幼兒園春天主題教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天主題教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園春天主題教案1
一、活動(dòng)名稱：幼兒園的春天
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的感情。
2。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
種植材料、繪畫(huà)和手工材料、采集的植物
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白：春天向我們走來(lái)，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開(kāi)放了；它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽；春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了春雨滴嗒滴嗒魚(yú)兒樂(lè)了，帶來(lái)了陽(yáng)光溫暖了大地，帶來(lái)了春風(fēng)使柳樹(shù)舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！
2、彈奏主題歌：“幼兒園的`春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、美化教室
繪畫(huà)組：布置春天的畫(huà)欄
手工組：將采集的樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本
�。ㄖ攸c(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）
4、評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過(guò)程中的一些小事）
5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。
五、課后評(píng)議：
分組活動(dòng)一直是幼兒比較喜歡的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過(guò)程中
幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒(méi)事做的情況。
下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在2—3個(gè)。
幼兒園春天主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解春天樹(shù)的變化，體驗(yàn)春天來(lái)到了。
2、感受大自然美麗的景象，通過(guò)紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫(huà)方式，蘸不同的顏色進(jìn)行作畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2張大的鉛畫(huà)紙（黃色、藍(lán)色）分別畫(huà)上樹(shù)干、4張不同作畫(huà)工具裝飾的示范花樹(shù)、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤(pán)、毛巾等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)春天樹(shù)的變化。在分組作畫(huà)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論（聽(tīng)錄音，歌曲《春天來(lái)了》，一起合唱。）
1、美麗的春天來(lái)了你們看到了什么？
2、回想一下在冬天的樹(shù)是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？
3、師小結(jié)：春姐姐來(lái)了天氣暖和了，花兒開(kāi)放了，小草變嫩綠了，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠綠的葉子，有的樹(shù)上還開(kāi)出了美麗的`花！
二、幼兒實(shí)踐操作
今天，芮老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)樹(shù)朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什么？那么請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙把樹(shù)朋友打扮一下。教師提示：不過(guò)呀，等會(huì)兒你們?cè)谧兊臅r(shí)候a：先找好朋友，你想和誰(shuí)一起玩就找誰(shuí)做好朋友。b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹(shù)c：然后每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹(shù)朋友。1、幼兒分組操作2、老師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、老師每組請(qǐng)一位幼兒來(lái)介紹一下，你們把這棵樹(shù)朋友變得怎么樣？怎么變得？
2、哇！剛才樹(shù)朋友對(duì)芮老師說(shuō)，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。
3、蔣雯婷今天有一個(gè)關(guān)于春天里樹(shù)朋友的故事，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事“樹(shù)朋友”是怎么樣的？
4、幼兒講故事
5、剛剛蔣雯婷故事里的樹(shù)朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺(jué)得還沒(méi)有完成現(xiàn)在可以繼續(xù)打扮。
小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。
幼兒園春天主題教案3
設(shè)計(jì)思路：
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的`生長(zhǎng)興趣。活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？歌曲中的春天太美了，有花，有樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛(ài)的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？
二、 觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么？
3、重點(diǎn)觀察。
1）種子你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長(zhǎng)大的嗎？科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程拍下來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的？小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2）小花春天的花園里開(kāi)了這多么多花，你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎？接下來(lái)我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的？小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！
3）蜜蜂聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢？小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢？小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢？我們一起看看去！
活動(dòng)延伸：春天的花園里，還藏著誰(shuí)呢？圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動(dòng)反思：還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園春天主題教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道11.9是國(guó)際消防日，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
材料準(zhǔn)備：
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車玩具、電話機(jī)；
3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——討論交流——游戲遷移
過(guò)程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）
2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）
二、討論交流：
1、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦？
1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲遷移：
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；
經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思：
建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的'得到的提高。
來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)�！昂献鳌睂�(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦怼⒛挲g特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹�，但本次活�?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴，從開(kāi)始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。
幼兒園春天主題教案5
周一上午 語(yǔ)言：春雨 音樂(lè)：春天
周二上午數(shù)學(xué)：購(gòu)物科學(xué) 美術(shù)：蒲公英
周三下午音樂(lè)：春雨沙沙
周四下午科學(xué)：瓶子里的小芽芽
周五上午科學(xué)：雨后春色美術(shù)：春雨的故事
語(yǔ)言：春雨
活動(dòng)目標(biāo):
�。薄⒗斫庠�(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌帶來(lái)的韻律美。
�。�、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。
�。�、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖12號(hào)；《小朋友的書(shū)。春天到》；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
�。薄⒄勗捯龑�(dǎo)。
小朋友們都知道花草樹(shù)木喜歡春雨，因?yàn)榇禾斓挠晗逻^(guò)后，花、草、樹(shù)木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首古詩(shī)，名字叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么？
2、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌。
結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。
提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)？
幼兒跟著朗誦一遍。
分組分角色朗誦1-2遍（集體念第一句）
3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。
請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)？下小雨了，它們也很高興，想想它們會(huì)怎么說(shuō)/?讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。
小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（小魚(yú)說(shuō)：“下吧，下吧，我要游泳”；小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要唱歌等。）圖上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們�(cè)趺凑f(shuō)？（小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。
4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。
使用《小朋友的書(shū)。春天到》第3頁(yè)“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。（包括擴(kuò)編內(nèi)容）
5、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小朋友想一想你要種什么瓜/？翻看《小朋友的書(shū)。春天到》第4頁(yè)，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫(huà)線把它們連起來(lái)。
音樂(lè)：春天
活動(dòng)目標(biāo):
１、了解歌曲的樂(lè)句，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
�。�、按圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
�。场� 感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄ⅰ缎∨笥训臅�(shū)。春天到》；磁帶及錄音機(jī)。
2、黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
�。薄⒄勗捯}。
閱讀《小朋友的書(shū)。春天到》第1~2頁(yè)“春天真美”，請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面春天的景色是什么樣的？我們來(lái)唱一首春天的歌，聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
２、范唱并理解歌曲。
教師清唱一遍。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡(jiǎn)筆畫(huà))第一樂(lè)句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫(huà)太陽(yáng)。
第二樂(lè)句（地上長(zhǎng)出小青草）：用綠色筆在下方畫(huà)小草。
第三樂(lè)句（樹(shù)上鳥(niǎo)兒喳喳叫）：用綠色筆在右側(cè)畫(huà)樹(shù)；用黃色筆在樹(shù)上畫(huà)小鳥(niǎo)。
第四樂(lè)句（花兒開(kāi)得多么好）：用紅色筆在草上畫(huà)花。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫(huà)畫(huà)，記住先后順序。
提問(wèn)：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問(wèn))教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽(tīng)。
�。�、幼兒學(xué)唱。
第一遍跟唱：請(qǐng)幼兒邊看教師黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)邊跟唱。
第二遍跟唱：請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)。春天》第二頁(yè)的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。
第三遍跟伴奏自唱：請(qǐng)幼兒指著書(shū)上圖譜自己唱。
�。础⒏璩硌�。
邊唱邊跟教師做動(dòng)作。
第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開(kāi)；第二句：地上長(zhǎng)出小青草——雙臂交叉抱肩，同時(shí)下蹲。
第三句：樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫——雙臂上下擺動(dòng)做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，同時(shí)起立走小碎步。
第四句：花兒開(kāi)得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開(kāi)做開(kāi)花狀，同時(shí)下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開(kāi)花動(dòng)作。
自由結(jié)伴表演。
請(qǐng)幼兒相互找朋友，一起來(lái)表演。四人站成一個(gè)圈，每人表演一句。邊唱邊做動(dòng)作，輪流進(jìn)行，唱完一遍后輪換(共四遍)。
�。�、結(jié)束。
聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
音樂(lè)：春雨沙沙
活動(dòng)目標(biāo):
�。薄⒗斫飧枨鷥�(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。病⒏惺芘c同伴合作演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)。春天到》
2、自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
１、感知春雨和種子的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示種子頭飾；我們種的種子都開(kāi)始發(fā)芽了，野外很多種子也發(fā)芽了，是誰(shuí)在幫助它們呢？
出示春雨頭飾；春雨和種子是好朋友。春天來(lái)了，春雨輕輕地喚醒種子，幫助種子發(fā)芽、長(zhǎng)大……
２、欣賞歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)容。
教師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
春雨是怎么唱歌的?種子是怎么唱歌的？聽(tīng)上去有什么不一樣?
小結(jié)：春雨落下來(lái)細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的；小種子很著急、很調(diào)皮，唱的歌是跳跳的。
教師完整演唱歌曲（或播放歌曲錄音）。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣。
３、學(xué)唱歌曲。
跟唱第一遍，討論分析：怎樣把歌曲唱好聽(tīng)？（春雨部分可以唱的抒情、優(yōu)美，種子部分可以唱的短促、有力）第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。（如女孩唱春雨，男孩唱種子……形式多樣）
�。�、添畫(huà)。
閱讀《小朋友的書(shū)。春天到》第5——6頁(yè)“春天的歌”，看看春天里小雨點(diǎn)、種子、花兒都變成了快樂(lè)的小音符，唱起了春天的歌。
小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你把它們變成音符，添畫(huà)在符干下。再看一看、想一想還有誰(shuí)會(huì)唱歌，也把它變成音符，讓它們一起唱春天的歌。
科學(xué)：瓶子里的小芽芽
活動(dòng)目標(biāo):
觀察不同種植環(huán)境的發(fā)芽情況，感受種子發(fā)芽所需要的生長(zhǎng)環(huán)境和要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
�。薄⑼该髌浚ㄈ缃厝ロ敳亢罅粝碌牡V泉水瓶）每組四個(gè)，在瓶中分別盛有沙、石、土、水。觀察記錄本幼兒人手一本。
�。病ⅫS豆或綠豆種子每組一份（30顆以上）
活動(dòng)過(guò)程:
�。�、出示種子，引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？種子種在什么地方能發(fā)芽？
�。�、選擇種植條件進(jìn)行種植。
出示裝有沙、石、土、水的透明瓶，說(shuō)說(shuō)瓶中的材料。
分組操作，將黃豆分別種在四種不同飛種植環(huán)境的瓶子中。
猜想并記錄，黃豆在哪知瓶子里發(fā)芽？在那只瓶子里最先發(fā)芽？
３、布置任務(wù)。
分組布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在日常生活中仔細(xì)觀察不同瓶中的種子發(fā)芽的情況，并做好記錄，在此過(guò)程中感受種子發(fā)芽所需要的生長(zhǎng)環(huán)境和需求。
科學(xué)：雨后春色
活動(dòng)目標(biāo):
�。�、運(yùn)用多種感官感知春雨后的自然界的變化，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
�。�、在觀察的過(guò)程中，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)。春天到》
2、選擇一個(gè)雨后的時(shí)段；選擇幼兒園中一塊有樹(shù)、有草、有花的綠地。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一雙不易被水濺濕的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程:
�。�、吸一吸雨后清新的空氣。
雨后將幼兒帶到事先選定的一塊綠地上。
引導(dǎo)幼兒用鼻子深呼吸。
師幼共同討論：讓我們深深吸上一口氣，你感覺(jué)怎么樣/(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō);清新的空氣)
�。病⒖匆豢从旰笞匀唤缰械拿谰�。
請(qǐng)你睜大眼睛看一看，我們身邊的花、草、樹(shù)和下雨前有什么不同？（引導(dǎo)幼兒使用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述，如“郁郁蔥蔥”、“鮮艷”、“亮麗”等）
�。�、說(shuō)一說(shuō)雨后的感受你喜歡春天的'雨嗎？為什么？（幼兒討論）
4、“我和春雨后的什么留個(gè)影”
引導(dǎo)幼兒找到自己最喜歡的景色，跟它留個(gè)影，教師幫助幼兒完成攝影活動(dòng)。
美術(shù)：春天的故事
活動(dòng)目標(biāo):
�。薄⒏鶕�(jù)春天的有關(guān)內(nèi)容發(fā)揮想象，初步學(xué)習(xí)圍繞主題，按自己的意愿作畫(huà)。
２、在感受春天美景及春天人們的勞動(dòng)、活動(dòng)的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的方式自由表現(xiàn)對(duì)春天的美好印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)春天主題內(nèi)容范畫(huà)1—2幅（造型、色彩優(yōu)美；構(gòu)圖恰當(dāng)）；水彩筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
�。�、出示范畫(huà)引題。
看看這幅畫(huà)里都畫(huà)了什么?你能看出這是什么季節(jié)里發(fā)生的事嗎？
這是老師畫(huà)的畫(huà)，我?guī)退鹈纸写禾斓墓适�。春天到了，池塘里的水變暖了，鴨媽媽帶著小鴨們�(nèi)デ迩宓�、暖暖的池塘里玩水……（教師根�?jù)范畫(huà)內(nèi)容和用生動(dòng)的語(yǔ)言描述）
�。�、引導(dǎo)性談話。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想想，春天里還會(huì)發(fā)生什么故事呢？
兩人結(jié)伴討論。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述(教師根據(jù)幼兒的講述。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上，供幼兒作畫(huà)時(shí)參考)
�。�、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提出作畫(huà)要求。
請(qǐng)把剛才自己想到的，或者用其他人講到的和老師畫(huà)下來(lái)的內(nèi)容，選一個(gè)，把它畫(huà)成一幅畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面完整。顏色好看，還要讓大家能看得出畫(huà)里講了什么故事。
根據(jù)班級(jí)及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，提出作畫(huà)常規(guī)要求。
幼兒作畫(huà)，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
幼兒園春天主題教案6
一、主題背景
分析春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們?cè)谏⒉街锌吹揭恍┬』�，都叫起�?lái)：＂小花，真漂亮。＂＂樹(shù)上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。
春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來(lái)了》就此拉開(kāi)了序幕，一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開(kāi)展了。
二、內(nèi)容與要求：
1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的`變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。
2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：
墻面環(huán)境：（粘貼有幼兒畫(huà)、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開(kāi)；種植樂(lè)；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局。
四、資源利用家長(zhǎng)資源：
1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹(shù)木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
2、讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。
3、社區(qū)資源：去外尋找春天的景象。
4、主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂(lè)、我勇敢＂主題的材料。
幼兒園春天主題教案7
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2、提高有的表達(dá)能力。
3、能大膽的表述。
準(zhǔn)備：
春天的圖片；到戶外觀察春天等。
過(guò)程：
1、出示圖片引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密，
1）先在室內(nèi)找；
2）再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。
3、開(kāi)闊幼兒思路，引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4、帶幼兒到戶外觀察。
5、記錄：尤尤：“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái)，就要長(zhǎng)出新葉子了。
逗豆：楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了！
超超：我姥姥家那邊的.桃花開(kāi)了。
祉君：草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦！
懷瑾：我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。
妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。
可可：燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇：春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋：小樹(shù)發(fā)芽了，要長(zhǎng)出新葉子了。
格格：外面的小草綠了。
6、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái)，有種成就感。
7、回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
幼兒園春天主題教案8
活動(dòng)思路：
當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉； 當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫(huà)布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，開(kāi)始在春天漫步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
教師：
春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？
二、體驗(yàn)感受
教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
三、交流分享
1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？
（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
�。�2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師：你和小草是怎么做游戲的`？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
�。�4）感受小草的清香味
教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）
四、愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪
出示一塊板
教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
幼兒園春天主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)歌唱的.圖譜、節(jié)奏圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師問(wèn)道：“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河�，你看到了什�?”
小朋友們紛紛回答：“小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了……”
老師繼續(xù)說(shuō)道：“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”
老師輕聲演唱了一段歌曲。
二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
老師說(shuō)：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。
老師稱贊道：“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍�！�
老師看著圖譜唱了一遍。
幼兒們自己制作圖譜。
老師說(shuō)：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)我唱自己填，好嗎?”
幼兒們聽(tīng)著老師清唱自己填的樂(lè)譜。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”
老師讓幼兒們對(duì)照樂(lè)譜。
老師說(shuō)：“好，我們一起來(lái)唱一遍吧�！�
三、突出重點(diǎn)
老師引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)。
老師問(wèn)道：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”
幼兒們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
老師問(wèn)道：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”
老師說(shuō)：“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)我唱一遍吧�！�
老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們都能夠唱出這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧�！�
老師問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)幫這首歌起個(gè)名字?”
老師說(shuō)：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧�！�
幼兒園春天主題教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。
3、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫(huà)一張。
2、人手一張樹(shù)的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的'？
老師：剛才，你們?cè)趫D片里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)�，我看�?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫(huà)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來(lái)。（出示范畫(huà)）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫(huà)的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫(huà)的方法：伸出食指來(lái)，指尖親親顏料，再去親親小樹(shù)枝。
3、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫(huà)呢？
老師講解小草的畫(huà)法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫(huà)草的方法）
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，掌握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園春天主題教案11
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：x三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀x材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等x蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。
4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作
x師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
x今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
x師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？
x你想用什么打扮蝴蝶x幼兒討論x幼兒嘗試塑造蝴蝶三、分享交流師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來(lái)打扮的？
1、幼兒互相交流2、幼兒與老師交流四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》
教學(xué)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的'對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
幼兒園春天主題教案12
第一部分：主題由來(lái)
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂(lè)于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
第二部分：主題目標(biāo)
1．理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。
2．感受歌曲優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌。
3．加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
第三部分：活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)《花路》
設(shè)計(jì)意圖：
春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷�！痘贰愤@則小故事講述的內(nèi)容與季節(jié)相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內(nèi)容�；顒�(dòng)中，幼兒能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感，并且鼓勵(lì)幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 有閱讀圖書(shū)的`興趣，會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
2. 能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。
3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發(fā)言。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)的重點(diǎn)是能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感，活動(dòng)的難點(diǎn)是會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》每人一本。
2. 故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入
師：小朋友們春天到了，許多許多的花都開(kāi)了，老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于花的故事，故事的名字叫做花路
觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？
小結(jié)，一條開(kāi)滿鮮花的路會(huì)是誰(shuí)種的呢，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。
二、教師引導(dǎo)，幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1. 展示故事第一頁(yè)
�。�1）師：小朋友看一看，圖畫(huà)上有誰(shuí)呢？
幼：小羊和小熊。
師：這是一家什么店？那小熊在買(mǎi)什么東西？
幼：。。。（提示幼兒后面的鮮花，引導(dǎo)幼兒黑色的是種子）
幼兒園春天主題教案13
一、主題名稱：春天
二、主題 時(shí)值春天，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對(duì)氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開(kāi)放，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過(guò)感受春天的氣息，通過(guò)遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。
三、主題實(shí)施時(shí)間：五周（2月23日——3月26日）
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)： 1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。
2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。
3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。
4、能積極地參加多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。
5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫(huà)面能較合理地布局。
6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂(lè)和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂(lè)器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。
7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。
8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。
五、家長(zhǎng)參與 1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物在春天的變化。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見(jiàn)聞和感受。
六、籌備工作 1、布置美工區(qū)的'手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。
2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀察。
3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。
4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。
七、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 春天
春天來(lái)了
春天的植物
春天的動(dòng)物
春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)
可愛(ài)的春天
八、主題主要活動(dòng)內(nèi)容安排 第一周（春天來(lái)了）（2月23日——2月27日）
1、語(yǔ)言：散文詩(shī)“變色房子”故事“春天來(lái)了”
英語(yǔ)：春天來(lái)了
2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式
3、美工：春天的樹(shù)
4、社會(huì)：美麗的蓮花山公園
5、體能：看誰(shuí)跑得快
6、音樂(lè)：歌曲“最后一學(xué)期”
第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）
1、語(yǔ)言：談話“春天的植物有什么變化”
英語(yǔ)：春天來(lái)了
2、數(shù)學(xué)：組成填空
3、美工：粘貼“春天的花”
4、社會(huì)：清明節(jié)“三八”國(guó)際婦女節(jié)
5、體能：紙兒真好玩
6、音樂(lè)：歌曲“打電話”奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)
7、科學(xué)：多變的天氣植物的變化
第三周（春天的植物和動(dòng)物）（3月8日——3月12日）
1、語(yǔ)言：文學(xué)活動(dòng)“蝸牛城的故事”
英語(yǔ)：動(dòng)物們醒來(lái)了
2、數(shù)學(xué)：?jiǎn)卧毩?xí)組成分解
3、美工：詩(shī)歌畫(huà)“春天的秘密”
4、社會(huì)：植樹(shù)節(jié)
5、體能：我是小小建筑師
6、音樂(lè)：欣賞樂(lè)曲“春天”
7、科學(xué)：種植小樹(shù)苗我飼養(yǎng)的小動(dòng)物
第四周（春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)）（3月15日——3月19日）
1、語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲“蓋樓房”故事“小蝌蚪找媽媽”
英語(yǔ)：佳音英語(yǔ)
2、數(shù)學(xué)：做鐘面
3、美工：手工“風(fēng)箏”
4、社會(huì)：我們?nèi)ミh(yuǎn)足
5、體能：看誰(shuí)投得準(zhǔn)
6、音樂(lè)：打擊樂(lè)“春天”奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)
7、科學(xué)：溫度計(jì)和溫度測(cè)量
第五周（可愛(ài)的春天）（3月22日——3月26日）
1、語(yǔ)言：詩(shī)歌“春天”表演“小蝌蚪找媽媽”
英語(yǔ)：佳音英語(yǔ)
2、數(shù)學(xué)：蓋得數(shù)
3、美工：手工“風(fēng)箏”
4、社會(huì)：人類的朋友
5、體能：跳繩
6、音樂(lè)：奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)
幼兒園春天主題教案14
活動(dòng)設(shè)想：
合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，互相協(xié)商，分工合作，通過(guò)撕、搓、粘、畫(huà)、剪、說(shuō)、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說(shuō)春天來(lái)到了�！�
2、知道詩(shī)歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻。
3、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游，開(kāi)展“找春天”的活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹(shù)木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，動(dòng)、植物變化的圖片若干，如：桃樹(shù)開(kāi)花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動(dòng)……等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)幼兒園外的鳥(niǎo)叫聲，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng)，你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后，教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。
2、教師仿編詩(shī)歌，并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫(huà)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫(huà)、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)集體制作的快樂(lè)，感受生活的樂(lè)趣。
3、通過(guò)集體作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書(shū)，眼藥水瓶，水彩顏料，長(zhǎng)條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以簡(jiǎn)短談話引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆，圖畫(huà)紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫(huà)出各式小鳥(niǎo)，并把小鳥(niǎo)剪下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置。
第二組：?jiǎn)l(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置。
第四組：?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫(huà)完成后，組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
活動(dòng)反思：
本次看圖寫(xiě)話《美麗的春天》，是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話寫(xiě)話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察，展開(kāi)合理想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說(shuō)在寫(xiě)。說(shuō)話是寫(xiě)話的'基礎(chǔ)，說(shuō)好了，寫(xiě)幾句話就很容易了。為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我深入的研究了教參對(duì)本次寫(xiě)話教學(xué)的要求，具體有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀察到的說(shuō)出來(lái)。
2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛�，把它說(shuō)的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
在課標(biāo)中也提到，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從二年級(jí)學(xué)生具有好奇，對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說(shuō)話寫(xiě)話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開(kāi)想象，把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過(guò)談話激趣，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”
將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，同時(shí)，喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺(jué)的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往和熱愛(ài)，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著，通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫(xiě)春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說(shuō)話和寫(xiě)話奠定了良好的基礎(chǔ)。
觀察圖畫(huà)，按一定的順序有條理的說(shuō)話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說(shuō)話兩個(gè)基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話上，在出示春景圖后，先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程稱，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過(guò)想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，一步一步把事物說(shuō)具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫(huà)的整體布局連起來(lái)說(shuō)，為了降低難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征，讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，先讓學(xué)生填空，在自由的去說(shuō)，降低了難度，讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話一定要有一定的順序，但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。
幼兒園春天主題教案15
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)，引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)）
1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）
5、教師小結(jié)：��！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）
（幼兒嘗試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）
4、教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫(huà)。
2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的.快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫(huà)創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
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