幼兒園大班綜合教案優(yōu)選(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班綜合教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班綜合教案1
設(shè)計意圖
奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進(jìn)行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚，又實用。
活動目標(biāo)
1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。
2．能聽音樂做動作。
3．在游戲情景中正確使用人民幣。
活動準(zhǔn)備
1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個。
2．碰碰車音樂、開汽車音樂。
3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
活動過程
一、認(rèn)識人民幣
1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂城去玩碰碰車，請問你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?
2．你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)
3．小結(jié)：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認(rèn)識、鞏固)
二、坐車買票
1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費6元，謝謝合作。
2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。
3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買游樂城門票
1．師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法
1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)，開起來很好玩)為什么叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不著人)
2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！
3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應(yīng)怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)
4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)
提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)
5．讓我們再來聽一聽，這段音樂有什么特點?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受)
6．反復(fù)的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的.動作。
7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)
8．最后音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)
五、玩碰碰車
1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2．幼兒按教師口令做動作：
鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備。
3．放音樂，幼兒隨音樂做動作：
開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；
開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；
方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6．放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車，但要注意安全。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。
活動反思
本次活動所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時尚，對孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個活動還體現(xiàn)了以下幾個特點：一是將人民幣整合在其中，孩子們在游戲中學(xué)會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆�。三是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動學(xué)習(xí)的欲望很高。
幼兒園大班綜合教案2
活動目標(biāo)
1、語言目標(biāo)：樂意與同伴分享自己對油田的認(rèn)識。
2、創(chuàng)作目標(biāo)：嘗試用各種方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)油田。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀、了解油田。
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室環(huán)境：幼兒有關(guān)油田的資料、與油田有關(guān)的幼兒的手工、繪畫作品，的主題墻面。
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
活動過程
一、說油田。
1、引導(dǎo)幼兒參觀與油田設(shè)施、工作場面相關(guān)的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。
師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？
2、“油田知識搶答賽”
師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關(guān)心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現(xiàn)在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。
�。�1）必答題：（每組選一個小朋友回答。）
油田上有什么設(shè)施？
油田上的管線有什么用處？
石油制品有哪些？
�。�2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）
井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？
抽油機是用來抽油的對嗎？
抽油機的樣子都一樣對嗎？
油田上的罐都一樣對嗎？
儲油罐是儲油的對嗎？
�。�3）風(fēng)險題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）
10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？
油田上綠色的罐里裝的是什么？
輸油管線輸送的是什么？
20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？
采油樹的作用是什么？
抽油機的'樣子為什么不一樣？
二、變油田設(shè)施。
師：小朋友，剛才我們進(jìn)行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設(shè)施吧！
1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象、合作用身體變油田設(shè)施。
2、游戲：“超級變變變”。
教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機來裝飾她，我變、我變、我變變變……
三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。
教師引導(dǎo)幼兒想象討論：
你想把我們未來的油田建設(shè)成什么樣？
“她”會有哪些方面的變化？
四、搭建油田。
師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設(shè)的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當(dāng)石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準(zhǔn)備做些什么東西？用什么材料做？
1、教師引導(dǎo)提問：
（1）你做的什么？和誰做的？
（2）怎樣做的？用什么做的？
�。�3）你準(zhǔn)備用它在油田上做些什么？
2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經(jīng)驗。
提問：
�。�1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？
�。�2）你認(rèn)為誰的作品做的最好？為什么？
五、分享交流。
師：告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現(xiàn)場采訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？
師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現(xiàn)場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。
1、個別采訪：
小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設(shè)的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉(xiāng)說些什么？
2、觀看實況錄像，結(jié)束。
活動：
活動選材來源于我們身邊的環(huán)境，是源于幼兒興趣的一節(jié)生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關(guān)注身邊的環(huán)境、關(guān)注油田的變化，萌發(fā)其熱愛油田、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
我在此活動中樹立了目標(biāo)的整合觀，科學(xué)觀，使活動體現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。
同時，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設(shè)施的外形特征，同時創(chuàng)造了各自的油田設(shè)施形象，體驗了作為油田孩子的自豪，有效的激發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對油田的熱愛。
幼兒園大班綜合教案3
活動目標(biāo):
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖�；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、
5、幾個與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：
�。�1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
�。�2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的.？（干、濕二字卡）
�。�2）、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會融解在水里）------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
幼兒園大班綜合教案4
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。在平時的游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子有著極大的探索興趣，于是抓住這個良好的教育契機，通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子們了解瓶子的不同特征及用途，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動，在實踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用，知道瓶子與人類有著密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)合理處理廢舊的瓶子，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。
3.學(xué)會與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個瓶子展覽會。
2.知識準(zhǔn)備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
活動過程：
一、感知各種各樣的瓶子
1.參觀活動：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認(rèn)識。
師：今天我們舉辦一個瓶子展覽會，請你去看一看，有什么樣的瓶子？（大小高矮粗細(xì)方圓等外形特征）摸一摸是什么感覺？（粗糙光滑等觸覺感受）說一說是什么材料制作的瓶子？
�。ㄓ變涸诓贾煤玫恼箙^(qū)內(nèi)自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓，不爭搶。）
師導(dǎo)語過渡：請每人挑選兩個自己喜歡的不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的？摸上去怎么樣？是什么材料制作的？
2.認(rèn)知活動：了解瓶子的不同特征
師：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子？
請個別幼兒面對集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進(jìn)行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時評價幼兒的發(fā)言情況，視現(xiàn)場情況予以補充和說明。
3.教師小結(jié)：從大家的觀察和介紹講解中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的`材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類并講述
1.根據(jù)特征進(jìn)行分類
師：現(xiàn)在小朋友每一小組商量商量，看看把你們手中的瓶子集中到一起，根據(jù)其中的某個特征來分分類，看哪組分得又快又好，然后說說你們是怎么分的？
2.交流分類結(jié)果
師：誰來說說你們小組是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？
3.再次分類
師：請大家再次用和剛才不同的方法進(jìn)行分類，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用及與人類的關(guān)系
1.了解瓶子的功用
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）
2.了解特殊瓶子的功用
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
�。ǔ鍪疚ｋU的瓶子圖片）
師：玻璃瓶子易碎，我們在用它的時候要注意些什么呢？
師小結(jié)：大部分瓶子是用來盛裝物品當(dāng)器皿的，小部分是用來當(dāng)做藝術(shù)品觀賞的。
3.討論交流匯報分享：如果生活中沒有了瓶子會怎么樣？（拓展想象）
4.商議：用完的瓶子應(yīng)該怎么處理？
四、瓶子運動會（拓展活動）
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來玩一玩，開個瓶子運動會吧！（帶領(lǐng)幼兒到活動操場，利用瓶子開展體育游戲活動）
幼兒園大班綜合教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過集體玩沙包，發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。
2、鼓勵幼兒運用獨特的方式開展運動，并相互學(xué)習(xí)，體驗運動的快樂。
3、在集體性體育運動中，培養(yǎng)幼兒合作精神，促進(jìn)身體敏捷性、平衡能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
舒緩的音樂一段、布沙包若干個、泡沫積木。
教學(xué)過程：
一、開始部分：激情引趣
1、出示沙包，引起幼兒興趣。
幼兒圍成半圓形，教師請每個幼兒拿一個沙包，回到自己的位置上。提問：“你覺得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子……）
2、變換隊形，熱身運動。
教師站在中心，幼兒形成圓圈，聽口令，進(jìn)行熱身運動----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學(xué)矮人走，站起來學(xué)高人走、圍著圓圈跳一跳，走到中間來跑回原地去。
二、中間部分：發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。
1、沙包灌籃活動，發(fā)展幼兒投擲能力。
�。�1）教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。
�。�2）幼兒嘗試玩一玩。
請幼兒聽教師的口令：“沙包沙包投進(jìn)去，灌籃高手就是你，沙包沙包投進(jìn)去，小朋友們回原地�！�
�。�3）幼兒運用游戲的方式再次練習(xí)。
2、鉆山洞運沙包，發(fā)展幼兒鉆爬的運動技能。
教師用泡沫積木搭成山洞，引導(dǎo)幼兒鉆山洞運沙包。
師：“你們幫我把這些沙包運到山洞的另一邊去好嗎？”
幼兒1：“老師，我可以把沙包放在手里，鉆進(jìn)山洞，爬到山洞的另一頭。”
幼兒2：“老師，我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞�！�
老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來，激發(fā)幼兒鉆山洞，爬山洞的興趣。
�。�1）請智慧隊的小朋友鉆山洞，要求幼兒盡量不要碰到積木，勇士隊的'小朋友在一邊，并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。
�。�2）勇士隊的小朋友鉆山洞運沙包。
�。�3）集體說一說他們是怎么玩的，怎樣運沙包的？
幼1：“我把沙包裝進(jìn)口袋，四腳著地爬的�！�
幼2：“我的身體朝上，反過來爬的。”
幼3：“我手里拿著三個沙包，蹲著身子縮著頭在里面走的�！�
智慧隊和勇士隊的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩，教師以“指揮官”的身份引導(dǎo)幼兒運用多種形式，變化方位鉆爬。
3、沙包地上運動，發(fā)展幼兒跳躍能力，促進(jìn)幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。
（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油鍋和“打人”玩）請個別愿意嘗試的幼兒玩一玩。
�。�2）集體游戲：跳一跳，躲一躲。教師帶領(lǐng)幼兒運用幼兒提出的運動方式進(jìn)行蹦跳和躲閃的練習(xí)。
（3）兩個隊的幼兒交換游戲。
�。�4）請幼兒隨著沙包打來的方向進(jìn)行靈活運動。（投擲---跳躍---躲閃）
4、沙包空中玩，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
�。�1）一部分幼兒把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看誰拋的高，接的準(zhǔn)；也有的小朋友兩個沙包一起玩，拋起一個沙包，在落手之前再拋起另一個沙包，手里總保留一個沙包。
�。�2）兩個隊的幼兒交換練習(xí)。
三、結(jié)束部分：手拿沙包 ，放松調(diào)整 。
幼兒手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟隨音樂搖一搖，晃一晃，找個小伙伴靠一靠，休息休息。
幼兒園大班綜合教案6
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法。
2．嘗試用不同的.角度看問題。
3. 初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：東南西北 2.繪本《好消息壞消息》ppt
活動過程：
一、觀察圖片，分辨好消息壞消息
1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。
師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）
問：什么是好消息？什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》
2.觀察情節(jié)圖片
今天，兔子和老鼠要去郊游，你覺得對于一次郊游而言，哪個是好消息，哪一個是壞消息？
二、游戲：好消息，壞消息
把故事圖片隨機放入東南西北中，看誰運氣好，能遇到好消息。
要求：選擇時說清“方向”、“數(shù)量”
第一輪（東南好，西北懷）：仔細(xì)觀察、記憶卡片擺放的位置，能讓你交好運
第二輪（縱向好，橫向壞）：發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的秘密，更靠近好運
第三輪（改變起始方向）：充滿智慧的人會讓自己走好運
三、欣賞故事
故事開始于一個好消息......
四、結(jié)束活動
幼兒園大班綜合教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷，激發(fā)對國粹藝術(shù)的贊美之情。
3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。
活動準(zhǔn)備：
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：今天，李老師要來考考你們，你們知道的英文單詞是什么嗎?(CHINA)師：這個CHINA大寫時是表示，單方它小寫時他還有一個意思，你們知道嗎?
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1.展示實物青花瓷器。
提問：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻模兂涩F(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的`人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。
活動延伸：
幼兒隨音樂展示自己的作品。
幼兒園大班綜合教案8
設(shè)計思路：
在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷，其中有一個問題是：你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起，究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息，也是孩子比較感興趣的點，所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手，讓幼兒體驗到人的了不起，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
活動目標(biāo)：
1、在說說講講了不起的人過程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。
活動準(zhǔn)備：
劉翔比賽時的沖刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌
活動過程：
一、了不起的人
1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）
2、幼兒之間相互介紹了不起的人。
3、教師：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的.運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像
�。�1）這個錄像中說了一件什么事情？
�。�2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？
2、觀看錄像第二，并提出問題：
�。�1）你最喜歡哪個鏡頭，為什么？
�。�2）幼兒討論交流，教師引導(dǎo)（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）
�。�3）師：劉翔的確是個了不起的人，為我們?nèi)藸幑狻?/p>
三、12.88的體驗操作
1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那么，劉翔在12.88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢？
2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）
3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來做什么？（記錄時間）
4、那么，比賽時一定要做到什么？（公正）
5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒表，幼兒做游戲）
6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）
7、師：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。
幼兒園大班綜合教案9
活動目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程感興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件，紙、筆，活動室中間畫一個圓圈。
活動過程：
1、小水滴去旅行
——小朋友，你們喜歡旅行嗎？
——出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
——觀看故事《小水滴旅行》。
——太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的`身子變得怎么樣？
——飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？
——很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？
2、小水滴旅行過程
——引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
——再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程。教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
——啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。
幼兒園大班綜合教案10
設(shè)計意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計一個以風(fēng)箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗到創(chuàng)作的快樂，發(fā)展動手能力。 因此，設(shè)計了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動。
活動目標(biāo)
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設(shè)計制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。
2、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。
3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動過程
（一）參觀"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。
1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個"風(fēng)箏展覽"，我們一起來欣賞吧！
�。ó�(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："�。『闷�！那么多�。┰u析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置，產(chǎn)生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動起來了。
師：這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏漂亮？
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個？為什么？
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺得像過節(jié)一樣。
評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。
(師:手拿一個風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。
幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風(fēng)箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會飛跑了。
師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？
幼：不一樣，有的長，有的短。
師:哪些風(fēng)箏的尾巴長？哪些風(fēng)箏的尾巴短？
幼1:大的風(fēng)箏尾巴長，小的風(fēng)箏尾巴短。
幼2:長串的風(fēng)箏尾巴也長。
師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風(fēng)箏上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時告訴我的.。
師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？
組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。
師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來，所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機會。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時，特別強調(diào)了尾巴的長短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既因為尾巴容易被忽略，又為幼兒在延伸活動中制作風(fēng)箏做了知識上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對稱"，再請幼兒觀察其他風(fēng)箏，知道"對稱"是所有風(fēng)箏的共同特點。整個環(huán)節(jié)中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。
幼兒園大班綜合教案11
活動目標(biāo)
能正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力，體驗與同伴玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備
ppt、大紙盒、紅、藍(lán)圈若干
活動過程
一、找找自己身上的左右。
二、游戲：看手勢圖，猜左右手
1、今天我們要玩一個看圖猜左右手的游戲。怎么玩呢？
2、交代規(guī)則后請幼兒復(fù)述規(guī)則。
3、幼兒游戲
4、比比誰獲得的圈多。
三、"猜左手、猜右手"游戲。
1、游戲：猜左手、猜右手
2、幼兒兩個兩個合作玩游戲，教師巡視個別指導(dǎo)。
四、出示表格，指導(dǎo)幼兒通過觀察，理解記錄方法。
活動一：用"左右手"感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課？請舉起你的小手。
�。�1）感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？
平時我們常用右手（左手）作哪些事？
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
（2）體驗自身左與右
師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的'好朋友嗎？
誰來說一說？
（3）游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸
左耳，右手摸右耳…………
活動二：體驗相對
師：我舉起的是右手嗎？（右手、面對面）
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
幼兒園大班綜合教案12
大班綜合活動：國王生病了
目標(biāo)：
1.通過細(xì)致的觀察畫面，理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容。
2.嘗試運用圖文匹配進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并感知運動的好處。
3.學(xué)習(xí)用圖畫的`形式與同伴合作設(shè)計自己一周的運動計劃表。
準(zhǔn)備：
1.課件《國王生病了》
2.《我們設(shè)計的運動計劃表》每組一份
3.美術(shù)用具
過程：
1.熱身運動
幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做運動。
2.閱讀故事
1）提問引出故事《國王生病了》
*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什么不一樣呢？
*冬天不經(jīng)常運動會怎樣？（生�。┯幸粋�國王也生病了，我們來看看他怎么生病了。
2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。
*醫(yī)生給國王開的處方，國王有沒有去做？
*星期一~~星期日，別人在運動，國王在干嗎？
*為什么國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？
3.引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事。
1）幫幼兒理請國王生病的前因后果，進(jìn)一不理解故事內(nèi)容。
2）請幼兒根據(jù)自己所理解的故事內(nèi)容，將運動表填完整。
4.請幼兒和同伴合作設(shè)自己的一周運動計劃表。
1）除了醫(yī)生為國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？
2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。
3）畫好后將自己設(shè)計的運動項目貼到《我們設(shè)計的運動計劃表》里。
5.展示作品
*每組請一個代表上來說一說自己設(shè)計的運動計劃表
幼兒園大班綜合教案13
活動目標(biāo)
１、能主動積極地參加“小問號”的活動，增進(jìn)求知欲與好奇心。
�。�、會從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。
活動準(zhǔn)備１、記錄紙若干張；２、小獎品；３、畫有“？”符號和小朋友圖像的圖片各一張。
活動過程１、介紹小問號，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問號；師：這個小朋友叫小剛，大家叫他“小問號”。
（２）討論：
�、贋槭裁慈藗兘兴靶柼枴保�
�、凇靶柼枴边@個名字是好還是不好呢？為什么？
�。�、欣賞兒歌《小問號》
�。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的提問：“小問號提了些什么問題？”
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對不明白的想一想、問一問。
３、學(xué)習(xí)“小問號”
�。ǎ保┓纸M提問（按幼兒人數(shù)分成３～４個組）：幼兒自由提問，教師認(rèn)真記錄；（２）學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。
�。础ⅲ汗膭畲蠹易鰟幽X筋的“小問號”
�。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕�(jù)不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的.用法等方面進(jìn)行。
（２）給愛動腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎品，鼓勵幼兒在平時也要動腦筋，做個“小問號”。
幼兒園大班綜合教案14
活動目標(biāo)：
1、通過指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過對圖畫內(nèi)容地大膽描述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等
活動過程：
一、嘗試印指紋
1、出示印泥，引起興趣。
師：這是什么？（玩印章時用的印泥）今天我們要用印泥來印指紋�！静捎弥苯訉�(dǎo)入的方法開始本次活動，一方面是因為孩子們對印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣�！浚ㄔu：這個環(huán)節(jié)比較直接，孩子們一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋。）
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：先來看老師是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，不然印出來的指紋就會不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干凈�！驹谟變簞邮植僮髦埃處熯吺痉哆呌煤啙嵉恼Z言提出要求，便于幼兒完成任務(wù)。特別是手不能移動這個要求很重要，否則印出來不清楚就前功盡棄了�！浚ㄔu：當(dāng)老師示范了一遍之后，小朋友都?xì)g呼了起來，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）
師：一個指紋印好了，真有趣！讓我再來印一個。記�。合扔么竽粗刚鹤阌∧�，再落在紙上稍微往下壓，注意不要移動，最后用濕抹布把手上的印泥擦干凈�！窘處煹诙问痉队≈讣y，重申了印指紋時需要注意的問題，加深了幼兒對印指紋注意點的認(rèn)識�！浚ㄔu：看完老師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來了，有的小朋友一邊仔細(xì)地看老師示范一邊在輕聲地重復(fù)老師所提出的印指紋的要求，看來老師所提的要求起作用了。）
師：這兩個指紋是不一樣的，一個是橫著印的，還有一個是豎著印的。【簡單的陳述讓幼兒了解指紋可以有不同的印制方法�！�
3、幼兒操作。
師：你們想不想也來印一��？（想）那就趕快動手印吧！【根據(jù)老師剛才所提的要求和注意事項，幼兒開始操作印指紋。】（評：由于小朋友們明白了印指紋的要點，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個別能力較弱的幼兒，在老師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。）
二、想象并添畫指印
1、教師示范一個指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。
師：有沒有都印好了？趕快來看老師變魔術(shù)了。看看我會把這些指印變成什么？變變變，變成什么了？（一個小人）我添了幾筆就把指印變成了一個小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）加了一條線就變成了一個氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個指紋之后，用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到老師身上，很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。】（評：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過來，在老師添畫之后，幼兒都能說出添畫的是什么，覺得添畫很有趣、很好玩。）
師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自己的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發(fā)展幼兒的想象力�！浚ㄔu：這個問題拋出來之后，教室里立刻炸開了鍋，大家都在議論可以變什么，幼兒在交流時迸發(fā)的想象力真令老師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是老師事前沒有想到的。）
2、幼兒添畫，教師有目的引導(dǎo)。
師：啊，原來我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請你們把你想的變出來，好嗎？（評：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個體差異，大部分小朋友能自己獨立添畫，但也有個別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就需要老師注意在活動中的個別指導(dǎo)了。
3、幼兒介紹。
師：誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫？我們請***，你把指印變成了什么？
師：我發(fā)現(xiàn)這兩個指印印在一起了，你把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原來，我們不但可以把一個指印添畫成一樣?xùn)|西，還可以把兩個、三個、四個，甚至許多個指印連在一起添畫成其它東西。那么小朋友再來想想看，你能不能把二個、三個、四個甚至許多個指印連在一起添畫成別的東西呢？請你們動腦筋想一想，還可以和旁邊的小朋友商量一下。【在發(fā)現(xiàn)有個別幼兒把幾個指印連在一起來添畫的時候，就馬上引導(dǎo)孩子想一想，幾個指紋連在一起可以添畫成什么，難度提高了，幼兒的發(fā)散性思維也得到了挑戰(zhàn)和鍛煉�！�
4、幼兒討論，教師個別指導(dǎo)�！倦y度提高了，幼兒的個體差異會更大了，因此老師利用幼兒討論的時間對個別孩子加強指導(dǎo)�！�
5、幼兒交流多個指印的添畫，老師給予肯定。（評：小朋友的點子較多，有的小朋友把兩個指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。）
【整個第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，在這個過程中，教師應(yīng)充分地調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵、引導(dǎo)幼兒通過自身的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)行廣泛地思考并嘗試，達(dá)到提高幼兒想象力的目標(biāo)�！�
三、指印添畫并創(chuàng)編故事
1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個有趣的小故事。記住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫，最后再編故事。圖畫中的內(nèi)容可以是一個指印添畫成的，也可以是兩個指印添畫成的，還可以是許多個指印添畫成的�！咎岢鲂碌母叩囊�，這是本次活動難點所在。】（評：小朋友有了前面添畫的基礎(chǔ)，大多能想出要添畫什么內(nèi)容，在添畫的時候也都各顯神通。）
2、師：先畫好的小朋友可以編故事了，在編故事的時候注意要用簡單的幾句話把故事中的內(nèi)容講清楚。【提醒添畫好的小朋友先開始編故事，由于剛進(jìn)入大班，幼兒的口語言表達(dá)、詞匯量的發(fā)展都還處于較低的水平，因此為減少他們的困難，只要求孩子們簡單地講述故事就行了�！�
3、師：都好了嗎？誰來講講自己的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫都能完成得不錯，不過在編故事這個環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡短的幾句話來進(jìn)行講述。）
4、師：***小朋友講了一個《***》的故事，里面有……真好聽！我知道你們都想來講講自己編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人老師聽吧，大膽一點，快去講吧！
總評：
本次大班綜合活動《好玩的指印畫》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點來制定的。在活動過程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是通過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時候，教師做了有目的的.引導(dǎo)，讓孩子們體驗到了成功的喜悅。在最后的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫，不過在語言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點，但也有幾個小朋友編的故事還是很不錯的，說得有聲有色。總的說來，此次活動達(dá)到了較高的成效。
設(shè)計意圖：
在一次下午的娛樂游戲時，我和小朋友一起玩“手指變變變”的游戲，就是把五個手指肚都畫上不同表情的人臉來玩表情游戲。小朋友們玩得很開心，都覺得手指頭也可以變出表情真是太神奇了。這時，宋天喆小朋友很神秘的說：“老師，手指肚上有紋路，可以幫助警察叔叔抓壞蛋呢。”旁邊的小朋友馬上接著說：“對的對的，我在電視看到過的�！甭牭竭@里，我頓時明白了，孩子們說的是指紋。在我驚訝于宋天喆小朋友豐富的知識面的同時，我也思考了起來：既然孩子們對指紋感興趣，那何不為他們設(shè)計一個關(guān)于指紋方面的活動呢？于是，這次活動就應(yīng)運而生了。本次活動旨在通過指印的添畫及組合，激發(fā)起孩子豐富的想象力，并發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力
幼兒園大班綜合教案15
鳥兒是人類的朋友，它們用俊俏的身姿裝點著這個世界，用甜美的歌喉演唱著大自然美好的樂章，用辛勤的勞動為植物保駕護(hù)航�？墒怯捎诃h(huán)境受到污染，鳥兒生存的環(huán)境了受到了嚴(yán)重的威脅。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要從小事做起。在《小鳥，你好》主題活動中，孩子們在調(diào)查了解鳥兒的生存狀態(tài)后，開展了“我為小鳥安個家”的愛鳥活動。
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一個長期的過程。
2、在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3、讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗小組合作學(xué)習(xí)，分享實踐中的快樂。
二、活動安排：
活動一：美麗的小鳥
在識別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實際行動關(guān)注和保護(hù)鳥類。
活動二：一次特別的家園互動課。
由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們準(zhǔn)備邀請家長參與，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。
1、討論：
a、為什么做鳥巢？
b、用什么材料做鳥巢？
c、做成什么樣子的？
d、怎么做？
e、怎樣吸引鳥來？
2、分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖，重點在鳥巢的適用性。
3、教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助。
4、回家尋找相應(yīng)材料。于幼兒一起加工制作。孩子們利用周末時間，開始了精心的設(shè)計和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨具。
活動三：幼兒園內(nèi)掛鳥巢
做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點——幼兒園，因為在這里幼兒可以天天見到，便于幼兒觀察，來到安裝地點，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，1．鳥巢應(yīng)該怎么掛？最后得出結(jié)論：
a、鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b、選擇的安裝位置要放得下鳥巢。
c、安裝位置盡量高一點。門最好朝南。
d、選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）
2、協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗成功的快樂。
3、鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。
活動四：我體驗，我成功
孩子們的勞動結(jié)出了“果實”，雖然這枚“果實”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評選出各個獎項。
“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀實用獎、安全環(huán)保獎等。
“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，“架設(shè)鳥巢”這一活動評選出了許多架設(shè)鳥巢的`能手。
孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。
活動小結(jié)：
本次活動的收獲：
1、通過認(rèn)識小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展，孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上。活動中沒有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實踐操作的廣闊天地�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。
2、為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個又一個思考、實踐的機會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，體驗到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識，更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。
3、本次活動發(fā)動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。
我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。
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