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幼兒園小班語言教案《卡羅爾和她的小貓》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《卡羅爾和她的小貓》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。2.體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT (與故事匹配的)；《小朋友的書·親親小動(dòng)物》
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題。師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？你家有小貓嗎？有一個(gè)小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖，分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有�！睅煟旱谝恢回埵鞘裁礃幼拥�？叫什么名字？師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？師：對，她叫伯洛。師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。師：這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么？為什么要把這些貓送走？送走貓的時(shí)候，卡羅爾的心情是怎么樣的？最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？卡羅爾看到伯洛時(shí)，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？
三、 幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
反思：
第一：要相信孩子的能力，給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個(gè)孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們能提出很多有價(jià)值的問題，我們應(yīng)放手讓孩子去探究。第二：尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個(gè)問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答，這是孩子有趣的思維，我們要充分鼓勵(lì)和肯定。第三：樹立參與意識(shí)，營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)對文本的理解，同時(shí)自身也要積極參與進(jìn)課堂，與孩子的思維同步進(jìn)。
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