幼兒園大班數(shù)學繪本教案《特別的尺子》

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學繪本教案《特別的尺子》，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計意圖：

　　近期班級增加了自然測量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數(shù)孩子們在測量時均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象�！稊�(shù)學核心概念》中提出，測量的核心經(jīng)驗之一是：比較必須是“均等的”，即計量單位的大小必須相等，且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是：計量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系，也就是說，當計量單位越小時，測量的物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個復雜的數(shù)學概念，如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。

　　活動目標：

　　1、學會用收尾相連的方法測量物體的長度，初步了解測量工具和計量單位要有統(tǒng)一的標準。

　　2、大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導語：最近我們增加了一個測量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友——樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！

　　2、初步理解故事內(nèi)容，知道身體也可以作為測量的工具及方法。

　　引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當?shù)某咦樱繈寢屖窃趺从檬謥頊y量的？請小朋友們也來試試看吧！

　　重點提升：（1）只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來，小指按住、大拇指接住它又一柞。

　　引導語：除了小手可以當尺子，我們的身體還有哪些地方可以當尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？

　　重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。

　　小結(jié)：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。

　　3、初步使用首尾相連的方法進行測量。

　�。�1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。

　　引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。

　　幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。

　�。�2）分享交流，梳理測量經(jīng)驗。

　　引導語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？

　　小結(jié)：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長度了！

　　4、掌握測量的正確方式方法。

　�。�1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。

　　幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。

　　引導語：現(xiàn)在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度，并將你測量的方法和結(jié)果記錄在紙上。

　�。�2）交流鞏固，鞏固測量經(jīng)驗。

　　小結(jié)：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級分享！

　　活動延伸：

　　1、家園共育：請家長在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。

　　活動反思：

　　故事選自數(shù)學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學元素主要是自然測量，這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具，我們的身體也可以進行測量；許多標準化單位都源于人體，我們的身體具有數(shù)學價值，數(shù)學其實離我們很近。本次活動，我們預期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣，體驗身體真有用”。

　　《我家漂亮的尺子》這個繪本很長，內(nèi)容涉及比較多，在自然測量工具上，涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，下子將內(nèi)容拓展給大班上學期的孩子，對孩子來說，要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內(nèi)容進行節(jié)選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。

　　在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數(shù)孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發(fā)現(xiàn)孩子們對測量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。

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