幼兒園教案

時間：2024-05-16 09:03:10 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案推薦度：
春分幼兒園教案推薦度：
防疫幼兒園教案推薦度：
愛耳日幼兒園教案推薦度：
寒衣節(jié)教案幼兒園推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園教案[通用]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案[通用]

幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。

　　2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現(xiàn)音的長與短。

　　3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點活動重點：

　　感知音樂并通過動作表現(xiàn)樂曲中音的長短。

　　活動難點：

　　跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂素材：《變變變》、《玩具進(jìn)行曲》;紗巾20條

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　聽音樂《玩具進(jìn)行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。

　　二、基本部分：

　　(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)參加國王生日宴會的情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準(zhǔn)備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?

　　(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現(xiàn)樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

　　師：你們現(xiàn)在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?

　　完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音樂中的長短音。

　　(三)撕泡泡糖，進(jìn)一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

　　師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?

　　師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?

　　第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。

　　(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。

　　師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準(zhǔn)備了一份禮物，睜眼睛仔細(xì)看哦!

　　1、聽音樂為每位幼兒分發(fā)紗巾。

　　2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

　　師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

　　師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?

　　當(dāng)幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導(dǎo)幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。

　　師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

　　第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。

　　活動總結(jié)：

　　在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發(fā)展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂里面節(jié)奏的變化來用動作表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒的`想像創(chuàng)造力，在教學(xué)活動過程中，我運用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態(tài)下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創(chuàng)造。通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。此次教學(xué)活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

　　3．通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。

　　活動重點、難點：

　　復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形）

　　2．貼畫紙張；準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3．課件《圖形變變變》。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的`東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

　　摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。�1）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　�。�2）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�3）老師總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　�。ǘ┯螒颍赫垡徽郏�

　　1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

　　2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　�。ㄈ┯螒颍�

　　貼一貼

　　1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　找一找日常生活中的圖形。

幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動。

　　4、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認(rèn)識。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、圖片：樹枝發(fā)芽、

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》，引出主題。

　　1、出示圖片，助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?

　　3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

　　1、教師(出示迎春花圖片)：這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見過迎春花?

　　2、教師朗誦兒歌。

　　3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　4、教師：迎春花吹的是什么音樂，請你們一起來學(xué)一學(xué)。

　　5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師：為什么說迎春花詩園里的小號手?

　　2、教師：迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的`情景，開展“春天真美呀!”兒歌音樂串聯(lián)活動。

　　1、教師：春天來了，公園里真美呀!讓我們家一起去公園散步吧!

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)

　　3、教師：瞧!這是什么花?(迎春花)我們家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!

　　4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片)：瞧!柳樹變綠了，花兒已經(jīng)開了，啊!春天來了，讓我們一起來唱一唱吧!

　　5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與家一起活動。

　　6、音樂起(打雷、下雨)，教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

幼兒園教案4

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)對廢舊物品進(jìn)行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

　　知識準(zhǔn)備：知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎(chǔ)；給幼兒講一些構(gòu)成物的'形體。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱故境善�，供幼兒觀賞

　　1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？

　　2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

　　3、交代游戲規(guī)則：

　�、龠x擇材料時不要擁擠和爭吵

　�、谟螒蜻^程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師

　�、劭梢园涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴你的同伴

　　（二）幼兒自由選擇游戲的主題，鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的快樂。

　　（三）教師巡回指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象，創(chuàng)作難點：指導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作

　�。ㄋ模┓窒碜髌氛故�

　　向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

幼兒園教案5

　　一:活動設(shè)計:

　　每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。

　　活動一:皮球真有趣

　　活動目標(biāo)

　　能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。

　　樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語言的能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　皮球(大小，顏色，花紋不同的，有氣，氣不足的)人手一個，打氣筒。

　　活動過程:

　　玩一玩。

　　供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

　　師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫?(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的排球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。

　　幼A:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。

　　幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳�，上面有一條一條線。

　　幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀�，癟癟的。

　　幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)

　　……

　　師:你們的皮球?qū)殞氄嫫�，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

　　探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

　　師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng) (幼兒自由玩球)

　　師:你是怎么玩的你發(fā)現(xiàn)了什么

　　幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

　　我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動

　　幼B:因為皮球是圓圓的。

　　師:誰有不同的玩法

　　幼C:我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>

　　師:因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)

　　比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

　　幼D:老師我的`皮球跳不起來。

　　師:為什么有的皮球彈不起來 (展示有氣和沒氣的兩種皮球進(jìn)行比較)

　　幼A:彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

　　幼B:彈得高的皮球橫硬，氣很足。

　　師:原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來

　　幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球)

　　師:皮球?qū)殞氄嬗腥�，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠(yuǎn)。

　　說一說。

　　(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小，顏色，花紋等方面講述。

　　師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?/p>

　　幼A:我喜歡花皮球。

　　幼B:我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

　　……

　　(2)欣賞兒歌《玩皮球》

　　媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

　　活動延伸:

　　找找還有什么樣的皮球有什么用

　　請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。

　　(評析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。

　　活動二:分皮球

　　活動目標(biāo):

　　能按皮球的某一特征進(jìn)行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。

　　學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

　　活動準(zhǔn)備:

　　顏色，大小，不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

　　演示用的動物和皮球卡片若干。

　　活動過程:

　　1。引出課題，提出要求。

　　師:今天，有兩個運動隊要進(jìn)行比賽，瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)

　　師:比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同

　　幼A:顏色不同，有紅的，有綠的。

　　幼B:大小不同，有大的，有小的。

　　師:把大小，顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類。

　　介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。

　　幼兒介紹各自分法。

　　師:說一說你是怎么分的

　　幼A:我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

　　師:誰有不一樣的分法

　　幼B:我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

　　數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球)，綠皮球(或小皮球)。

　　3。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　(音樂起，出示四只黑貓)

　　師:瞧!黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

　　比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少

　　幼A:黑貓多，紅皮球少。

　　師:你是怎么知道的

　　幼B:我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

　　師:誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。

　　幼C:我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

　　師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法。

　　比較花貓和綠皮球的多少。

　　師:花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少用什么方法一眼就能看出來。

　　引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比較。

　　4(音樂起)比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。

　　活動延伸:

　　(1)觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

　　(2)玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下拋了幾下

　　評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識，教師的提問，引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征。

　　活動三:玩皮球

　　活動目標(biāo):

　　1。主動探索滾球，自拋自接，原地拍皮球的方法和技能。

　　2。樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　皮球人手一個，紅黃藍(lán)大滾球個一個，錄音音樂

　　活動過程:

　　1。準(zhǔn)備活動。

　　(1)帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運動，下肢運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。

　　2。幼兒探索玩球方法。

　　幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

　　師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎請大家想一想，玩一玩。(幼兒各自找球)

　　幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點練習(xí)滾球，拍球，自拋自接等)

　　師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎

　　幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)

　　幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以我和皮球來賽跑的形式組織幼兒練習(xí)滾球)

　　幼C:我把皮球扔高再接住》

　　鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè):老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。

　　3。集體游戲:《趕小豬》

　　(1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。

　　師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅，黃，藍(lán)三個球，表示紅黃藍(lán)三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

　　(2)幼兒游戲，結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。

　　皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。

　　評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

　　三，活動評價:

　　此活動方案借鑒于"方案教學(xué)"的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時，適當(dāng)指導(dǎo)為特征。

　　此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。

　　活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。

　　活動三是在前兩個活動的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

　　幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

幼兒園教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自學(xué)課文生字新詞，會認(rèn)12個生字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機(jī)智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思想共鳴。培養(yǎng)學(xué)生的和平意識。

　　4.理解課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機(jī)智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思想共鳴。培養(yǎng)學(xué)生的和平意識。

　　2.理解課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　1.理解課文重點詞句。

　　2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文主要部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話激趣引入。

　　1.談話：你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們都干些什么？

　　同學(xué)們在下雪的日子里，可以堆雪人、打雪仗，盡情地嬉戲，可你們知道嗎？在第二次世界大戰(zhàn)時期，雪還成為了蘇聯(lián)兒童阿廖沙和他的伙伴們打擊德國侵略者的好幫手呢！

　　2.預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)們一定知道這是怎么回事。誰能來向大家介紹一下嗎？學(xué)生簡要回答。板書課題：24.阿廖沙和他的伙伴們

　　3.今天我們要認(rèn)識的這些小英雄真不簡單，他們雖然年紀(jì)小，志氣可不小，他們玩雪還立了大功呢！這個故事有著特殊的時代背景——第二次世界大戰(zhàn)。

　　4.結(jié)合課前搜集的資料簡要介紹列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　二、整體通讀，感知課文。

　　1.自由讀課文，要求讀正確、讀通順。

　　2.指名分自然段朗讀課文，一人讀一自然段。聽聽是否讀得既正確又通順。（注意文中多音字“轉(zhuǎn)zhun”“著zhu”“中zhnɡ”的讀音。讀準(zhǔn)“蒺藜”“震耳欲聾”等詞。）

　　3.說說課文中有哪些詞語不理解，先自己想辦法理解，然后在小組內(nèi)討論交流。

　　用找近義詞的辦法理解詞語：隱蔽——隱藏表彰——表揚(yáng)

　　4.再讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事情？阿廖沙和他的伙伴們都干了些什么？為什么阿廖沙能受到列寧格勒司令員的表彰？

　　5.讀后交流。學(xué)生如果不能完整地說出課文的主要內(nèi)容，可以留到學(xué)習(xí)課文以后再解決這個問題。

　　三、朗讀一、二自然段，隨文識字。

　　1.過渡：阿廖沙和他的伙伴們到底是些什么樣的孩子呢？我們一起來細(xì)讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　學(xué)生自由朗讀課文第一、二自然段。想一想：通過這兩段，你了解了些什么？

　　指名回答。（第一自然段介紹阿廖沙家附近，隱蔽著蘇軍的一個高炮連；第二自然段，講阿廖沙和他的伙伴們非常希望親眼看見高炮連打下敵機(jī)，因為冒險受到連長的呵斥。）

　　教師小結(jié)：課文的開頭，向我們介紹了故事發(fā)生的地點、背景、主要人物。

　　3.讀了這兩段，你有什么疑問嗎？

　　為什么“當(dāng)炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它�？墒菢淞掷锇l(fā)生的一切，卻瞞不過阿廖沙和他的伙伴們”？板書：瞞，指名認(rèn)讀，理解意思。

　　這說明了什么？（阿廖沙機(jī)警、聰明，關(guān)心高炮連。）

　　4.你對阿廖沙和他的伙伴們有什么認(rèn)識？找到相關(guān)的句子讀一讀。

　　他們頑皮、冒失，但機(jī)靈勇敢，充滿正義感，充滿對敵人的憤恨。

　�。◤摹安m不過”“忍不住”“穿過鐵蒺藜”“高聲呼喊”“偷偷地摸回來”“拔腿就跑”等詞去體會人物的特點。）

　　5.這兩段中，你覺得最有特色的詞句是什么。

　　“當(dāng)炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它�！�

　　這里的“不吭聲”用了擬人的手法表現(xiàn)蘇軍的炮，以兒童的眼光來看事物，顯得很有童趣。

　　6.再次朗讀這兩段，讀出自己的感受。

　　四、作業(yè)設(shè)計。

　　1.熟讀課文。

　　2.自學(xué)課文生字新詞，用“隱蔽”造句。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1.出示生字詞卡片，檢查生字自學(xué)情況。

　　阿廖沙轟炸偵察壘起瞞不過震耳欲聾哭腔全神貫注誘餌授予表彰

　　2.指名讀課文第一、二自然段，引入新課學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三至八自然段。

　　1.過渡：不能親眼看到高炮連擊落敵機(jī)，阿廖沙和他的伙伴們不甘心，他們想了個什么辦法來過一過擊落敵機(jī)的癮呢？

　　2.自由讀課文第三至第九自然段，了解主要內(nèi)容。

　　3.指名說說通過朗讀，了解了什么。

　　4.上校為什么要交給阿廖沙任務(wù)？阿廖沙和他的伙伴們接受了什么任務(wù)？他們又是怎樣完成任務(wù)的？

　　指名回答，討論完善。

　　5.小結(jié)：阿廖沙和伙伴們用雪壘的“炮臺”被德軍當(dāng)成真炮臺擊中了，這種無意的行為啟發(fā)了高炮連的上校。阿廖沙接受了用雪修建“軍事設(shè)施”引誘敵人上當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并且一次又一次獲得了成功。

　　6.你最感興趣的是哪個自然段，反復(fù)讀一讀，再把自己的感受說給同組的同學(xué)聽。

　　小組學(xué)習(xí)，朗讀課文，交流感受。

　　7.品讀課文主要部分。

　　（1）畫出課文中阿廖沙和伙伴們的語言，讀一讀。

　　伙伴們在“炮臺”前轉(zhuǎn)動著轅木，一齊高聲呼喊：“各就各位，向法西斯開炮！咚！咚！咚！”

　　孩子們興奮地歡呼：“打跑了！打跑了！”

　　齊讀句子，體會孩子們對敵人的憤恨。雖然是個假的炮臺，但孩子們灌注在里面的感情是真實的，我們讀時，是否帶上了自己的感情呢？指名讀，評價指導(dǎo)，再齊讀。

　　阿廖沙帶著哭腔承認(rèn)了：“我們……是我?guī)ь^干的，可我們是鬧著玩兒的……”

　　阿廖沙全神貫注地聽著，問：“用什么材料建造呢？”

　　從這兩句話里，你讀到了阿廖沙什么樣的心情變化？可以看出阿廖沙是個什么樣的孩子？

　　（這里體現(xiàn)了阿廖沙由闖了禍的羞愧害怕，到全神貫注地認(rèn)真對待任務(wù)。即使害怕因為闖了禍而受到懲罰，他還是勇敢地承認(rèn)了是自己帶頭干的，這說明阿廖沙是個勇于承擔(dān)責(zé)任的'孩子；后面的這句話，說明他勇敢地接受了任務(wù)，沒有絲毫地猶豫，而且完成任務(wù)的態(tài)度非常認(rèn)真。）

　　理解“震耳欲聾”“全神貫注”兩個詞語。指名用這兩個詞分別造句。

　　分角色朗讀阿廖沙和上校的話，體會阿廖沙的心情變化，體會上校的語氣。

　　8.“阿廖沙他們不斷轉(zhuǎn)移陣地，德軍的飛機(jī)咬住不放，就像魚兒咬住了誘餌�！笔鞘裁匆馑迹�

　�。ò⒘紊乘麄兊募倥谂_就像誘餌，牽制了德軍的飛機(jī)，德軍不知道這些炮臺是孩子們用雪和木頭修建的假炮臺，一次又一次的上了當(dāng)，就像一群咬鉤的魚兒，被孩子們戲耍。這里也嘲諷了德軍的愚蠢。）

　　9.指揮部的官兵稱他“總工程師”包含著怎樣的感情？為什么列寧格勒司令員授予阿廖沙勛章？

　　讓我們帶著勝利的喜悅一起來讀讀第七、八、九自然段吧！

　　三、回顧課文。

　　1.回顧板書，梳理課文，說說課文主要內(nèi)容。

　　2.想象拓展：阿廖沙完成任務(wù)后，他和他的伙伴們會說些什么？

　　3.加入自己的想象，復(fù)述課文的主要部分。

　　四、寫字。

　　1.出示會寫字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　塘蔽瞞擊施授予殊

　　2.自學(xué)觀察本課會寫字的結(jié)構(gòu)特點，小組內(nèi)說說應(yīng)注意什么。

　　3.“瞞”可與“滿”比較記憶，“予”要與“矛”區(qū)分。

　　4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　1.將這個故事復(fù)述給家人聽。

　　2.課外閱讀《夜鶯之歌》等故事。

　　板書設(shè)計：

　　24.阿廖沙和他的伙伴

　　冒險受呵斥

　　假炮臺中彈

　　勝利完成任務(wù)

　　受到表彰

幼兒園教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的興趣。2、幼兒能夠有感情的對唱歌曲，并愉快的參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。

　　2、場景布置、音樂。

　　活動過程：

　　（一）以歌曲《找朋友》引導(dǎo)幼兒律動入場

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲，參加舞會進(jìn)行對唱

　　1、“咦！前天我們學(xué)了一首歌曲《是誰在敲門》還記得嗎？請小朋友和老師一起完整的唱兩遍。”

　　2、“今天是小熊的生日，它在家里開了一個舞會，你們想不想去呀？”

　　3、“現(xiàn)在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會，和小熊進(jìn)行對唱吧!”

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，調(diào)動幼兒的興趣

　　1、出示小鴨子頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“��！你是，小鴨子”及敲門聲。

　�、佟敖裉斐宋覀冞@些小猴子來參加小熊的`生日外，還有很多小動物也都來了，我們一個一個把它們請出來好嗎？你們看誰來了，我們一起唱吧！”

　�、凇斑�！剛才小猴子們來小熊家的時候很有禮貌，會敲門。那你們知道小鴨子是怎么敲門的嗎？它是怎么唱的呢？誰來唱一唱，我們一起來學(xué)學(xué)吧！”

　　2、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“��！你是，小花貓”

　　3、出示小白兔頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“��！你是，小白兔”并進(jìn)行完整對唱。

　　4、請小朋友扮演小客人，引導(dǎo)幼兒說出小朋友的名字“啊！你是，…

　�。ㄋ模┘w扮演，對唱歌曲

　　1、一半幼兒扮演小猴子，一半幼兒扮演小熊對唱歌曲

　　2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演

幼兒園教案8

　　一活動目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，感受擁抱，吻，關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

　　2 學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

　　3 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二活動準(zhǔn)備：故事掛圖，小松鼠手偶。

　　三活動過程：

　　1 開始部分：教師通過出示“小松鼠”手偶，引起孩子聽故事的興趣。(我是小松鼠，小朋友們好!”)

　　2 基本部分：教師通過掛圖給幼兒講故事《給外婆送甜蜜》，并給幼兒提問：“小松鼠給媽媽送了什么甜甜的禮物?”小松鼠和媽媽明天還要送禮物給誰?’’‘‘媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?’’教師小結(jié)：從故事里，我們知道了擁抱，吻和糖果，巧克力，蛋糕一樣，都是甜甜的禮物。

　　3 結(jié)束部分：學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　小結(jié)：愛媽媽除了給媽媽送甜蜜的禮物，還可以幫媽媽的.忙，為媽媽做點事。

　　活動反思：

　　幼兒對故事很感興趣，提問的問題基本能回答出來，但在最后結(jié)束部分這個環(huán)節(jié)孩子說給媽媽，爸爸還有其他長輩送禮物的方式有些局限。不過，孩子們學(xué)了這個故事也懂得了要愛護(hù)自己的家人。

幼兒園教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　對不起（第一課時）

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒了解有關(guān)動物冬眠的知識；

　　2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。

　　教學(xué)重點：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容教學(xué)難點：了解有關(guān)動物冬眠的知識

　　教學(xué)用具：

　　掛圖故事、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分（略）

　　二、基本部分

　　1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)這是什么動物？激發(fā)幼兒興趣。

　　2、聽故事錄音《小鼴鼠》

　　教師向幼兒介紹動物冬眠的知識：引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏�？茖W(xué)家們通過實驗證明，冬眠對它們是有益的'，使它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛。

　　3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發(fā)問,請幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點是"碰到誰?說了什么?"

　　4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動物?

　　小鼴鼠為什么在冬天鉆進(jìn)雪里?

　　小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

　　5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內(nèi)容.

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友們能認(rèn)真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案10

　　活動設(shè)計背景

　　我們老師在日�；顒又杏^察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感，提高幼兒的自主能力……

　　活動目標(biāo)

　　1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

　　2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

　　2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、老師講故事《君君請客》

　　2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？

　　二、觀看《小美做事》

　　1、我們看看小紅會做些什么事情？

　　自己穿衣服

　　在家里掃地

　　幫助班級整理圖書

　　在小區(qū)中撿垃圾

　　三、幼兒制定計劃

　　1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？

　　2、幼兒制定計劃

　　用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己家人、班級、小區(qū)做過的事。

　　四、計劃歸類

　　1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書、按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行分類。）

　　2、教師總結(jié)歸類。

　　五、拓展“我樂意做……我會做”

　　引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的`畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1 . 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

　　2 . 幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實驗，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

　　3 . 積極主動探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4 . 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5 . 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

　　能獨立實驗操作并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個，記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1．師：今天，老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細(xì)看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎？（出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯，引導(dǎo)幼兒比較。）

　　2．師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)€游戲。你們猜猜看，我到了這兩個水杯里會怎么樣呢？

　　3．教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會怎樣？它是沉下去，還是浮上來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。（↓表示下沉，↑表示上浮。）等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。（幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。）

　　4．教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里（鹽水）會怎樣？它在水里是沉下去還是浮上來？（幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。）

　　評析：

　　在活動的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進(jìn)入活動。問題的設(shè)置一下子調(diào)動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。玩一玩，比一比表驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。）

　　2．教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密？小朋友快快想一想，找一找。

　　3．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　　評析：

　　在實驗操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

　　4．進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢？加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實驗驗證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置）

　　評析：

　　這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了**。

　　三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　1．展示幼兒記錄紙，交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？（幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的'實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。）

　　2．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。）

　　評析：

　　在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"的要求。

　　活動延伸：

　　1．在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？找一找，試一試，把實驗結(jié)果和大家一起分享。（如土豆、黃瓜、蘋果等。）

　　2．在活動區(qū)投入不同材料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體（如肥皂水、糖水等）中的沉浮現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"懸浮的雞蛋"這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著"懸浮"這個有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。

　　本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。

　　此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认�，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力；

　　2、幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容和樂曲的`性質(zhì)；

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶；

　　活動過程：

　　一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發(fā)幼兒欣賞的興趣；

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兩遍；

　　提問：

　　1、這好象是什么音樂？

　　2、這首曲子聽起來是怎么樣的？快的還是慢的？

　　3、你們聽著音樂，閉上眼睛，腦子里想到了什么？

　　三、再次完整欣賞樂曲；

　　四、請幼兒用動作來表現(xiàn)自己對音樂的感受；

　　五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣；

幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)：

　　知道有些花有定時開放的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對開花這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一套不同時間開的.花的圖片。

　　2、掛圖

　　活動過程：

　　1、欣賞故事。

　　“小兔家里有三盆花，牽�；�、午時花和夜來香，它們會報時。早晨，太陽出來了，小白兔還在床上打呼嚕。牽�；ㄩ_了，舉著大喇叭大聲吹著：‘嗚啦哇，嗚啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太陽升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時花開了，笑嘻嘻地叫著：‘小白兔，該吃午飯啦！’晚上，天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開小嘴輕輕唱著：‘小白兔，天黑了，快快睡覺吧！’”

　　2、欣賞提問：

　　（1）、小白兔家里有幾盆花？

　�。�2）、它們分別在什么時間開花？

　　3、請幼兒說說還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開放的。

　　4、游戲。教師報時間，請幼兒拿出在此時開放的花圖片，并說說花的知識。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園教案14

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識各種動物的外形，了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　�。病⒅v故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？

　�。�、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護(hù)自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的'媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎？請看大屏幕！

　�。础⑻釂枺哼@位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　　小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

　　袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）

　�。�、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

　　幼兒園小班社會教案：親親綠色

　　經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班社會教案：親親綠色”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。