【經(jīng)典】幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行�；顒�(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。
2．活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。
3．教師組織幼兒玩過(guò)打電話的游戲，初步感知了打電話的過(guò)程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂趣。
活動(dòng)過(guò)程
1．直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因?yàn)檎陂_展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。
2．教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂講故事的方法來(lái)完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個(gè)故事。
(2)針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰(shuí)；它們?cè)谧鍪裁础?/p>
3．完整欣賞課件
讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4．借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁�？它們�(yōu)槭裁匆螂娫�？它們�(cè)诮o誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時(shí)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)打電話用語(yǔ)，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話的順序。小熊被什么驚醒了？醒來(lái)后它干了些什么？小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小松鼠聽了電話以后又打給誰(shuí)？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小兔聽了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小青蛙聽了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小雞聽了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)趺凑f(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過(guò)程中，有意識(shí)地強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的順序及小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)對(duì)話，并鼓勵(lì)他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話號(hào)碼時(shí)，不要求號(hào)碼的準(zhǔn)確性，可任意說(shuō)出數(shù)字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？”鼓勵(lì)幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。
5．結(jié)束活動(dòng)
“你們想不想把春天來(lái)了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰(shuí)打電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以打電話告訴他春天來(lái)了�！�
分析：鼓勵(lì)幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂趣。
6．活動(dòng)延伸
(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）
(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵(lì)幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。
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