幼兒園小班游戲教案

時(shí)間：2024-05-16 12:01:19 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班游戲教案推薦度：
幼兒園小班游戲教案《配一配》推薦度：
幼兒園小班親子游戲教案推薦度：
幼兒園小班規(guī)則游戲教案推薦度：
幼兒園小班采蘑菇游戲教案推薦度：
相關(guān)推薦

(精品)幼兒園小班游戲教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精品)幼兒園小班游戲教案

幼兒園小班游戲教案1

　　［游戲背景］

　　家庭背景：桌椅、小床、餐具、餐臺(tái)、沙發(fā)、娃娃。

　　教師蹲下身來問：“楊希，好孩子，你怎么了？”

　　教師拉著她的手說：“好，好，好，咱們給姥姥打電話�！庇谑�，帶她來到了娃娃家。

　　教師：“是我們，我們想在你家打個(gè)電話好嗎？”

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　孩子們很快進(jìn)入?yún)^(qū)域玩游戲。吳昊晨等小朋友在娃娃家里當(dāng)爸爸、當(dāng)媽媽，徐岳容在建筑區(qū)里當(dāng)小建筑師……

　　楊希坐在小椅子上哭了起來說：“老師，我不想玩，我不想玩�！�

　　“我要回家，我要找姥姥，你給姥姥打電話吧�！睏钕＿呎f邊哭。

　　我們走到娃娃家的門口，老師假裝敲門�！罢l呀？”吳昊晨問。

　　“好吧，請(qǐng)進(jìn)！”吳昊晨用手把門打開讓我們進(jìn)去。端茶、漢堡、好玩的玩具都給楊希，哄她玩，并說；“你不用哭，在我們家玩一會(huì)兒，姥姥就會(huì)來接你的�！�

　　這時(shí)當(dāng)媽媽的雯雯說：“哎，我這會(huì)兒要做飯，你來幫我抱抱娃娃吧！”

　　不多久，楊希和幼兒一起融進(jìn)了游戲，哭聲停止了。

　　聽了吳昊晨的話，楊希慢慢的放在下了正在抹淚的雙手，她怯怯地望著娃娃家里的廣切。

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　游戲雖然是孩子們最最喜歡的活動(dòng)，但對(duì)剛來的`幼兒來說，由于他們所處的家庭環(huán)境不同，適應(yīng)外界環(huán)境及個(gè)人的性格的不同，到幼兒園都會(huì)出現(xiàn)不同反應(yīng)現(xiàn)象。

　　每天早餐過后開始玩游戲區(qū)的時(shí)候，楊希的情緒就十分不穩(wěn)定，因?yàn)檫@時(shí)老師不可能與每個(gè)孩子一起玩，很多孩子都要自己玩，她怕老師離開她，與別的小朋友玩。依賴心理較重。消除他的緊張心理，就要讓她分散注意力——參加游戲活動(dòng)。

　　教育不僅僅是教師來自己去做，其實(shí)孩子間游戲中的溝通與交流及對(duì)同伴的影響也非常重要，甚至有時(shí)效果更好。

幼兒園小班游戲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳向前跳.

　　2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

　　3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔子頭飾若干；

　　2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

　　3.塑料圈若干；

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能雙腳向前跳

　　跳時(shí)輕輕跳

　　活動(dòng)過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

　�。�2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們?cè)撔蚜恕?在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。

　�。�3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

　　2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

　　3.游戲：《小白兔拔蘿卜》

　　兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

　　4.結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的`話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì)更高。

　　通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

幼兒園小班游戲教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

　　教學(xué)玩法

　　老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號(hào)，老師說：“跑”各組第一名幼兒

　　將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

　　教學(xué)要求

　　跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

　　教學(xué)事項(xiàng)

　　跑的'時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。

幼兒園小班游戲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難及與同伴團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　2、讓幼兒進(jìn)行平衡練習(xí)，發(fā)展平衡能力。

　　3、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制山洞三個(gè)、沙包幼兒人手一個(gè)、平衡木四條、皮球15個(gè)、報(bào)紙15份、紅色籃子8個(gè)、綠色籃子8個(gè)神秘禮物一份、幼兒的顏色標(biāo)志牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1)隊(duì)列練習(xí)及操節(jié)練習(xí)。

　　2)快慢跑練習(xí)。(配班老師注意幼兒情況，提示幼兒__服)

　　二、基本部分：

　　1)教師向幼兒介紹游戲《誰最棒》。

　　教師：“小朋友，我們今天來進(jìn)行游戲誰最棒，在這游戲中老師會(huì)安排你們分成紅綠組兩組來進(jìn)行一次比賽，誰最快完成老師指定的.任務(wù)，哪一組就能取得神秘禮物一份�！�

　　2)教師詳細(xì)介紹游戲的玩法，并請(qǐng)一位幼兒做示范。

　　教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來聽清楚老師要你們完成的三個(gè)任務(wù)：第一個(gè)任務(wù)是：鉆山洞。第二個(gè)任務(wù)：過小橋。雙手平托沙包走過平衡木。

　　如果沙包不小心丟下了，要把沙包撿起來，重新再走。第三個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友兩人一組，利用老師提供的報(bào)紙把皮球運(yùn)到指定的籃子里�！�

　　3)幼兒進(jìn)行游戲《誰最棒》。

　　在活動(dòng)中，三位老師要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球運(yùn)到與自己組相同顏色的籃子里，這樣才能獲得勝利。要注意檢查孩子是否能按老師的要求來完成任務(wù)，如不達(dá)到要求，一定要重新再來一遍。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、游戲：《敏捷的小白兔》

　　請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大灰狼，其他的小朋友來當(dāng)小白兔，當(dāng)音樂停下來，大灰狼要來了，小白兔要趕快跳到小圈里，每圈只能有兩只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。

　　2、放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、毛巾操。

幼兒園小班游戲教案5

　　游戲目標(biāo)

　　吹的動(dòng)作能活動(dòng)臉部肌肉。

　　吹氣可以提升幼兒的肺活量。

　　游戲準(zhǔn)備

　　五顏六色的氣球。

　　游戲玩法

　　1、活動(dòng)要在室內(nèi)進(jìn)行，游戲可以個(gè)人或分組進(jìn)行游戲。

　　2、看老師今天為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的氣球，你們喜不喜歡�。磕钦l能說說氣球都有什么顏色的��？

　　3、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜歡玩氣球，我們用氣球來玩?zhèn)€游戲好不好？

　　4、老師先來示范玩法，這個(gè)玩法很簡(jiǎn)單，大家一看就能學(xué)會(huì)。大家是不是都明白怎么玩了。

　　5、在吹氣球的時(shí)候，不能讓氣球落地，看誰的氣球在空中堅(jiān)持的.時(shí)間最長。

　　6、可以分組以比賽的形式進(jìn)行，幾人一組看哪組配合的好，讓氣球在空中堅(jiān)持的時(shí)間長。

　　7、玩幾回后可以增加難度，可以不讓用手觸碰到氣球，根據(jù)幼兒們情況定。

幼兒園小班游戲教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：比較概念

　　2、小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　�。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　�。ú灰粯樱�

　　二、展開

　　1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友看一看，哪只熊最大？

　�。ㄕ�(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊）

　　小朋友一起說這只熊怎么樣？

　�。ㄟ@只熊最大）哪只熊最小呢？

　�。ㄕ�(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊）

　　（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　�。ù笠恍┧却笮苣兀浚ū却笮苄∫恍�

　�。�2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　�。ǔ鍪径Y物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最��？

　�。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻€(gè)球）

　　熊還給小朋友帶來了玩具球，請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2、學(xué)習(xí)大小排序

　　教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

　�。�1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢？

　�。ㄕ�(qǐng)1—2名幼兒）

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；

　　這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

　　這只熊最大，排在最后面。

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）

　　小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　�。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

　�。�3）請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

　�。�4）幼兒操作練習(xí)

　　小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？

　　請(qǐng)小朋友把最大的舉起來；

　　把最小的舉起來。

　　請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

　　（教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請(qǐng)舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。

　　3、游戲：大家一起拍拍手

　　小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手小？

　　三、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的'形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序。若整個(gè)排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題為內(nèi)部排序。反之，若參加排序的記錄數(shù)量很大，整個(gè)序列的排序過程不可能在內(nèi)存中完成，則稱此類排序問題為外部排序。內(nèi)部排序的過程是一個(gè)逐步擴(kuò)大記錄的有序序列長度的過程。

幼兒園小班游戲教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

　　3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙

　　四、活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的`表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　(一)開始部分

　　(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(二) 基本部分：

　　1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng)，通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

　　2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

　　3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　(三)結(jié)束部分：

　　把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

　　五、教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過程比較成功，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。

　　小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。

幼兒園小班游戲教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能以某一物體為中心區(qū)分上、下方位，并大膽地用語言表達(dá)出來；

　　2、復(fù)習(xí)鞏固看標(biāo)記按物體的大小、顏色分類；

　　3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置小雞的家的場(chǎng)景；

　　2、幼兒人手一個(gè)小貓的胸飾，黑貓警長警服一套；

　　3、大小、顏色不一的老鼠圖片若干，放于小雞家的`各個(gè)地方；

　　4、黑貓警長音樂。

　　5、貼有大小、顏色標(biāo)記的四個(gè)籮筐。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、（老師打扮成黑貓警長）以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）、師：“今天我們要來玩黑貓警長的游戲了，剛才我接到了小雞的電話，它說家里來了很多的老鼠，要請(qǐng)白貓戰(zhàn)士去幫忙抓老鼠，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　（2）、黑貓警長帶領(lǐng)白貓戰(zhàn)士開著摩托車去小雞家。（配上黑貓警長的背景音樂）

　　2、游戲：抓老鼠

　　（1）提出游戲的要求：

　　a、把自己在哪里找到老鼠的記在心里，等會(huì)兒告訴黑貓警長。

　　b、找到老鼠后可以先告訴其他的白貓戰(zhàn)士。

　　（2）開始找老鼠，老師提醒幼兒注意做個(gè)禮貌的客人。

　�。�3）幼兒在集體前交流自己在哪找到老鼠的，鼓勵(lì)幼兒說完整句，如：“我在×××的上面（下面）找到了老鼠�！�

　　（4）幼兒相互交流。

　　3、分類游戲

　�。�1）請(qǐng)幼兒將老鼠分類關(guān)在籠子里。

　�。�2）提出分類游戲的要求：要看好標(biāo)記分類，不能分錯(cuò)，不然老鼠會(huì)跑掉的。

　�。�3）開始分類游戲，提醒幼兒看清標(biāo)記。

　�。�4）師生一起檢查分類結(jié)果，并改正錯(cuò)誤的分類。

　　4、小結(jié)，以去別的小動(dòng)物家抓老鼠結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班游戲教案9

　　導(dǎo)讀：教師來到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”

　　［游戲背景］

　　娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。

　　教師來到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”

　　教師感到很奇怪，每天都有幾個(gè)爸爸來娃娃家爭(zhēng)著做飯，這兩天為什么沒有了？教師四下搜尋了一下平日常在娃娃家出現(xiàn)的身影。

　　教師見狀，于是說道：“咱們娃娃家的爸爸都上工地上班來了！”

　　教師：“晚上下班回家吃飯，娃娃媽媽做了好多的好吃的，等著你們呢！”

　　教師請(qǐng)助理上廚房要了一些蔬菜和面，投放到娃娃家，與娃娃一起做飯包餃子。

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　早餐后，幾個(gè)女孩子來到了娃娃家，她們有的開始抱著娃娃喂奶；有的在做飯。

　　“今天沒人當(dāng)爸爸，都是媽媽�！焙⒆觽兟牭嚼蠋煹膯栐挘贿呁嬉贿吔忉屩f。

　　美工區(qū)、圖書區(qū)都沒有他們的身影，教師走進(jìn)里屋一看，真齊，都在建筑區(qū)內(nèi)！各自帶著用紅、綠、黃、藍(lán)顏色方便面盒做的工程帽，正在搭建筑哩。

　　孩子們說：“我們是建筑工人，蓋大樓哩！”

　　建筑區(qū)里的幼兒說：“那好吧�！�

　　不一會(huì)兒，有幾位幼兒從建筑區(qū)下班回到小家里，一邊幫助媽媽包餃子，一邊又充當(dāng)爸爸的角色，問家里還有什么事。餃子煮熟了，曉勇還像模像樣地爭(zhēng)著喂娃娃呢！

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　小班幼兒喜歡娃娃家。娃娃出現(xiàn)孩子們共搶一個(gè)玩具的現(xiàn)象，一個(gè)班一個(gè)娃娃家、一個(gè)娃娃往往不能滿足孩子們的.需要。

　　男孩子不愿到娃娃家來玩了，是因?yàn)榭刹僮鞯耐婢咛倭恕：?jiǎn)單的游戲材料，每天重復(fù)單一的動(dòng)作，幼兒覺得很枯燥。當(dāng)有一種能引起興奮的物品出現(xiàn)后，他們立刻被吸引。

　　由此看來。為幼兒投放的玩具材料操作性應(yīng)很強(qiáng)，適當(dāng)、適時(shí)地為區(qū)域進(jìn)行投放，否則既不能滿足幼兒的發(fā)展需要。又使幼兒失去了游戲興趣。

幼兒園小班游戲教案10

　　目標(biāo)：

　　1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬

　　2.能遵守游戲規(guī)則，積極主動(dòng)地參與

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.螞蟻頭飾人手一個(gè)

　　2.用沙包做成的`糧食人手兩個(gè)

　　3.輕松歡快的音樂A，B

　　過程：

　　1.律動(dòng)入場(chǎng)(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。

　　2.隨音樂做律動(dòng)熱身

　　3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.

　　4.請(qǐng)一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬

　　5.放松

　　6.繞障礙爬

　　7.幼兒自由探索

　　8.請(qǐng)一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次

　　9.游戲(音樂B)。要求：一個(gè)跟著一個(gè)爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運(yùn)到新家

　　10.再游戲一次

　　11.整理活動(dòng)(音樂A)

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園小班游戲教案11

　　游戲目標(biāo):

　　1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

　　2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。

　　游戲過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。

　　1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

　　(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

　　幼兒：有好多漂亮的花。

　　2、教師：看看，花是什么樣子的呢?

　　幼兒：有漂亮的顏色。

　　幼兒：有花瓣�！�

　　3、教師：現(xiàn)在老師來給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)

　　這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的`花?

　　4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。

　　二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。

　　1、教師：在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時(shí)候，要插在凹槽里。

　　2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束游戲，講評(píng)幼兒作品。

　　1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮?

　　2、對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表揚(yáng)。

　　3、表揚(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。

幼兒園小班游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

　　3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件

　　2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家

　　3、人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、雞媽媽帶小雞捉蟲。1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。重點(diǎn)提問數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）小結(jié)草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。

　　2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達(dá)教育

　　二、幫小雞捉蟲。1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣�、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。重點(diǎn)提問小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達(dá)教育小結(jié)原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

　　2、送蟲子：觀察小雞的家。重點(diǎn)提問小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來送蟲子）小結(jié)原來小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

　　3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。

　　4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。重點(diǎn)提問蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。（幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù)）小結(jié)數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

　　5、比多少重點(diǎn)提問比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）小結(jié)有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。

　　三、小雞互相送禮（蟲）。

　　幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說說:我送你幾條小蟲�！磉_(dá)教育四、活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的`要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。

　　2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)

　　（1）請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。

　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。

　　（2）小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。

　�。�3）幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會(huì)說:我送你幾條小蟲。這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

幼兒園小班游戲教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)協(xié)作的樂趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。

　　2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的'樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一塊足夠大的場(chǎng)地。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。

　　引起幼兒的興趣。

　　1、你們玩過氣球嗎？

　　2、喜歡玩氣球嗎？

　　3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

　　4、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎？

　�。ǘ┗顒�(dòng)指導(dǎo)。

　　1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

　　2、老師說放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當(dāng)心氣球爆炸。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

幼兒園小班游戲教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

　　2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景。

　　2、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請(qǐng)問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

　　二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

　　1、給小狗打電話欣賞flash動(dòng)畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動(dòng)物電話本）"小狗家的電話號(hào)碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

　　2、給小兔打電話看看小兔家的電話號(hào)碼是多少？

　　撥號(hào)碼："咦？怎么接不通？"原來號(hào)碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

　　"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請(qǐng)你去公園玩……）（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）

　　3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

　　三、變出歌曲鈴聲

　　1、小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲？

　　2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號(hào)碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲）

　　3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的`電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。