(精)幼兒園活動(dòng)教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景
進(jìn)入3月，“三八”節(jié)就被孩子們掛在了嘴邊。如何讓孩子們理解媽媽、愛媽媽、對媽媽說出心中的愛，是愛的教育中永遠(yuǎn)不變的主題。這個(gè)主題在看似平常的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。抓住這個(gè)教育契機(jī)，我們以繪本閱讀為切入點(diǎn)，生成了《開滿鮮花的小路》這一美術(shù)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)像袋鼠寶寶一樣做一個(gè)懂得感恩、孝順的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本《開滿鮮花的小路》，感受故事中袋鼠媽媽愛袋鼠寶寶、袋鼠寶寶愛袋鼠媽媽的快樂心情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫、粘貼等形式表現(xiàn)出來；把握用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的涂色方法。
3、引導(dǎo)幼兒像袋鼠寶寶一樣做一個(gè)懂得感恩、孝順的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《開滿鮮花的小路》PPT課件，3首背景音樂。
2、各種花卉、各種小路的圖樣欣賞。
3、人手一份作畫工具：黑色記號(hào)筆、8開鉛畫紙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影、油畫棒、背景草綠色水粉顏料、刷色筆。
活動(dòng)過程
1、欣賞談?wù)摗?/p>
�。�1）師：今天老師帶來了一本很好看的故事書，這里面發(fā)生了一個(gè)愛的故事，是怎樣的一個(gè)故事呢？
分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。藝術(shù)教育不應(yīng)是枯燥的美術(shù)知識(shí)灌輸和美術(shù)技能訓(xùn)練，而應(yīng)該讓幼兒感受生活和藝術(shù)中的美，大膽想像，以激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。而繪本這一獨(dú)特載體，正是以色彩豐富、形象鮮活、圖文并茂的畫面，吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的好奇心，并能讓幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，使幼兒在創(chuàng)作過程中的感悟能力、思維能力、審美經(jīng)驗(yàn)等都獲得了提升。
�。�2）觀看繪本《開滿鮮花的`小路》PPT前半部分（到第8張時(shí)停下來），并談?wù)�。同時(shí)定格數(shù)張圖片，進(jìn)一步理解故事發(fā)生的內(nèi)容，為畫面場景做準(zhǔn)備。
①袋鼠媽媽好辛苦，袋鼠寶寶想出了什么好辦法來愛媽媽？
�、谌绻悄�，你會(huì)想出什么好辦法來愛媽媽？（幼兒自由回答）
�、鄢鍪镜�9張圖片，袋鼠寶寶想送給媽媽一路的鮮花，應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
④出示第1O張圖片：看，寶寶在挖坑；聽，小鳥在叫。噢，原來小鳥們都在幫忙往坑里撒花種子。
⑤小朋友，你覺得開滿鮮花的小路會(huì)是怎樣的呢？
分析
為了讓幼兒更直觀地感受故事情節(jié)，我選擇了動(dòng)畫作為課件輔助教學(xué)，同時(shí)對動(dòng)畫作了處理，尤其是在畫面的定格上，充分展示了教師的教學(xué)意圖，讓幼兒伴隨情景展開想像，并和動(dòng)畫產(chǎn)生互動(dòng)，在一連串緊湊的問題中預(yù)設(shè)了故事不為人知的情節(jié)，吸引著幼兒去觀察、思考、探索，帶著問題進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)的環(huán)節(jié)。
2、操作嘗試。
�。�1）教師出示各種各樣的小路，讓幼兒欣賞，并示范畫一條小路。提醒幼兒小路是媽媽要走的地方，應(yīng)該留空出來，路的兩邊才畫上鮮花。
�。�2）出示各種各樣花的形狀，教師和幼兒共同為一朵大花作涂色示范。幼兒一起參與嘗試用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的方法。教師對幼兒提出要求：“這可是袋鼠寶寶辛辛苦苦種出來的花，要涂出漂亮的顏色�！�
（3）出示未完成的鮮花小路，教師和幼兒示范涂草綠水粉顏料，在未干的情況下貼上袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影。
分析
《綱要》明確指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，同時(shí)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”閱讀繪本的過程，會(huì)讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲絲感動(dòng)。細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繪本中蘊(yùn)藏著有助于美術(shù)教育的教學(xué)資源：從月亮掛在樹梢到太陽落山、小鳥回家的情景，從光禿禿的小路到開滿鮮花的小路情景……給了幼兒細(xì)細(xì)品味的機(jī)會(huì)。而幼兒對畫面的敏感程度更勝過文字，他們喜歡關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，鮮艷的色彩、不同形狀的花朵，一幅幅美輪美奐的畫面，正是不可多得的美術(shù)教學(xué)資源，讓幼兒在欣賞之余，有了一種想創(chuàng)作的愿望。
3、想像創(chuàng)作。
�。�1）在音樂聲中，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）留意幼兒的繪畫思路，鼓勵(lì)他們把自己的想法表達(dá)出來，提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
�。�3）留意有創(chuàng)新的設(shè)想，請幼兒及時(shí)介紹給同伴。
分析
在繪畫過程中，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓幼兒憑著對畫面的感悟，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)。
�。ǚ乓魳罚┯變悍窒砜鞓�，體驗(yàn)成功。
請幼兒把作好的畫在地板上拼接成一條長長的鮮花小路。
分析
把情景放大，使幼兒在交流體驗(yàn)中獲得成功和快樂。幼兒在自己的畫紙上盡情地?fù)]灑，他們在小路上都種滿了鮮花，而且每一條小路上都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作構(gòu)想。當(dāng)他們把既完整又獨(dú)立的小路一條一條地連接成彎彎曲曲的長長的小路時(shí)，他們高興地跳了起來。他們的情緒再一次被激發(fā)，興奮地投入到拼接小路的快樂創(chuàng)意活動(dòng)中去了。
5、活動(dòng)延伸。
�。�1）播放《開滿鮮花的小路》PPT后半段。
�。�2）最后出示封面《開滿鮮花的小路》。
小朋友，這本書的名字就叫《開滿鮮花的小路》。你們的鮮花小路和袋鼠寶寶的鮮花小路一樣美麗，他多愛他的媽媽呀！你們在家里每天都做一件讓媽媽開心的事，好不好？
分析
在欣賞談?wù)摥h(huán)節(jié)教師和幼兒共同閱讀了繪本的前半部分，在美術(shù)活動(dòng)后再和幼兒共同閱讀繪本的后半部分，這樣做既讓繪本在美術(shù)活動(dòng)中得到充分的運(yùn)用，又保持了繪本原有的完整性，使愛的教育完整化。
幼兒園活動(dòng)教案2
南海區(qū)大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園鐘肖微
預(yù)設(shè)活動(dòng)名稱：科學(xué)生活小竅門
重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)
預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報(bào)紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機(jī)；
預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）
準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”
2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上。”“好，現(xiàn)在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）
3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的？
4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。
5、教師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）
6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的'物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識(shí)更多的生活清潔小竅門的知識(shí)。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧！）
10、你剛才認(rèn)識(shí)了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認(rèn)識(shí)了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧�。�
11、活動(dòng)延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng)，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功？那現(xiàn)在請各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來試試?yán)玻。?/p>
幼兒園活動(dòng)教案3
藝術(shù)活動(dòng)：
罐子的聲音（演奏）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽音樂邊有節(jié)奏地演奏，在聽聽玩玩中發(fā)展音樂聽覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
�。�2）音樂《好聽的罐子》，播放器。
�。�3）標(biāo)記牌。
活動(dòng)過程：
（一）搖搖聽聽。
引導(dǎo)幼兒找找、搖搖：哪些罐子是有聲音的？罐子為什么會(huì)有聲音？（里著裝著東西）搖晃不同的罐子，發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？
�。ǘ┞犅牪虏�。
1、提問：聽聽，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽聽發(fā)出什么聲音，然后打開罐子，看看分別是什么東西？
3、請幼兒為自己的罐子找相同的聲音的朋友。
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
（三）聽聽玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的`罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節(jié)奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂伴奏，教師邊唱《好聽的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
�。ㄋ模⿴熡仔〗Y(jié)、交流。
幼兒園活動(dòng)教案4
一、主題活動(dòng)名稱：水的知識(shí)
二、以“水”作為活動(dòng)的依據(jù)（緣由）：
對于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次，他們會(huì)對我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí)，他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。
三、主題目標(biāo)：
1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí)，為“水”這一主題增添更多的語文知識(shí)，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
五、活動(dòng)的的準(zhǔn)備（環(huán)境、道具、資源等）
1、幼兒活動(dòng)的地方：知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場開展，實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
六、主題活動(dòng)的具體過程
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來完成。
首先，課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識(shí)，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí)，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學(xué)會(huì)如何對生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫片，讓孩子通過自己喜歡的動(dòng)畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。
其次，是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選，選出最好的三組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
對于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫畫。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成，老師會(huì)讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工，畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進(jìn)行干預(yù)，直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內(nèi)可以出來一個(gè)同學(xué)對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說的，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的'孩子差不多都五六了，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會(huì)大膽的想象，不會(huì)受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實(shí)的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時(shí)應(yīng)答能力和反應(yīng)能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然，
幼兒園活動(dòng)教案5
小手掛衣服
活動(dòng)目標(biāo) 1：結(jié)合運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會(huì)做許多事的積極想法。
活動(dòng)重點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)難點(diǎn) 知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 衣架、衣服若干
設(shè)計(jì)思路 運(yùn)動(dòng)時(shí)由于運(yùn)動(dòng)量的變化，幼兒會(huì)感到熱，所以脫衣服掛衣服是運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時(shí)動(dòng)作太慢而影響了運(yùn)動(dòng)……種種現(xiàn)象對幼兒的 生理、心理健康極為不利，作為教師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境與機(jī)會(huì)，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動(dòng)來自與生活，所以本次活動(dòng)就班級(jí)的實(shí)際情況，就運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著動(dòng)作迅速的去完成，同時(shí)最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機(jī)會(huì)。本生活活動(dòng)的`最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使
幼兒知道我有一雙能干的會(huì)做事的小手。
活動(dòng)流程 發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸
一 發(fā)現(xiàn)問題
1. 你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2. 你們覺得這樣放衣服好嗎?
二 解決問題
1. 哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?
2. 幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的方法。
3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個(gè)別幼兒示范)
4. 師：這樣掛衣服還真不錯(cuò)呢，一件一件就象我們小朋友排隊(duì)一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?
小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5. 我還想問你們一個(gè)問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)
6. 小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時(shí)候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
三：行為鞏固
1. 那兒還有幾個(gè)衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))
2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。
3. 最后我還有一句話送給大家：希望你們在平時(shí)也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?
四 延伸
1. 待會(huì)兒，我們把這些衣服送到其他班級(jí)去，再把你們今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎?
2. 在日常生活中隨時(shí)提醒幫助幼兒)
幼兒園活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識(shí)較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動(dòng)《粽子里的故事》，活動(dòng)中，我以粽子為核心，運(yùn)用有趣的語言游戲―聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子大膽的表現(xiàn)表達(dá)、樹立自信、體驗(yàn)快樂、學(xué)會(huì)分享并獲得更多的情感。 活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
3、傳遞敬愛老人的.情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(shí)(好聽的、好吃的、
好玩的要與大家分享)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備;PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題《粽子里的故事》
1、觀看PPT，鼓勵(lì)孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。
2、結(jié)合孩子們的生活常識(shí)，切入有關(guān)粽子的話題進(jìn)行討論。――你們吃過粽子嗎？什么時(shí)候吃的？喜歡吃什么味道的？
小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會(huì)吃各種美味的粽子。
二、觀看PPT，欣賞故事前半部分
――老奶奶會(huì)請誰吃粽子講故事呢？孩子們，你想請誰來吃粽子講故事？――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呀？你們有什么好辦法嗎？
小結(jié)：因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。
三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言游戲
奶奶的粽子里有故事，蔣老師的粽子里也有故事，來吃吃蔣老師 的粽子，看看羅老師的粽子里有什么故事？
1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
――聽“小鳥”講的故事。
2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍
4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）
如果我講的悄悄話要讓最后一個(gè)小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個(gè)開始，一個(gè)一個(gè)往下傳，然后，讓最后一個(gè)小朋友告訴大家我說的是什么？）
四、繼續(xù)觀看大家分享PPT，欣賞故事后半部分
師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看......
五、活動(dòng)延伸：包粽子
孩子們，你們會(huì)包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學(xué)反思
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識(shí)較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動(dòng)《粽子里的故事》，活動(dòng)中，我以粽子為核心，貫穿整個(gè)過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。
活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢�，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個(gè)孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗(yàn)了共同分享的快樂。
總之，孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂，收獲了知識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是，活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及，今后，我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”，讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣，更完美。
幼兒園活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
趣味練習(xí)：
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？(夏季)（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時(shí)候不會(huì)這么熱？
�。�2）小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好�！�
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的'物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會(huì)兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
幼兒園活動(dòng)教案8
幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。
課題生成：
最近，我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友過生日的花費(fèi)越來越大，父母既要為幼兒園的生日慶祝會(huì)準(zhǔn)備，有的買上一個(gè)特大的三層蛋糕，有的給每個(gè)小朋友買一個(gè)小蛋糕，還有的買幾十個(gè)小玩具，班上小朋友一人一個(gè)。回家后父母又得帶幼兒上“肯德基”，又得買新衣服，把過生日的花費(fèi)大多花在吃和穿上，不僅不能通過生日給以一定的人生啟發(fā)與教育，反而滋長小朋友互相攀比之風(fēng)。
令孩子每年度過一個(gè)愉快難忘的生日，是幼兒園和家庭共同的問題。前兩天，《鹽城晚報(bào)》的一則關(guān)于動(dòng)物園動(dòng)物多，資金少，希望社會(huì)給予資助的新聞啟發(fā)了我們，因此我們設(shè)計(jì)組織了兩園合作活動(dòng)——和大象一起過生日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解父母對自己的關(guān)愛與期望，激發(fā)對父母的敬愛之情，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的報(bào)答父母和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同過生日韻形式所帶來的不同感受。
3、使幼兒家長意識(shí)到有意義的活動(dòng)能使孩子度過一個(gè)快樂的生日并留下美好的回憶，從而樹立正確的為孩子過生日的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解本月有哪些幼兒過生日，并與將過生日的家長進(jìn)行交流，了解以往幼兒過生日的情況(如形式，花費(fèi)等)；向幼兒家長介紹本次活動(dòng)的`意圖、安排，聽取家長的意見與建議。
2、組織活動(dòng)《我的禮物》，幼兒通過自己選擇材料制作一份獻(xiàn)給“小壽星”的禮物；老師與家長共同制作有不同標(biāo)記的愛心賀卡幾張；老師購買幾斤香蕉。
3、整理一份有關(guān)動(dòng)物(幼兒不太了解的)生活習(xí)性、在生態(tài)環(huán)境中的作用等方面的資料分發(fā)給家長。與動(dòng)物園管理員聯(lián)系，請他們給予配合。
活動(dòng)過程：
園內(nèi)活動(dòng)。
1、交代活動(dòng)內(nèi)容。
教師：今天是個(gè)快樂的日子，是我們班的夏悅、趙偉業(yè)、孫鵬飛的生日，我們一起祝三位“小壽星”生日快樂。今天也是動(dòng)物園大象館的象寶寶一周歲的生日，我們邀請了你們的爸爸媽媽和我們一道去動(dòng)物園和大家一起度過一個(gè)愉快的生日。
2、交代活動(dòng)要求。
教師：小朋友乘車時(shí)要坐在自己的座位上，不要將頭、手伸出窗外；下車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不要擁擠，眼睛看著老師，不要走散。
園外活動(dòng)
1、大象館內(nèi)的活動(dòng)。
(1)在動(dòng)物園管理員的配合下，老師組織小朋友、家長來到大象館，生日慶祝活動(dòng)開始。
教師：7年前的今天，3位爸爸媽媽給我們這個(gè)世界帶來了三位聰明可愛的小天使。由于他們的降生給他們3個(gè)家庭帶來了很多的快樂，這3位小天使就是今天的“小壽星”夏悅、趙偉業(yè)、孫腥飛。今天也是大象寶寶1歲的生日，我們今天就和大象一起過個(gè)愉快的生日。
�。�2)給“小壽星”送禮物。
在生日快樂的歌聲中，老師和家長給“小壽星”掛上自制的愛心小賀卡；小朋友給“小壽星”送上自制的禮物；老師和小朋友一起給象寶寶送禮物——香蕉。
(3)“小壽星”的爸爸媽媽一邊出示相冊，一邊給小朋友講述。講述的內(nèi)容：7年前一家人以怎樣的心情盼望孩子的降生，怎樣給孩子取名字，名字中包含了家長怎樣的祝福，有了孩子最快樂的是什么?
(4)其他小朋友的爸爸媽媽分別給自己的孩子講述以上內(nèi)容。
(5)老師向幼兒介紹為了他們的成長社會(huì)所做的努力，比如建兒童醫(yī)院、兒童影劇院、兒童游樂場、幼兒園、學(xué)校，出版各種兒童讀物等。
(6)大象管理員利用錄像介紹象寶寶的有關(guān)情況：出生的情況生活習(xí)性以及目前的困難。介紹后，象寶寶為小朋友表演節(jié)目。
(7)捐款獻(xiàn)愛心。小朋友將今天過生日節(jié)省下來的費(fèi)用捐給象寶寶，幫助解決象寶寶生活上的困難。
教師：象寶寶出生以后給我們游人帶來了許多快樂。但由于動(dòng)物園缺少資金，象寶寶不能每天吃上最愛吃的香蕉，小朋友想一想，我們怎么幫助象寶寶?
2、大象館外的活動(dòng)。
家長自由地帶孩子觀看其他動(dòng)物，要求家長啟發(fā)幼兒講述他所了解的、熟悉的動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，家長也可根據(jù)提供的資料進(jìn)行講解。
回園后的活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒講述對今天活動(dòng)的感受。教師：你喜歡今天的活動(dòng)嗎?為什么?
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)：我喜愛的動(dòng)物園。小朋友根據(jù)自己的意愿，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)《我設(shè)想的生日慶祝會(huì)》。
2、向園長建議組織一次全園的捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
全班幼兒在家長與老師送賀卡給“小壽星”、同伴間互送禮物與父母回顧“小壽星”的成長過程以及了解象寶寶的情況、給象寶送禮物等一系列活動(dòng)中，愉快地感受社會(huì)的期望、家長的關(guān)爰同伴的友情，使幼兒自然地產(chǎn)生幸福與快樂之感。同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)接受關(guān)愛與奉獻(xiàn)關(guān)愛。小朋友度過了一個(gè)愉快、美好的生日慶�；顒�(dòng)，留下了美好的、難忘的回憶。本次活動(dòng)使家長進(jìn)一步了解了幼兒園的教育情況，增強(qiáng)了利用各種機(jī)會(huì)有機(jī)滲透教育的意識(shí)，加強(qiáng)了家園之間的溝通和交流，取得了良好的效果。
二、專家點(diǎn)評(píng)
本次活動(dòng)是幼兒園、家庭、社會(huì)共同合作的一個(gè)典型活動(dòng)。組織者能有效地利用多種教育資源，將園內(nèi)與園外的活動(dòng)緊密結(jié)合，教師、家長、動(dòng)物園管理員三者緊密配合進(jìn)行。巧妙地：選擇活動(dòng)主題——和大象一起過生日，將情感教育、知識(shí)教育融人；三方參與的活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)中快樂地感受關(guān)愛，自然地激發(fā)情感，符合幼兒的特點(diǎn)，滿足了幼兒的情感需要。組織者能主動(dòng)征求家長的意見和建議，讓家長積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體現(xiàn)了組織，正確的家長觀。教師在活動(dòng)前將動(dòng)物知識(shí)資料分發(fā)給家長看!很好地組織活動(dòng)、注重活動(dòng)的延伸，這些都體現(xiàn)了組織者較強(qiáng)的教育意識(shí)，希望今后繼續(xù)保持。
幼兒園活動(dòng)教案9
一、教學(xué)活動(dòng)（集體活動(dòng)）
活動(dòng)名稱：騎大馬
活動(dòng)目標(biāo)：
情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：無
活動(dòng)過程：
1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”
2、請幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲，增進(jìn)與幼兒之間的.感情。
二、戶外活動(dòng)
1、集體活動(dòng)：藏蒙蒙
目標(biāo)：
�。�1）知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開老師。
�。�2）能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo)：
�。�1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個(gè)孩子回來了？”
�。�2）反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
�。�3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng)：大型器械
準(zhǔn)備：大型玩具，手頭玩具等
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請幼兒回來。
幼兒園活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2．知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小熊不刷牙》PPT。
活動(dòng)過程：
（一）出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會(huì)是誰呢？
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
1．出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會(huì)怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認(rèn)為哈利這樣做對嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個(gè)夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
�。�2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的'？
4．出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
�。�2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
�。�2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動(dòng)：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
活動(dòng)延伸：
1．開始愛牙活動(dòng)。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用剪、粘貼的技能制作骰子。
2.幼兒喜歡骰子游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.骰子的彩印紙板。
2.波斯菊圖案花若干。
制作骰子
1.用剪子沿骰子紙板的輪廓線剪下。
2.在粘貼處涂抹膠棒。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合骰子。
游戲規(guī)則
1.把帶有花朵圖案和花梗圖案的卡片分配好。
2.決定好游戲順序后，投擲色子。
3.根據(jù)色子投擲出3 來的.數(shù)字把相對應(yīng)數(shù)量的波斯菊粘在花梗上。
4.出現(xiàn)星星圖案的時(shí)候，就按照上面星星的數(shù)量粘貼波斯菊。
5.先把波斯菊粘滿花梗的人獲勝。
幼兒園活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法，樂意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片（側(cè)、仰面人物）
活動(dòng)過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、前幾天小朋友都帶來了自己的風(fēng)箏，在操場上放風(fēng)箏，你們玩的開心嗎?
2、出示活動(dòng)小人和照片：你和誰一起玩的?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來的?
3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。
思考：頭仰著的.小朋友怎么畫呢?
4、教生共同示范：只要將頭發(fā)的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。
5、你還見過什么樣的風(fēng)箏呢?
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、我們來畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動(dòng)態(tài)，注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài)，豐富畫面內(nèi)容。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：哪些人把風(fēng)箏放起來了?為什么?
幼兒園活動(dòng)教案13
反思一
1、資料
2、投放材料：找圖形
3、活動(dòng)目標(biāo)：每組學(xué)會(huì)輪流玩玩具，學(xué)會(huì)新玩具的玩法。
4、活動(dòng)過程：經(jīng)過上周的情況，我覺得每組人輪流玩玩具會(huì)更好，這樣就每個(gè)人可以玩每種玩具。
第一組：數(shù)字口袋
第二組：找規(guī)律
第三組：拼圖
第四組：小貓釣魚
第五組：找圖形
第六組：多功能包
教師觀察幼兒游戲情況，十分鐘交換玩具。
5、反思
這種輪流的方式好，但也不是對每位幼兒，有些幼兒早能掌握，比如謝靜，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。有些幼兒不能掌握的很快和還好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到別的幼兒玩她才會(huì)去看看玩玩，而且玩了一會(huì)就不去玩了，就開始打擾別的幼兒了。
反思二
區(qū)域活動(dòng)，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式開展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到鍛煉和學(xué)習(xí),我省開展了幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)比.三月份我們鐵東區(qū)選取了8所幼兒園參加評(píng)選,教工幼兒園和旭虹早教幼兒園被省里抽檢.這次活動(dòng)從去年開始就進(jìn)行了,我們除配合市初檢外,還多次下到幼兒園進(jìn)行指導(dǎo). 通過這次檢查指導(dǎo),使我對幼兒園活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升.下面是我的幾點(diǎn)反思:
一、教師活動(dòng)前的用心準(zhǔn)備使我很受觸動(dòng)
準(zhǔn)備是第一環(huán)節(jié)，其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的準(zhǔn)備。在區(qū)域活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)境和材料是活動(dòng)成功的重要組成部分，只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。教師充分利用特定的空間和四周墻壁展示與課的主題相關(guān)的資料、照片或孩子的美術(shù)制作作品。比如“巧手區(qū)”：使用湯勺勺豆子、系鞋帶、編辮子等;“益智區(qū)”：用小木棍排序粗細(xì)長短、加減編應(yīng)用題等;“表演區(qū)”：蚌殼做成沙球，竹塊做成快板等進(jìn)行打擊樂等。教師的用心準(zhǔn)備給孩子提供了創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的空間。
二、教師有目的的組織與指導(dǎo)使幼兒玩得開心
組織與指導(dǎo)是區(qū)域活動(dòng)的'主體部分，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，活動(dòng)完全是自由的。幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中教師完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與使區(qū)角活動(dòng)變得更有興趣性和教育意義.幼兒玩得非常開心!
三、活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)恰當(dāng)好處
總結(jié)評(píng)價(jià)是開展區(qū)域活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論，積極表達(dá)情感、共享快樂、共解難題提升經(jīng)驗(yàn)。提供充分表現(xiàn)、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)其參與再次活動(dòng)的欲望。評(píng)價(jià)的結(jié)果也往往影響到幼兒以后活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)對幼兒進(jìn)一步發(fā)展有一定的導(dǎo)向作用，因此，教師在評(píng)價(jià)中很注重幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，有全班進(jìn)行的，由分組討論的，還有讓幼兒自己評(píng)價(jià)的，也有老師指點(diǎn)迷津等。 幼兒的自主評(píng)價(jià)和教師的全面評(píng)價(jià)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，使區(qū)域活動(dòng)的過程感覺很完整。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，是我們幼兒教師努力要做的.作為教研員我們要給教師創(chuàng)造更多的平臺(tái)進(jìn)行展示和交流,不斷地進(jìn)行研究,使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)和發(fā)展.
反思三
隨著幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價(jià)值。
在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動(dòng)成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺(tái)。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動(dòng)中，會(huì)出現(xiàn)各種的問題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。
1、活動(dòng)的規(guī)則、環(huán)境與目的
所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個(gè)好的區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境時(shí)，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。如此，才能達(dá)到活動(dòng)的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。
2、活動(dòng)的指導(dǎo)
由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度，適時(shí)的更新和豐富活動(dòng)材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動(dòng)的趣味性,其次，老師在活動(dòng)中要明白幼兒才是活動(dòng)的主體，我們只是“綠葉”，活動(dòng)本來就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后，活動(dòng)中，老師要仔細(xì)的觀察，同時(shí)進(jìn)行適度的交流，在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心。
3、活動(dòng)的講評(píng)
區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為十分的重要。在講評(píng)中，我們可以從自我的評(píng)價(jià)和幼兒的評(píng)價(jià)兩方面出發(fā)，進(jìn)行自我的總結(jié)。當(dāng)然，還有很多的小問題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的，希望在以后的工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
幼兒園活動(dòng)教案14
活動(dòng)內(nèi)容 值日生歌
重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂
相關(guān)領(lǐng)域 語言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、 進(jìn)一步加強(qiáng)對三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3、 培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 自制值日生的圖片。
音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒歌唱的.興趣。
1、請一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2、教師提問：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？
二、教師有表情地范唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
四、鼓勵(lì)幼兒逐句創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
五、集體歌表演。
在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
幼兒園活動(dòng)教案15
活動(dòng)目的：
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：
1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果 。
2、幼兒品嘗過各種口味的糖果。
物質(zhì)：
1、請家長收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪咎枪尥抟�，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┩ㄟ^回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。
（三）參觀糖果王國。
1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國，請幼兒說說糖果的`種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣？是硬的還是軟的？它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
6、師小結(jié)：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
7、通過幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。
（四）分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“糖果王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧！”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1）把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2）裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3）“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1）提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2）提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3）提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4）提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
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