幼兒園跳舞教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園跳舞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園跳舞教案1
教學目標
1、學習基本動作"踵趾步"。（重點）
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。（難點）
教學準備
知識準備：
1、棍棒操；
2、會唱兒歌《兩只老虎》。
物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學過程
一、開始部分：
音樂導入：棍棒操
二、基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂：小朋友跳的可真棒，今天老師又帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動物園）
�。ǘ┮鲋黝}，激發(fā)幼兒興趣。
�。盒∨笥褌兛瓷掷镉惺裁茨�？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來在這里��！小朋友們，小老虎在干什么��？（在跳舞）它們是怎么跳的`？
（三）教師示范并引導幼兒學習：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來學一學？那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作——踵趾步
2、幼兒練習，并指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
（四）根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作，并表演。（按組）
三、結束部分：
小朋友們學會了嗎？回家跳給爸爸媽媽看好不好？
幼兒園跳舞教案2
設計思路：
本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節(jié)活動。
活動目標：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
活動重點：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。
活動難點：
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。
教學準備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。
活動過程：
一、播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結果怎么了？
二、教師講故事導出a段音樂，幼兒學習動作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的.光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說：看你以后敢不敢了，光頭強說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。
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2、動作
師：在舞會上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下。怎么擺個姿勢美一下呢？
3、幼兒感知音樂
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎么跳舞的？
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉圈）做什么動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放b段音樂，光頭強表演砍樹
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
2、播放b段音樂
師：你們聽誰來了？
師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
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3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說再見！我們回家啦！
教學反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程�！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園跳舞教案3
目的：
1.引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
準備：
1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干（如圖）。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
過程：
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？
二、引導幼兒操作
1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。
3.組織幼兒交流討論。
�、僬堄變喊炎约和娴姆椒�、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。
�、谡垈�別幼兒把自己的.探索結果告訴大家，并演示過程。
③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。）
�、芙處熜〗Y：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上（如圖七）。
4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞（如圖八）？（是“烏龜”的影子在跳舞。）
2.提供各種形象（如圖二～圖六），請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。
3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關？
4.交流與討論。
�、僬堄變褐v述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。
�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。）
③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。
活動延伸：
1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
幼兒園跳舞教案4
活動目標：
1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
ppt、歡快的音樂。
活動過程：
一、隨音樂活動小腳
（1）師：小朋友喜歡跳舞嗎？（幼兒回答）那我們一起來跳去舞吧！
師：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了？（小手、小腳）今天我們和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動一動。（腳趾，腳面，腳心……）
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖��？（大拇腳指）好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？（幼兒數(shù)腳趾）對，也是5個腳趾。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
幼：很癢！
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
�。�2）游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
師：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小腳去做一做吧！
師：你的腳趾點點頭、點點頭；你的腳跟點點地、點點地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領
1、通過討論來了解小腳的本領。
師：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳可以干什么嗎？（幼兒思考后回答）小腳還可以干什么？
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲。
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
2、邊看課件邊模仿動作。
小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。
三、比腳的.大小
師：小朋友，我們來比一比，是你的腳大還是老師的腳大？
幼：老師的腳大。
師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大？想不想看看老師小時候的腳？（放ppt大小腳）瞧，這就是老師小時候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來，老師小時候的腳也是那么小呀！為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢？
幼兒回答。
師：是的，因為老師長大了，身體長高了，所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候，小腳也會長大，是不是很神奇呀？
四、結束
師：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動活動，讓我們的小腳暖和起來吧！
教學反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。
幼兒園跳舞教案5
教學目標:
1、聽音樂合拍的做矮人走，學做娃娃步，娃娃步的動作比較協(xié)調、合拍。
2、根據(jù)教師出示的形象標記及揮動“魔棒”的動作暗示，大膽創(chuàng)造性地用身體動作來表現(xiàn)小兔、小狗、小鴨、小貓等典型的特征，準確地在B段樂句句首迅速做出與之相應的小動物的動作。
3、體驗活動的樂趣。
活動準備：
磁帶兩盒，錄音機一只，圖譜一張，魔盒一只（里面放有貼有小動物頭像的“魔棒”8根），小鼓一個。
活動過程：
一、通過游戲，初步了解故事內容。
1、游戲（一）、高人走、矮人走。
a（出示鼓）師：今天小鼓又來到我們大（4）班來唱歌了，不過這一次要請小朋友聽著小鼓的歌聲跳個舞，它唱什么歌時你就跳什么舞來。聽好了，師敲鼓（輕輕的——矮人舞，響響的——高人舞）
b小朋友真聰明，這一次請小朋友聽著小鼓的歌聲連起來跳一跳。
2、游戲（二）、魔術師變魔術。
今天，小鼓還帶來了一樣好玩的東西，瞧！是什么？（出示魔棒）我做魔術師，你們做小精靈，怎么樣？好，我們一起來玩變魔術的游戲，變什么呢？（幼兒說一說）我們先來玩變小動物的游戲，可以變什么小動物呢？（小朋友說一個動物，就學一學那個小動物的動作。）魔術師等不及了，要開始變啦！小精靈們準備好了嗎？教師從魔盒里變出小兔，幼兒馬上做小兔的動作。（一邊做動作，一邊念小白兔的兒歌。）變2-3個小動物。
二、傾聽音樂，感受音樂的結構。
1、小鼓還帶來了一段好聽的音樂，這段音樂里面還藏著一個故事呢，我們一起來聽一下，教師邊聽音樂邊講故事。
2、好聽嗎？孔老師還把這個故事畫了下來呢（出示圖譜），現(xiàn)在請小朋友看著圖譜，一邊聽音樂，一邊想一想：哪段音樂是小精靈跟著娃娃在學跳舞？哪段音樂小精靈被魔術師變成了小動物？播放音樂，教師隨樂做動作。
三、分段創(chuàng)編動作，并隨樂表演。
1、在教師的'語言引導和動作示范下，幼兒聽A段音樂，學做矮人走和娃娃步。
�。�1）是：哪段音樂是小精靈學著娃娃在跳舞？他們先跳了一個什么舞？（矮人舞）個別幼兒示范矮人走。（教師哼唱，幼兒學跳矮人舞）
�。�2）接著又跳了一個什么舞？（娃娃舞）娃娃舞怎么跳的？誰來學一學？孔老
師來學給你們看一看，看仔細了，（教師示范）誰來試著跳一跳？（請1-2個幼兒）那我們一起來學一學娃娃步。（教師哼唱）小朋友跳得真好看，我們聽著音樂來跳一跳吧！
�。�3）在教師的帶領下聽A段音樂，根據(jù)樂句的變化作相應的動作。（2遍）
2、根據(jù)教師出示“魔棒”上的動物頭像和教師提問的引導下，幼兒聽B段音樂遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)小兔、小貓、小鳥、小青蛙等的典型動作。
�。�1）、B段音樂起。呀！魔術師追來了，他把小精靈變成了小兔，小精靈跳起了兔子舞；又變成了小貓，跳起了小貓舞……
�。�2）、小精靈的表演真出色，我們也聽著音樂學學小精靈來變一變吧！教師出示“魔棒”，幼兒跟著做動作，注意動作的協(xié)調、合拍。
�。�3）、小朋友真機靈，想不想再來變一次，再次聽B段音樂表演一次。
3、師：看了小精靈的出色表演，魔術師也不再生氣了，他跟著小精靈一起跳起了舞：先跳……接著跳……（A段音樂起……）
四、在教師的啟發(fā)下了解游戲的過程及游戲規(guī)則，聽ABA音樂完整地做游戲。
1、故事里的小精靈真聰明，你們想不想玩“魔術師和小精靈的游戲”？老師先做魔術師，你們做小精靈，我們聽著音樂來玩這個游戲，一定要聽清音樂哦！
2、聽音樂玩游戲，知道看見“魔棒”后，根據(jù)“魔棒”上的動物頭像做出相應的模仿動作。
3、請一幼兒扮演魔術師，其他幼兒扮演小精靈，完整地做游戲。
4、誰還想來做魔術師？請幾位幼兒同時做魔術師再來表演一次。
五、玩的真開心，天馬上要黑了，小精靈快跟著魔術師回家吧，明天再來森林里跳舞，聽音樂走出教室，結束。
幼兒園跳舞教案6
活動意圖：
芭蕾舞成為孩子們之間常談的話題，憧憬“挺拔”、“優(yōu)美”、“有力”的芭蕾舞動作，為了提供充分想象和創(chuàng)造的表現(xiàn)機會，根據(jù)繪本《跳舞吧 小雅》引入，引導幼兒大膽想象芭蕾舞的動作，用筆、紙、膠水、毛線等材料進行創(chuàng)作，并跟著音樂表現(xiàn)自己的作品。
活動目標：
1.了解繪本內容，想象多種芭蕾舞動作。
2.能用畫、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動作。
3.樂意參加藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己。
活動準備：
課件、筆、膠水、紙、毛線。
活動重難點：
重點：了解繪本內容，想象多種芭蕾舞動作。
難點：能用畫、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動作。
活動過程：
一、繪本導入。
師：她們在干什么�。�
幼：跳芭蕾舞。
師：可以用一個什么詞語來形容？——挺拔。
師：男生跳芭蕾可以用一個什么詞語來形容？——有力。
師：有位小朋友，她也很喜歡跳芭蕾，她叫小雅，她有個跳芭蕾的'姐姐，每次姐姐聯(lián)系舞蹈，它都會和姐姐一起練習。瞧，她在和姐姐學習什么什么芭蕾舞動作啊？
幼兒講述并模仿。
二、創(chuàng)遍芭蕾舞動作。
師：我們一起來想想還有哪些芭蕾舞動作��？——幼兒講述并示范。
師：我們一起跟著音樂來跳跳想到的動作吧！
三、制作毛線粘貼畫。
出示圖片（芭蕾舞動作線條圖）。
師：我們一起來將我們剛剛跳的動作，這樣畫下來，為了給她們穿上漂亮的衣服，畫好后，用毛線給她們穿上衣服。
師：我們來看一看今天有哪些材料。（筆、膠水、紙、毛線）
幼兒開始創(chuàng)作。
四、作品分享。
師：我們一起來看看你們創(chuàng)作的芭蕾舞動作。
幼兒講述、分享。
師：我們一起來跟著音樂跳跳自己創(chuàng)作的動作吧！
幼兒園跳舞教案7
設計意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。
活動目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂CD
活動過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
幼兒園跳舞教案8
活動目標
1、初步了解影子的產(chǎn)生。
2、探索影子方位變化的特點
3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
重難點
重點：初步了解影子的產(chǎn)生。
難點：探索影子方位變化的特點。
活動準備
小熊布偶、一只手電筒、桌子圍花邊做成簡易的舞臺，晴朗的天氣。
教學方法
1、猜謎法：猜謎法能讓調動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。
2、演示法：演示能讓幼兒直觀的看到小熊的具體形象
3、觀察法：通過觀察可以給幼兒較多的思考空間。
4、提問法：開放式提問能幫助幼兒拓展思路進行簡單的推理和想象。
5、游戲法：也是整個活動貫穿全局的方法，有利于教師與幼兒之間的互動。
除此之外，我還用到了其他教學方法，談話法，實踐法，歸納法，比較法，討論法，這些方法能幫助我很好的進行教學活動幼兒也能更好的接受。
教學過程
一、猜謎語
教師用猜謎語的方式來導入活動，激發(fā)幼兒探索影子的興趣，那就讓我們也一起來猜猜這個謎語吧：有個好朋友，渾身黑黝黝，跟在我身邊，從來不開口，我停它也停，我走它也走。（對了，答案就是影子）謎語能夠調動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。為后面的活動打下了基礎。
接下來就是小熊跳舞，這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解物體和光的關系（重點）首先，教師請小熊來到“舞臺”上，告訴幼兒：這只小熊跳舞可不太一樣，請小朋友好好看看它到底是怎么跳舞的。（這樣的語言能引起幼兒強烈的好奇心，從而認真觀察小熊跳舞。）
接著教師在小熊后面不斷變化電筒光照的方向，請幼兒觀察小熊影子位置的變化。并且在這里學用方位詞：前、后、旁邊。教師在幼兒觀察后進行開放式的提問：為什么小熊會跳舞？小熊跳舞時，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么小熊的影子一會在前面？一會在后面？一會又在旁邊呢？然后給幼兒充分的時間思考，并請幼兒用自己的語言作出回答。
教師整理幼兒的話后小結：因為電筒光照在小熊的身上，小熊擋住了光，于是投下了影子。當老師移動電筒的方位時，小熊的影子就隨著燈光的移動而發(fā)生位置改變，看起來就像小熊在跳舞。
二、藏影子
接著，老師與幼兒一起玩游戲：藏影子，探索影子與光的關系。教師請幼兒想辦法將自己的影子藏起來，不要被老師和同伴發(fā)現(xiàn)。這個時候有的幼兒會選擇藏在窗簾后面，或者教室的角落處。老師在幼兒藏好后去找幼兒的影子，當發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有將自己的影子藏好時，教師就問：“為什么你的影子沒藏好？”有的幼兒影子藏好了，教師也問：“你是怎么讓自己的影子消失的？”請幼兒來說一說。（這樣的提問不僅能幫助幼兒主動觀察，還能讓幼兒在思考中尋找到問題的答案）接著老師又問：還有什么辦法能讓自己的影子消失？集中幼兒互相討論。老師整理幼兒的`討論：關窗簾、關燈、躲在門后面，并以現(xiàn)場能做到的一一來進行實踐，當教師關掉窗簾關掉燈時，這個時候再請幼兒找找地面上還有沒有影子，幼兒就會發(fā)現(xiàn)，當教室里燈全部關掉并關上窗簾后，教室里一個影子都找不到了。（其實不是沒有影子了，而是光線較暗影子較淡不容易發(fā)現(xiàn)，但這個不作為本次活動的知識點。）然后教師與幼兒再一次進行總結：原來，要有光才會有影子。沒有光就沒有影子了。
再接著，老師請幼兒和小熊一起跳舞，探索影子方位變化的特點。（難點）請其中兩名幼兒一邊一個拉著小熊，教師在幼兒后面移動電筒的燈光。請幼兒觀察地面上自己影子的變化，小熊影子的變化，再次發(fā)現(xiàn)燈光的移動與影子方位的變化有著必然的聯(lián)系。
教師請幼兒與小熊跳舞后，師幼共同整理小結：
光照到物體，物體就有影子。燈光方位變化，影子的位置也會發(fā)生變化。影子不是固定不變的，而是與燈光的變化緊緊相連的。知道影子和光的關系后，接下來教師就帶領幼兒到戶外玩踩影子的游戲，再次體驗、感知光和影子的關系�；顒幼匀唤Y束。
教學反思
本次活動的目標完成情況：我結合幼兒好奇好問的年齡特點和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，遵循《指南》的目標，引導幼兒循序漸進，逐步探索和發(fā)現(xiàn)光和影子的關系。幼兒在游戲中了解了影子是在光的照射下產(chǎn)生的，并且移動物體或光線的位置影子也會發(fā)生位置變化�；顒咏Y束后大部分幼兒能用自己的語言來描述關于影子的產(chǎn)生。很好的完成了教學目標，突破了活動的重難點。
活動亮點：整個活動教師以游戲貫穿全局，以幼兒為主體動靜交替。幼兒不僅從游戲中體驗到了學習的快樂，而且通過游戲，激發(fā)幼兒積極的探究思考，并進行簡單的推理和分析，從而發(fā)現(xiàn)影子的秘密。教師在活動中給了幼兒較大的思考空間和觀察時間，極大的滿足了幼兒的探究興趣和游戲愿望。
不足之處：活動中，教師選用的電筒光線較窄，不能全部照到幼兒的身上導致幼兒的影子不是很清晰，小熊的數(shù)量也比較少，讓想來和小熊跳舞的幼兒等待時間較長。在以后的活動中，教師將不斷專研，實實在在的為幼兒考慮他們的需求，真正的做到“讓孩子們將游戲進行到底”。
最后，感謝各位評委和老師百忙之中抽出時間聽我的說課，大家辛苦了！也請各位提出寶貴的意見和建議。以上是我全部的說課內容。謝謝大家！
幼兒園跳舞教案9
教學目標：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學習從藝術中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學生感受、達能力。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點與難點：
1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。
2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。
教學過程：
1．導入。
(1)放一段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的`舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?
3．學生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解?
(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。
提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：
誰會這樣。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園跳舞教案10
活動目標：
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程：
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）
2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧�。▽W跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開動你的小腦筋，加上你的.手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時間長短，可分男女表演）
四、聽音樂，結束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結束活動）
教學反思：
根據(jù)中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣點，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項產(chǎn)品一推出就造成風行，成為小孩子的最愛。
幼兒園跳舞教案11
活動目標：
1．體會堅持夢想總會實現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。
2．解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達表現(xiàn)。
3．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：故事PPT、音樂、錄像
活動過程：
知道芭蕾舞1、（出示芭蕾舞照片）這是誰？你知道的`芭蕾舞是怎樣的？
�。ǘ╅喿x故事1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。
2、看圖聽賞。
1）跟著小雅學舞蹈2）看著圖示學舞蹈3）看圖講述：小蘋果。
4）看圖講述動作比賽。
5）幼兒說老師做。
3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來了嗎？
看圖聽賞。
4、解讀封面。
這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧（出示書名）為書取個名字吧。為什么是這個名字呢？因為我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧，小雅"。
幼兒園跳舞教案12
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學會舞蹈并完整表演。
活動準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌mp3下載
活動過程
一、導入
1.播放音樂
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。
2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
-我們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
�。▋蓚�人面對面站好。）
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
-我們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的'非常好的，我們一起來試一試。
�。�4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。
?洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。
�。�1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
�。�3）聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，我們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？
（活動結束）
幼兒園跳舞教案13
活動準備：
1、理解并初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。
活動目標：
（一）游戲：風兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風兒”的口吻說：“我是風兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”
“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。
聽到風兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作�！睅熒俅斡螒颉�
4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
（二）學習兒歌
1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”�！霸谏钪�，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的.?我們一起聽兒歌，仔細聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的動作�！�
老師說：一二三四 幼兒做動作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮�！�(再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞�！�
5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
（三）表演兒歌
1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌�！睅熒硌荨�
2、再次表演。你們表演得真棒!
（四）創(chuàng)編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。
2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》
風兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園跳舞教案14
幼兒園中班游戲活動公開課教案:會跳舞的跳跳糖
一、目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
二、教學重點及難點
1、重點：目標
2、難點：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
三、教學過程
1、準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
2、過程：
（1）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
�。�2）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
�、購土暩枨稌璧奶恰钒烟强鞓返臉幼映鰜�。
②你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
③聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人
（3）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
�、俾牳枨笪沧嘁痪�，自由想象，跳跳糖怎么了？
�、诳�，地上有一張巨人的'大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。 想一想：
�、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶ィ梢栽趺赐婺�？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
幼兒園跳舞教案15
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想象力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
活動準備：
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的.頭飾
3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重難點：
活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
活動過程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內容。
3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
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