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幼兒園早期閱讀的教案優(yōu)秀15篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園早期閱讀的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園早期閱讀的教案1
設(shè)計(jì)意圖
繪本《水果跑啊跑》故事角色鮮明，畫面色彩艷麗、動態(tài)逼真，語言也具有一定的節(jié)奏，是一本能充分調(diào)動低齡兒童翻看、講述和表演興趣的好書。中班幼兒已經(jīng)積累了較為形象、感性的閱讀經(jīng)驗(yàn)，但是表達(dá)、理解能力尚屬起步。因此，在中班閱讀活動中，我們要強(qiáng)調(diào)幼兒的自主式閱讀，提問設(shè)計(jì)要寬泛、自主，給幼兒更多表達(dá)的機(jī)會，并對他們個(gè)性化的感受和見解予以充分的肯定與尊重�？紤]到中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征，我的活動中加入了更多的游戲式教學(xué)的痕跡，讓幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、感受和表達(dá)。多感官的活動體驗(yàn)、多種形式的活動結(jié)合是圍繞圖書的內(nèi)容和圖書自身特質(zhì)所設(shè)計(jì)的。根據(jù)此書的美術(shù)元素，活動在閱讀的基礎(chǔ)上自然地通過美術(shù)活動來加深幼兒對故事中角色的了解和歸納，將“看”“講”“做”充分結(jié)合，促進(jìn)幼兒組合式地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。最后一課時(shí)童詩欣賞活動的形成，是因?yàn)榻處熢诮庾x教材時(shí)發(fā)現(xiàn)圖書中的文本故事是用兒童詩的方式展現(xiàn)的，故決定借助文本和幼兒共同欣賞童詩。基于中班幼兒對文字的感受性認(rèn)知需求，我們設(shè)計(jì)了指讀誦讀文字環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒文字意識的同時(shí)，豐富其對童詩結(jié)構(gòu)的了解。
第一課時(shí)閱讀活動
活動目標(biāo)：
1.辨認(rèn)書中的水果，知其名稱，能表述畫面上水果的表情與動態(tài)，喜歡這本書。
2.有表演的欲望，感受游戲式閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備：
人手一本圖書，插書袋，角色圖片（雙手舉著櫻桃的菠蘿、逃跑的.梨子、蘋果、香蕉、大石榴、桃子、哈密瓜等），黑板，磁鐵等。
活動過程：
一、直接引出主題
1．出示圖書，觀察封面：看看上面有誰？在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽描述水果的名稱、行為等。）
2．提出閱讀要求：看看書里面還有誰？你認(rèn)識哪些水果？它們怎么了？
二、幼兒自主閱讀圖書
1．請幼兒從椅背上的書袋里取出圖書，從前往后、一頁一頁地看。
2．提醒幼兒安靜閱讀，可以找到自己最喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說。
三、集中交流
1．提問：書里你還看到了誰？它是什么樣子？它在做什么？
2．根據(jù)幼兒回答，教師給予回應(yīng)，主要引導(dǎo)幼兒抓住畫面中水果的名稱、色彩進(jìn)行描述。按照交流內(nèi)容教師適時(shí)出示相應(yīng)的圖片，在黑板展示以作驗(yàn)證。
四、第二次閱讀（結(jié)合游戲進(jìn)行）
1.提出第二次閱讀要求：看看書里這些水果是誰先出來玩的？接著是誰？它們在玩什么？是怎么玩的？
2.幼兒自主安靜閱讀。
3.集中交流：看看書里這些水果是誰先出來玩的？它（們）是怎么玩的？
鼓勵(lì)幼兒按照水果的出場順序反饋，從水果的表情、動作、對話等方面進(jìn)行想象和講述。同時(shí)組織幼兒進(jìn)行游戲。如講到香蕉在跑步，可請全體幼兒做香蕉，圍繞小椅子跑動；講到哈密瓜和小李子吵架，則請幼兒選一個(gè)自己喜歡的角色（哈密瓜或李子）展開對話。
4.其余畫面同上方法進(jìn)行。
五、活動結(jié)束，提醒幼兒把書和教具放回大口袋。
幼兒園早期閱讀的教案2
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
活動準(zhǔn)備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的'呢？（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內(nèi)容）
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣？（優(yōu)美、美妙）
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰來了，會發(fā)生什么事呢？老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，請小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。
�。〞鴮殞氁菹⒘�，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。
它們在干嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色）
森林里還有誰來了？發(fā)生了什么事？（運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片）并請個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最后一頁）還有誰也來聽了？
這半個(gè)梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們在區(qū)域活動的時(shí)候，把它畫下來，好嗎？
幼兒園早期閱讀的教案3
活動目標(biāo)：
1.對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。
活動準(zhǔn)備：
大書一本，玩具若干。
活動過程：
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看，這是什么時(shí)候，你是從哪里看出來的？教師告訴幼兒這本書的`題目叫《晚安》，幼兒學(xué)說兩遍。晚安是什么意思？
二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。
1、小熊要睡覺了，它在和誰說晚安？（圖書和皮球）幼兒學(xué)說：“晚安，我的圖書和皮球�！�
2、以此方法學(xué)說句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示兩樣玩具，讓幼兒對它們說：“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。
幼兒園早期閱讀的教案4
活動內(nèi)容：早期閱讀——《誰拉的便便》
活動目標(biāo)：
1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面的內(nèi)容及便便的秘密。
2、在閱讀中知道便便是生活中平常的事。
3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：圖書12本，圖片4張
活動過程：
一、引題
小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動物也要拉便便嗎？
二、師幼共讀
師引導(dǎo)幼兒觀察畫面
試著進(jìn)行故事對話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的。”
三、牽移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說便便是怎么一回事
四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事
師幼互動式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事
拉完了便便，還應(yīng)該做什么呢？
五、延伸：誰沒有沖便便？
簡單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活
反思：目標(biāo)基本達(dá)到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的事，從而對每天便便這一生活習(xí)慣進(jìn)行正強(qiáng)化。幼兒能夠快樂地進(jìn)行閱讀，緊扣畫面內(nèi)容進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)秘密。他們喜歡自己看書，并在一頁頁跟著翻書中完成了“自己看書”的成就體驗(yàn)。不足的是當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一面中的小羊便便時(shí)很不開心時(shí)，教師沒有及時(shí)地進(jìn)行延伸，使故事的“動物跟人是一樣一樣的”這個(gè)非常感性人文的點(diǎn)進(jìn)行豐富。
幼兒園早期閱讀的教案5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。
2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣�；顒訙�(zhǔn)備：小書2本、...
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。
2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
小書2本、卷軸一本、實(shí)物投影儀、電視機(jī)
活動過程：
一、 出示小書第6頁，設(shè)置情境，激發(fā)好奇心。
師：1、天黑了，很多小動物睡著了�？墒�，還有一只小動物沒睡覺，是誰呀？
2、這是書的第6頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、你有什么問題要問小熊嗎？
4、我們一起來看看小熊究竟在干什么？
二、 逆向猜測，引起幼兒的共鳴。
師：
1、出示第5頁：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？
2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？
教師依次出示第4、3、2、1頁，引起幼兒驚奇：“原來小熊一直在不停的吃啊！”
2、教師導(dǎo)讀圖書
師：我們來看看，小熊到底吃了哪些東西？
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：
1）、小熊一共吃了多少樣?xùn)|西，你們知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（出示卷軸）
2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？
3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會怎樣呢？
4）、小熊貪吃這么多東西，會發(fā)生什么事？
幼兒園早期閱讀的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示：蛋糕——配生日歌
跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？
2、是呀，生日那天我們多么快樂。當(dāng)我們有了快樂時(shí)，就要和親人朋友一起來分享快樂。
3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動物想為月亮過生日，看，它來了。
二、觀察封面
出示書的封面
1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問：你會對誰說生日快樂？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂。
除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？
2、誰能把這幅圖連起來說說。先在座位上練，再指名。
3、《月亮，生日快樂》這就是我們今天要講的故事。這個(gè)故事是美國的繪本作家法蘭克.艾許寫的，他一共寫了三十幾本圖畫書，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會喜歡上他。
4、那趕快讓我們打開書，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！
三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑。
師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。
1、是呀，小熊站在樹上離月亮實(shí)在太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽得到呢？如果你是那只小熊，你會到什么地方和月亮說話呢？
2、誰猜的對，我們接著往下看。
師講：于是小熊劃著小船渡過了一條清清的小河，他上了岸后又穿過一片茂密的樹林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。
3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會遇到哪些困難？
4、創(chuàng)設(shè)情景:小熊，漆黑的夜晚，樹林里會有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！為什么呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！為什么呢?
5、看來，這是一只對友情非常執(zhí)著的小熊。
6、小熊歷盡千辛萬苦來到山上，究竟會對月亮說什么呢？猜猜看。
7、聽聽故事中的小熊和月亮說了什么？
師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖娏�，”小熊說�！霸僖娏耍痹铝琳f。
小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是——月亮的聲音
8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了——自己的最要好的朋友
9、小朋友，小熊和月亮的對話有趣嗎？想不想也來讀一讀？好的，誰想和老師合作讀？一起和老師合作。
10、小朋友，從小熊和月亮的對話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天
其實(shí)他的生日和小熊是——同一天
它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請接著看
師講到：從小豬儲蓄罐里拿出錢……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢全部倒出來，然后上街去，經(jīng)過精挑細(xì)選小熊終于給月亮買了一頂最漂亮的生日禮物。
11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？
12、帽子是買到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來看看故事中的小熊是怎樣做的？
學(xué)生觀察圖
13、小熊想了一個(gè)什么辦法啊？
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）……看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子了。“哇！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”
學(xué)生觀察畫面
14、看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
15、從哪里看出它很高興？
是呀，你看它的手——揮起來
腳都——跳起來
補(bǔ)充：這就是小熊高興得——手舞足蹈
師：想不想和小熊一起高聲歡呼？
親愛的小熊們，讓我們一起站起來高興的歡呼吧——“哇，戴起來剛剛好耶！”
16、這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子�！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊�！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的`帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小熊此刻的心情怎么樣？
從哪里看出它很著急？它為什么這么著急？它會對遠(yuǎn)去的帽子說什么呢？
雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。
17、但是，帽子還是飛走了�？蓱z的小熊只好呆呆地站在河邊。
18、師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，又去和月亮說話。
這次它來到高山上又想對月亮說什么呢？
19、那故事中的小熊和月亮是怎么說的呢？
師講：好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫著�！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說。“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說�！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說�！吧湛鞓�！”小熊說�！吧湛鞓�！”月亮說。
20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會怎么樣？
21、當(dāng)月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎么說的？為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你。”
22、朋友之間應(yīng)該怎么樣？
23、真是一只懂得寬容、體諒朋友的小熊�。�
24、一陣風(fēng)吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這只可愛的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠的祝福它：“生日快樂！”
25、小熊和月亮的這次對話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對話吧，注意讀好月亮的話。
26、展示朗讀。(聽出來了，你們是一對親密的朋友，與小熊和月亮一樣)
四、拓展延伸。
故事講完了，你覺得此時(shí)的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰也像小熊，講講他的故事吧！
�。c(diǎn)評：為朋友無私地付出，不求回報(bào)，和故事中的小熊一樣；
你的付出換回了朋友對你真誠的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）
五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫》中的《小熊和小兔》。
現(xiàn)在讓我們來看另外一對朋友小熊和小兔，看看他們之間發(fā)生了什么耐人尋味的故事呢？
學(xué)生讀《小熊和小兔》。說說你都讀懂了什么?談?wù)勀銓λ麄儍蓚�(gè)人的看法？在生活中，你愿做哪種人呢？
�。c(diǎn)評：對呀，朋友之間應(yīng)該不計(jì)得失，寬容地對待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧！）
幼兒園早期閱讀的教案7
一、活動目標(biāo)：
1、能按物體的數(shù)量屬性找出不同類的物體，并嘗試說出它們的不同之處。
2、了解同樣的東西可能具有不同的特征，并嘗試說出它們的特征。
3、培養(yǎng)幼兒的操控能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備："五色花"卡、"蘋果藍(lán)"（果籃內(nèi)放入4個(gè)蘋果，3大1�。�、自備一套"找不同"游戲卡。
2、學(xué)具準(zhǔn)備："五色花"卡、"蘋果藍(lán)"。
3、電子課件。
三、活動過程：
1、預(yù)備活動小朋友們好，你們看今天天氣可真好呀！老師開著火車帶你們到公園里走走好不好呀！看看那里面都有些什么。
小火車游戲：教師當(dāng)火車頭，做出車輪轉(zhuǎn)動的手勢，幼兒排隊(duì)模仿教師。教師："嗚嗚......."幼兒隨之模仿。教師："小火車快快跑"，幼兒隨著教師快跑起來。教師："小火車慢慢跑"，幼兒隨著教師慢走，使其感知快與慢的不同。
2、集體活動：
（1）找不同。教師："我們終于到了，小朋友們快看公園里有好多的花呀！快看看都有什么顏色的呢？"教師將"五色花"卡中的小花拿出，擺在桌上，教師："可真多，有紅色的、黃色、藍(lán)色的"，請幼兒找出與其他三朵花不相同的'一朵小花，并說出不同之處。
�。�2）教師拿出"五色花"卡，把不同顏色的小花分成三組擺在桌上，其中有兩組小花的數(shù)量相同，有一組小花的數(shù)量與這兩組不同。請幼兒找出不同的這一組，并分別說出三組小花的顏色和數(shù)量。
3、游戲活動。
游戲"五顏六色"。請幼兒將小花貼在胸口，并跟隨音樂起舞，當(dāng)音樂停止時(shí)，根據(jù)教師口令將不同顏色的小花簇?fù)碓谝黄�，最后教師根�?jù)顏色的多樣性評選出最美麗的"花束"。
4、課件請幼兒觀察大屏幕上的課件，一同互動"收拾襪子"，從上面的圖中找出和上面的襪子數(shù)量不同的那種襪子連線。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
四、活動延伸：
1、在生活中尋找不同數(shù)量或不同類的東西。
2、教師準(zhǔn)備了一套"找不同"的卡片，放在區(qū)域活動中，小朋友可以在區(qū)域活動的時(shí)候繼續(xù)"找不同"。
幼兒園早期閱讀的教案8
天黑了
活動目標(biāo)：
1.對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
活動準(zhǔn)備：
大書一本，小動物圖片若干。
活動過程：
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看，這是什么時(shí)候，你是從哪里看出來的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學(xué)說兩遍。
二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。
1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼兒學(xué)說：“天黑了，老虎睡在山洞里。” 2、以此方法學(xué)說句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、 “天黑了，小貓睡在籃子里”、 “天黑了，小狗睡在狗窩里”、 “天黑了，兔子睡在地洞里”、 “天黑了，蝸牛睡在籃子里”、
“天黑了，魚兒睡在魚缸里”、 “天黑了，小鳥睡在鳥窩里”、 “天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示小動物的圖片，讓幼兒仿編：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。大嘴巴
活動目標(biāo)：
1.對看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解并學(xué)念整首兒歌。
2.能積極參加閱讀、游戲活動，大膽地說話，學(xué)說短句：“ххх，請你吃хх”。
活動準(zhǔn)備：
制作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè)，每只小動物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。
活動過程：
一、出示一本大書，引出課題。
小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿卜。
小朋友，啦啦啦，樣樣?xùn)|西都愛吃。”
三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。 四、幼兒學(xué)念兒歌。
1.邊看書邊念一遍兒歌。
2.邊做動作邊念一遍兒歌。
3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣?xùn)|西都要吃，做個(gè)不挑食的乖寶寶。
五、游戲：“給小動物送食物”
1.教師講解游戲的玩法和規(guī)則：請四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動物愛吃的`食物。當(dāng)老師請小朋友給小動物送食物后，小朋友要從塑料框中一一拿出小動物愛吃的食物分別去送給小動物吃，送的時(shí)候要說一句話：“ххх，請你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：“小白兔，請你吃青菜” 。如果小朋友送對了，小動物就要說：“謝謝！”如果送錯(cuò)了，小動物就要說：“對不起，這樣?xùn)|西我不愛吃” 。 2.幼兒給小動物送食物，教師引導(dǎo)小朋友邊送邊說：“ххх，請你吃хх”
3.小動物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：“不用謝”,活動結(jié)束。優(yōu)優(yōu)去公園
【活動目標(biāo)】
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。 【活動準(zhǔn)備】
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。 2、課件。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘とひ�，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。 （二）精心導(dǎo)讀，用心感悟。 1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里？師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。 2、閱讀4、5頁。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么？ 師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。 3、閱讀6、7頁。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么？想想池塘里會有誰？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。 4、閱讀8、9頁。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么？怎么滑滑梯？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣？ 翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。 7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開折疊面請幼兒揭開答案。 （三）完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會興？為什么？
幼兒園早期閱讀的教案9
目標(biāo)：
�。�.在體會濃濃的友情的同時(shí)學(xué)會給予，了解給予比索取還快樂！
�。�.幼兒能大膽的設(shè)計(jì)生日禮物，有創(chuàng)造性.
準(zhǔn)備：
畫紙、油畫棒、繪本《月亮，生日快樂》、音樂伴奏《生日快樂》、在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮
過程：
１.出示繪本《月亮，生日快樂》。
——小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個(gè)怎樣的故事呢？
——月亮一個(gè)人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？
�。�.制作生日禮物。
——那月亮要過生日了，我們要送生日禮物啊！小熊送了什么？（帽子）
——那我們一起來問問月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的心去聽一聽月亮說的是什么？你想它是什么，就用你的.小手制作什么！做好了就送給月亮。
�。�.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，背景音樂《生日快樂》伴奏。
�。�.展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮）
�。�.幼兒介紹自己的作品。
——你設(shè)計(jì)的是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
幼兒園早期閱讀的教案10
一、早期閱讀概念
早期閱讀活動是指以幼兒自身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在適當(dāng)情景中，通過幼兒對文字、符號、標(biāo)記、圖片、影像等材料的認(rèn)讀、理解和運(yùn)用，對幼兒身心所施加的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的影響活動。
早期閱讀的價(jià)值
二、早期閱讀從繪本開始
繪本：以圖畫為主，文字為輔或是完全沒有文字來詮釋圖畫的書籍。
常見繪本類型
按受眾來分：兒童和成人繪本/
按題材分：德育節(jié)日
創(chuàng)作手法分：攝影、手繪、貼圖
按色彩分：彩色黑白專色
<小藍(lán)和小黃>
專色<母雞羅斯去散步>橘黃色芥末綠
<月亮生日快樂>咖啡偏橘黃
<爺爺有沒有穿西裝>咖啡偏黑
按編排：插圖圖文圖形
按創(chuàng)作：出版時(shí)間傳統(tǒng)古籍
<門>布藝
<逛了一圈>科學(xué)活動
2、整合性原則：在與孩子共同閱讀時(shí)，要發(fā)揮孩子閱讀的主體性，變注重閱讀結(jié)果為享受閱讀過程。
3、互動性原則：互動閱讀，能提升孩子的觀察力，理解力，拓寬孩子的想象空間。因此在親子閱讀時(shí)，父母要激起幼兒與故事間的互動。引發(fā)孩子的細(xì)致觀察、自主思考中，理解故事。
4、情趣性原則：幼兒故事大多富有情趣，成人要善于引導(dǎo)幼兒體會故事中的情趣。
三、早期閱讀的語言教育目標(biāo)
1、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣
熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣；樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望；
2、建立口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系
對語音的敏感性；對語法的敏感性。
3、培養(yǎng)書面語言的視覺感知、辨別能力
對漢字特征的敏感性；對漢字構(gòu)成規(guī)律的敏感性。
4、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力
反思的策略預(yù)備技能；預(yù)期的策略預(yù)備技能；質(zhì)疑的策略預(yù)備技能；假設(shè)的策略預(yù)備技能；
四、早期閱讀的內(nèi)容
1、前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
�、俜唸D書的經(jīng)驗(yàn)。
②讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。
�、劾斫鈭D書畫面文字與口語有對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
�、軋D書制作的經(jīng)驗(yàn)。
2、前識字經(jīng)驗(yàn)
�、僦牢淖钟芯唧w的意義
②理解文字功能作用的經(jīng)驗(yàn)。
③粗曉文字來源的經(jīng)驗(yàn)
�、苤牢淖质且环N符號并可與其他符號系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)
⑤了解識字規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。
3、前書寫經(jīng)驗(yàn)
①知道漢字的基本間架結(jié)構(gòu)
�、诹私鈺鴮懙淖畛醪揭�(guī)則
�、壑罆鴮憹h字的工具
�、軐W(xué)會用正確的書寫姿勢寫字，包括坐姿、握筆姿勢
五、早期閱讀活動的設(shè)計(jì)與組織
基于集體閱讀情境下
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣
�。ǘ┯胁襟E閱讀，開展閱讀指導(dǎo)
�。ㄈ﹪@重點(diǎn)開展活動，掌握核心經(jīng)驗(yàn)
�。ㄋ模┙M織閱讀延伸活動
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣
方法示例
1、語言激趣
小朋友，今天老師帶來了一本很好看的書，你們想看嗎？教師出示圖書，告訴幼兒圖書的名稱，并帶領(lǐng)幼兒用一一對應(yīng)的方法認(rèn)讀封面上的漢字。（《我的幸運(yùn)一天》）
2、玩具教具激趣
�。ń處煶鍪疽粚ν米佣洌┛纯蠢蠋熓掷锏倪@個(gè)長長的東西像什么？小兔子長長的耳朵能干什么？有一本書的名字就叫《長長的'……》，里面有許多小動物也有長長的一樣?xùn)|西，我們一起來看看吧
3、封面激趣
觀察封面，說說封面上有誰？《我的幸運(yùn)一天》是“誰”的幸運(yùn)一天？小豬？狐貍？
�。ǘ┯胁襟E閱讀，開展閱讀指導(dǎo)
閱讀方式：
分段閱讀、精選圖片閱讀與完整閱讀，幼兒自己閱讀與師幼共同閱讀，大書閱讀與幼兒人手一本小書閱讀或同伴閱讀等
針對不同閱讀方式，指導(dǎo)重點(diǎn)也不同
如：
在精選圖片閱讀中，教師要引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己最喜歡圖畫書中的哪幾頁？為什么喜歡這幾頁？
在師幼共同閱讀（一般也是大書閱讀或利用PPT閱讀）中，教師要關(guān)注幼兒的所思所感，要組織以兒童為中心的討論活動，通過與兒童的協(xié)同合作、建構(gòu)意義和分享回應(yīng)來培養(yǎng)學(xué)前兒童在閱讀中的傾聽、回應(yīng)技能
�。ㄈ﹪@重點(diǎn)活動展開，掌握核心經(jīng)驗(yàn)
如：
前圖書閱讀活動：重點(diǎn)圍繞閱讀內(nèi)容開展游戲、表演、講述故事和圖片內(nèi)容等
前識字活動：通過認(rèn)一認(rèn)、拼一拼、比一比等活動進(jìn)一步鞏固漢字構(gòu)成規(guī)律等核心經(jīng)驗(yàn)
前書寫活動：通過描畫、畫符號、認(rèn)識田字格等活動幫助幼兒積累前書寫經(jīng)驗(yàn)
�。ㄋ模┙M織閱讀延伸活動
如：
通過區(qū)域活動中的講故事活動、表演游戲、創(chuàng)編擴(kuò)編、朗讀活動，以及家園配合的圖書制作活動、親自共讀活動等內(nèi)容延伸早期閱讀活動的教育功能
六、幼兒園閱讀活動的指導(dǎo)要點(diǎn)
尊重差異
激發(fā)興趣
促進(jìn)交流
鼓勵(lì)應(yīng)用
幼兒園早期閱讀的教案11
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。
2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動準(zhǔn)備：
課件、繪本圖書31本。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入師：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺的嗎？你一個(gè)人睡覺怕不怕？你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的？
二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事（出示封面）師：有只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺，你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？
第一部分：考驗(yàn)1、風(fēng)聲提問：在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么?（幼兒自由猜測）（播放風(fēng)聲）聽到了什么聲音？這風(fēng)聲聽起來像什么？小老鼠的心里怎么樣呢？他會怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它為什么不讓小老鼠來睡?
2、樹枝敲打窗戶聲（播放啪啪聲）
（1）提問：小老鼠躺在床上還聽到什么？這是什么聲音？小老鼠的心里怎么樣呢？他會怎么做？如果你是大老鼠，你會怎么做的呢？（幼兒互相交流）
�。�2）我們來看看大老鼠是怎么做的，它為什么不讓小老鼠來睡？教師注意特別引導(dǎo)幼兒理解大老鼠不同意的原因，并請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的'對話。
3、貓頭鷹叫聲(播放嗚嗚聲)
�。�1）又聽到什么聲音？小老鼠心里一定怎么樣？他會怎么做？大老鼠是怎么做的呢？(觀察畫面自由討論)
�。�2）師：小朋友來學(xué)學(xué)小老鼠，老師來當(dāng)大老鼠，你們問我來回答。（師幼進(jìn)行角色對話）小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？
幼兒自主閱讀第18-27頁。
第二部分：關(guān)愛
1、聽不到任何聲音的小老鼠有沒睡著？它現(xiàn)在是什么樣的心情？
2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？
3、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？
4、出示圖片，天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？
大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
小結(jié)：大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而考驗(yàn)它，它其實(shí)很愛小老鼠。
三、完整閱讀1、師演示課件，幼兒跟著一頁頁集體閱讀，并嘗試著說一說故事情節(jié)。
2、幼兒自主完整閱讀，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情。
3、師提問：在這個(gè)故事中我們認(rèn)識了兩只怎樣的老鼠？
幼兒舉手來說一說，關(guān)鍵在于引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽，對不對？
幼兒園早期閱讀的教案12
目標(biāo)：
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
3、幼兒能理解詩歌，感受詩歌的童趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 小雞頭飾30個(gè)、雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞指偶
2、 傘帶字的30份、錄音機(jī)、磁帶
3、字卡“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”
活動難點(diǎn)：
幼兒對識字感興趣并理解詩歌內(nèi)容
活動過程：
一、引出課題：
小朋友們單老師頭上戴著什么動物頭飾��？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對，那單老師呀還請了一位小客人，看是誰��？出示指偶小雞，它呀學(xué)了個(gè)變魔術(shù)的本領(lǐng)，想要表演給我們的小雞看。
�。ㄒ唬� 識字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）
太陽、風(fēng)、雨、落
小雞們真能干，雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)好看的.地方。
�。ǘ┏鍪緢D片、欣賞圖片冬天并提出問題
1）小朋友看到什么啦？（小雞），對，這里呀也有小雞，小雞有個(gè)好聽的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導(dǎo)幼兒說出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽的。下雨了雞娃娃怎么辦了��？（躲）對，很棒，在大樹下面，大樹變成了雞娃娃們的什么啊？（傘）表揚(yáng)說出來的幼兒。
2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽的詩歌（聽錄音《樹傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）識字游戲：讓你猜猜我是誰（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰）邊念邊出示字卡。
4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦�。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚�
不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準(zhǔn)備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個(gè)字寶寶，認(rèn)識的雞娃娃就可以得到了。
5）找朋友結(jié)束活動：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧�。ㄒ魳氛遗笥眩�
幼兒園早期閱讀的教案13
活動目標(biāo)：
1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的有趣情節(jié)，懂得吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快的道理。
2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽地用語言或肢體語言的形式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖書一本，小圖書人手一本。
2、字卡：葡萄、吐、跳、翻跟頭。
活動過程：
一、猜謎語
1、教師念誦一首謎語："樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里酸又甜。"請幼兒猜猜這是什么水果。（葡萄）
2、出示一串葡萄以及字卡"葡萄"，讓幼兒說說是否喜歡吃葡萄，并說出自己的理由。
3、教師講述故事：有一只小狗也很喜歡吃葡萄。這天狗媽媽給小狗摘來了很多好吃的葡萄，小狗開心極了，后來又發(fā)生了什么事？（幼兒猜測，引出大圖書或多媒體課件）
二、閱讀大圖書。
同時(shí)出示第一幅至第二幅畫面（無序擺放）
請幼兒仔細(xì)觀看畫面后為兩幅畫排序，并說說自己的理由。老師講述故事開始部分："夏天，葡萄架結(jié)滿了一串串的葡萄。""突然，'咕嘟'一聲，小狗不小心把葡萄核吃到肚子里去了。"并和幼兒一起將兩幅圖片排列完整。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)為小狗想辦法。
三、自主閱讀圖片。
�。▽⒌谌恋谖宸鶊D片同時(shí)呈現(xiàn)出來，幼兒自由走動自主閱讀，教師隨機(jī)引導(dǎo)，幼兒回座后，大家一起交流分享）
1、說說小狗把葡萄核咽到肚子里去后又做了些什么。
2、（第三幅）說說小狗在干什么，圖片上怎么看出來小狗在用力地吐。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"吐"的動作符號，并和幼兒一起模仿小狗的動作，體驗(yàn)小狗焦急的心情。出示字卡"吐"，讓幼兒認(rèn)識。
3、（第四幅）觀察圖片上怎么看出來小狗在用力地往上跳，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"跳"的動作符號，師幼共同表演，體驗(yàn)小狗跳的方法。出示字卡"跳"，讓幼兒認(rèn)識。
4、（第五幅）觀察圖片上小狗在干什么，怎么看出來小狗在翻跟頭，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"翻跟頭"的動作圖符，師幼共同體驗(yàn)。出示字卡"翻跟頭"，讓幼兒認(rèn)識。
四、閱讀大圖書。
1、閱讀第六幅，引導(dǎo)幼兒觀察小狗的表情，說說小狗怎么了。
2、閱讀第七幅，播放狗媽媽說話的聲音："孩子別急，大便會把葡桃核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不能吃得太快了。"幼兒仔細(xì)傾聽后理解和復(fù)述狗媽媽說的話。
3、閱讀第八幅，教師講述圖片情節(jié)。
五、完整欣賞。
1、教師完整講述故事，幼兒一邊聽一邊有序地翻閱小圖書。
2、師幼共同表演故事情節(jié)
幼兒園早期閱讀的教案14
目標(biāo)：
1、學(xué)會正確發(fā)出：睡覺、起床
2、通過觀看教師表演，理解游戲規(guī)則。
3、對手指游戲感興趣，樂意手口一致地游戲兒歌。
準(zhǔn)備：
教師的五指上畫有娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。
過程：
1、教師表演手指兒歌，引起幼兒游戲活動的興趣。
教師邊念兒歌邊表演手指游戲。
教師用提問的方式幫助幼兒了解游戲兒歌的內(nèi)容。如：游戲的名字叫什么？五個(gè)手指小人叫什么名字？它們在做什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指兒歌《小不點(diǎn)》。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)五個(gè)手指小人，說出它們的.名字。
帶領(lǐng)幼兒念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)：睡覺、起床等字音。
3、交代游戲表演規(guī)則。
念小不點(diǎn)睡覺的兒歌，要邊念兒歌邊將張開的五指逐一收回，最后做睡覺的動作。
念小不點(diǎn)起床的兒歌，要邊念兒歌邊將握拳的手指逐一伸開，最后張開雙臂做起床的動作。
4、教師引導(dǎo)幼兒玩手指游戲《小不點(diǎn)》。
教師面向全體幼兒讓大家伸出五指，并帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌，邊做手指動作。
5、當(dāng)幼兒熟悉后，可以讓幼兒與同伴面對面，自主地進(jìn)行兒歌表演活動，共享游戲的快樂。
幼兒園早期閱讀的教案15
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)假設(shè)的情景，擴(kuò)展故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表達(dá)個(gè)人的想法。
2、學(xué)會按畫面上從小到大的數(shù)字順序觀察畫面，把一幅幅畫面連接成一個(gè)完整的故事。
3、積極參與游戲活動，在游戲中培養(yǎng)對閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小鈴鐺玩具一副。
2、教師用書一本、幼兒閱讀的小圖書人手一份且每份少一張。
3、故事的名字順序卡四張：
1、小花貓的鈴鐺（一）
2、小花貓的鈴鐺（二）
3、小花貓的鈴鐺（三）
4、小花貓的鈴鐺（四）
4、小花貓紙偶一個(gè)、小老鼠活動的音樂。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天，有個(gè)小動物要來向大家說一說它的煩惱，這個(gè)小動物會是誰呢？請大家一起來猜一猜。
白天睡覺呼嚕嚕，晚上出來要工作；
眼鏡瞪得圓溜溜，老鼠見了忙溜走。
2、（出示小花貓紙偶）大家好！我遇到了一個(gè)難題，請大家?guī)臀蚁朕k法解決，好嗎？
二、觀察畫面（一）：
1、師：看！圖上有誰？它們在干什么？它們可能會說些什么呢？
�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察畫面并敘述內(nèi)容。）
2、小花貓勇敢地捉到了老鼠，主人呀可高興了，決定要獎(jiǎng)勵(lì)它一樣?xùn)|西。假如你是小花貓的主人，你會獎(jiǎng)勵(lì)它什么呢？
�。ㄓ變号c同伴相互交流然后個(gè)別講述自己的想法。）
3、小主人們的獎(jiǎng)品可真多，那小花貓的主人會獎(jiǎng)給它什么呢？
三、觀察畫面（二）：
1、主人獎(jiǎng)給小花貓什么了？小花貓的`表情怎樣？
2、幼兒扮演小花貓，表現(xiàn)出得意、神氣的樣子。
四、觀察畫面（三）：
1、幼兒看圖配對鈴鐺響的標(biāo)記圖。
師：這里有四個(gè)小圖，你講故事時(shí)會把哪一個(gè)當(dāng)成小鈴鐺發(fā)出的聲音？為什么？
2、討論：小花貓戴上了鈴鐺，還會捉到老鼠嗎？為什么？
3、游戲驗(yàn)證幼兒討論的結(jié)果：播放老鼠活動的音樂，老師扮作小花貓戴上鈴鐺躲到教室門口。（第二遍游戲可讓幼兒扮演小花貓。）
五、觀察畫面（四）：
1、師：小花貓捉到老鼠了嗎？（沒有）對了，這就是小花貓的難題，請大家一起來幫它解決這個(gè)難題吧！
2、出示第二幅畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽把自己的想法說給小花貓的主人聽。
3、主人把小花貓的鈴鐺拿下來以后，猜猜看，小花貓現(xiàn)在會捉到老鼠了嗎？讓我們再來做個(gè)游戲，做完了你就知道了。（播放老鼠出洞的音樂。）
六、嘗試自己排列圖書的頁碼順序。
1、師：這個(gè)好聽的故事還有一個(gè)好聽的名字叫《小花貓的鈴鐺》，故事一共有四幅畫，小朋友自己看書時(shí)，要一幅一幅的看，順序可千萬不能顛倒。其實(shí)呀，每幅畫面上都有一個(gè)提醒你的數(shù)字標(biāo)記，看，這些標(biāo)記都在這里呢！仔細(xì)看看它們有什么不同？
1、小花貓的鈴鐺（一）
2、小花貓的鈴鐺（二）
3、小花貓的鈴鐺（三）
4、小花貓的鈴鐺（四）
2、現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字標(biāo)記是顛倒的，請你動動腦筋來把它們排正確，而且要從小到大排。
3、幼兒排好后，就與教師用書上的數(shù)字標(biāo)記一一比較驗(yàn)證。
七、幼兒嘗試自己翻閱、講述故事。
1、相信小朋友今天一定會自己講故事了，老師給你們每人都準(zhǔn)備了一本小圖書，但里面卻少了一張，你一定要自己找出來。
2、幼兒自由翻閱小圖書，并從客人老師那里獲得自己少了的那一張故事畫面，然后完整地、大膽地把故事講給客人老師聽，得到老師的“獎(jiǎng)杯”貼花。
八、結(jié)束活動：
師：小朋友額頭上的獎(jiǎng)杯貼花真神氣，走，我們和小花貓一起去拍照留個(gè)影吧！跟客人老師再見！
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