幼兒園課程教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園課程教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園課程教案1
目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的`。很冷的天，水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
幼兒園課程教案2
幼兒園認(rèn)識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現(xiàn)在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認(rèn)識樂器，辨識樂器。
1、幼兒園認(rèn)識樂器教案：小樂器
活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能聽辨各種聲音并進行配對。
2、熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。
3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區(qū)分。
活動準(zhǔn)備：
各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器
活動重點：
能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。
活動過程：
一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。
1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片，當(dāng)聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進行游戲。
二、認(rèn)識小樂器
1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂器，引導(dǎo)幼兒觀察各種樂器的開關(guān)的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。
三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
2、小游戲“聽聽做做”
教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應(yīng)動作進行反應(yīng)。
四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
2、幼兒園認(rèn)識樂器教案：樂器大家玩
活動目標(biāo)：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的.多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
2、打開百寶箱，尋找樂器
我們猜猜這里會是什么？（動一動）
3、布置音樂島
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、 介紹游戲規(guī)則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法
�。ㄌ嵝延變哼x擇不同的小島游玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？
�。ㄓ變弘S著絲巾的變動玩樂器）
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
3、幼兒園認(rèn)識樂器教案：樂器多多
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種樂器并學(xué)會打擊樂器的演奏方法
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
1、律動進入活動室
2、發(fā)聲練習(xí)
3、認(rèn)識樂器
老師這里有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步了解各種樂器的演奏方法。
4、游戲：你敲我猜
教師和幼兒一起來玩這個游戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，并猜一猜是什么樂器；之后以小組的形式來猜，進一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂器的音色。
5、演奏
教師示范正確的演奏方法，請幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習(xí)。之后互相交換樂器體驗不同樂器的不同演奏方法
6、欣賞：打擊樂《好娃娃》
7、隨音樂打著樂器出活動室
幼兒園課程教案3
設(shè)計意圖：目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過這個活動能鼓勵幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練�！兑粋�一個說》是一首歌唱與獨白并存，節(jié)奏強的音樂，活動內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點。我設(shè)計的是第二課時，在第一課時，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的`基礎(chǔ)，所以我想在第二課時中幼兒能夠按照要求進行表演唱，同時嘗試加入樂器進行演奏，體驗合作表演的快樂。
目標(biāo)：
1.在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
2.嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。
準(zhǔn)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
過程：
(一)問好
1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個一個說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動物呢?(請小朋友說一說
2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
�。ǘ┎逝乓魳窌�
1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
�。ㄈ┡e行音樂會
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）
2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）
�。ㄋ模┮魳窌Y(jié)
幼兒園課程教案4
活動目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
活動音樂：
毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
�。ㄒ唬┟x段落一
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
�。ǘ┟x段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個角落的'？
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）
�。ㄈ┖掀饋肀硌�
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）
3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
幼兒園課程教案5
一、活動目標(biāo)
1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解有關(guān)雪的知識；
2．引導(dǎo)幼兒感受音樂作品，通過各種活動增強對作品形象的把握、感受和表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1．豐富有關(guān)雪的生活經(jīng)驗；
2．花籃、碎紙片；
3．音樂：《雪花飛舞》。關(guān)于雪的錄像。
三、活動設(shè)計思路
春節(jié)期間，有些幼兒去北方旅游，對雪的討論越來越多，南方的孩子沒見過雪，但是作為客觀存在的事物，又是幼兒感興趣的，我認(rèn)為應(yīng)該通過各種活動讓孩子有所了解，有所感受，所以設(shè)計此活動。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
本活動是以音樂為切入點的`生態(tài)式藝術(shù)教育活動，適合5-6歲年齡段。
四、活動過程
�。ㄒ唬┓叛┑匿浵�，豐富有關(guān)雪的知識。初步聽音樂：《雪花飛舞》。
1．教師和幼兒共同討論：你見過雪嗎？它長的什么樣？小朋友見到雪有什么感覺？
幼：雪很白，像白糖一樣，白面一樣。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的臉凍疼。
2．出示冰霜，讓幼兒摸一摸，體驗冰涼的感覺。
實驗：冰加熱慢慢變成水。讓幼兒了解遇熱冰雪也會變成水。
�。ǘ┬蕾p音樂《雪花飛舞》。
1．分段欣賞音樂。提問：聽了音樂有什么感受？引導(dǎo)幼兒用語言講述各部分的音樂形象。
2．完整欣賞音樂，請幼兒畫音樂。交流感受。
�。ㄈ┰俅温犚魳罚谱餮┗�。
觀察雪花的形狀，請幼兒分組制作雪花
1．畫雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎紙代替雪花
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)音樂《雪花飛舞》。
1．提問：雪花是如何飄落的？（幼兒：輕輕的、慢慢的……）請幼兒用身體動作來表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒高舉雙臂轉(zhuǎn)動手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身體自轉(zhuǎn)，表示空中雪花飛舞。
2．放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)拍，手提花籃，一邊跳舞，一邊撒著潔白的雪花（幼兒自制的雪花：碎紙片等），仿佛到了銀白色的冬季，感受雪花飛舞的意境。
幼兒園課程教案6
《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》自被評為省級精品課程以來，在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，課程組全體教師共同努力，嚴(yán)格對照省級精品課程評價指標(biāo)，從多方入手開展課程建設(shè)工作。建設(shè)中堅持以理論教育為指導(dǎo)，大力突出實踐教學(xué)，強化學(xué)生幼兒園教育實踐能力的養(yǎng)成。
一、課程設(shè)置建設(shè)
幼兒園課程發(fā)展到今天，出現(xiàn)了巨大的變革，各種課程模式不斷呈現(xiàn)。為了使學(xué)生盡快掌握各種必需技能，我們在課程設(shè)置上經(jīng)歷了由分科到整合再到分科的課程模式，同時突出以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，加大課程教學(xué)時數(shù)，加大校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐的課程比例，從而充分體現(xiàn)該課程的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。
二、課程內(nèi)容的組織與建設(shè)
本課程是具有基本技能訓(xùn)練性質(zhì)的專業(yè)理論課程，為了突出該課程的理論性、實踐性的綜合特點，我們在教學(xué)內(nèi)容上進行了調(diào)整，緊緊圍繞三條基本線索展開教學(xué)：一是以課程基本理論為指導(dǎo)；二是以幼兒園各種教育活動的設(shè)計組織、指導(dǎo)為重點；三是以技能訓(xùn)練（備課、說課、上課、評課、案例分析、教學(xué)反思、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）為突破口。通過對教材的處理，突顯了教學(xué)的實踐性，增強了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)力度。
三、教材建設(shè)
本課程使用的教材為《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》和《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》，并配有實習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)光盤、練習(xí)冊等，前者突出理論教學(xué)，后者突顯實踐操作，這兩部教材優(yōu)勢互補，均是目前國內(nèi)公認(rèn)的高水平課程教材。另外，我們參考了其它不同版本的幼兒園教學(xué)法教材，并通過中國期刊網(wǎng)、中國學(xué)前教育研究會網(wǎng)等諸多網(wǎng)站收集大量有關(guān)幼兒園教育活動的相關(guān)文獻資料、教學(xué)案例作為教材的擴充性資料。
四、創(chuàng)新教學(xué)模式建設(shè)
在長期的教學(xué)中，該課程始終以先進的教育思想為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)立并完善了符合課程特點“多維互動教學(xué)模式”，即“理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合、專題講座與課外活動相結(jié)合、說課試講與觀摩活動相結(jié)合、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐相結(jié)合”的`創(chuàng)新教學(xué)模式。
我們充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合幼兒園教育活動錄像制作多媒體課件進行教學(xué)，優(yōu)化教育過程，提高教學(xué)質(zhì)量。同時加強實踐教學(xué)，建立了與該課程相配套的教育實訓(xùn)室，加強實習(xí)基地建設(shè)，實現(xiàn)了校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)，極大提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
為了盡快提高學(xué)生職業(yè)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源展開教學(xué)，我們加強了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，內(nèi)容有：課程總體介紹、教學(xué)錄像、電子教材、課件、題庫等。多媒體教室能夠滿足網(wǎng)絡(luò)課程的正常運行。
六、師資隊伍建設(shè)
課程組教師由我校教師和實習(xí)基地幼兒園園長、教師組成。課程組成員9人，其中高級職稱7人，其中5人為本校副高職稱的“雙師型”教師。課程組教師均有扎實的專業(yè)理論基底和豐富的學(xué)前教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。課程建設(shè)期間，教師們結(jié)合教學(xué)實踐，積極參與教學(xué)研究，編寫幼兒園課程教材多部，撰寫論文數(shù)十篇，積極申報各類科研課題，主持、參與的省級課題 達10余項，呈逐年上升趨勢。
七、學(xué)前兒童活動實訓(xùn)室建設(shè)
為提高學(xué)生的動手操作能力，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，建設(shè)了學(xué)前兒童教育活動實訓(xùn)室。
目前實訓(xùn)室面積約160平米，其中有多媒體互動平臺、區(qū)域游戲、蒙氏操作區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)等實訓(xùn)項目。學(xué)生在實訓(xùn)室可以開展幼兒園各類活動、游戲模擬、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙氏教具操作等訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的動手能力。另外，實訓(xùn)室已建設(shè)完善了一整套實訓(xùn)室管理制度。
八、見實習(xí)基地建設(shè)
幼兒園教育見實習(xí)活動是檢驗、提高課程教學(xué)效果的重要手段。課程建設(shè)中我們不斷加強實習(xí)基地建設(shè)力度，目前已有11所示范性幼兒園成為我們見實習(xí)場所，完全可以保證課程教學(xué)的需要。另外我們還積極開拓省外市場，與部分外省幼兒園建立了長期合作，逐步構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化的實踐基地。
教學(xué)效果：
我系畢業(yè)生就業(yè)形勢一直十分喜人。如，07屆畢業(yè)生向用人單位展示綜合素質(zhì)獲得廣泛好評。08屆赴廣州華南師大附幼實習(xí)的學(xué)生專業(yè)能力突出，其中4人被錄用。 09屆在南昌市保育院實習(xí)的學(xué)生也得到了該院領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。歷屆畢業(yè)生在工作崗位上成績突出，她們已成為我省幼教戰(zhàn)線上的主力軍。
九、目前課程存在的問題及不足：
1、教學(xué)內(nèi)容有待于進一步完善；
2、實訓(xùn)室實訓(xùn)效率有待提高；
3、教學(xué)資料有待補充；
4、與實習(xí)基地的溝通還有待加強；
5、網(wǎng)絡(luò)課程有待進一步開發(fā)建設(shè)。
十、20xx年本課程建設(shè)規(guī)劃
1、完善網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，進一步挖掘和利用網(wǎng)站價值，促進學(xué)生能力發(fā)展。增加：“在線習(xí)題、實踐指導(dǎo)、活動方案、參考文獻、幼教論壇”等欄目，為學(xué)生提供練習(xí)、展示相互交流的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的教育反思能力和幼兒教育理論思維能力。
2、編寫適宜學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教材及輔助資料。雖然原有教材已較完善，但還存在一些急需調(diào)整之處。在今后的課程建設(shè)中，擬結(jié)合學(xué)生實際需要和當(dāng)前使用教材存在不足，編寫適宜的教材及輔助資料，使學(xué)生學(xué)習(xí)、參考。
3、進一步緊密課堂教學(xué)與教育見實習(xí)活動的關(guān)系。如見實習(xí)內(nèi)容和時間安排要充分考慮教育目標(biāo)的連貫性和完整性，布置針對性強的實習(xí)作業(yè)。加強對指導(dǎo)教師及學(xué)生的檢查評價體系建設(shè)，進一步完善見實習(xí)制度，使見實習(xí)能更好地發(fā)揮其自身的作用。
4、在課堂教學(xué)之余，繼續(xù)嘗試多樣化的培養(yǎng)方式探索，不斷提高實訓(xùn)室使用率。學(xué)生能力的提高僅靠課堂上的教學(xué)與練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，課后的持續(xù)練習(xí)是我們關(guān)注的問題。如何讓學(xué)生課堂后的練習(xí)能更有效地開展，使學(xué)生積極組織自我練習(xí)？針對這些問題，我們將進一步進行研討和思考。
謝謝大家！
幼兒園課程教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律
2、發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力
活動準(zhǔn)備：餅干、老鼠手偶、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天閆老師給小朋友帶了了許多的好吃的，那你們猜一猜會是什么呢?請小朋友都閉上眼睛，我的好吃的馬上就要變出來了，會是什么呢?(餅干)哦對了，餅干，噓、、、可是我的餅干娃娃最喜歡有禮貌的小朋友了，看餅干娃哇今天想和誰交朋友?
二、過程
1、小朋友都吃過各種各樣的餅干，有長方形的，正方形的'，三角形的，今天閆老師給小朋友帶來的餅干是什么形狀的?(圓形的)伸出你們的手指一起來畫個圓圓的餅干，那這些圓圓的餅干它像什么呀?都來動動你的小腦袋想一想?
2、放音樂
小朋友聽，這是什么聲音呀?(老鼠偷吃餅干的聲音)剛才趁我們不注意的時候偷偷的到我們的餅干上咬了一口，我們的餅干變成這個樣子了，現(xiàn)在你們看看它又像什么呀?
3、把餅干變成一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽。(放兒歌)
三、游戲
這首好聽的兒歌我們要是再把它加上手指游戲就更好玩了，我們邊說邊玩。(做手指游戲)
把餅干發(fā)給每一個小朋友，找自己的好朋友說一說餅干想什么，咬了一口還會變成什么?
活動延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，老師把餅干寶寶獎給每個小朋友，動動你的小腦袋看看你們還能把餅干變成什么樣子的?
幼兒園課程教案8
活動目標(biāo)
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？
請小朋友找一個空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓勵學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領(lǐng)來保護自己。
二、聽信號爬
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬）
三、幼兒嘗試各種爬的方法
1、教師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？
我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。
（放音樂，幼兒自由地爬）
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？
�。ㄕ垥蚝笸伺赖挠變菏痉叮�
3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領(lǐng)。
（幼兒集體練習(xí)）
四、練習(xí)后退爬
1、游戲：比比誰的`本領(lǐng)大
游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己；
當(dāng)老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
五、放松活動
1、教師：你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>
小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂，教師和幼兒進行游戲。
幼兒園課程教案9
設(shè)計意圖
當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙�；顒拥臏�(zhǔn)備工作由家長們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達自己的`意愿。
3、感受服裝的美。
活動準(zhǔn)備
1、家長準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)
2、攝像機一部、音樂磁帶。
過程建議
1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?
2、認(rèn)識各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會
布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。
幼兒園課程教案10
活動目標(biāo)： 1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕,有時需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動過程： 1、以講故事的方式引出輕、響不同的`聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。
(1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。
(1)播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。
(2)體驗大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。
(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?
(2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)
4、情景練習(xí),深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口
幼兒園課程教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。
2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。
4．能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。
教學(xué)難點和難點：
能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。
教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一．揭示課題。
師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學(xué)拼音。
1．出示課題。
�。�1）指讀課題。
�。�2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導(dǎo)“玩”的寫法。）
2．觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。
3．交流記“球”的方法。
4．學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。
（根據(jù)學(xué)生的口述，隨機出示球類的名稱。）
5．老師對出示的'球類進行歸類，反復(fù)識記生字“球”。
二．聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。
1．出示兒歌內(nèi)容。
要求學(xué)生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。
2．再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。
課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。
�。�1）學(xué)生自述。
（2）同桌互述。
�。�3）指述。
3．學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。
4．小組交流讀。
5．指名幾個小組讀。
6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。
7．齊讀。
8．抽讀兒歌中的生字。
�。�1）小老師領(lǐng)讀。
�。�2）開火車讀。
（3）在班中抽讀。
9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場板書，滲透部首“提手旁”。
10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。
�。�1）字的叫號游戲。
（2）詞的叫號游戲。
11．創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。
�。�1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。
�。�2）請學(xué)生挑選其中的一個邊玩邊說。
�。�3）交流。
�。�4）請學(xué)生回家后將自編的兒歌說給家長聽。
三．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。
1．通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。
2．看圖訓(xùn)練聽和說，鞏固讀準(zhǔn)三個復(fù)韻母。
出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou 。（學(xué)生認(rèn)真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進行復(fù)述。）
3．出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu 。
4．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
�。�1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。
�。�2）看圖（奧運五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。
�。�3）復(fù)述老師的話，在說話中強化ao。
5．抽讀復(fù)韻母。
6．讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。
�。�1）“開開滑板車”讀準(zhǔn)四聲。
�。�2）抽讀四聲。
7．滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。
�。�1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標(biāo)在后。
8．練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。
四．游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。
1．第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）
2．第二關(guān)：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）
3．第三關(guān)：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）
幼兒園課程教案12
活動目標(biāo)：
1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2、對組合、分析圖形感興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程：
一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。
提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？
幼：長方形。
看，老師再來變一變，又變成什么呢？
幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。
小朋友，剛才老師是怎么變的？
啟發(fā)幼兒說出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師：你還會怎么變？看看能變成什么？
幼兒動手操作，可隨便變化圖形。
2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？
拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。
師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的'多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。
4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。
二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)�拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么。
引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。
師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。
提問：小朋友看這是什么，由幾個什么樣的圖形寶寶組成的？
幼兒回答。
師：我們還可以拼出什么，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。
幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動。
幼兒園課程教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解健康飲食的重要性，并認(rèn)識有益的食物和有害的食物。
2. 給孩子們傳授基本的飲食禮儀和文化知識。
3. 培養(yǎng)幼兒對健康飲食的好習(xí)慣，以及對食物和飲食文化的愛好和關(guān)注。
教學(xué)內(nèi)容：
1、食物的分類。
2、 有害的食物。
3、健康的食物。
4、飲食文化禮儀。
5、健康飲食的習(xí)慣培養(yǎng)。
教學(xué)活動：
一、自我介紹（5分鐘）
老師在開始上課前和孩子們進行簡單的自我介紹，讓孩子們更加放松和自然地參與課程。然后簡單介紹本次課程的主題和目標(biāo)。
二、食物的分類（10分鐘）
1.老師通過圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽兘榻B不同的食物類型（如蔬菜、水果、魚肉、肉類等），帶領(lǐng)孩子們一起辨認(rèn)和區(qū)分。
2.老師讓孩子們用畫筆在白紙上畫出自己最喜歡的食物，并說出自己繪畫的食物屬于哪類。
三、有害的食物（15分鐘）
1.老師通過圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽冋故境Ｒ姷牟唤】凳称罚ㄈ缣枪�、薯條、可樂等），并解釋為什么它們不是健康的食物。
2. 老師組織孩子們參與健康食品和不健康食品的.游戲，讓孩子們通過游戲深刻認(rèn)識到不同食品的健康和不健康。
4.老師讓孩子們一起制作水果沙拉或蔬菜沙拉，分享自己喜歡吃哪些水果或蔬菜，并向孩子們介紹健康的食品搭配。 四、健康的食物（15分鐘）
1.老師通過圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽冋故靖嘟】档氖称罚ㄈ珉u肉、魚肉、豆腐等），并講解這些食品對健康的好處。
2. 老師和孩子們說出一些健康飲食的口號，如“吃早餐不要慢”，“多吃蔬菜多喝水”等。
3.老師讓孩子們做健康食品的課外作業(yè)，例如畫出自己喜歡的健康食品或找一些健康食品介紹給同學(xué)。
五、飲食文化禮儀（15分鐘）
1.老師給孩子們介紹一些基本的飲食文化禮儀，如洗手、用餐時不出聲、不浪費食物等。
2.老師讓孩子們模擬餐桌上的不同場景，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和常識，討論和表演正確的文化禮儀。
3.老師可以展示一些文化藝術(shù)品和民族習(xí)俗，例如如何包餃子，如何賞花餅等。
六、健康飲食的習(xí)慣培養(yǎng)（5分鐘）
1.老師和孩子們說出自己喜歡的健康食品和不健康食品，并講解限制不健康食品的方法，例如少吃糖果和薯條。
2.老師鼓勵孩子們記錄自己每天吃的食物，并帶領(lǐng)孩子們討論食物的種類和數(shù)量是否符合健康飲食的標(biāo)準(zhǔn)。
3.孩子們可以在課堂后續(xù)跟蹤自己的飲食記錄，并開展相應(yīng)的健康食品推廣活動。
總結(jié)：
1. 本次課程主要介紹了食物的分類、健康食品和不健康食品、飲食文化禮儀及習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容。
2. 通過本教案的學(xué)習(xí)，初步讓幼兒們了解了健康飲食的意義和重要性。
3. 同時，幫助幼兒們掌握了基本的飲食文化技能和禮儀，以及良好的飲食習(xí)慣和興趣。
拓展練習(xí)：
1.讓孩子們討論一下有哪些食物可以有益健康，有哪些食物應(yīng)該少吃或不吃？
2.讓孩子們通過小組展示或互相圍觀的方式演示如何正常吃飯和喝水。
3.家長可以在家和孩子一起做健康食品，分享自己的食物和飲食知識，同時監(jiān)督孩子的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的健康意識。
幼兒園課程教案14
幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動實錄：
目標(biāo) ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
活動軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
�。�1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
�。�2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
�。�2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）
�。�2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
�。ㄓ嬕鈭D：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
�。�1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
�。�2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
�。�1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
�。�2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的'汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
�。�1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
�。�2）幼兒作開車動作出活動室。
�。ㄔO(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
活動反思：
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
�。�1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
�。�3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。
�。�4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
幼兒園課程教案15
活動目標(biāo)
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標(biāo)簽；各種農(nóng)作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。
2、活動前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
3、種子發(fā)芽的錄像。
4、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動過程
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
�。�2）教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。
種植過程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的'步驟進行種植。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干枯）
�。�3）引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件
教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？（窗臺上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
（1）教師組織幼兒分享種植后的感受。
�。�2）教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。
活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
活動延伸
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進行觀察記錄。
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