幼兒園大班語言活動(dòng)教案【集合】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過——感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬蕾p第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀兀克窃趺礃诱f的？
�。�1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
�。�2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話
�。�3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的`這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來）
（二）欣賞第二段故事
1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……
（1）當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會(huì)怎么樣呢？
�。�2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：剛開始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂�，它又有了好朋友�?/p>
經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂
原來?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)
今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴�！�
大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。”
大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物�！�
大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
“篤篤篤”，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌砹�，他們�(cè)陂T外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友�！彼麄円粋�(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說，“我以后再也不欺負(fù)你們了�！�
幼兒園大班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中各“角色”對(duì)太陽(yáng)顏色不同表的的情趣，豐富有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)。
2、能夠掌握詩(shī)歌的基本形式，并積極地聯(lián)想，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌內(nèi)容配合緊密的優(yōu)美畫面一張。
2、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂一段。
活動(dòng)過程：
一、用小鳥引出話題
1、教師先放優(yōu)美的背景音樂
老師拿出紙偶——小鳥，借助小棒的運(yùn)動(dòng)，讓小鳥的翅膀飛起來，來回飛一圈并以小鳥的身份問：“小朋友，你們知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎？”
情況記錄：孩子們一聽到優(yōu)美的音樂——大自然的音樂，都很入神。當(dāng)他們看見我手中的這只用棒上下抖動(dòng)，有點(diǎn)會(huì)飛的小鳥后，都驚訝地叫起來：“這只鳥可真好玩�！薄斑@是只漂亮的小黃鶯�！薄拔一丶乙惨蛬寢屪鲋唬婧猛��！薄�。我讓小鳥隨著音樂自由的飛著，像在跳舞似的。在走動(dòng)一圈時(shí)，孩子們的興趣一下子提高了，看到這種情景，我想正好是引出出話題的時(shí)候了。所以我就把自己當(dāng)成小鳥和他們打招呼：“小朋友你們好，見到你太陽(yáng)是什么顏色的？小朋友你們知道嗎？”
孩子們立即爭(zhēng)著回答小鳥的問題。
唐崇植“太陽(yáng)是紅色的。”
趙曉雯：“太陽(yáng)是橘黃色的�！�
倪崢：“太陽(yáng)是紅色的。”
花誠(chéng)遠(yuǎn)：“太陽(yáng)是黃色的。”
趙惠敏：“太陽(yáng)有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是橘黃色的.。趙老師，我有一次還看見太陽(yáng)的外面有一圈金黃的光呢！”——她一邊說著，一邊用雙手筆畫了一個(gè)大大的圓圈。其實(shí)她說到的是一種天文現(xiàn)象，是日食現(xiàn)象，好象有不是這種命名，我自己都不大確定。所以我并沒有把自己模糊的知識(shí)告知他們，而是把問題留給孩子們來解決。“呀，這種現(xiàn)象，趙老師也聽說過，不過它有一個(gè)特定的名字，我們一起回去查查，再好好地把太陽(yáng)的這種現(xiàn)象，講給大家聽聽好嗎？”孩子們都應(yīng)口了，是還不知真正能記住回去查資料的會(huì)有幾個(gè)�！F(xiàn)在想到，應(yīng)該把這個(gè)問題，以小朋友的身份在班上的“我的問題”展板上出現(xiàn)，這樣更能引起孩子們的關(guān)注，與家長(zhǎng)們的互動(dòng)了。
2、聽賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
老師朗誦詩(shī)歌，并問：“詩(shī)歌里有沒有告訴我們太陽(yáng)是什么顏色的？”鼓勵(lì)幼兒大膽地講述聽到的詩(shī)歌內(nèi)容。
我的反思：大多數(shù)幼兒都能夠零碎的說出，“太陽(yáng)是綠色的”“是黃色的”“是紫色的”。但是沒能夠主動(dòng)的說完整，“誰說太陽(yáng)是什么顏色的。”，而且“太陽(yáng)是七色的�！焙苌儆腥四軌蛘f出來。我想要讓孩子一步達(dá)到，這對(duì)于孩子要求可能高了。于是，我再利用提問，來幫助孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。師：“你知道詩(shī)歌中有誰回答了小鳥的問題？我們?cè)僬J(rèn)真地聽一遍。“聽完第二遍孩子們都能夠很好的完整的回答上來了。
3、邊欣賞畫面，邊聽賞詩(shī)歌，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示詩(shī)歌配畫，引導(dǎo)幼兒討論分析：
教師：“詩(shī)歌里是怎么說的？”
幼兒這次看著圖片來說就更容易了。
教師：“你認(rèn)為蘋果、香蕉葡萄和彩虹，它們說得對(duì)嗎？”
有的孩子認(rèn)為不對(duì)，還是堅(jiān)持自己的意見——太陽(yáng)色的，太陽(yáng)是黃色的。但是也有的孩子認(rèn)為是對(duì)的：
倪崢：“因?yàn)樘O果他自己是綠色的，所以說太陽(yáng)是綠顏色的。”——他的這一回答提出了問題的關(guān)鍵所在，經(jīng)過他這么一說，其他孩子們好象明白過來了。
趙哲豪：“因?yàn)橄憬�，它本身是黃色的所以說太陽(yáng)是黃色的。”
殷佳怡：“葡萄自己是紫色的，所以就說太陽(yáng)是紫色的�！�
4、教師設(shè)計(jì)聯(lián)想式談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師：“你認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的？”
孩子們的答案還是與一開始的差不多�！凹t色、黃色，橘黃色�！苯處煟骸斑�有誰會(huì)說太陽(yáng)是綠色、黃色、紫的顏色呢？”
這部分為先讓孩子自己想一會(huì)然后與身邊的同伴說。我走下去傾聽他們的話語，幫助引導(dǎo)孩子嘗試編。我請(qǐng)胡哲彬小朋友先來說說，他指著黑板說，“黑板說，太陽(yáng)是黑色的�！�
幼兒自由想象并把創(chuàng)編的大膽講述出來。
5、師幼合作朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
教師先朗誦原詩(shī)歌的內(nèi)容——教師仿編一句——美味幼兒仿編一句（按順序接下去）——集體朗誦最后一句。
我們創(chuàng)編的詩(shī)歌是這樣的：
師幼齊念：一群小鳥唧唧喳喳的問，“太陽(yáng)是什么顏色的？”
蘋果說：“太陽(yáng)是綠顏色的�！�
香蕉說：“太陽(yáng)是黃顏色的�！�
葡萄說：“太陽(yáng)是紫顏色的。
老師——籃子說：“太陽(yáng)是橘黃色的。”
孩子順接下去：黑板說：“太陽(yáng)是黑顏色的。”
大樹說：“太陽(yáng)是棕顏色的�！比~子說：“太陽(yáng)是綠顏色的�！贝皯粽f：“太陽(yáng)是黃顏色的。墻壁說：“太陽(yáng)是白顏色的。”彩虹說：“太陽(yáng)是七色的。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”
在第一遍仿編時(shí)，孩子們不能很好的將自己想的表達(dá)出來。有很多孩子都不能完整的說出，在小朋友的幫助下，才知道應(yīng)該怎么說才是完整的一句。第二遍時(shí)，我的要求是要讓長(zhǎng)詩(shī)順接下去，不能中斷，這就要求孩子注意里非常集中，注意傾聽別的小朋友說的，特別是自己前一位小朋友說的。第三遍，我要求孩子有感情地將整首詩(shī)歌朗誦好。在朗誦的過程中，有的孩子還要求將彩虹說的，“太陽(yáng)是七色的”改為“太陽(yáng)是五彩繽紛的�！�
我的反思：
他們對(duì)詩(shī)歌的朗誦是初次嘗試，那種有感情的朗誦，語氣、語調(diào)的把握還是很不夠的，所以在后面的詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，我應(yīng)有目的的培養(yǎng)孩子們這方面的內(nèi)容。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案3
目標(biāo)：1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
準(zhǔn)備：1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫面表達(dá)的故事內(nèi)容;1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。
2、教師按順序打開畫面進(jìn)行提問；從這個(gè)畫面中，你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？你是從哪看出來的？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。
二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。
引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的`變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受故事的寓意。
提問：
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？
小結(jié)：小老鼠通過自己的勞動(dòng)，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo)
教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
(三)人格目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
三、活動(dòng)過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的`故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園大班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動(dòng)過程
一、開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時(shí)下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學(xué)生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的'名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們?cè)趺礃恿�？小松鼠是怎樣做的？小�?dòng)物用什么方法掃雪的？(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設(shè)計(jì)意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給學(xué)生帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案6
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2 、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
準(zhǔn)備：掛圖若干張，故事磁帶一盤
過程：
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論師：今天我請(qǐng)來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）
師：對(duì)，他看上去怎么樣��？
師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會(huì)帶給他什么麻煩呢？
師：就是因?yàn)樘至藭?huì)給他帶來很多的麻煩，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥？
�。ㄓ變河懻摚�
師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？
師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？
師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。
二、理解故事內(nèi)容（師有表情講述故事第一遍）
提問：
師：故事的名字叫什么？里面都有誰？
師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？
師：對(duì)了，因?yàn)榕峙滞迷絹碓脚郑运麤Q定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他想做什么運(yùn)動(dòng)來減肥呢？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适掳伞＃ńY(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說："打籃球呀！"）
提問：
1、師：胖胖兔他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來減肥？
師：那他會(huì)不會(huì)打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）
2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會(huì)不會(huì)打籃球？
師：袋鼠說如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢？誰能告訴我？
師：對(duì)了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會(huì)拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）
3、提問：
（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會(huì)拍球？
�。�2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？
師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？
師：對(duì)，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。
師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？
師：他最后是怎么學(xué)會(huì)的`呢？
師：對(duì)，我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了？
師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運(yùn)動(dòng)員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅(jiān)持，快起來，不能偷懶�。�
師：對(duì)了，做任何事情都要堅(jiān)持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅(jiān)持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長(zhǎng)的很快很好的�，F(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧！（師幼一起表演）
三、延伸活動(dòng)
師：瞧，老師為你們準(zhǔn)備了許多的運(yùn)動(dòng)器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運(yùn)動(dòng)！
師：我們現(xiàn)在到外面去運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康吧！
幼兒園大班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過程：
一、談話：你們做過夢(mèng)嗎？你做過什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？它們的夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢？我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧！
3.大班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》
2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。
3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說一說兒歌中的.舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。
2、鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。
1、播放CD，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，字卡
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看flash動(dòng)畫，感受詩(shī)歌中說描繪的場(chǎng)景
提問：在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？
三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫
提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）播放小河畫面
提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來
�。�2）播放雪人畫面
提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場(chǎng)上它變成了什么？
是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段
�。�3）播放媽媽的畫面
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述
�。�4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌
�。�2）幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感
�。�3）幼兒在字卡的提示下有表情的.朗誦詩(shī)歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，理解詩(shī)歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
配套課件：大班語言課件《畢業(yè)詩(shī)》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件
活動(dòng)過程：
一、畢業(yè)談話
師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?
大班語言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》含PPT課件
1.教師朗誦詩(shī)歌第一段
師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩(shī)，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩(shī)歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩(shī)歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段
師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩(shī)歌里是怎么說的?
師：詩(shī)歌里對(duì)老師說了什么?
師：我們一起說一遍詩(shī)歌的第三段。
4.完整的朗誦詩(shī)歌
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩(shī)歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的.小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩(shī)歌，和女生比一比誰朗讀的好?
師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
活動(dòng)反思：
這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。
2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖18號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰,他（她）因?yàn)槭裁慈ナ�；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么；死亡是怎么回事等。
活 動(dòng) 過 程
一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題：小朋友,清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰？他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖模磕銈兿肽钏麄儐�？有一位老奶�?得了很嚴(yán)重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人,你會(huì)是什么樣的心情？我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段,提問：為什么大家叫她花奶奶？當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí),她是怎么想的？她是怎么生活的？
三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段,提問：當(dāng)花奶奶住院時(shí),她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的'家人是怎么對(duì)待她的？當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對(duì)花奶奶說些什么？
四、討論：你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì)再活過來嗎？我們應(yīng)該怎樣過好每一天？
五、總結(jié)：我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，隨著春節(jié)腳步的臨近，我們走在大街小巷，到處都聞到了“年味兒”，但是如今新時(shí)代的孩子們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知逐漸減少， 為了讓幼兒深刻體會(huì)過年的喜悅，了解本地的地方風(fēng)俗，加深幼兒對(duì)于春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的理解與認(rèn)識(shí)，知道在春節(jié)里我們應(yīng)該做些什么有意義的事，因而設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)。讓孩子們?cè)谠?shī)歌游戲中體驗(yàn)春節(jié)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解新年的地方風(fēng)俗。
2. 理解兒歌的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮等詞匯與句式。
3. 喜歡春節(jié)的熱鬧氣氛，愿意和伙伴一起表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
龍船、扇子、紅綢子、腰鼓、鞭炮、燈籠、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解更多的新年習(xí)俗，能根據(jù)圖譜完整的朗讀兒歌并表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說出不同的新年祝福語，并能邊念兒歌邊表演。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入(動(dòng)態(tài)圖片，音樂)
1.T：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們來仔細(xì)聽，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽到這個(gè)音樂？嗯，過新年啦，人們都在用不同的方式來迎接新年，那小朋友們是怎么迎接新年的呢？”（師幼談話，了解過新年的習(xí)俗）
二．出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整的認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。
“小朋友們看，這是什么？這是一個(gè)福字，祝福的福，把它倒過來表示福到了，新年到了，我們用它來表示新年到。老師把剛才我們見到的`這些新年里的趣事編成了一首好聽的兒歌，叫新年到！見到這個(gè)字我們要念什么？新年到。這又是什么？穿新衣戴新帽………”
“小朋友們，喜歡這首新年的兒歌嗎？那我們?cè)囍鴣戆褍焊柰暾哪钜槐�，還要加上我們的表演呃！小朋友們可真聰明，一看圖就知道怎么念了�！�
三、出示教具，幼兒表演。
“寶貝們，新年就要到了，老師給你們帶來了新年的禮物，看看都有什么？你們可以選一樣自己喜歡的東西，拿好了到老師這邊來排好隊(duì)�？�，熱鬧的龍船隊(duì)也來了，讓我們用好聽的兒歌和他們一起表演吧！扇子舞起來，燈籠也要掛起來，鞭炮想起來，扇子舞起來！”
四、活動(dòng)結(jié)束
“孩子們，新年就要到了，我們一起給所有的老師們拜年啦！面向所有的客人老師，跟他們說聲新年好，一年更比一年好！”
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友們哈哈笑！
新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮，噼里啪啦嚇一跳！
新年到，新年到，舞龍獅，劃龍船，大街小巷真熱鬧！
新年到，新年到，見面都說新年好，一年更比一年好！
幼兒園大班語言活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)以詩(shī)歌《落葉》為藍(lán)本，以＂說一句話--說一段話--說一個(gè)故事＂為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo)，教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)＂說一句話＂的目標(biāo)，讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位，學(xué)習(xí)表達(dá)＂我把樹葉當(dāng)什么＂。對(duì)應(yīng)＂說一段話＂的目標(biāo)，讓四名幼兒任意將樹葉放置在動(dòng)物某身體部位，組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話，既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固，也是一種創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)＂說一個(gè)故事＂的目標(biāo)，設(shè)置四個(gè)不同的問題情境，以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問題，并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)能力。
目標(biāo)：
1.通過玩一玩、演一演，做一做、說一說，編一編、講一講，清楚、準(zhǔn)確、連貫地說詩(shī)句、講故事。
2.通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問題的快樂。
3.通過說兒歌、講故事，感受人與動(dòng)物、自然的和諧美。
準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：落葉飄飛的PPT背景圖一幅，背景音樂，35厘米×25厘米的磁性黑板四塊，四張厘米55×35厘米大小的問題背景圖，展示架，籃子8只，用KT板制作的大樹一棵，樹葉，雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）觀察風(fēng)中飄飛的樹葉，了解樹葉的顏色。（2）收集若干落葉。
過程：
一、玩一玩，演一演
教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場(chǎng)景，幼兒隨輕音樂進(jìn)入場(chǎng)地。
師：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
師（撿起一片樹葉頂在頭上）：你猜我把樹葉當(dāng)什么了？
幼：當(dāng)帽子。
師：猜對(duì)了！那你們會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？
幼：當(dāng)梳子。
幼：當(dāng)扇子。
幼：當(dāng)蝴蝶結(jié)。
教師牽手一位女孩，請(qǐng)女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位，然后與女孩一起完整表達(dá)。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，女孩撿起落葉當(dāng)……？
幼：當(dāng)鏡子。
請(qǐng)一位男孩撿樹葉。
師/幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，男孩撿起樹葉當(dāng)……？
幼：當(dāng)枕頭。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹葉，把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西，放在身體的某個(gè)部位，讓我來猜一猜。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子？當(dāng)發(fā)卡？當(dāng)毛巾……
師：請(qǐng)你們把樹葉換一個(gè)地方，我們一起來說一說當(dāng)什么。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小朋友撿起樹葉當(dāng)……？
師/幼：當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……
�。ㄎ觯涸摥h(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會(huì)說。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹葉、場(chǎng)景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想，主動(dòng)重組了自己的語言，并指向規(guī)范的、書面化的語言，教師則始終充當(dāng)參與者、支持者，幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。）
二、做一做，說一說
1.學(xué)習(xí)操作和表述。
師：小朋友把樹葉當(dāng)成了××、××，真美！小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？
（教師在磁性黑板上出示小猴圖片。）
師（邊演示邊問）：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢？
幼：當(dāng)小傘。
（教師繼續(xù)在＂小猴＂圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉，幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。）
幼：當(dāng)口罩。
幼：當(dāng)衣服。
幼：當(dāng)鞋子。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)什么，當(dāng)什么，當(dāng)什么，可以有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話，我們連起來試試看。
眾幼：小猴撿起樹葉當(dāng)小傘，當(dāng)口罩，當(dāng)衣服，當(dāng)鞋子。
2.分組操作擺放及表述。
師：小猴還會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？
師：請(qǐng)小朋友分成四組，把小樹葉擺一擺、說一說，看哪一組擺得快，說得長(zhǎng)。
�。拷M派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉，小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。）
3.小組展示、交流。
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。
●第一組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床，當(dāng)餅干，當(dāng)蝴蝶結(jié)，當(dāng)口罩。
師：第一組說得真好，說到了我們沒有想到的小床和口罩。
●第二組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽(yáng)帽，當(dāng)手套，當(dāng)裙子，當(dāng)坐墊。
師：真厲害！不僅說得清楚，還說得跟別人不一樣。
●第三組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩，當(dāng)圍巾，當(dāng)項(xiàng)鏈，當(dāng)鞋子。
師：很好，你們還會(huì)一邊指著一邊說。
●第四組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié)，當(dāng)花被，當(dāng)桌子，當(dāng)椅子。
師：你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特別！
師（小結(jié)）：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小動(dòng)物們撿起樹葉，當(dāng)××，當(dāng)××，當(dāng)××，當(dāng)××……真的很有意思！你們說得真好。掌聲鼓勵(lì)自己！ （析：依托第一層次的＂我把樹葉當(dāng)××＂的已有經(jīng)驗(yàn)，借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作，幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中，對(duì)＂當(dāng)××，當(dāng)××＂這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起，在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中，幼兒對(duì)句式的理解逐步深入。）
三、編一編，講一講
1.觀察圖片，描述問題。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難，大家仔細(xì)看看，它們遇到了什么困難？
幼：小螞蟻要搬大梨子，但是螞蟻太小，梨子太大，搬不動(dòng)。
幼：小猴要過河，可是河上沒有橋，過不了。
幼：毛毛蟲沒有家，冷得發(fā)抖。
幼：小兔子要到樹上摘果子，可是樹太高了，它摘不到。
師：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的困難。接下來要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下，你們準(zhǔn)備用哪些辦法來幫這些小動(dòng)物解決困難。
2.合作解決問題并描述結(jié)果。
�。�1）想象、表達(dá)。
師：商量好了嗎？讓我們來聽一聽你們的好辦法。其他人一定要先聽一聽，再想跟別人不一樣的辦法。
●第一組
幼：我們準(zhǔn)備搭一座橋，讓小猴從橋上走過去。
幼：也可以搭一條船這樣劃過去。
師：你們想到了兩種辦法，真不錯(cuò)！
●第二組
幼：我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子，讓小兔子一步一步爬上去。
幼：再爬下來。
師：你們幫小兔想得真周到！
●第三組
幼：我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī)，就可以搬大梨子了。
幼：還可以弄一輛推車，幫小螞蟻推。
師：這些辦法都可以，一會(huì)兒你們可以都試試。
●第四組
幼：我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子。
幼：也給它做一張床。
幼：還有被子。
師：你們真是毛毛蟲的好朋友！
�。�2）操作交流。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)來選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹葉，葉子的背面有雙面膠，請(qǐng)你們用樹葉粘出幫助的方法。
�。ㄓ變翰僮鳎處熝惨�。）
師：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組來展示自己的`作品，并選一個(gè)代表用好聽的話把你們想的辦法說給大家聽一聽，其他小朋友可以補(bǔ)充。
●第一組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。
師：走過小橋去干什么？
幼：到山那邊找朋友。
●第二組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。
師：運(yùn)什么？
幼：運(yùn)梨子到家里去。
●第三組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。
師：過冬了！
幼：暖和了！
●第四組
幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子，摘蘋果。
師：給點(diǎn)掌聲。
師（小結(jié)）：我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們！
3.完整講述。
教師將圖片重新擺放，拼成一副畫。
眾幼：哇！拼成一幅圖了。
師：這里就是一個(gè)＂美麗的樹葉＂的故事，誰能來說說看？
幼兒連貫表達(dá)：
秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)小橋，來過河；
秋風(fēng)吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車，送梨子到家里；
秋風(fēng)吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子，很溫暖；
秋風(fēng)吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子，摘蘋果。
師：說得真完整！還有表情呢！你們還有誰想說這個(gè)美麗故事？
師：請(qǐng)大家一起說一說這個(gè)美麗的故事。
師（總結(jié)）：秋風(fēng)吹，樹葉飄，片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事。
�。ㄎ觯涸摥h(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等，促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時(shí)，樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用，有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。）
延伸活動(dòng)：
帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉，進(jìn)行分類處理，分別投放于美工區(qū)、語言區(qū)，進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事里小凱的成長(zhǎng)，自己嘗試獨(dú)立地故事。
2。理解故事內(nèi)容，能體會(huì)小凱和媽媽的不同感受。
、準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊(cè)、小字卡、大圖書、大字卡
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：教師與幼兒交談，你晚上是自己一個(gè)人睡還是和媽媽一起睡覺？
二、自由閱讀
�。ㄒ唬┏鍪敬髨D書，交代故事名稱，介紹故事中的人物。這天晚上，小凱和媽媽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
（二）幼兒有序取書，自由結(jié)伴閱讀。
�。ㄈ┯變褐v述自己看到的內(nèi)容，從人物的表情中大膽猜測(cè)可能發(fā)生的事情，討論分析。
�。ㄋ模┙處煵シ臗D，幼兒欣賞完整的故事。
三、大圖書閱讀
（一）教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
（二）播放CD，幼兒再次完整欣賞故事。
�。ㄈ┙處熥層變涸囍v一講這個(gè)故事。
四、交流討論
�。ㄒ唬┠阌羞^害怕的`時(shí)候嗎？式什么事情讓你害怕？
�。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑椋銜�(huì)怎么辦？幼兒大膽講述，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。
附故事故事：《小凱的夜晚》
晚上，媽媽躺在她的大床上睡著了，小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著。
“媽媽，媽媽！有什么東西正繞著房子跑呢！”小凱喊著。媽媽聽了聽，說：“那只是刮風(fēng)的聲音嘛�！�
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。 “不行，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡�！眿寢尫藗�(gè)身，又睡了。
小凱聽著外面的風(fēng)聲，又喊了起來：“媽媽，媽媽！好像有人在噼啪噼啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
媽媽拉開窗簾，說：“看，那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶，快睡覺吧！”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。
“不行，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡。”媽媽說。
又過了一會(huì)兒，窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。
“媽媽，媽媽！”小凱又叫了起來，“不好了，雨把窗戶打開了！”媽媽又起來了，她重新關(guān)好窗戶。
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。
“不行，你長(zhǎng)大了。應(yīng)該自己睡。”媽媽說。
小凱又躺到了床上，他已經(jīng)很困了，慢慢地閉上眼睛，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨，早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零！丁零零！”鬧鐘響了。但是，媽媽和小凱誰也沒有聽見。
因?yàn)�，他倆都睡得太香啦！
大班語言《月亮姑娘做衣裳》2套公開課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思幼兒園班本課程《柚子之韻》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
幼兒園大班語言活動(dòng)教案14
教材分析：
古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽(yáng)光，形象的比喻寄托著赤字對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩(shī)。
2、理解并掌握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的寓意。
3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《游子吟》掛圖。
活動(dòng)建議：
1、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。
�。�1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的.人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？
�。�2）教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者。
�。�3）教師有感情地朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。
�。�4）通過提問展開討論，引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的主要含義。提問：詩(shī)中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對(duì)兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩(shī)的含義？
教師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會(huì)很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī)，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
�。�3）教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛。
�。�4）舉辦“小詩(shī)人朗誦會(huì)”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩(shī)。
3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。
引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對(duì)媽媽說些什么、附古詩(shī)：
游子吟
�。ㄌ啤っ辖迹�
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對(duì)小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？ 幼兒：愛！
師：你媽媽愛你嗎？ 幼兒：愛！
師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師：請(qǐng)欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）
師：大樹媽媽的娃娃是誰？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說了些什么。
師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮硇蕾p一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）
師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？
幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會(huì)唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）
師：誰能用散文里的話來說？
幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌。”
師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）
幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�
師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）
幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�
二、理解比喻句
師：為什么說小鳥會(huì)唱歌？
幼兒一：小鳥會(huì)唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥叫地很好聽。
幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。
師：因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�
師：為什么說小松鼠會(huì)跳舞呢？
幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會(huì)跳來跳去，所以說它會(huì)跳舞。
【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳
舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時(shí)，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�
師：為什么說小星星會(huì)說悄悄話呢？
幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。
幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說悄悄話。
師：小星星一閃一閃的.，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�
三、創(chuàng)編散文
師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒：
幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？
幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。
師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)�！�
幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？
幼兒二：長(zhǎng)在大樹媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮�！�
通過樹上還有誰會(huì)來玩，樹林里還有誰，他們有什么特
點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……
四、延伸
師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？
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