小班語言活動：快樂上幼兒園

　　活動目標

　　x認識圖畫中的動物。

　　x通過觀賞課件，加深對動物及幼兒園活動的認識。

　　x學習清晰大膽地說話。

　　活動準備

　　x故事掛圖、磁帶

　　活動過程

　　(一)教師請幼兒說說自己早晨是如何來上幼兒園的，并利用動作增加趣味性，引起幼兒的注意力，帶入早期閱讀的看圖說話活動。

　　提問1：小朋友們早上好，今天，小朋友是如何來到幼兒園的呢？

　　提問2：我今天是騎自行車(依教師自身為例說明)來到幼兒園的，教師一邊說、一邊利用肢體動作呈現(xiàn)。

　　提問3：請小朋友也來說說看！(教師邀請幾位小朋友說一說，并在旁邊重復，并配合動作，如：走路、搭車、搭公交車、搭自行車等，引起幼兒的興趣，跟著進行。

　　提問4：這么多方法可以讓我們來到幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么來到幼兒園上學的？

　　(二)教師翻開掛圖“快樂上幼兒園”，引導幼兒進行看圖說話。

　　提問1：小烏龜抬頭看到了誰啊？

　　提問2：說說看小烏龜與小鳥說了什么呢？

　　提問3：后來，小烏龜還看到了哪些動物啊？他們見面也都說了什么呢？

　　提問4：平常早上起床后，見到了爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？…由家里到幼兒園的路程中，看到家人、小朋友、老師的時候，道聲“早上好”，小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心喔。

　　提問5：哇，小烏龜遇見了許多動物朋友！小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？還有呢？

　　(三)教師逐步引導幼兒看到最后一張圖。討論畫面中的小動物都在做些什么事，如：小狗堆沙堡、小老鼠滾球、小貓和小鳥玩翹翹板等。

　　提問1：最后一張圖，小烏龜終于到了幼兒園，他看到了誰啊？

　　提問2：小豬…小豬正在做什么呢？

　　提問3：小老鼠…小老鼠正在做什么呢？

　　提問4：小貓…正在做什么呢？是誰跟小貓一起玩��？

　　提問5：還有一位是誰呢？他正在對小烏龜揮手呢！

　　提問6：這些游戲，小朋友有沒有玩過呢？說一說最喜歡玩的是哪一項呢？

　　提問7：哪一位小朋友能告訴老師，玩游戲時，要注意什么呢？進行游戲時，是有規(guī)則的喔﹗守規(guī)則的小朋友才能很開心的玩游戲、不會受傷；而且，大家才會跟你一起玩唷。

　　(四)教師總結，提出相關問題、引導討論。

　　提問1：圖中的小動物們是如何上學的呢？

　　提問2：哪些小朋友的上學方式跟小動物們一樣的？請小朋友舉手，讓我們看一看。

　　提問3：那誰跟小動物們不一樣呢？說一說你們是怎么來到幼兒園的？而且還要配上動作喔，誰還記得…走路是怎么樣呢？搭爸爸媽媽的騎腳踏車是怎么樣呢？…我們多請幾個小朋友一同上臺來演演看吧！

　　活動評價

　　x能說出圖中動物的名稱，如：烏龜、小鳥、狗、貓、老鼠、豬。

　　x能正確描述圖中的動物正在做什么，如：小豬在玩沙等。

　　x能在集體面前回答教師提出的問題。

　　教學注意事項

　　x教師于一開始表現(xiàn)肢體動作時，可播放背景音樂，以“夸張式”的動作表現(xiàn)，增加其活潑性與趣味性，讓幼兒主動想要隨著模仿動作。

　　x活動中，提及游戲規(guī)則的部分，教師可安排后續(xù)的延伸活動，以此有趣內(nèi)容連結『生活與健康領域』教材內(nèi)容提及的“注意游戲安全”的部分。

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