(優(yōu)選)幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
活動目標
1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
活動過程
一、復習鞏復固團點的技法
1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的.。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、 幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園教案2
活動目標：
1、通過多媒體欣賞、理解散文詩，進一步感受秋天是多彩的。
2、嘗試根據(jù)散文詩進行仿編，體驗仿編的樂趣與成功的喜悅。
活動準備：
1、教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。
2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實物。
3、PPT課件，仿編的記錄紙。
活動過程：
一、交驗交流
這幾天我們去綠色家園里找秋天了，你們發(fā)現(xiàn)秋天這個季節(jié)里有哪些顏色呢？
二、觀看PPT，欣賞、理解散文詩
1、剛才你們的話被誰聽到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的顏色了。
2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個去問誰了？
（出示PPT）這兩個字是什么呀？那它去問誰了？為什么？
欣賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的'。”
3、（出示PPT）小螞蟻又去問了誰？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。
秋天的色彩
小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�
小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”
三、仿編散文詩
小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這里準備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋天是什么顏色”的話和朋友說說。（出示PPT）
1、幼兒自主選擇材料進行互動仿編。
2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。
3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。
小結：小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……
4、最后小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？
小結：現(xiàn)在小螞蟻相信了，秋天不僅是個豐收的季節(jié)，還是個彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。
四、延伸活動
進一步激發(fā)他們仿編的積極性。
我們綠色家園里還有很多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。
幼兒園教案3
設計意圖：
在語言活動的基礎上，將科學活動和藝術活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。
教學目標：
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。
教學準備：
魔術袋一個，蘋果若干，蘋果標志（紅、綠兩色）每人一個。
教學過程：
1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋里是什么？
2、談話：
�、盘O果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？
�、茖W說：紅的.、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復進行）
�、耪液妥约侯伾嗤奶O果朋友；
�、普液妥约侯伾煌奶O果朋友。
4、游戲結束，大家一起吃蘋果。
延伸：
1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。
2、學習歌曲《大蘋果》。
幼兒園教案4
設計背景
幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的`圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
活動過程
活動（一）春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”
教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏�！�
②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動（二）字寶寶樂園
�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
活動（三）繪畫
�、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
�、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
�、� 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
�、� 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
�、� 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
幼兒園教案5
活動目標
1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨立解決問題的能力。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等
活動過程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的`不會倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。
(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。
師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結：成功地做好一個不倒翁，它的底部應該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。
活動延伸
1.美工區(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。
2.學習歌曲：不倒翁
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧�，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來�？茖W活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
幼兒園教案6
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。教師設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干。
3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一．設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1．玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”
�。藁�、紙、植物等。）
二．教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1．“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2．“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3．看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4．討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？
小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的'“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？”
2．幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四．看一看。
請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。
注意事項：
1．材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹。
2．圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好，放在活動區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放），并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3．幼兒實驗用的大白菜葉，要在活動中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實驗效果明顯。
4．要注意選擇特別細的采血管。
5．盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應準備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
附：
知識背景：
毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著力時，管內液面
下降，表面凸起；當液體的內聚力小于附著力時，管內液面上升，表面凹下。
幼兒園教案7
一、目標：1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
二、材料：1、收集各種不同的'京劇臉譜、圖片。
2、京劇表演DVD或VCD片段。
3、幼兒用書人手一冊。
三、教學過程：
1、欣賞京劇表演
--借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
--教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國影響最大的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲?
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。
3、聽敲鑼走京劇場步。
幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。
幼兒園教案8
活動要求:
1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴了解當?shù)氐闹L景及特色
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉
活動展開;
一、 自由欣賞
孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家��！他們的.腳步踏遍了祖國的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧
二、 展開討論
1． 他們去的地方你認識嗎？
2． 你是怎么知道這個地方的？
3． 你是從照片上的哪個部分看出來的？
4． 我們請這位旅行家來公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國大地
6． 你們覺得每個地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的。
8． 我們的祖國到底有多大？
9． 他一共有幾個城市呢？
三、 拓展話題
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來尋找一下它的位置。
四、 延伸
中國地圖——我最想去的地方
幼兒園教案9
活動內容：
點點愛上幼兒園
重點領域：
語言
相關領域：
社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
�。�1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的`幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
四、擴展思維。
�。�1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
�。�2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
幼兒園教案10
主要涉及領域：
科學、藝術
活動意圖：
為認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學習與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異，我生成了以科學領域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》�；顒又�，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中，讓幼兒去學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
活動目標：
1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2．了解“圓”對我們人類的作用，和“圓”成為好朋友。
3．積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。
活動準備：
1．多媒體課件
2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等
3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等
4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等
5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具
活動重點：
通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動難點：
動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
活動過程：
1．律動《開汽車》，進人活動室。
教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。
2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
�。�1）讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 （幼兒自由回答）
（2）教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 （幼兒踴躍回答）
（3）教師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。
�。�4）教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3．區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個區(qū)域活動�；顒又�，教師個案觀察。
（1）手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
（2）益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。
�。�3）奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
（4）音樂區(qū)：準備和圓有關的.歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4．分享區(qū)域里的成果
教師提出問題：
（1）報紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）
�。�2）你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個？（幼兒自由回答）
幼兒提出問題：
（3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒討論）
（4）為什么車輪是圓的？（幼兒討論）
教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。
5．活動總結
教師總結本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們人類的作用。針對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚。
活動延伸：
給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動反思：
中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。
1．利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3．利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。
總之，整個教學活動都是圍繞著目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學中應不斷改善。
幼兒園教案11
目標：
1.理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.學習復述和表演故事。
3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
教學掛圖、幼兒學習資源等。
活動過程：
一、幼兒回憶對樹蔭的認識，引起聽故事的興趣
1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?
2.教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。
二、欣賞故事，理解故事內容
1.教師用課件完整講述故事，并提問：
(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)
(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)
(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)
(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)
2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?
教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。
三、再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚
1.教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。
(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?
(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的'覺?
(3)引導幼兒給故事起名字。
四、活動延伸
帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。
活動反思：
在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。
幼兒園教案12
活動目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
活動準備：
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
活動過程：
一、直接導入
師：今天呀我是一個魔術師，給大家變一個魔術，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術咯�。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。
教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的'展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？
師：今天我們和扭扭棒做了許多游戲，不僅用一根扭扭棒變了，還用許多扭扭棒一起變了，下次我們用扭扭棒變出更多的東西好嗎？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園教案13
活動目標：
1、交流中，感受長城的雄偉與特征。
2、知道長城是中國的象征。
活動準備：
1、 長城的圖片（從地球外看到的長城、長城的遠景、長城的近景、烽火臺的圖片）。
2、 幼兒在收集資料的過程中已對長城有一定的'了解。
3、 已經(jīng)收集過關于長城的小故事。
活動過程：
一、從衛(wèi)星照片觀察長城的外形
1、今天，我?guī)砹艘粡垐D片，這是一張衛(wèi)星拍攝下來的照片，你們看看這是什么？（地球）
2、教師播放衛(wèi)星圖片
3、地球上我們可以看到一條長長的橋，你們覺得這會是什么？
4、為什么在哪么遠的地方也可以看到長城？（因為長城很長，也很高大）
小結：這是長城，據(jù)科學家觀測，在太空，長城是唯一可以看到的人工建筑物，可見長城的雄偉。
二、通過圖片了解長城的外形特征
1、教師出示長城的遠景
2、這張圖片看上去長城怎么樣？（很長）
3、長城是造在哪里的？（山上）
4、長城有多長？長城又稱什么？（萬里長城）
小結：長城的長度大約是一萬里，所以也稱作“萬里長城”，長城經(jīng)過了中國10個地方。
1、出示長城的近景和烽火臺圖片
2、為什么要建造長城呢？（為了打仗）
小結：北方游牧民族是騎馬的，很厲害，我們打不過，就修了長城，有了城墻，馬就過不來了，而匈奴沒有了戰(zhàn)馬，就沒那么厲害了，所以長城是當時我們用來保護自己的一種方法。
3、看看圖片，長城是由什么組成的？（城墻和烽火臺）
4、烽火臺有什么用？（傳遞信號）
小結：古時用于點燃煙火傳遞重要消息的高臺，烽火臺是為防止敵人入侵而建的，遇有敵情發(fā)生，則白天施煙，夜間點火，臺臺相連，傳遞訊息。
三、交流關于長城的小故事
1、我知道你們已經(jīng)回去收集過關于長城的小故事了，誰愿意上來為大家介紹一下？
2、介紹收集的故事
小結：在修建長城的時候，很多人因為太累而死去，所以長城是很多人一天天用手搭建而成的，能造出這么長的長城，真是我們中國人的驕傲。所以，長城和天安門一樣，都是我們中國的象征。
幼兒園教案14
活動目標：
1、通過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導幼兒通過壓扁，加工成"元宵"。
3、體驗元宵節(jié)的風俗。
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋子等廚具。
活動過程：
1、導入課題，引起幼兒制作的`興趣。
2、教師示范月餅的做法。
你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不同？
3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時一定要搓圓。
4、"下元宵"、"吃元宵"。
元宵做好了，你們想不想嘗嘗它的味道，我們的點心店里有現(xiàn)成的廚具，我們一起自己動手下元宵好不好？
5、討論介紹元宵節(jié)的風俗。
你們知道元宵節(jié)還要做些什么嗎？
幼兒園教案15
活動目標：
1、了解、認識牛的外形特征
2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋
3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂
活動準備：
彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙
活動過程：
一、引題，認識牛的外形特征
1、師:有三只小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答。
2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。
3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的'身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）
4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）
二、教師示范作畫，撕出圓形。
1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。
2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。
3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼兒作畫
1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當當設計師，給這些牛設計漂亮的花紋。
2、教師個別指導。
四、評價
1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。
2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！
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