幼兒園中班繪本教案

時間：2024-05-16 12:42:32 幼兒園教案我要投稿

【集合】幼兒園中班繪本教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班繪本教案，歡迎大家分享。

【集合】幼兒園中班繪本教案

幼兒園中班繪本教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

　　2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

　　3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，音樂《認(rèn)識你呀真高興》

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察扉頁，引出故事

　　1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。

　　2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現(xiàn)在在干什么呢？）

　　二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容

　　1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎么回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎么回事�。�

　　2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎么做？（安全教育）

　　3. 師：雷諾想了什么辦法呢？我們一一看

　　學(xué)說：“雷諾在搖腦袋”

　　“扭來扭去在地上打滾呢”

　　“雷諾還想了個轉(zhuǎn)圈圈的辦法”

　　4. 師：你認(rèn)為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎么看出來的？（觀察表情）

　�。耗銓W(xué)得可真像，雷諾就是這個表情。

　　師：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”

　　5. 師：小鳥說：“找個人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”于是他決定找人自己撓癢癢。

　　6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細(xì)哦！你覺得這些小動物能他嗎？為什么？先和你的好朋友說一說。根據(jù)幼兒的回答決定要不要聽錄音

　　師：他們幫成功了嗎？你是怎么想的？

　　1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎么想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？

　　師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，幫不上忙！

　　2猴子：猴子怎么幫忙的？

　　師：看，小猴子又笨手笨腳的'，還是沒幫上忙�。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔统晒α藛�？）

　　3蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

　　師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙�。ḿ饧獾拇毯芎四苁呛芡�，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

　　4獅子：獅子大王呢？

　　師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎么想的？他請獅子幫忙了嗎？）

　　7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

　　8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點點小忙而已！“我可以幫到你！”一個細(xì)細(xì)的聲音傳來。小鳥，你怎么幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這么大，而你看上去卻是那么小�！薄拔乙苍S小了點，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說著，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對著他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

　　提問：1.誰雷諾了？

　　2.小鳥是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3.雷諾是怎么回答的？（學(xué)一學(xué)）

　　4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？

　　5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎么做的？

　　9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

　　三、完整欣賞繪本故事

　　師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。

　　四、延伸活動

　　師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽著音樂一起來跳個舞吧！

幼兒園中班繪本教案2

　　設(shè)計意圖：

　　《誰咬了我的大餅》這個故事情節(jié)簡單、有趣，適合幼兒的年齡特點。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰咬了一口開始設(shè)置懸念，通過詢問不同的朋友，發(fā)現(xiàn)每個朋友都有自己獨特的牙印，謎底豁然解開。

　　活動名稱：

　　《誰咬了我的大餅》

　　領(lǐng)域：

　　語言

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎？"3、在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

　　活動難點：

　　比較牙印的不同，并作出判斷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《誰咬了我的大餅》的ppt；2、餅干若干。

　　活動過程：

　　一：引出課題師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？

　　出示圖畫書

　　1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅��？

　　師：xx是你咬了我的大餅嗎？

　　師：xxx是你咬了我的大餅嗎？

　　那到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

　　教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）

　　二．理解故事

　　1、師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）"小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？"小鳥說："不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！"師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。

　　2、師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小豬會怎樣問小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說："不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。

　　3、小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問… "狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的`牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？（果然不一樣。）

　　4 、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）

　　5、最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？

　　小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！

　　6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)�？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

　　三、找牙�。ǔ鍪静煌瑒游锏难烙。┱埿∨笥颜乙徽�，這些牙印都是誰的？

　　四、結(jié)束活動,吃餅干（出示餅干）小豬做的餅干真好吃，我們一起洗小手，也去吃餅干，看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的？

幼兒園中班繪本教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意觀察畫面，能大膽清楚地表達(dá)對畫面的感受和理解。

　　2、增進(jìn)對冬天的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件《溫妮的冬天》。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，引出故事。

　　出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮，“溫妮可是一個會變魔法的女巫哦！”引起幼兒興趣。

　　二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)。

　　逐一出示圖片，穿插提問。

　�。�1）出示圖片3，提問：溫妮看到了什么？溫妮說了什么？

　　請幼兒學(xué)一學(xué)“我煩死冬天了！”（可以請個別幼兒上來學(xué)一學(xué)）

　�。�2）出示圖片5，提問：你們猜猜溫妮想到了什么好主意？孩子們，你來猜猜，女巫溫妮讀魔法書，她是想做什么呢？

　　（3）出示圖片6，教師念咒語時故意表現(xiàn)魔法不夠，導(dǎo)致什么都沒有發(fā)生�！皽啬莸哪Хú粔蛄�，我們先學(xué)一學(xué)咒語，然后和溫妮一起念咒語�！�

　　（4）出示圖片7，“不可思議的事情發(fā)生了！”提問：發(fā)生了什么事情？（請幼兒完整清楚表達(dá)。）竟然真的把夏天變來了！

　　你是從哪看出來的？（溫妮坐在躺椅上，她穿著夏天的衣服，光著腳丫子，戴著太陽鏡，在綠油油的大樹下正高興地吃冰淇淋呢。還有很多水果，還有書，放在旁邊，一個大桶里面，還滿滿裝著泡在冰塊里的飲料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）

　�。�5）出示圖片8，提問：你們猜猜什么奇怪的聲音��？是誰來了呢？

　�。�6）出示圖片10，提問：這些人來到溫妮的花園里干什么？（坐在太陽底下，有的`玩水、有的放風(fēng)箏、有的看書、有的唱歌、散步……

　　（7）出示圖片12，提問：溫妮勃然大怒，沖出了屋子，她現(xiàn)在想干嘛？

　�。�8）出示圖片14，請小朋友表演溫妮現(xiàn)在的感受。"冬天也很可愛！"

　　三、活動結(jié)束。

　　冬天雖然很冷，不過冬天還有很多有意思的事情，哪個小朋友來告訴溫妮呢？

　　（在外面可以堆雪人，打雪仗，滑雪橇；在屋里可以看電視、看書，吃火鍋……）

幼兒園中班繪本教案4

　　活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　一只犀牛

　　在水洼邊喝水。

　　"哼呼，啪嗒！"

　�。ㄠ�，真甜�。�

　　觀察犀牛和青蛙們的表情

　　想象一下犀牛的心情？

　　兩只老虎

　　在水洼邊一舔一舔地喝水。

　　"呼嚕嚕嚕！"

　�。ㄌ炷奶炷�，實在太好喝了！）

　　三只巨嘴鳥

　　圍著水洼大聲地叫個不停。

　　"啊咔，啊咔！啊咿咔！"

　�。ɑ锇閭儯蓪r間到！使勁兒喝吧喝吧�。┻@時候，有事情悄悄地發(fā)生。

　　猜一猜，會有什么事情發(fā)生？

　�。ㄠ�，一定要小心啊，兄弟們。）

　　四頭雪豹

　　眼睛緊緊盯著水洼。

　　“噗嚕嚕嚕！"

　　水洼變小了......

　　五只駝鹿

　　在水洼里打滾。

　　"，唯——咿！"

　　（嘿，把你的蹄子從我耳朵邊挪開�。�......更小了......

　　六條皓魚

　　在水洼里奮力撲騰。

　　"啪啦，啪啦，啪啦！"（嗚嗚，嗚鳴，嗚鳴�。�......更小更小了。

　　七只大熊貓

　　在水洼邊小口小口地抿水。

　　"咝咝，咝咝，咝咝�！�

　　（您先請。不，不一—還是您先請。）你想對熊貓們說點什么？

　　八只瓢蟲

　　聚在水洼邊開大會。

　　“嗡嗡嗡�！�

　�。ㄗ詈�，女們，先生們，我提議成立小組委員會，在本財年結(jié)束之前

　　報告水位危機(jī)的重要情況。

　　同意的請說嗡嗡嗡。）

　　九只象龜

　　慢吞吞地圍到水洼邊。

　　"呼哧，呼哧，呼哧�！�

　�。ê冒�，是你們哪個聰明的家伙把水全都藏起來了？）

　　十只袋鼠

　　看著水洼。

　　大家全都說不出話來。

　　水一滴也沒有了。

　　所有的動物都離開了。

　　1、動物們?yōu)槭裁措x開了？

　　2、看到這種情況你想說點什么？（引導(dǎo)學(xué)生談感受）

　　3、它們都去了哪兒？（引導(dǎo)學(xué)生想象）

　　這時，一片陰影擋住了太陽，烏云越來越多。

　　一滴雨珠落下。

　　看到這滴雨珠你的心情怎樣？

　　大雨一直下啊下啊下啊下啊......

　　所有的.動物都回來了！

　　"嗚啦！喔呀！哇吼吼！"

　�。ㄌ袅耍。�

　　1、故事中依次出場了哪些動物？各有幾只？

　�。ㄒ恢幌＃瑑芍焕匣�，三只巨嘴......

　　只袋鼠。）

　　簡介每種動物：（詳見導(dǎo)讀手冊）（1）犀牛（2）老虎（3）巨嘴烏（4）雪豹（5）駝鹿（6）鮎魚（7）大熊貓（8）瓢蟲（9）象龜（10）袋鼠

　　2、動物們?yōu)槭裁措x開？又為什么回來？

　�。w會水的重要水與生命的關(guān)系）

　　3、想一想：你從這個故事當(dāng)中讀到了什么？

　�。ㄋv述了一個關(guān)于水和生命循環(huán)不息的大故事。）

　　4、你能簡單地講一講這個故事嗎？

幼兒園中班繪本教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。

　　2、通過觀察、對比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。

　　3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白板課件；大餅牙印卡片

　　活動過程：

　　一、師幼談話互動，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！

　　你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？

　　二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容

　　1、播放動畫，初步感知故事

　�。�1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？

　　小豬在做大餅的時候，發(fā)生了什么？

　�。�2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

　　提問：這個是什么？（牙�。┻@個牙印是什么樣子的？你們覺得會是誰留下的牙齒��？

　　2、播放動畫，感知不同動物的牙印特征

　　（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀空f說你的理由。

　�。�2）師：小豬也不能確定，它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。

　　提問：小鳥的牙印是哪一個？小鳥的牙印什么形狀？我們再來看看小鳥的.嘴巴是什么樣子的？

　�。�3）師：其它小動物為了證明自己，也咬了一口大餅，它們咬的大餅就在你們身后的椅子上，你們看看你的大餅上牙印是什么形狀的，會是誰咬的呢？

　�。�4）幼兒觀察、對比，進(jìn)行判斷。

　�。�5）師：現(xiàn)在圓圓的大餅變成了這樣！小動物們的牙印都大餅上，而且每個動物的牙印都不同，它們偷吃大餅了嗎？

　　3、完整欣賞動畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們再來看一看。

　　提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？

　　三、感知牙印的不同，學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)師：在小豬找尋大餅牙印的旅途中，我們發(fā)現(xiàn)了一件特別的事，每個小動物由于它們嘴巴形狀的不同、牙齒形狀的不同，它們的牙印也是不一樣的。還有一些小動物們它們的嘴巴牙齒也很特別，它們的牙印會是什么樣子的呢？

　　小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對比一下。

幼兒園中班繪本教案6

　　設(shè)計意圖：

　　《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎金獎獲得者的代表作，本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會感恩和關(guān)愛。

　　3～6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意，自己也會滿足得窩心快樂！

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　2、體會角色的.心理感受和變化過程。

　　3、了解分享和付出的重要，學(xué)會感恩和關(guān)愛，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師繪本

　　2、繪本課件

　　3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你收到過禮物嗎？

　　師：當(dāng)你收到禮物時，你的心情怎么樣？

　　師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰的？

　　二、基本部分

　　1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察封面。

　　師：故事里有誰？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。

　　師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把禮物怎么樣？會送給誰？我們一起來看看一看。

　　3、播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說說、看看。

　　師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？

　　師：她把大鞋子送給了誰？把老花鏡送給了誰？好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物怎么樣？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時，再關(guān)注到反頁人物的動態(tài)）

　　4、教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也很棒哦！

　　5、教師出示小圖標(biāo)。

　　師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請她送一次，老花鏡送給誰會比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？

　　6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。

　　師：她將奶嘴送給了誰？她將好吃的送給了誰？她將老花鏡送給了誰？她將大鞋子送給了誰？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會收到別人的禮物哦。

　　7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。

　　師：接下來，請小朋友完整聽一遍。

　　8、提問：

　�。�1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時候，她的心情怎么樣？

　�。�2）你喜歡艾薇嗎？為什么？

　�。�3）8、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時候很開心，同時她也會收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。

　　三、結(jié)束部分

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗。

　　師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢？送過什么禮物？送禮物的時候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會怎么樣？

　　小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。

幼兒園中班繪本教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解巨人幫助小動物的故事情節(jié)，能用較完整的語言表述。

　　2、感知周圍生活中有愛心、樂意幫助別人的人是最漂亮的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，圖片，黑板一塊。

　　活動過程：

一、引出話題，引起興趣

　　1、說說周圍最漂亮的人。

　　提問：我們周圍有許多漂亮的.人，請你說說哪些人是你眼中漂亮的人呢？

　　小結(jié)：你們眼里漂亮的人是穿著時尚的阿姨、長相好看的帥哥。

　　2、說說故事中巨人的外表。

　　提問：在一座城市里有一個巨人，從他的穿著我們來評價一下他漂亮嗎？

　　小結(jié)：巨人不漂亮反而給人留下了的是邋遢的印象。

二、分段理解，感受故事

　　1、觀察PPT，理解故事第一段（巨人改變外形）。

　　2、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第二段（巨人遇到長頸鹿后幫助長頸鹿）。

　　提問：巨人碰上了長頸鹿，長頸鹿怎么了？巨人會怎么幫助長頸鹿呢？

　　小結(jié)：巨人用領(lǐng)帶給長頸鹿做圍巾。

　　3、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第三段（巨人遇到山羊后幫助山羊）。

　　4、繼續(xù)觀察PPT，自主閱讀故事情節(jié)第四段（巨人遇到老鼠、狐貍、狗后發(fā)生的事）。

　　5、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第五段（小動物送巨人禮物和信）。

　　6、問題討論（巨人美在哪里）。

　　提問：巨人現(xiàn)在又變成了邋遢的人，為什么小動物們卻覺得他很美呢？

　　小結(jié)：原來，做一個善良的、樂意幫助別人的人，也能給人帶來美感。心靈美比外表美更重要。

　　三、活動延伸，啟發(fā)遷移

　　1、引起思考誰是最漂亮的人。

　　提問：想想，在你生活的周圍哪些人也像巨人一樣懂得關(guān)愛別人、幫助別人？

　　總結(jié)：在我們周圍還有許多像巨人一樣喜歡幫助別人的人，睜大我們的眼睛再去找一找吧，相信你一定會找到很多。

　　2、到生活中繼續(xù)尋找“最漂亮的人”。

幼兒園中班繪本教案8

　　設(shè)計意圖：

　　《撕呀撕呀》這個讀本是中班的一個讀本，起初拿到這本書的時候并沒有被它所吸引，覺得語言過于簡單、重復(fù)，沒有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書的時候似乎有種不同的感覺，于是我靜下心來再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的圖畫似乎還挺美的，特別是每幅畫都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了"藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草"的畫面，讓人覺得這是一幅多么美的畫面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書的念頭。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過想象、猜測和講述理解故事內(nèi)容。

　　2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的'量詞來表述。

　　3.體驗閱讀和想象帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。

　　2.PPT，電子圖書活動過程：

　　一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。

　　1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請幼兒猜測是什么聲音。

　　請你們閉上眼睛，聽一聽這是什么發(fā)出的聲音？

　　2.教師請個別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。

　　撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？

　　3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。

　　你撕的是什么？老師撕的是什么?

　　二、借助課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。

　　1．播放PPT1和2，引導(dǎo)幼兒猜測想象。

　�。�1）有一個作家，他也非常撕紙，他還把撕出來的內(nèi)容編到書里面去，變成了一本好玩的書，你們要不要看？

　�。�2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請你來說說你的理由？

　　2.播放PPT3，學(xué)說量詞。

　�。�1）我們來看看答案，看看作者到底撕出了什么來。

　�。�2）請幼兒觀察奶牛，學(xué)說量詞。

　　這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個頭。有幾條尾巴？幾條腿？

　�。ㄖ攸c解釋四條腿，會動的是腳，上面一整長條的叫腿）（3）請幼兒變模仿撕牛的動作邊和老師說量詞。

　　我們跟著作家一起來撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴......

　　原來是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會不會孤單��？如果你是作者，你還會撕出誰來？

　　3.依次播放PPT4和5，提問：

　　（1）你看看，原來是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽，撕呀撕呀，牛寶寶。

　　那牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想干嘛呀？為什么覺得他們想吃草？

　�。�2）請幼兒觀察草地的顏色，能說出深綠和淺綠。

　　這么嫩的草可好吃了，你們看，這個草的顏色有什么不一樣？

　　一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。

　　4.播放PPT6,引導(dǎo)幼兒想象猜測。

　　（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會有什么？

　　（2）如果你是作者，你會希望天空中只有一朵白云嗎？

　　小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。

　　5.邀請幼兒動手撕白云，感受撕紙的有趣。

　　那么現(xiàn)在你們想不想動手幫作者撕出更多的白云?

　　三、播放電子圖書，完整欣賞故事。

　　剛剛我們小朋友是不是還沒看過這本書的封面，想不想看看？

　　1．介紹封面，知道故事名稱。

　　故事名稱叫《撕呀撕呀》，封面上有誰？

　　為什么這本書的名字會叫做《撕呀撕呀》

　　小結(jié)：因為這本書的圖畫都是作者用手撕出來的，所以作者才把這本書的名字叫做《撕呀撕呀》

　　2、播放電子圖書，完整欣賞故事。

　　我們這位聰明的作者除了做了這本書以外，還做成了像動畫片一樣的電子圖書，我們一起來看看吧！

　　四．結(jié)束：請幼兒做撕畫書。

　　哎呀，原來這個故事還沒結(jié)束呢，接下來講的會是誰的故事呢？你們自己再去想一想，然后下次我們也來當(dāng)作家，來做一本好看的撕畫書，編個好聽的故事好嗎？

　　撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑。看，牛爸爸好壯啊！撕呀撕呀，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想吃草。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。

　　反思：

　　為了調(diào)動孩子們的閱讀興趣，在活動的開始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個別孩子也來撕撕紙，并請其他小朋友說一說撕出來的紙像什么，孩子們在這一環(huán)節(jié)玩得很開心，充分調(diào)動了他們的興趣。在活動的過程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來體會讀本的意境又能在邊聽文本邊一起動手做撕一撕的動作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的積極性主動性，使幼兒在整個閱讀活動中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個活動從活動目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動及孩子們的積極表現(xiàn)看來應(yīng)該是比較成功的�；顒又泻⒆觽兡軐Ｐ那曳e極主動的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫面內(nèi)容，感受到了閱讀活動的趣味性。

　　另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書閱讀到藍(lán)天白云一頁的時候，我故意再播放出后面"一塊黑一塊白"的那一頁，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來故事還沒有完呢！在幼兒積極的猜測中，教師故意不說出答案，留下懸念，請他們自己找答案。

　　在看到成功的同時我也能很清醒的意識到活動中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問題，在個別幼兒說出錯誤的量詞時沒有傾聽和糾正，對整個課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個很大的困惑。

幼兒園中班繪本教案9

　　【教材分析】

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。（重點）

　　2．善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。（難點）

　　3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

　　2．繪本《螞蟻和西瓜》。

　　3．教師自制大西瓜一個。

　　【活動過程】

　　一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

　　二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

　　1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

　　引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？

　　2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

　　3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）

　　4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

　　教師小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

　　教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

　　6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧�。�

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　　皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼兒完整欣賞故事。

　　1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

　　2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　3．教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

　　五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

　　附：螞蟻和西瓜

　　在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

　　螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

　　一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的`螞蟻兄弟幫忙。

　　螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

　　螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

　　螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

　　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

幼兒園中班繪本教案10

　　一、設(shè)計意圖:

　　《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點，跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。

　　二、活動目標(biāo):

　　1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測。

　　2．感知繪本生動、幽默的特點，感受碰撞的神奇。

　　三、活動準(zhǔn)備:

　　手偶、故事PPT、背景音樂。

　　四、活動過程:

　　（一）導(dǎo)入（PPT第1頁、第3頁）

　　1.小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，是一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)”，為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因為這個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。

　　2.問：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>

　　3.師：“因為呀，他們跑著跑著就會撞到一起，然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”

　�。ǘ┻吙磮D片邊講述故事

　　1. 小黑熊跑過來了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。

　　2. 小公主跑過來啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的.另一邊跑來了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚

　　3. 仙人球跑過來啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚

　�。ㄈ┻吙磮D片邊進(jìn)行猜想

　　1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會變成一個新朋友，它們是怎么變成的呢？

　　2．紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

　　3．噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

　　4．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來了）

　　5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？咣！火車來啦，房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。

　　6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？它們碰在一起會變成什么呢？咣！變成了肉包。

　　（四）律動游戲

　　1．師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。

　　兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，

　　梯子梯子追追追，速度快到像在飛，

　　車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰？

　　2．會變成什么呢？咣！消防車

　　3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，

　　小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒法追，

　　小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰？

　　4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。

幼兒園中班繪本教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過繪本故事，提高語言理解能力。

　　2.在游戲中引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的量詞。

　　3.讓幼兒能從幾個不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　重點：掌握日常生活中的量詞。

　　難點：讓幼兒能從幾個不同的圖片中找出相同的.，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件 2.配音 3.小貓圖片

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示書封面。

　　師：今天老師想邀小朋友一起玩一玩，玩什么呢？玩一本書《救救我小貓》。是誰需要幫助呢？，老師帶來了很多小貓，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識。

　　二、講述故事并進(jìn)行游戲。

　　1出示9只小貓圖片。

　　提問：這是什么貓？一共多少只貓？

　　師：這9只小貓，白天睜開眼睛，晚上就閉著眼睛睡覺，這天，小貓們都睡著了，打起呼嚕.....呼呼呼......，就在這時，有敲門的聲音，小粉貓和小綠貓睜開眼睛。

　　提問：哪兩只小貓睜開眼睛了？

　　師：小貓睜開眼睛說：“你要干什么？”外面的人說：“小貓小貓真可愛，大大眼睛快睜開，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶？”

　　提問：外面的人要干什么呢？

　　2.出示龍卷風(fēng)卷走小粉貓和小綠貓的畫面

　　提問：用什么辦法捉走了小貓？你們愿意幫助救救小貓嗎？

　　師：小貓被龍卷風(fēng)卷走了，我們應(yīng)該怎么救呢？我們一起找解救的方法

　　3.出示蘋果、菜葉和巧克力圖片，認(rèn)識量詞。

　　一（個）蘋果一（片）菜葉一（塊）巧克力

　　提問：這三張圖片哪里是一樣的？（都可以吃）

　　師：我們都把他們救出來了，可是到了晚上，小貓們都睡著了，敲門聲又響了，小橙貓和小紅貓聽到了敲門聲。我們一起聽聽門外的人怎么說：“小貓小貓真可愛，大大眼睛快睜開，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶？”

　　提問：他又干什么？

　　師：我們來看看他用什么辦法來捉小貓。

　　4.出示用網(wǎng)捉小貓的圖片。

　　師：小朋友們！我們要不要救它們，我們來看看他又給我們出什么題？

　　5.出示蜜蜂、斑馬和彩虹圖片，認(rèn)識量詞。

　　一（只）蜜蜂一（匹）斑馬一（道）彩虹

　　提問：“他們好像不一樣，但是請你想一想，快把眼睛擦擦亮，他們哪里是一樣？”（它們都有線條）

　　師：已經(jīng)救了一只，我們繼續(xù)救另一只。

　　6.出示小鳥、飛機(jī)和火箭圖片，認(rèn)識量詞。

　　一（只）小鳥一（架）飛機(jī) 一（艘）火箭

　　提問：“他們好像不一樣，但是請你想一想，快把眼睛擦擦亮，他們哪里是一樣？”（都會飛）

　　師：它們都獲救了，太感謝你們了。

　　三、結(jié)束部分

　　師：可是又到了晚上，小貓都睡著了，打起了呼嚕，敲門聲又響了，小貓們都睜開了眼睛，門外的人說：“小貓小貓真可愛，大大眼睛快睜開，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶？”

　　師：我聽說：“外面的人想把這9只小貓一網(wǎng)打盡”什么就一網(wǎng)打盡？我也聽說了，只要給小朋友喜歡的東西，也可以把小朋友帶走，孩子！我有很多的好玩玩具，很多好吃的，好玩的游戲，你們跟我走嗎？

　　師：你們是聰明的，知道不跟陌生人走，可是小貓它們呢？讓我來騙騙小貓它們是否跟我走，小貓小貓，我給你們好吃的，你們跟我走吧！

　　提問：你們認(rèn)為小貓會跟我走嗎？

　　1.出示小貓課件。

　　師：8只小貓被捉走了，只剩下一只小白貓沒有被捉走，8只小貓去哪里了呢？老師知道在哪里，你們看。

　　2出示幼兒園課件

　　師：小朋友！小貓就在我們的幼兒園里，我們回去以后仔細(xì)找找好不好。

幼兒園中班繪本教案12

　　目標(biāo)：

　　1、閱讀圖書內(nèi)容，初步感知象聲詞，并能用聲音、動作表現(xiàn)。

　　2、在音樂情景中表演動物。

　　3、體驗一起逛動物園的快樂。

　　準(zhǔn)備：繪本故事書《動物園》人手一本、電子檔故事書

　　過程：

　　一、通過"小手小手拍一拍"游戲，引起幼兒閱讀興趣

　　1、師幼問好！今天我要帶你們玩一個游戲"小手小手拍一拍"請伸出小手來。

　　小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只小白兔，蹦蹦蹦。

　　小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成美麗大孔雀，啪啪啪。

　　小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成打鳴大公雞，喔喔喔。

　　小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只大老虎，吼吼吼。

　　提問：

　　@小朋友們看見老師都變成了什么動物？

　　@剛才變的那些動物們都在干什么？發(fā)出了什么樣的聲音？

　　@想不想看更多的小動物呢？想不想知道更多的動物們在做什么呢？

　　二、閱讀電子檔圖書，初步感知象聲詞，對重點頁面進(jìn)行導(dǎo)讀

　　配樂：森林狂想曲

　　1、進(jìn)行電子檔閱讀

　　請你們坐上老師的汽車，我們一起到動物園去看一看吧。

　　2、重點頁面導(dǎo)讀

　　P9有幾只小兔？你來找找看。

　　p12、13這是誰？他們在為我們表演什么？幾只猴子？鋼絲繩上有幾只？還有一只在哪？

　　p14、15這是誰？有幾只熊？我們和它們合個影吧！拍照時相機(jī)怎么響的？

　　P18這是誰？它在干什么？老鷹有一對大大的翅膀煽動時會有什么聲音？

　　p20、21這些是什么？它們在干什么？小鳥的翅膀大的小的'？飛時會發(fā)出什么聲音？

　　P28、29誰出來了？是真的看到了嗎？你怎么知道是在做夢？

　　三、配書完整閱讀故事

　　1、介紹圖書，封面、書名、作者、封底

　　今天老師給你們帶來了一本好看的書，剛才我們在動物園看到的動物這本書里面全有。瞧！就是這本。

　　依次介紹封面、書名、作者、封底及閱讀要求（從前往后一頁一頁輕輕翻看）。

　　2、幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)。

　　配樂：森林狂想曲

　　四、結(jié)束：初步能用聲音、動作表現(xiàn)象聲詞

　　1、游戲：猜猜看

　　故事中有那么多動物，你最喜歡誰？用他的動作和聲音表演一下，讓小朋友來猜猜看。

　　2、音樂游戲-動物園

　　配樂：動物園

幼兒園中班繪本教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道愛是需要表達(dá)的，一個吻就能傳遞愛的味道。

　　2、喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內(nèi)容。

　　3、能大膽地猜猜，講講，感受愛帶來的美好情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：電子故事相冊大圖書活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，這個故事發(fā)生在一座雄偉的城堡里，（電子圖片）你們覺得這個城堡里會住著誰呢？（王子、公主）

　　2、老師簡述《青蛙王子的故事》“傳說有一個年輕英俊的王子，被一個魔法師施了魔法，就變成了一只青蛙，他要想變回原來的樣子，必須得到一個公主的吻，有一天，真的一位美麗善良的公主吻了他，他又變回了原來的王子，一個吻讓他享受到了愛的味道，他覺得自己是世上最最幸福的人，從此公主和王子在城堡里過著幸福甜蜜的生活……”

　　二、引出故事。

　　1、出示電子相冊，在城堡旁邊有一個池塘，池塘有誰呢？（青蛙）有一天，青蛙來到它經(jīng)常坐的一塊木頭上，它想：“我會不會也是被施了魔法的王子變的呢？我也想嘗嘗做王子的味道”，該怎么辦？（給他一個吻）“對，青蛙想，我也需要一個吻！”

　　2、出示電子相冊，開始講故事。

　�。�1）提問：青蛙上岸碰到了誰？他是怎么樣去的？（蹦蹦跳跳）為什么會蹦蹦跳跳？大家來學(xué)學(xué)。

　�。�2）青蛙得到牛的吻了嗎？引出復(fù)述內(nèi)容：牛啊牛，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧？又一路蹦蹦跳跳，看見誰了？（羊）

　�。�3）羊會給它吻嗎？帶著幼兒復(fù)述他們之間的對話。

　�。�4）青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了一條蛇，青蛙敢不敢要他的吻？可是青蛙太想嘗嘗做王子的味道了，還是勇敢地對蛇說：蛇啊蛇，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧？蛇給它吻了嗎？看來愛的誘惑真大�。‘�(dāng)蛇吐舌頭，青蛙還是嚇得逃跑了。

　�。�5）這回碰見了豬，豬也不愿意吻它，真失望��！下面它會碰見誰呢？請你猜一猜？

　�。�6）瞧，公主來了！請幼兒直接說說他們之間的對話。公主吻了它，它會不會變成王子呢？

　　三、內(nèi)化遷移

　�。�1）讓幼兒帶著疑問一起來翻書，完整閱讀故事內(nèi)容。引出故事名稱《請給青蛙一個吻》

　　青蛙沒有變成王子，可是青蛙說了一句話：“可是我嘗到了做王子的味道，這是愛的味道，幸福的味道。”

　　提問：做王子的味道是什么味道？（小結(jié)：愛的味道、幸福的.味道）青蛙為什么想要得到吻？

　　青蛙先后都遇到了誰？他們愿不愿意給青蛙一個吻呢？

　　如果你遇到了青蛙，你會不會象公主一樣給他一個吻呢？為什么？（點評：你們和故事中的公主一樣，是個有愛心的孩子）。

　　小結(jié)：世界上有一種東西看不見，摸不著，可是人人都想得到，那就是愛和被愛，因為愛和被愛都能讓人享受到幸福甜蜜的感覺。

　　問：爸爸媽媽愛你們嗎？他們是怎樣愛你的？

　　小結(jié)：是啊，愛是需要表達(dá)的，愛是需要分享的，愛是需要回報的

　　（2）今天還有許多的老師也很愛你們，不信，你們走到她們面前，她們一定能讓你嘗到愛的味道。你也可以給她們一個吻或者擁抱，讓她們也嘗嘗愛的味道。

　　（3）鼓勵幼兒回家給家人一個吻或擁抱，讓她們也一起感受愛的味道。

幼兒園中班繪本教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，

　　2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友你們又調(diào)皮的時候嗎？你們調(diào)皮的時候會做什么？

　　2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識一下他吧！

　　3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？

　　二、閱讀理解故事

　　1、出示大衛(wèi)媽媽

　　這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）

　　做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？

　　我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。

　　2、分段讀繪本3-5頁

　　看圖一

　　師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？

　　看圖二

　　師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？

　　看圖三

　　師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？

　　3、看繪本6-8頁

　　整體看6-8頁

　　師：誰來說說，吃飯的時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？

　　4、看繪本第9頁

　　師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？

　　誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）

　　5、看繪本第10頁

　　師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？

　　5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。

　　6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）

　　你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？

　　7、討論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？

　　8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的`？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不可以呢？”

　　小結(jié)：大多數(shù)的時候媽媽的批評也是愛。

　　三、完整欣賞繪本：

　　師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。

幼兒園中班繪本教案15

　　教材簡解：

　　《小老鼠的大計劃》這本繪本圖書內(nèi)容生動而又富有童趣，畫面簡單易懂，色彩豐富，故事以小老鼠們?yōu)橥瓿勺约旱挠媱澖o貓找主人，冒著生命危險去觀察貓的特征為主線。畫面中形象的刻畫了小老鼠去觀察貓的害怕心情，偷偷地只看到了貓的局部特征，如：貓的尾巴長長的、貓的胡子長長的，貓的眼睛一只綠色、一只是藍(lán)色的，貓的爪子又尖又紅，貓的身上有黑黃相間的條紋。幼兒可以依據(jù)這些零散的信息整合，能用較完整的語句描述貓的特征，通過小組拼圖拼出完整的貓，幫助小老鼠完成計劃�；顒硬粌H能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能發(fā)展幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.通過自主閱讀，能用較完整的語言講述畫面中貓的特征。

　　2.嘗試整合信息，幫助完成小老鼠們的大計劃，體驗成功的快樂。

　　重點：仔細(xì)閱讀故事畫面，能用語言描述貓的局部特征。

　　難點：觀察畫面中小老鼠的細(xì)微表情動作，理解小老鼠的心情變化。

　　設(shè)計理念：

　　《指南》指出要在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察和講述能力，《小老鼠的大計劃》這個繪本故事畫面形象生動易懂，教師通過創(chuàng)設(shè)多種條件讓幼兒可以觀察畫面大膽講述故事，體驗小老鼠的心情變化，通過自主閱讀初步發(fā)展幼兒的閱讀能力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　設(shè)計思路：

　　本次活動中，我首先讓幼兒通過觀察畫面知道小老鼠的計劃，接著幼兒通過自由翻閱圖書，講述看到的貓的局部特征，然后通過組合信息，和同伴一起拼出完整的貓的圖片，最后幫貓找到了主人體驗小老鼠歡樂的心情。通過這樣從簡單到復(fù)雜的講述方式，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，從而語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：繪本圖書《小老鼠的`大計劃》，課件、拼圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入、了解告示風(fēng)波

　　1.出示尋貓的告示，解讀告示

　　師：孩子們我們一起來看看書、講講故事吧。

　　出示告示的圖片師幼一起解讀告示，知道告示的內(nèi)容是尋找走丟的貓。告示上有圖片和文字。

　　2.知道貓走丟了，小老鼠最害怕。（出示圖片觀察小老鼠們害怕的表情）

　　師：老鼠為什么會害怕、會緊張呢？（理解小老鼠的心情）

　　這一環(huán)節(jié)師幼共同解讀告示，通過對告示的解讀了解小老鼠的心情以及大計劃的起因。

　　二、自主閱讀繪本，講述貓的特征，了解小老鼠的心情。

　　1.教師說出老鼠們的計劃。（尋找主人的告示）

　　2.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，通過對繪本的觀察，掌握貓的一些特征，同時能仔細(xì)觀察小老鼠的表情、動作，體會小老鼠的心情。