幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案

時間：2024-05-12 07:01:42 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案1

　　活動目標

　　1、感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作

　　2、通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示模仿學習

　　3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

　　活動過程

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

　　(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎?

　　(二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　1、學習拿籃子，找果樹的動作。

　　2、學習摘果子的動作。

　　(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結。

　　(4)師幼共同練習摘果子的動作。

　　3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

　　(三)學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作

　　1、學習轉一圈展示成果、擦汗的動作。

　　2、學習跑去送果子的動作。

　　師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧�？梢栽趺慈�?最后可以怎么送?

　　3、師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　(四)幼兒學習表演摘果子。

　　播放音樂：聽音樂，完整做律動。

　　第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。

　　第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的.樂趣！

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案2

　　一、教學目的：

　　通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　二、教學準備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

　　三、教學過程：

　　（一）導入復習歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

　　（二）欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

　　小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的`呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

　　小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

　　4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案3

　　設計意圖：

　　孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現，幼兒對它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點，對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂的律動，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。

　　2、體驗游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的`喜悅。

　　活動重點：

　　模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作，感受音樂帶來的快樂

　　活動難點：

　　能合著音樂的節(jié)奏，做孔雀一系列動作

　　活動形式：

　　集體形式

　　活動方法：

　　游戲法、口授法、直觀法、電教法

　　活動時間：

　　25分鐘

　　活動準備：

　　孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、（鯊魚、蝙蝠怪）頭飾、女巫帽

　　活動過程：

　　一、開始部分，組織教學：

　�、傥變旱淖⒁�，做無聲的動作

　�、诓シ乓魳罚现魳纷鰟幼�

　　二、基本部分，故事導入：

　　1、聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現在我們一起使用魔法去救它好不好？”

　　2、學習舞蹈的基本動作

　�、俑蠋熛茸毩暋澳Хǖ膭幼鳌�

　�、诩訌姺φ酒饋�，大家一起把腳也動起來

　　3、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習舞蹈動作

　　①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進。

　�、趤淼胶＿呅菹⒁幌�，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它

　�、劢K于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作

　　三、結束部分：

　　師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦�？兹腹鞣浅８吲d，它想感謝大家，請大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛？”（幼兒一邊跳著舞一邊走出活動室）

　　活動延伸：

　　請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、了解孔雀

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案4

　　活動目標

　　1、學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，較協調的進行合奏。

　　2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒已學會演唱歌曲《加油干》。

　　2、響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。

　　3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。

　　活動過程

　　1、復習演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，表現歌曲的穩(wěn)健有力。

　　引導幼兒討論、交流：《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?

　　2、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒創(chuàng)編動作表現歌曲節(jié)奏。

　　(1)引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的.節(jié)奏。

　　(2)重點分析第三樂句的節(jié)奏表現，這個樂句又輕又快，該怎樣表現?

　　(3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作，指導幼兒準確拍出樂曲節(jié)奏，重點指導第三樂句的節(jié)奏表現。

　　(4)播放樂曲，指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。

　　(5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現?

　　(6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。

　　3、指導幼兒學習用樂器演奏。

　　(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

　　(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

　　(3)引導幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的演奏與集體協奏。

　　(4)播放樂曲，引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

　　(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。

　　(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導幼兒將樂器收放整齊。

　　4、欣賞樂曲。

　　活動延伸：

　　將打擊樂器投放在表演區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進行演奏，并嘗試練習指揮演奏。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案5

　　設計意圖

　　音樂活動是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分，為了讓幼兒感受并表現藝術中的美，我選擇了比較神秘的《魔法湯》這節(jié)音樂欣賞活動。通過幼兒感興趣的“變魔術”的音樂活動。讓幼兒在參與音樂魔法表演的過程中，不知不覺的感知音樂節(jié)奏。使幼兒輕松體驗音樂帶來的快樂。

　　活動目標

　　1、熟悉音樂，能根據樂曲的樂段和樂句做出相應的游戲動作。

　　2、嘗試認識簡單的音樂圖譜，知道根據圖譜做變化動作。

　　3、愿意參與游戲，體驗變“魔法”的快樂和神奇。

　　重點難點

　　重點：感受音樂的漸強漸弱，并用肢體表現。

　　難點：認識簡單的音樂圖譜，通過圖譜，感知旋律變化。

　　活動準備

　　與幼兒人數相同的礦泉水2套，一套內裝清水，一套內裝清水并在瓶蓋上刷顏料、礦泉水瓶蓋布

　　活動過程

　　一、故事導入

　　師：在一個大森林里面，有一個又可愛又能干的小精靈，小精靈特別喜歡做魔法湯，他做的魔法湯可以幫助我們實現愿望，有一天一個巫婆得知小精靈的魔法湯能夠實現所有的愿望，就想得到小精靈制作魔法湯的方法，小精靈怕制作魔法湯的方法被巫婆搶走，所以，它就把魔法湯的制作方法放到了音樂里，小精靈把這個音樂交給了老師，想讓小二班的.小朋友們也來學一學制作魔法湯。

　　二、播放音樂，出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。

　　師：現在就請小朋友們仔細聽音樂，聽一聽小精靈是怎么制作魔法湯的。師:我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化?仔細看好了哦�。úシ乓魳罚處熾S音樂示范施魔法，幼兒感受游戲動作和特點）

　　三、音樂結束后，水瓶里的水變色了

　　師：我的魔法湯制作好了，我是怎么把水變出顏色的，我做了哪些動作？討論游戲的玩法，教師根據幼兒的討論，引導大家相互模仿游戲動作，用準確的肢體動作語言表現出來。

　　教師小結：小精靈在變魔法時，會需要很多的東西和動作，如：抓的動作、轉圈圈的動作、搖瓶子的動作等

　　四、教師繪圖示范、空手練習

　　1、幼兒空手跟隨音樂練習。

　　師：我們一起來做一做變制作魔法湯的動作。

　　五、幼兒隨音樂用實物進行練習。

　　師：現在請小朋友們也來制作魔法湯，你們從椅子下面拿出一瓶水，一定要使用小精靈制作魔法湯的方法哦。（第一次用只有清水的瓶子。）

　　師：變出來了嗎？怎么了？為什么沒有變出來��？（幼兒回答）

　　1、幼兒再次練習，討論動作要求

　　師：請小朋友們來說一說為什么沒有變出魔法湯的原因。（幼兒回答）

　　教師小結：要先輕輕的點兩下，然后先輕輕攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。搖晃的動作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂動作練習，后再配上音樂感受。）

　　2、替換瓶子，拿出蓋里有顏料的瓶子，再次游戲

　　師：閉上眼睛，魔法布就會出現了。（教師更換瓶子）

　　3、師幼和著音樂做動作，音樂停止，揭開布，孩子們發(fā)現了瓶子的水變色了。

　　師：現在小朋友們都學會了制作魔法湯的方法了，小朋友們回家后，就可以把制作魔法湯的方法交給自己的爸爸媽媽了，現在請小朋友們拿著你的魔法湯許愿望吧。

　　活動總結

　　本次活動中，孩子們能夠積極參與，從中體驗魔法湯的神奇。并能夠根據音樂的節(jié)奏做出相應的動作。我用魔法師引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的感興趣，我先告訴幼兒魔法師教的幾個動作再給幼兒欣賞魔法音樂，在欣賞音樂的時候也有幾個幼兒能感受到音樂的漸強、漸快的旋律特點。在提示動作的時候我沒有過多的讓孩子表達觀點，比較強制性，直接告訴幼兒這個是什么動作這個應該怎么做，沒有過多讓幼兒自己去思考討論，如果能夠把小圖譜前置，讓幼兒討論一下，你覺得魔法師教的動作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是小機靈的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢？為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié)，就不會顯得那么強制性�？梢宰層變涸俅涡蕾p音樂或讓幼兒來表現下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強快。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案6

　　活動目標：

　　1.在匹配動作和圖譜填充的過程中感受歌曲歡快的旋律并記憶歌詞，理解歌詞“金燦燦”的含義并學唱歌曲。

　　2.在游戲“花朵找朋友”的情境中，在嘗試努力快速、正確找出小花成長所需不同養(yǎng)分圖片的過程中，多次歌唱；在看圖反思歌詞的過程中，發(fā)現歌詞重復的特征。

　　3.在游戲中，發(fā)現植物和動物外形特征的相似性；逐步建構植物生長過程中所需不同養(yǎng)分的經驗。

　　經驗準備：

　　幼兒見過花朵。

　　物質準備：

　　小花，圖片，ppt

　　活動過程：

　　1.故事導入。

　　教師：我是一朵小花，美麗的小花，開在金燦燦的陽光下。

　　提問：你們知道小花開在什么陽光下？金燦燦是什么意思？

　　2.創(chuàng)編動作，看圖譜找圖片和花園找花的游戲，幼兒傾聽教師范唱

　　第1-2遍傾聽：感受歌詞，并用動作表現歌曲。

　　第3~5遍傾聽：幼兒看ppt，感受小花形象的多樣性。

　　第6~7遍跟唱：通過看圖譜，排圖游戲，感受并記憶歌詞順序。

　　第8遍反思：我們來驗證一下，圖片的順序和歌詞的'順序是不是一樣。

　　3.快反的游戲，幼兒跟唱及反思

　　第9~12遍跟唱：在快速反應游戲的過程中跟唱4遍。

　　情境：美麗的小花生長還需要什么有用的東西才能長大呀？我們一起來找一找。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案7

　　活動目標：

　　1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。

　　2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

　　活動過程：

　　一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

　　1.出示鼓

　　T：看，今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領嗎?

　　2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

　　T：你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)T：把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

　　3.出示鑼

　　T：這么熱鬧的.鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

　　4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

　　T：把你們小鑼也敲起來吧!

　　5.示范鼓和鑼合奏

　　T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

　　6.鼓和鑼合奏

　　T：小鼓和小鑼說得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

　　二、學唱歌曲

　　T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

　　1.教師范唱

　　T：你聽到他們唱了什么?

　　2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

　　T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

　　3.演唱歌曲

　　T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

　　T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

　　4.交換演唱

　　T：交換試一試。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1.創(chuàng)編歌詞

　　T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

　　T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢?

　　2.演唱創(chuàng)編的歌曲

　　四、邊唱邊演奏樂器

　　1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

　　T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

　　2.交換

　　五、總結

　　T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什么時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

　　活動反思：

　　通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學會打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案8

　　活動目標：

　　用肢體動作表現煙花燃放的情景。

　　通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

　　用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

　　活動過程：

　　回憶煙花燃放的情景。

　　——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

　　——煙花燃放時有哪些顏色?

　　讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的'動態(tài)。

　　——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

　　——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

　　歡天喜地“煙花舞”

　　——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

　　——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　教學反思：

　　本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案9

　　活動目標

　　1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現歌曲活躍、歡快的情緒。

　　2、感受表演游戲的快樂。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備

　　小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

　　活動過程

　　1、猜謎語導入主題。

　　(1)教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。

　　(2)出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)教師：下面請小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲里都唱了些什么?

　　(播放歌曲，引導小朋友們展開討論)

　　(2)再次傾聽歌曲，并引導小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。

　　(幫助小朋友弄清"住進""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)

　　3、學唱新歌

　　(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　(2)教師范唱新歌;

　　(3)帶領小朋友學唱，注意用輕快的聲音演唱。

　　4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

　　(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動作);

　　(2)、小朋友合作歌唱;

　　(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

　　(4)、請唱的好的'小朋友帶領大家一起唱。

　　5、保育：唱了這么久，小朋友們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新房里參觀一下，喝點水潤潤我們的小嗓子好不好?

　　(引領小朋友們在歌聲里結束本課學習)

　　教學反思：

　　一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有掌握好，我設計的是在游戲的做完后再總結一下，正好下課，可是我的游戲剛結束就下課了，看來還得好好精打細算下時間才行。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案10

　　一、主題目標

　　1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

　　2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

　　2、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

　　3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。(事先發(fā)放記錄單)。

　　三、區(qū)域活動

　　開開心心來中秋

　　1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。

　　2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

　　3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的.燈籠。

　　4、制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

　　四、家園共育

　　1、有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

　　2、與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同制作的。

　　3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案11

　　一、設計意圖：

　　中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。中秋節(jié)活動建議各班分別進行，做成一系列的活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

　　2、體驗與同伴和老師一起過節(jié)的快樂。

　　3、欣賞月餅并初步了解制作月餅的工藝。

　　4、幼兒的科普知識，“月食”，與影像知識。

　　三、活動準備：

　　1、音樂準備：《爺爺為我打月餅》

　　2、故事準備：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》

　　3、繪畫用具：繪畫紙、水彩筆

　　4、環(huán)境布置：

　�、僬故居變涸诠�(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。

　　②在語言區(qū)投放相關月亮知識的圖書。

　　③主題墻的設計，剪刀、彩紙，剪出月亮、月餅、小兔子等的圖片粘貼在主題墻上。

　　5、制作月餅的材料準備：搟面杖、面板、模子、月餅餡，油面和水面、烤箱

　　四、活動過程：

　　活動一：談話活動《節(jié)日的由來》(適合小、中、大班幼兒)

　　1、活動前請幼兒在家收集有關中秋節(jié)的資料、圖片。

　　2、教師收集的有關中秋節(jié)的電子圖片及網絡資料。

　　3、講述有關中秋節(jié)的傳說。請幼兒說一說，教師小結。

　　4、了解各地過中秋節(jié)的風俗習慣。

　　活動二：認知活動《各種各樣的月餅》(適合中、大班幼兒)

　　1、欣賞各種各樣的.月餅，了解制作月餅的工藝。

　　2、幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關制作月餅的電子圖片、網絡資料。

　　3、布置中秋月餅展，了解月餅的制作工藝。

　　活動三：學唱歌曲《爺爺為我打月餅》(適合中、大班幼兒，小班幼兒可欣賞歌曲)

　　1、學會用好聽的聲音演唱歌曲，歌唱自然。

　　2、播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導幼兒欣賞。

　　3、組織幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒用自然的聲音演唱。

　　活動四：繪畫活動《歡度中秋》(適合小中大班幼兒)

　　1、學習使用各種材料表現過中秋節(jié)的活動場景。

　　2、喜歡中國的傳統(tǒng)節(jié)日，回憶過中秋節(jié)的事情。

　　2、幼兒作畫，教師指導幼兒使用各種工具進行藝術創(chuàng)作。

　　3、將幼兒作品展示在園里醒目的地方，引導幼兒和家長共同欣賞評價。

　　活動五：創(chuàng)意制作《月亮變化冊》(適合中、大班幼兒)

　　1、在中秋節(jié)到來之前從陰歷八月初一到八月十五，每隔三天，讓幼兒晚上觀察月亮的形狀。

　　2、記錄每次觀察的時間、地點、記錄人、月亮的形狀、天空的背景等。(為確保每次觀察記錄的準確性，需要做到觀察的時間和地點相對固定)

　　3、幼兒可與家長一同觀察記錄。

　　4、教師督促幼兒連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。

　　5、隨著時間的不斷變化，教師要在教室不斷展示幼兒的觀察級記錄以督促幼兒的持續(xù)觀察。

　　6、在中秋節(jié)到來之際，展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。

　　活動六：故事展示《小故事，大家講》(小班幼兒聽故事，中班幼兒講故事，大班幼兒表演故事)

　　1、教師讓幼兒和家長一起尋找有關中秋節(jié)月亮的小故事。(例如：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》《天狗吃月亮》《吳剛伐桂》《玉兔搗藥》《玄宗游月》《貂蟬拜月》《月下獨酌》《猴子撈月》等)

　　2、幼兒反復聽、講故事，練習口語表達。

　　3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以是講故事的舞臺。

　　4、舞臺布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區(qū)域，小區(qū)域背景可用幕布上面粘貼“快樂迎中秋故事會”之類的標題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹、星星等背景。

　　5、服飾準備：小兔子和月亮等頭飾、魔法棒、魔法衣等。(可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以激發(fā)幼兒的表演欲望)

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案12

　　本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的'能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案13

　　活動目標：

　　1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、制作的《孔雀》課件。

　　2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

　　活動過程：

　　1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發(fā)幼兒的興趣，調動他們的積極性。

　　2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

　�。�1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　�。�2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

　　教學反思

　　這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境�；顒又校乙孕∨笥逊浅Ｏ矚g的動畫片的`形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

　　本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創(chuàng)設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設情境，試上后我發(fā)現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創(chuàng)設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案14

　　【活動目標】

　　1、理解記憶歌詞內容，學唱歌曲第一段；

　　2、學習用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　教學PPT、沙球、三角鐵

　　【活動過程】

　　一、直接導入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。

　　師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學一學小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

　　二、學唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）2。師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）教師總結：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

　　三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　�。ń處煄椭龑в變赫页霾煌�。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師清唱歌詞。）教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　四、活動結束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。

　　【活動延伸】

　　在幼兒已經熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

　　教學反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。

　　學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

　　結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的.樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。