幼兒園中班語言教案《別說我小》

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《別說我小》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案《別說我小》1

　　【活動目標】

　　1．理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。

　　2．大膽運用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"

　　3．遷移已有的生活經(jīng)驗，進一步理解"快樂"的含義。

　　4．幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習慣。

　　【活動準備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：活動前引導幼兒與同伴交流自己快樂的事情。

　�。ǘ�）材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。

　�。ㄈ�）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動室周圍布置故事前半部分的情境。

　　【活動過程】

　　一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。

　　引導語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。

　　二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙處熡懈星橹v述故事前半部分。

　�。ǘ�）提問：故事的名字叫什么？小花籽要出去干什么？小花籽在找快樂的路上遇到了誰？

　　三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。

　�。ǘ�）提問：小花籽在找快樂的路上遇到了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，它們快樂嗎？為什么？

　�。ㄈ�）小結(jié)：因為太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)�來快樂，大家喜歡它們，所以它們很快樂。

　　四、情境游戲，體驗和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷（一）第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對話和相關(guān)肢體動作。

　�。ǘ�）第二次游戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進一步練習對話和體驗愉快的情感。

　�。ㄈ�）引發(fā)猜想，推進故事情節(jié)發(fā)展；小花籽有什么本領(lǐng)？它能找到快樂嗎？

　　五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。

　�。ǘ�）提問：小花籽做了什么事？給大家?guī)�去了什么快樂�?/p>

　�。ㄈ�）小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。

　　六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗，提升主題。

　�。ㄒ唬┩暾�講述故事《小花籽找快樂》。

　　（二）討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂？

　�。ㄈ�）小結(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會很喜歡我們，我們也會越來越快樂。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：

　　1．在美工區(qū)投放制作小花籽和動物頭飾的材料，讓幼兒動手制作。

　　2．在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進行故事表演。

　　3．在語言區(qū)投放更多的動物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　生活活動：結(jié)合一日生活引導幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。

幼兒園中班語言教案《別說我小》2

　　活動目標：

　�。�1）激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

　�。�2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。

　�。�3）通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　活動準備：

　　1、活動前準備：請家長配合，給幼兒講述小時候的故事，幫助幼兒準備小時候的照片、玩具、用品等。

　　2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

　�、儆變盒�時候的照片、物品。

　　②身高、體重圖表。

　�、坌“嗟拿佬g(shù)作品等。

　　3、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的.背景音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　1、請小朋友參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

　　2、教師引導幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時候在做什么？哪些是你小時候的物品？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

　　3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時候長的樣子、在干什么及有興趣的事情。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動幼兒的學習積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動氛圍，圍繞生活化的焦點話題，鼓勵幼兒講講自己小時候的照片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語言表達能力。并且，在相互分享中體驗了快樂。）

　　（二）觀察比較自己小時候與現(xiàn)在的不同。

　　1、結(jié)合小時候物品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化，如：試一試小時候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

　　2、教師請幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學會了什么本領(lǐng)，取得了哪些進步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進步了。接著又引導幼兒談談自己有了哪些進步，從而為下一個環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準備。）

　�。ㄈ�）通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感。

　　1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng)？

　　2、請幼兒說說升入中班后，應在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學習、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）

　�。ㄔu析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進步、成長離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報父母，整個活動教師始終以引導幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當?shù)貐⑷脒M來把幼兒的語言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《綱要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

　　（四）活動延伸

　　學習兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

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