征。
教師:皮膚上有什么?它們有什么用?
教師:手掌上有什么?手指上有什么?
教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師:你的皮膚接觸過(guò)什么?你的皮膚有什么感覺(jué)?
教師:我們的皮膚有什么用?如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢?
教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的`、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。
4、談話活動(dòng):怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂(lè)活動(dòng):碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中,感受體驗(yàn)肌膚之親。
幼兒園健康教育教案,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來(lái)守護(hù),應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。 幼兒園健康教育教案:《多喝開(kāi)水好處多》
活動(dòng)背景
大部分的幼兒都喜歡玩,在外面瘋玩過(guò)后出一身的汗,但是又不及時(shí)補(bǔ)充水份,對(duì)幼兒的身體很不好,這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處,要讓幼兒時(shí)刻記得渴了就要多喝水。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品,在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái) 水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉,一盆因沒(méi)澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
。1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng),之后教師帶幼兒喝水)
師:玩過(guò)游戲之后,你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣? 師:喝了水之后有什么感覺(jué)? 師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。
師:這里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了,另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。
師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)
師:原來(lái),蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水,我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?诳柿瞬缓人畷(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的,所以可以喝。
3、通過(guò)保健醫(yī)生的講解,了解白開(kāi)水是最好的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生怎么說(shuō)。
師:小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。
4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
幼兒園健康教育教案,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來(lái)守護(hù),應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。
2、嘗試制作桔子制品,并對(duì)制作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物桔子若干,榨汁機(jī)一臺(tái),杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個(gè)(只可以一只小手伸進(jìn)去),里面放一個(gè)桔子。
3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜一猜
(1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰(shuí)?
讓孩子們將自己平時(shí)所認(rèn)識(shí)的水果在頭腦中過(guò)濾一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的`基礎(chǔ)上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃。
讓孩子們運(yùn)用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動(dòng)腦筋,想辦法
給孩子們提供一個(gè)封閉的盒子,只有一只小手可以伸進(jìn)去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)
3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密
(1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來(lái)當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等)
(2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開(kāi)皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)
(3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開(kāi)胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。
幼兒園教學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)《搖籃曲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,引入課題
1、師:今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
。ㄐ〔荨⑿』、白云、寶寶入場(chǎng)。)
師:大家歡迎他們好不好?由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn),所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?
2、播音樂(lè)"搖籃曲",客人入睡。
師:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的`夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?
3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來(lái)了,我們也坐好好嗎?
這時(shí)候,小草伸了個(gè)懶腰,揉揉眼睛說(shuō):“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草!
接著小花醒了,她說(shuō):“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花!边@時(shí),白云也伸了個(gè)懶腰:“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云!弊詈,小寶寶也睡醒了:“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。”
二、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)
師:“他們的夢(mèng)美不美?老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。”
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:師:“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎?”
活動(dòng)延伸:
1、師:“哇,原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩,和我們今天到來(lái)的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會(huì)做夢(mèng),還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢?你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的?”
引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。例如:大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的,蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的,葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。
(若幼兒說(shuō)不出,還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的?綠綠的?藍(lán)藍(lán)的?”)
2、結(jié)尾
師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了,這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢?下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁!?/p>
兒歌:
彩色的夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
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