幼兒園大班好朋友教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班好朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班好朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
2、課件：聲音—青蛙的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放聲音，引起幼兒的興趣。
師：（教師用什么的口吻）小朋友你們聽(tīng)，是誰(shuí)在叫？奧！小朋友聽(tīng)出來(lái)了，是青蛙在叫。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的？
二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
1、出示圖片：蝌蚪
師：你們看，圖片上是誰(shuí)？（蝌蚪）
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。）
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
3、提問(wèn)：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎？
�。▎l(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。）
4、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程：卵→孵化→尾巴的`根部開(kāi)始膨脹，外鰓消失，長(zhǎng)出后肢，末端分化出5趾→長(zhǎng)出了前肢，和后肢相似，但后肢較為強(qiáng)壯，尾巴還未脫落→尾巴消失，和青蛙相似→長(zhǎng)成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙喜歡生活在什么地方？
師：小時(shí)候只能生活在水中，長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時(shí)也潛伏在水里。
2、青蛙怎樣呼吸。
師：青蛙用肺來(lái)呼吸，但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。
3、青蛙喜歡吃什么？
師：青蛙吃蒼蠅等害蟲(chóng)，青蛙吃昆蟲(chóng)，（昆蟲(chóng)吃草或莊稼），一般是夜晚捕食。
4、為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
師：因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲(chóng)，可以不打農(nóng)藥。
5、菜市場(chǎng)，有人捉了青蛙來(lái)賣錢，他們這樣對(duì)嗎？
師：我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
四、幼兒操作活動(dòng)：池塘里的青蛙。
啟發(fā)幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
幼兒園大班好朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能細(xì)致地觀察圖片，根據(jù)自己的想法，合理地為圖片排序。
2、鼓勵(lì)幼兒能用連貫、完整的語(yǔ)言，根據(jù)自己的想法大膽的講述圖片內(nèi)容。
3、讓幼兒體驗(yàn)排圖講述的樂(lè)趣并樂(lè)于參與排圖講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒觀察畫(huà)面的細(xì)微變化進(jìn)行合理排圖。
難點(diǎn)：在合理排圖之后，幼兒根據(jù)排圖的順序用好詞好句進(jìn)行講述表達(dá)故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖五幅一套。
2、小圖每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：有兩個(gè)朋友，他們背上都有重重的殼兒，走路都很慢，猜猜他們是誰(shuí)？（烏龜、蝸牛）
教師：今天老師帶來(lái)了幾幅關(guān)于烏龜和蝸牛的圖片，我們一起來(lái)看看吧！
�。ù谁h(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)引起幼兒活動(dòng)的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解為圖片排序，并講述圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片（教師不按圖片順序出示圖片。）
教師：這里有幾幅圖？圖片里有誰(shuí)？天氣怎樣？他們?cè)谑裁吹胤剑棵糠鶊D的地點(diǎn)有變化嗎？烏龜和蝸牛的表情是怎樣的？你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情？
�。ń處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的細(xì)微變化，尋找圖片之間的聯(lián)系，以及講述時(shí)的四要素。）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解為圖片排序。
教師：這五幅圖不小心被彭老師把順序給打亂了，現(xiàn)在彭老師想請(qǐng)小朋友幫幫忙，來(lái)給圖片排排順序，還要編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。編故事的時(shí)候請(qǐng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及他們之間發(fā)生的事，如果加上好聽(tīng)的詞句，小動(dòng)物之間的對(duì)話就會(huì)更好，最后別忘了給故事起個(gè)名字。
�。ㄔ谟變号艌D講述前，教師重點(diǎn)提示幼兒需要注意的地方，幫助幼兒梳理排圖講述的思路，鼓勵(lì)幼兒恰當(dāng)?shù)暮迷~好句，使講述的內(nèi)容豐富，提高講述的能力。）
�。�3）（幼兒人手一套小圖）幼兒為圖片排序，并進(jìn)行講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，大膽為圖片排序。
注意傾聽(tīng)個(gè)別幼兒的講述，提示幼兒注意講述的連貫和完整性。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師的巡回指導(dǎo)很重要，是為了解多數(shù)孩子排圖、講述的情況，并抓住個(gè)別亮點(diǎn)和突出的問(wèn)題，對(duì)孩子的情況做到心中有數(shù)。）
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前排圖、講述。
教師：你是怎么排的？請(qǐng)你為大家講講你編的故事嗎？
講述后問(wèn)：“為什么你要這樣排？”（大概請(qǐng)4——5名幼兒講述）
�。ń處煾鶕�(jù)孩子講述的情況適當(dāng)進(jìn)行提問(wèn)，如針對(duì)故事情節(jié)合理性的提問(wèn)；針對(duì)孩子觀察細(xì)微處的提問(wèn)；好詞好句運(yùn)用的提問(wèn)等，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)是目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)。）
師生一同評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他講的好不好？好在什么地方？
�。ń處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注講述時(shí)的連貫性、完整性，故事情節(jié)的合理性，以及運(yùn)用的好詞好句，角色之間的對(duì)話，包括故事的名稱。）
�。�5）鼓勵(lì)幼兒同伴間進(jìn)行講述。
�。橛變捍罱ㄖv述的空間，鼓勵(lì)更多幼兒把自己創(chuàng)編好的故事講述出來(lái)。）
3、教師小結(jié)：今天小朋友們?yōu)閳D片排出了好幾種不同的排法，排法不同，講出的故事也就不同，可真有趣。如果你有興趣，下課或區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，你可以再嘗試不同的排法，講更有趣的故事。
活動(dòng)總結(jié)
《兩個(gè)好朋友》是多線索的排圖講述材料，他需要孩子通過(guò)觀察圖片、積極思考進(jìn)行排圖，通過(guò)對(duì)圖片的理解，然后轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言進(jìn)行講述，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效手段。
在活動(dòng)環(huán)節(jié)二，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師的提問(wèn)十分有針對(duì)性，如：你覺(jué)得每幅圖的地點(diǎn)一樣嗎？有什么變化？這個(gè)的問(wèn)題的.目的是讓幼兒注意到隨著地點(diǎn)的變化，故事的情節(jié)也隨之發(fā)生了變化。再如：你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？這個(gè)提問(wèn)主要是引發(fā)幼兒積極思考，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解去創(chuàng)編故事。通過(guò)這樣有針對(duì)性的提問(wèn)，為幼兒后一環(huán)節(jié)中的排圖講述奠定了基礎(chǔ)。
請(qǐng)幼兒在集體面前講述的過(guò)程中，教師十分注意引導(dǎo)幼兒講述時(shí)的完整性，以及好詞好句的運(yùn)用，利用評(píng)價(jià)的形式，同伴間的相互影響，從而提升幼兒講述的質(zhì)量。如：美美在講述烏龜睡著時(shí)說(shuō)道：“烏龜發(fā)出了雷鳴般的呼嚕聲�！痹u(píng)價(jià)時(shí)，孩子們都一致給予認(rèn)同。友友在講述蝸牛時(shí)說(shuō)：“蝸牛十分疲倦，它也睡著了�！毕襁@樣好詞好句，在整個(gè)講述中頻頻出現(xiàn)，充分說(shuō)明孩子的書(shū)面語(yǔ)言在不斷提高。
但在活動(dòng)中，教師過(guò)于注重詞句的運(yùn)用，對(duì)講述中的合理性欠缺引導(dǎo)，如果教師能注意到這方面的引導(dǎo)，對(duì)幼兒今后的講述和寫(xiě)作會(huì)更有幫助。
作為教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)、利用每一活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值所在。排圖講述中的觀察方法、思維能力（邏輯性、連貫性、創(chuàng)造性、推理能力）、表達(dá)能力等經(jīng)驗(yàn)可以遷移到更多的領(lǐng)域之中，比如閱讀理解生活訓(xùn)練中的操作流程圖、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的排序?qū)W習(xí)、科學(xué)活動(dòng)中對(duì)小實(shí)驗(yàn)步驟的記錄和講述等。特別是大班幼小銜接活動(dòng)中，幼兒自己的計(jì)劃制訂（放學(xué)后的、周末的），都可以運(yùn)用到我們?cè)诮裉斓呐艌D講述活動(dòng)中培養(yǎng)的能力、方法，讓他們的求異思維、創(chuàng)造性得到更好的鍛煉。
幼兒園大班好朋友教案3
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書(shū)，通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。
2、結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛(ài)、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛(ài)。
3、組織幼兒為好朋友畫(huà)像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛(ài)好，激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解信的基本格式，知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
2、能用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫(xiě)信，并用清楚連賈的語(yǔ)言講述信的內(nèi)容。
3、感受朋友間的美好情感，愿意用書(shū)信的方式表達(dá)，體驗(yàn)書(shū)信往來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)：
了解信的基本格式，知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫(xiě)信，并用清楚連貫的語(yǔ)言講述信的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動(dòng)做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn)，為“畫(huà)”信積累經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。
3、操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。
�。�1）交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你們都有好朋友嗎？當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的？
�。�2）小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá)，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。
2、創(chuàng)設(shè)“朋友來(lái)信”的情境，了解寫(xiě)信的格式，知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]
�。�1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。
（2）出示好朋友的來(lái)信，引導(dǎo)幼兒觀察了解書(shū)信的基本格式。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么？引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開(kāi)信，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。
�。�3）播放讀信的音頻，通過(guò)聆聽(tīng)好朋友的來(lái)信，感受書(shū)信傳遞情感的特殊性。
�。�4）了解信的內(nèi)容，體會(huì)朋友間濃濃的情意。
提問(wèn)：剛才好朋友在信中都和我說(shuō)了什么？
小結(jié)：從古至今，書(shū)信都是人們間重要的'一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫(xiě)回信，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫(xiě)信。
[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線法，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來(lái)信的成就感。]
�。�1）幫助老師用繪畫(huà)的方式給好朋友回一封特別的信。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)書(shū)信格式的掌握。
（2）現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話連線，讓幼兒感知用圖畫(huà)、符號(hào)寫(xiě)的信同樣可以傳遞情感，感受寫(xiě)信的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫(xiě)信的愿望。
4、幼兒為朋友寫(xiě)信，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)與文字記錄，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛(ài)之情。
[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為朋友寫(xiě)信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫(huà)和符號(hào)信息，并靈活的運(yùn)用于寫(xiě)信的過(guò)程中。
提問(wèn)：你想和好朋友說(shuō)什么？這一句可以用什么圖畫(huà)來(lái)表示？
�。�2）提出要求：注意寫(xiě)信的格式、紙張的應(yīng)用。
�。�3）幼兒寫(xiě)信，教師從內(nèi)容、圖畫(huà)符號(hào)和寫(xiě)信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
5、幼兒分享讀信，體驗(yàn)為朋友寫(xiě)信的快樂(lè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫(xiě)給好朋友的信，對(duì)幼兒選擇的圖畫(huà)、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議，體驗(yàn)書(shū)信往來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)后，幫助幼兒收集、填寫(xiě)信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票，帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
2、組織交流活動(dòng)“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來(lái)信的心情，進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。
課后反思：
本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值，讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書(shū)信的基本格式、充分感受書(shū)信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式，完成給好朋友的信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛(ài)之情，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織：
一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感
本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂(lè)與感動(dòng)為情感主線”貫穿活動(dòng)始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動(dòng)中，我讓孩子們與我共同聆聽(tīng)好朋友的信，感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫(xiě)一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。
二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線，使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)
孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá)，還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們和我共同給好朋友寫(xiě)完回信后，當(dāng)我拿出手機(jī)來(lái)拍照說(shuō)要傳給好朋友看一看的時(shí)候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來(lái)嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)！當(dāng)電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過(guò)來(lái)的時(shí)候，教室里特別的安靜，小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專注，期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么，她到底有沒(méi)有看明白我們寫(xiě)的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。
幼兒園大班好朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的'小島》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
幼兒園大班好朋友教案5
課程目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察人物五官、臉型的特征，嘗試用砂畫(huà)紙畫(huà)出人物的主要面部特征。
2、對(duì)人物肖像寫(xiě)生活動(dòng)感興趣，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。
課程準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：砂畫(huà)紙、蠟筆、幼兒照片制成ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)對(duì)著照片寫(xiě)生人物的經(jīng)驗(yàn)。
課程過(guò)程
一、游戲?qū)�，激發(fā)活動(dòng)興趣。
游戲?qū)耄赫遗笥眩úシ乓魳?lè)玩游戲）
提問(wèn)：剛才我們都找到了好朋友，而且我們大x班的小朋友每天都開(kāi)心的在一起，那你都記住好朋友的樣子了嗎？
二、對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)主要特點(diǎn)。
1、猜朋友
提問(wèn)：這是誰(shuí)？
逐步出示小朋友的臉：頭發(fā)——眉毛——眼睛——鼻子——下巴。
追問(wèn)：那怎樣能夠猜出這是誰(shuí)呢？
總結(jié)：看來(lái)要很快的知道這是誰(shuí)，仔細(xì)觀察朋友的特點(diǎn)很重要。
2、說(shuō)朋友
對(duì)比發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)，大膽表述。
提問(wèn)：他們最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子記住他呢？
重點(diǎn)關(guān)注：發(fā)型、發(fā)飾、佩戴眼鏡、眼睛、劉海等特點(diǎn)。
總結(jié)：看來(lái)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有的頭發(fā)很長(zhǎng)，有的發(fā)型劉海很特別，有的喜歡戴漂亮的發(fā)飾，有的戴著眼鏡，每個(gè)人都不一樣！
三、自主作畫(huà)，大膽表現(xiàn)特征。
1、畫(huà)朋友
過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)觀察一下我們的好朋友，并用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
2、介紹繪畫(huà)材料
今天我們用到的是一種特殊的紙，摸摸看什么感覺(jué)？這種紙是砂畫(huà)紙，今天我們用砂畫(huà)紙來(lái)畫(huà)頭像，頭像是畫(huà)哪些地方呢？
3、交代作畫(huà)要求
�。�1）臉要畫(huà)大一點(diǎn)才能讓別人一眼認(rèn)出好朋友的樣子；
�。�2）抓住好朋友最明顯的特點(diǎn)，直接用油畫(huà)棒畫(huà)下來(lái)。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
當(dāng)幼兒作畫(huà)時(shí)教師先巡視一下全班幼兒的作畫(huà)情況，幼兒構(gòu)圖是否合理，關(guān)注并對(duì)有作畫(huà)困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)，豐富繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：噓，不要說(shuō)出朋友的.名字，來(lái)猜一猜這是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你愿意來(lái)介紹一下你畫(huà)的好朋友嗎？
提問(wèn)：這幅畫(huà)繪畫(huà)的方法很特別哦，愿意上來(lái)介紹一下嗎？
�。P(guān)注明顯特征、繪畫(huà)方法、繪畫(huà)技巧等）
課程反思
孩子們學(xué)習(xí)積極性高，能夠認(rèn)真觀察照片大膽表述，活動(dòng)中我們運(yùn)用到了孩子們不常用的砂畫(huà)紙，直接用油畫(huà)棒繪畫(huà)，所以相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致。教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸弓|著孩子們情緒偷快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。不過(guò)對(duì)于畫(huà)面的布局孩子們掌握不好，畫(huà)面不敢畫(huà)大，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。
幼兒園大班好朋友教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
展示自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。
正確地評(píng)價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
分組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)標(biāo)志展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激發(fā)
以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽(tīng)要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點(diǎn)，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
三、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的.長(zhǎng)處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動(dòng)
結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
2.全班交流活動(dòng)
由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。
夸夸好朋友
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)
平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)
你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)延伸：
讓小朋友跟爸爸媽媽也說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)及說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。
活動(dòng)反思：
動(dòng)設(shè)計(jì)看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評(píng)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)她評(píng)，因此，整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)過(guò)程中不夠仔細(xì)，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)是什么形式的？是以幼兒上臺(tái)自我介紹，展示自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺(jué)得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
幼兒園大班好朋友教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五個(gè)花瓣的花。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�開(kāi)始部分
《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ�基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥�，因�(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆�，所以他們是好朋友。�?/p>
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的.朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結(jié)束部分
�。ê门笥眩�
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋�(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤�、有的是因�(yàn)樗麄兿嗷バ枰�、也有的是因�(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
幼兒園大班好朋友教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫(huà)圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競(jìng)賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情？請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
（四）教師提問(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣？我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友？先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
�。ㄎ澹┏鍪�"我們來(lái)做好朋友"的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà)，請(qǐng)幼兒添畫(huà)上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫(huà)，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
（六）自然結(jié)束。將幼兒的添畫(huà)作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫(huà)本，制成"朋友書(shū)"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的.事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書(shū)"掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
幼兒園大班好朋友教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂(lè);
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂(lè)嗎?
(3)為什么很快樂(lè)?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開(kāi)門說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
(1)音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的.?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也就越多。
6、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
幼兒園大班好朋友教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮圆屡笥训挠螒�?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的`喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做？
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)。可以與好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà)，一起參賽。
幼兒園大班好朋友教案11
活動(dòng)名稱
我們都是好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的.朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
�。�1） 現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰(shuí)？
活動(dòng)反思
幼兒園大班好朋友教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng),要保護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
2、課件:聲音-青蛙的叫聲
活動(dòng)過(guò)程
一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽(tīng),是誰(shuí)在叫?
奧!小朋友聽(tīng)出來(lái)了,是青蛙在叫。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的`?
二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程
1、出示圖片:蝌蚪
教師:你們看,圖片上是誰(shuí)?(蝌蚪)
讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
3、提問(wèn):小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部開(kāi)始膨脹,外鰓消失,長(zhǎng)出后肢,末端分化出5趾
--長(zhǎng)出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落
--尾巴消失,和青蛙相似
--長(zhǎng)成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性
1.青蛙喜歡生活在什么地方?
小時(shí)候只能生活在水中,長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。
青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。
2.青蛙怎樣呼吸
青蛙用肺來(lái)呼吸,但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
3.青蛙喜歡吃什么?
青蛙吃蒼蠅等害蟲(chóng), 青蛙吃昆蟲(chóng),(昆蟲(chóng)吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
4.為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲(chóng),可以不打農(nóng)藥5.菜市場(chǎng),有人捉了青蛙來(lái)賣錢,他們這樣對(duì)嗎?
我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙
啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
幼兒園大班好朋友教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
參考故事：會(huì)游動(dòng)的小島
一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。忽然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。
小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥(niǎo)不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成�。大烏龜就像是一座�?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
幼兒園大班好朋友教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt，動(dòng)物頭飾
2.背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲《找朋友》
提問(wèn)：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺(jué)呢？
2、欣賞故事
�。�1）.欣賞故事的第一部分
提問(wèn)：大熊今天的目標(biāo)是？你覺(jué)得他能夠完成目標(biāo)嗎？
�。�2）.欣賞故事第二部分
師：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題嗎？有什么不明白的地方嗎？
師：你覺(jué)得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒(méi)有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))
（3）、欣賞故事的第三部分
師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税�？你們說(shuō)說(shuō)是為什么啊？
�。�4）、欣賞故事第四部分
師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛？
�。�5）、欣賞故事第五部分
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒(méi)人和它擁抱時(shí)還要多？大熊下了一個(gè)什么決定？
四、完整的欣賞故事一遍。
我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個(gè)小朋友改正了自己的錯(cuò)誤，你愿意原諒他嗎？
五、幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演。
1師：小朋友們表演的`真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)擁抱。
2我們也來(lái)舉辦一個(gè)擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？
六、本次活動(dòng)就幼兒社會(huì)情感性發(fā)展對(duì)合作意識(shí)的影響做了探討
七、產(chǎn)生的效果及問(wèn)題簡(jiǎn)述
本次活動(dòng)的研討肯定了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展對(duì)幼兒合作意識(shí)的提升有積極的作用
八、下一步工作構(gòu)想：向其他教師推廣研討經(jīng)驗(yàn)
九、課題研究反思，研究敘事
這是一次以社會(huì)情感性發(fā)展為主題的語(yǔ)言活動(dòng)，小熊因?yàn)橐婚_(kāi)始不懂得雨同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，所以一直沒(méi)有小動(dòng)物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動(dòng)物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們?cè)诠适虑楣?jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來(lái)不尊重小動(dòng)物們，專門欺負(fù)他們。而當(dāng)小熊明白這個(gè)道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小動(dòng)物們說(shuō)好一起去看望小熊，小熊從此被感動(dòng)，懂得了尊重小動(dòng)物們，小動(dòng)物們也很愿意和轉(zhuǎn)變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹(shù)苗，過(guò)上了開(kāi)心的生活。
這次活動(dòng)使得孩子們正確認(rèn)識(shí)了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上的道理。
幼兒園大班好朋友教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。
2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
提問(wèn)：聽(tīng)到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?
3.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?
4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?
教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。
三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神。
教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄�，后�?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
?一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。
其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
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