[集合]幼兒園活動設計教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動設計教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動設計教案1

　　設計背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　小百科：搶椅子是小時候常玩的游戲 ，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的.)開始敲時人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn)，并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續(xù)進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

　　活動目標：

　　1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　2、體驗模仿動物本領(lǐng)的樂趣。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　跳繩、拱門四個彩球

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、談話—激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領(lǐng)，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?

　　請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。

　　2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

　　二、基本部分：

　　1、學習"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。

　　幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

　　老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。

　　2、幼兒嘗試學習現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領(lǐng)。

　　小朋友真棒，本領(lǐng)學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。

　　3、游戲：小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　(2)組織幼兒體驗一次游戲。

　　(3)設置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

　　(4)幼兒分組進行接力比賽。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友學本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?

　　四、活動延伸：

　　活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。

幼兒園活動設計教案2

　　活動領(lǐng)域：

　　藝術(shù)——音樂

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：

　　1、多媒體。

　　2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：

　　一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

　　1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

　　2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

　　小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

　　二、小明高興的唱起歌

　　第一遍：傾聽歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”

　　2、我們一起來看一看，聽一聽。

　　播放視頻。

　　第二遍：理解歌詞。

　　1、“小明唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復述歌詞。

　　“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

　　小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的`動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

　　第三遍：整體感知。

　　小朋友們，有沒有信心唱起來？

　　好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、游戲"粉刷匠"。

　　1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

幼兒園活動設計教案3

　　活動目標：

　　1、知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，人們?nèi)菀赘忻啊?/p>

　　2、采用分組交流的方式，根據(jù)生活經(jīng)驗講述一些御寒和保暖的方法。

　　3、有初步的`冬季自我保護意識和能力。

　　活動準備

　　1、活動前設置問題：天氣冷了，有什么辦法可以使自己暖和起來？

　　2、錄音故事：《超級感冒》

　　活動過程

　　1、通過提問的方式，引出主題。

　　師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣是怎樣的？”

　　師：“你覺得冬天的天氣對自己有什么影響？”

　　幼兒自由回答。

　　2、組織幼兒討論：天氣冷了怎么辦？

　　（1）幼兒分組交流。鼓勵幼兒結(jié)合自己收集的資料和生活經(jīng)驗，輪流在組內(nèi)介紹御寒、保暖的好方法。

　�。�2）幼兒集體交流。老師及時整理、歸納各種御寒、保暖的方法。

　　（3）教師小結(jié)：天氣冷了，我們要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出門時，還可以帶上圍巾、帽子、手套等，要利用我們身邊的取暖用具，例如：開空調(diào)、開暖氣、使用熱水袋等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。此外，還要加強鍛煉，運動可以使身體變暖和，運動可以使增強體質(zhì)。

　　3、欣賞故事

　　（1）幼兒傾聽錄音故事《超級感冒》

　�。�2）討論：達達為什么會感冒？感冒了會怎么樣？后來，達達的感冒好了嗎？

　�。�3）引導幼兒談話：冬天怎樣預防感冒？

　�。�4）教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，進行簡單懂得小結(jié)和評價。

　　4、幼兒戶外進行鍛煉。

幼兒園活動設計教案4

　　一、活動目標：

　　1、積極嘗試為幼兒園設計各種標志，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

　　2、能運用各種簡單的圖形、符號大膽創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展幼兒想象力。

　　二、重難點：

　　能運用各種簡單的'圖形、符號為幼兒園設計各種標志

　　三、活動準備：

　　幼兒用：彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干

　　教師用：范例兩張

　　四、活動流程：

　　情景導入————觀察討論————創(chuàng)造設計————展現(xiàn)交流

　　1、情景導入：

　　以我們幼兒園中發(fā)生的一些事引出主題，請小朋友為我們幼兒園想辦法。[幼兒討論，引導幼兒說出貼一些標志]

　　2、觀察討論：

　　這些標志你們認識嗎？它們表示什么意思？貼在幼兒園里合適嗎？

　　你覺得在幼兒園里需要哪些標志？為什么？（幼兒自由討論，發(fā)表看法）

　　出示范例：觀察標志，猜猜這張標志表示什么意思？

　　貼在哪里比較合適？

　　那么我們一起來為我們幼兒園設計一些合適的標志，好嗎？

　　3、創(chuàng)造設計：

　　每人設計標志，要求：

　　設計的標志要簡單、清楚，能讓別人一看就懂。

　　可為標志的外形、邊框作簡單裝飾。

　　可用畫、剪、貼等多種方法進行設計。

　　4、展現(xiàn)交流：

　　個別展示：猜猜這張標志表示什么意思？貼在哪里比較合適？

　　一起將標志張貼在幼兒園合適的地方。

幼兒園活動設計教案5

　　活動目標：

　　1.大膽與同伴交流愛護花草樹木的經(jīng)驗。

　　2.學會制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

　　3.積極參與愛護花草樹木的宣傳活動。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：(1)幼兒收集的“如何愛護花才樹木”的圖片（2）制作花草樹木宣傳品的材料：廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。

　　活動過程：

　　一、交流討論。

　　引導幼兒展示自己收集的“如何愛護花才樹木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛護花草樹木的辦法。例如，不搖小樹，不摘采樹葉、花草，不爬樹，不在樹上刻畫，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹，小草澆水等。

　　引導幼兒討論：如何讓更多的人知道愛護花草樹木的辦法？

　　二、分組制作。

　　鼓勵幼兒自選材料，分組制作愛護花草樹木的宣傳品。

　　制作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式制作宣傳廣告?zhèn)鲉巍?/p>

　　制作宣傳海報。用繪畫、剪貼等方式制作“愛互花草樹木”大海報。

　　三、作品欣賞

　　引導幼兒互相介紹自己的作品。

　　啟發(fā)幼兒看一看，比一比誰設計的'宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。

　　四、宣傳活動。

　　引導幼兒討論宣傳活動的地點。

　　鼓勵幼兒向家人或行人等介紹“愛護花才樹木”宣傳海報的內(nèi)容。活動延伸：

　　在班級貼一張“我們的環(huán)保行動：記錄表，讓幼兒記錄自己保護花草樹木的行動時間和內(nèi)容，并于同伴交流。

幼兒園活動設計教案6

　　游戲目標：

　　1.能根據(jù)形狀、色彩及圖案等特征，拼出各種形狀的蛋糕。

　　2.初步感受拼搭的多變性.體驗拼圖活動的成就感。

　　準備材料：

　　長方形、正方形、圓形、三角形的積木若干，彩色薄泡沫若干。

　　制作方法：

　　1.用3塊~4塊同形狀的積木拼合成一個大圖形(如圓形、三角形、長方形)，在上面用一種顏色的薄泡沫鋪底色。

　　2.在大圖形上裝飾一些小圖案(盡量在拼合線處裝飾).用刻刀沿拼合線將大圖形分割成若干個小圖形。

　　游戲玩法：

　　1.請幼兒將相同顏色的'圖案拼合在一起組成一個完整的圖案。

　　2.數(shù)一數(shù)、說一說你用幾塊什么形狀的小蛋糕拼成了一個什么形狀的大蛋糕。

　　注意事項：

　　1.教師在指導時切忌急于求成.孩子往往需要一個比較長的時間才能把蛋糕拼合完成，教師要給孩子思考、嘗試、再思考、再嘗試的過程.在此過程中教師可引導幼兒多觀察.發(fā)現(xiàn)問題后自己學習調(diào)整。

　　2.教師的指導要注重循序漸進的原則�；顒娱_始時教師可提供一些簡單的拼合游戲.只要顏色對應就可以拼成功。接下來可提供稍難一些的，需要孩子去旋轉(zhuǎn)或調(diào)整。最后還可提供“一物多玩”的拼圖(如圖片分陰陽畫面，陽面為松樹，陰面為葫蘆)，這樣的拼圖拼好后可順一個方向旋轉(zhuǎn)即拼成另一個完整的圖案.讓孩子在轉(zhuǎn)換的過程中感受拼圖的多變性.體驗拼圖活動的成就感。

幼兒園活動設計教案7

　　活動目標：

　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

　　2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　重點、難點：

　　感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

　　活動準備：

　　1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

　　2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

　　活動過程：

　　1、說說快樂的旅行。

　　教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

　　2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

　　今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔 細聽——播放音樂《庫乞乞》——

　　教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

　　請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　　教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

　　教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。

　　教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

　　引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。

　　教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

　　教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

　　教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。

　　3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

　　教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

　　教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

　　引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的.動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　4、合作游戲“快樂的旅行團”。

　　教師出示“導游旗”。

　　教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

　　層次1：教師當導游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

　　層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

　　層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

　　5、提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

幼兒園活動設計教案8

　　制作意圖：

　　我制作的稻草人既可以作為教師活動時的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。

　　教育價值：

　　激發(fā)幼兒的`創(chuàng)編興趣，同時讓幼兒學會認識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

　　制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心；

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上；

　　4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

　　適宜年齡和地點：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動時教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。

　　教育功能：

　　主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進行故事創(chuàng)遍和講述。

幼兒園活動設計教案9

　　設計意圖

　　奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚，又實用。

　　活動目標

　　1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。

　　2．能聽音樂做動作。

　　3．在游戲情景中正確使用人民幣。

　　活動準備

　　1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個。

　　2．碰碰車音樂、開汽車音樂。

　　3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程

　　一、認識人民幣

　　1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂城去玩碰碰車，請問你們準備好人民幣了嗎?

　　2．你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)

　　3．小結(jié)：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的'人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識、鞏固)

　　二、坐車買票

　　1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費6元，謝謝合作。

　　2．幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。

　　三、買游樂城門票

　　1．師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。

　　2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊買票。

　　四、探索碰碰車的玩法

　　1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護，開起來很好玩)為什么叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不著人)

　　2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！

　　3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)

　　4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)

　　提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)

　　5．讓我們再來聽一聽，這段音樂有什么特點?(前面幾句反復，教師可哼唱一下讓幼兒感受)

　　6．反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的動作。

　　7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)

　　8．最后音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)

　　五、玩碰碰車

　　1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

　　2．幼兒按教師口令做動作：

　　鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備。

　　3．放音樂，幼兒隨音樂做動作：

　　開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

　　開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

　　方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

　　4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

　　5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

　　6．放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車，但要注意安全。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。

　　活動反思

　　本次活動所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時尚，對孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個活動還體現(xiàn)了以下幾個特點：一是將人民幣整合在其中，孩子們在游戲中學會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆铡Ｈ�是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動學習的欲望很高。

幼兒園活動設計教案10

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1、學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為3的物體，并說出總數(shù)。

　　2、學習按3的點卡匹配相應的`實物，給數(shù)量為3的圖片匹配相應的點卡。

　　準備：

　　1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。

　　2、每個幼兒3的點卡1張，熊貓頭飾1個。

　　3、地上畫有圓圈若干，圈內(nèi)分別標有1、2、3個圓點。

　　活動與指導：

　　1、請3個幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個小朋友站在前面?請一個幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數(shù)后，讓幼兒手口一致地點數(shù)說出總數(shù)以驗證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應的點卡。

　　3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點卡。

　　4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個圓點的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動，音樂停，各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒，教師要檢查幼兒站對了沒有。

幼兒園活動設計教案11

　　設計意圖：

　　生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標

　　1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

　　2．愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　活動準備

　　1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

　　2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

　　活動過程：

　　1．騎車入場，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍�，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)

　　師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?

　　幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

　　2．創(chuàng)設情境，樂意玩滾動玩具

　　(1)快樂“車吧”，自主玩車。

　　師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

　　師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

　　師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

　　幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。

　　提問式小結(jié)：

　　師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

　　(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

　　師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

　　師：我們再來看看這是什么?

　　幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動的玩具。)

　　師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

　　師：小朋友可以交換玩一玩?

　　師：還能讓他怎樣骨碌碌?

　　小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂

　　師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

　　師：我們再看這里有什么?

　　幼：這里是球。

　　師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

　　3．快樂游戲，鞏固提高

　　(1)游戲：推推樂

　　師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

　　師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

幼兒園活動設計教案12

　　活動目標：

　　1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。

　　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　　3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。

　　活動準備：不同種類的蔬菜若干。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。

　　1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請小朋友摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？

　　師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）教師出示西紅柿圖片，并用圖標做記錄。

　　2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢？誰愿意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢？（幼兒猜測）老師把它請出來，教師出示黃瓜，并用圖標做記錄做記錄。

　　二、選一選，送一送，根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。

　　師：今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

　　師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標記的`筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。

　　三、品嘗蔬菜。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師為小朋友們準備了2種蔬菜，請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜。現(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

幼兒園活動設計教案13

　　設計思路

　　本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，并將自己對媽媽的愛表達出來。

　　生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。

　　整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。

　　活動中從肢體模仿到游戲互動，處處體現(xiàn)著一個“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經(jīng)驗與想象能互動起來，趣味盎然。

　　活動目標

　　1．了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。

　　2．感受媽媽的愛，增進親子間的親情。

　　活動準備

　　PPT，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

　　活動過程

　　一、看圖片，談媽媽

　　1．猜猜愛心代表什么?

　　提問：這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢?

　　【設計意圖：此問題主要引發(fā)幼兒的活動興趣，能引導幼兒很快進入活動正題。讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”，其實紅色的愛心象征著媽媽的愛，它將在后面以不同的形式出現(xiàn)在每個畫面中�！�

　　小結(jié)：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。

　　2．幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。

　　(1)你的.媽媽是做什么工作的?

　　(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢?

　　(教師引導幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領(lǐng)背后的意義進行思考。)

　　小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)!

　　【設計意圖：通過回憶交流媽媽的“本領(lǐng)”，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽在工作中、生活中的各種本領(lǐng)，并通過小結(jié)幫助幼兒理解這些本領(lǐng)的背后蘊涵著媽媽對家庭的付出與對家人深深的愛意�！�

　　二、讀圖片，夸媽媽

　　提問：今天老師帶來一本書《我媽媽》，書里有一位媽媽，仔細看看，書里這位媽媽的本領(lǐng)你媽媽有嗎?

　　1．出示“大力士媽媽”圖片。

　　提問：媽媽買了什么?為誰買的?為什么東西這么重媽媽卻這么開心?你媽媽有沒有像圖片里的媽媽一樣呢?

　　(教師引導幼兒從局部到整體進行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關(guān)的聯(lián)想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續(xù)引導幼兒關(guān)注媽媽臉部的細節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美，推動幼兒表達對媽媽的愛。)

　　小結(jié)：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　2．出示“化妝的媽媽”圖片。

　　提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?

　　(教師引導幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美。)

　　小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　3．出示“園丁媽媽”圖片。

　　提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢?

　　(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。)

　　小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　4．出示“仙女媽媽”圖片。

　　提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?

　　(當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。)

　　小結(jié)：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　【設計意圖：教師從不同角度精選幾幅畫面，向幼兒呈現(xiàn)出媽媽的各個側(cè)面——勤勞的媽媽、能干的媽媽、愛漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽……運用細節(jié)觀察、肢體模仿、游戲互動等形式幫助幼兒解讀畫面，傳遞媽媽愛的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中，用“我媽媽真的很棒!”重復表達對媽媽的愛和贊美。】

　　三、找圖片，喻媽媽

　　1．出示“沙發(fā)”圖片。

　　提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?

　　(引導幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)

　　2．出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

　　提問：你覺得媽媽像什么?為什么?

　　(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。)

　　3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。

　　【設計意圖：對大班幼兒來說，用比喻的手法將沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓圖片與媽媽聯(lián)系起來是比較抽象的，需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛的基礎上進一步去體會、消化、聯(lián)想、表達。教師要在與幼兒的互動過程中將幼兒零碎的語言組織起來描述媽媽，如我媽媽像小貓一樣溫柔，我媽媽像沙發(fā)一樣柔軟……活動最后“擁抱”的畫面，將本次活動的情感推到最高潮：“不管媽媽像什么，我知道她永遠愛你們，而你們也永遠愛她!”】

　　活動建議

　　如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗和語言表達能力，可以擴展第三環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒充分而大膽地想象，說說自己的媽媽像什么，說說自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。

幼兒園活動設計教案14

　　設計意圖：

　　每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲，設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動�；顒又饕�采用了以下方法：一是采用大轉(zhuǎn)盤和"點兵點將"的游戲，引導幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學唱歌曲，從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學，共同解決。

　　目標：

　　1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并能唱準附點音符。

　　2．在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。

　　準備：

　　1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經(jīng)驗。

　　2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。

　　3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。

　　過程：

　　一、談話導入，交流已有知識經(jīng)驗

　　師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?

　　師(出示大轉(zhuǎn)盤)：今天我?guī)�來了一個大轉(zhuǎn)盤，說的.就是外出游玩的事情。

　　師：這個大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。

　　師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。

　　師：誰來轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。

　　(教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)

　　二、難點前置，學念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")

　　(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲A段，讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學念B段歌詞。)

　　1．游名勝，不亂畫。

　　師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說：游名勝，不亂畫。

　　師：什么叫名勝?(風景優(yōu)美的地方。)

　　2．見動物，不追打。

　　(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來指過的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)

　　師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)

　　師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。

　　師：要愛護動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。

　　3．愛花草，不踩踏。

　　(游戲玩法同上。)

　　師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?

　　4．排隊等，不推擠。

　　(游戲玩法同上。)

　　師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?

　　5。瓜果皮，不亂扔。

　　(游戲玩法同上。)

　　師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"

　　師：這個轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?

　　師(小結(jié))：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)

　　師：這朵花代表什么意思?

　　師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)

　　三、學唱歌曲

　　1．唱A段和B段。

　　師：現(xiàn)在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)

　　師：怎么才能銜接好呢?

　　師：可以心里默默地與老師一同唱A段，這樣就容易接B段了。

　　2．用累加的方法學唱歌曲c段。

　　師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。

　　(師幼共唱，教師在念完B段之后自然地加唱c段。)

　　師：剛才老師念完之后唱了什么?

　　師：我們一起唱一唱。

　　3．完整演唱歌曲。

　　師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)

　　四、解決難點

　　師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。

　　(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)

　　師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜恚�大家�(guī)兔�解決困難。

　　師：現(xiàn)在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節(jié)奏要說準確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)

　　五、結(jié)束部分

　　師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。

　　摘自：《幼兒教育》20xx.04

　　編輯：cicy

幼兒園活動設計教案15

　　活動目標：

　　1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

　　2.在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。

　　活動準備：

　　1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

　　2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　　3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

　　4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

　　5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

　　活動過程：

　　一.挑蛋。

　　師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？

　　幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

　　二.摸蛋。

　　1.師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？

　　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

　　2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？

　　教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

　　三.認識蛋清和蛋黃。

　　1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。

　　2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

　　3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導。

　　4.幼兒個別回答。

　　教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　　四.教師現(xiàn)場煮蛋。

　　1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

　　幼：好。

　　2.教師邊炒蛋邊提問：

　　1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？

　　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

　　2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？

　　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

　　延伸活動：制作蛋沙拉。

　　3.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！

　　4.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。

　　5.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)�參加“蛋的party”吧�。ㄎ钑�音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。

　　幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　準備：

　　每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　活動與指導：

　　1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

　　2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……

　　3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

　　4．示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　6．活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責任心和任務意識。

　　幼兒園中班社會活動教案--在商店里

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

　　2．學習用和藹、熱情的`態(tài)度辦事。

　　準備：

　　商店角、情境表演一個。

　　活動與指導：

　　1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”�！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

　　2．討論：

　　(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

　　(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

　　3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

　　4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。

　　幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

　　準備：

　　有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

　　活動與指導：

　　1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

　　2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

　　3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。

　　讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿�，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。

　　3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

　　備注：

　　關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

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