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《打電話》幼兒園教案【實(shí)用】
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《打電話》幼兒園教案，歡迎大家分享。
《打電話》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程
1.以談話的方式引入。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻找電話號(hào)碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。
2.學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的.名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?
(2)幫幼兒理解"電話本""過(guò)家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問(wèn)：
①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?
�、郛�(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼�(lái)自己的朋友?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。
4.活動(dòng)延伸：
小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
《打電話》幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
重點(diǎn)目標(biāo)：
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點(diǎn)目標(biāo)：
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。）教師示范添畫電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前！）
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事？
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的'動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
《打電話》幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。
組織幼兒聽音樂(lè)，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1.提問(wèn)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎？都和誰(shuí)打過(guò)電話呢？
2.小結(jié)并過(guò)度。
3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話的演唱形式演唱歌曲。
三、游戲《打電話》。
進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的`情緒。
1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來(lái)和星星打電話），組織幼兒游戲。
3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
《打電話》幼兒園教案4
設(shè)計(jì)意圖
從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。
活動(dòng)目的：
１、通過(guò)各種感官感知電話的特征。
�。�、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、物質(zhì)：不同種類的電話。
�。�、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
�。�1） 幼兒自由觀察。
�。�2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
▲ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征（形狀、顏色）
�。�3） 師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：
“你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話？
4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣
�。�1） 示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
�。�2） 幼兒與同伴打電話。
�。�3） 個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的'培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
《打電話》幼兒園教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。
2能用普通話進(jìn)行交談，能把話聽清楚，說(shuō)明白。
3滲透講文明，懂禮貌的思想。
二教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)打電話，練習(xí)打電話。
三教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣。學(xué)生通過(guò)說(shuō)，演，練的學(xué)習(xí)過(guò)程，在情境中各抒己見，做到會(huì)說(shuō)，會(huì)用。
四教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電話機(jī)2部。
五教學(xué)過(guò)程： 課前游戲：“傳話”。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為打電話的教學(xué)作一個(gè)鋪墊，也是為了讓學(xué)習(xí)氣氛放松放松。
�。ㄒ唬┲庇^展示，吸引學(xué)生注意。 師：同學(xué)們，剛才我們玩了一個(gè)“傳話”的游戲，老師這有一個(gè)傳話的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？ （導(dǎo)出電話機(jī)） 師：啊，都認(rèn)識(shí)�。∧敲茨銈儠�(huì)打電話嗎？（學(xué)生興致高昂地回答：“會(huì)�！保�
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)話興趣。 師：都有經(jīng)驗(yàn)啊，那你能用你的經(jīng)驗(yàn)幫助一個(gè)小伙伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖說(shuō)。） 師：小明生病了，不能上學(xué)，他該怎么向班主任李老師請(qǐng)假呢？（大家出謀劃策，練習(xí)說(shuō)話。） 師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)練習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 師：假如你就是小明，請(qǐng)假時(shí)該怎么說(shuō)？打電話請(qǐng)假要注意什么？下面我們圍繞這兩個(gè)問(wèn)題小組討論討論！（討論過(guò)程中，教師加入學(xué)生討論，適時(shí)幫扶。） 師：大家討論得真熱烈!那么假如你是小明，打電話向老師請(qǐng)假該怎么說(shuō)？（讓學(xué)生試說(shuō)，多肯定少批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出打電話要注意的內(nèi)容，教師再小結(jié)方法。） 師：大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿，咱們?cè)賮?lái)演演打電話的過(guò)程。同桌兩人先練習(xí)，一個(gè)人當(dāng)老師。一個(gè)人當(dāng)小明。 師：誰(shuí)想給大家表演表演？（在演的'過(guò)程中，教師適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。） 師：你們表演得真好！現(xiàn)在有一個(gè)和老師直接對(duì)話的機(jī)會(huì)，誰(shuí)想把握？（添加忙音，加大難度，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。）
（四）擴(kuò)展練習(xí)，豐富交際內(nèi)容。 師：如果現(xiàn)在真的給你一個(gè)打電話的機(jī)會(huì)，你最想打給誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，老師配合練習(xí)。）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，交際回歸生活。 今天我們學(xué)會(huì)了打電話，還幫助了小明，收獲真不�。』丶乙院�，給你最想打電話聯(lián)系的人打個(gè)電話，說(shuō)說(shuō)你的心里話。
《打電話》幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自制的電話
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話�！拔梗�!我是陳老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?”：好的，歡迎您�！霸僖姟�。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的'語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。
《打電話》幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲：打電話
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問(wèn):
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮?lái)聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?
2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
反思:
活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的.好奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。
《打電話》幼兒園教案8
說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
一、三大目標(biāo)
1、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。
2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析：
小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時(shí)講述的話。此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)
(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)
二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法：老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法：隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)
(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、 幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
《打電話》幼兒園教案9
設(shè)計(jì)背景
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題：有的說(shuō)話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)打電話
2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部，打電話動(dòng)畫片，各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二、學(xué)習(xí)打電話
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：xxxx，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話
A、爸爸出差，打電話給爸爸。
B、奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。
C、感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。
�。ū硌莶ⅹ�(jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識(shí)特殊的'電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問(wèn)候。
《打電話》幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、電話機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的.情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
《打電話》幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?
(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂(lè)的'表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
《打電話》幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)方法：
提問(wèn)法、討論法、多媒體演示法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：電話鈴聲
師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)
師：什么聲音啊?聽出來(lái)了嗎?
幼：電話鈴
(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過(guò)電話嗎?誰(shuí)會(huì)打電話給你呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
(一)理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
師：今天誰(shuí)會(huì)打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
幼：小老鼠。
師：看它手里拿著什么?
幼：電話。
師：還有?
幼：它拿著電話本。
師;嗯，電話本呀手中拿，會(huì)打給誰(shuí)呢?為什么要打呢?一起來(lái)聽一聽。
1。傾聽歌曲第一遍
幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂(lè)。)
師：你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?
(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
師：哦，你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?
幼：它要過(guò)家家。
師：找個(gè)朋友過(guò)家家，什么是過(guò)家家?
幼：過(guò)家家就是做爸爸媽媽。
師：對(duì)，過(guò)家家就是玩娃娃家，我們都玩過(guò)，原來(lái)小老鼠也想要找個(gè)朋友過(guò)家家，那么打電話手里要拿什么?
幼：拿電話本。
師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)要干什么?
幼：撥號(hào)碼?
師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒(méi)聽仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽一遍(伴奏，老師清唱)
師：聽到了嗎?電話號(hào)碼是
幼：54，32，678
師：看你們猜對(duì)了沒(méi)有(出示簡(jiǎn)譜)
師：仔細(xì)看，電話號(hào)碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?
幼：54，32念的快
師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。
幼：8
師：嗯，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以是678
師：你們?cè)賮?lái)看看，還有什么地方要停一停的?
幼：54，32
師：恩，后面有個(gè)電話，電話就是代表停一停，我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼(師生一起來(lái)念)
嗯，那我們把它唱出來(lái)吧。540|320|67|8—|
2、傾聽歌曲第二遍
師：電話撥出去了，打給誰(shuí)的呢?仔細(xì)聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂(lè))提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的?想想打電話的時(shí)候要說(shuō)什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))
幼：自由發(fā)揮。
師：哦，對(duì)的，喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。
幼：那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看，看得懂嗎?
師：兩個(gè)電話就是喂喂，大拇指是什么意思?
幼：你好嗎。
師：(做請(qǐng)的姿勢(shì))這是
幼：請(qǐng)你
師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請(qǐng)你快到我的家。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看(喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家)
師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說(shuō)的出來(lái)就說(shuō)了再出示圖譜，回答不出，聽老師來(lái)回答吧(這里直接出示圖譜)誰(shuí)來(lái)試試看，它的朋友怎么說(shuō)(一個(gè)不行，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看)這個(gè)點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰(shuí)的家?
幼：腳印是快跑，馬上就到你的.家
師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話。(師生一起說(shuō))
4。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
師：好，我們來(lái)是試試看，現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做我的朋友好嗎?
幼：好
師：好，我要打電話嘍。
師：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(你們說(shuō))
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請(qǐng)你到我的家。
5、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
師：嗯，那咱們來(lái)交換一下，現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠，我來(lái)做好朋友。
師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰(shuí)的家?準(zhǔn)備好，你們說(shuō)
幼：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。
師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來(lái)你家咯。)
6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
師：好，這樣，我們分一分，你們來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們面對(duì)面要打電話嘍，(好，站神氣)
師：好的，那我們這次再來(lái)交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒(méi)有記住，前奏拍拍手，(唱得時(shí)候做提示，電話本呀，電話號(hào)碼，)
師：唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。
(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰(shuí)?
師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰(shuí)啊?小老鼠的朋友還沒(méi)走呢，我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)
師：是誰(shuí)啊?
幼：貓
2。小老鼠看見貓會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿。)
師：貓來(lái)了，小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?你怕不怕?你們來(lái)表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕，你來(lái)做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。
師：那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好?
師：你們說(shuō)得都可以。那我們來(lái)聽聽看小老鼠是怎么做的?
幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門
師：嗯，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)
師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?貓?jiān)趺磥?lái)了?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想)
4.聽音樂(lè)，原來(lái)是小老鼠打錯(cuò)電話了。
師：我們聽下去就知道了(播放音樂(lè))
師：原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了，誒，打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。
(三)完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
師：剛才我們欣賞了三段音樂(lè)，這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。
(四)玩游戲：小頭老鼠打電話
1、介紹游戲玩法。
師：誒呦，都記住了，那我們來(lái)玩游戲了，來(lái)看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時(shí)候出來(lái)?
在游戲之前，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，貓是什么時(shí)候出來(lái)的?喵的一聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦?
幼：逃
師：對(duì)，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來(lái)吧(播放完整音樂(lè))
師;好，孩子們，你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓，再來(lái)玩吧。
《打電話》幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話的興趣。）
1、瞧，我是誰(shuí)？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過(guò)生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來(lái)家呢？
小結(jié)：我覺(jué)得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的`點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）
1、小熊給熊貓打電話。（3142）
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。（2345）
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。
幼兒破譯動(dòng)物電話號(hào)碼。
要求：
1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。
2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。
3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。
三、游戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。）
我真開心，過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
《打電話》幼兒園教案14
目標(biāo)：
1．感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2．在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3．能控制音量，避免音量過(guò)大損傷同伴的聽力。
準(zhǔn)備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的`游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。
2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。
如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽)，誰(shuí)來(lái)聽(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，
教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3．創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。
4．幼兒說(shuō)話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來(lái)是否一樣。
《打電話》幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話的.游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧�！�
�。�3）小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
�。�1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
�。�1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲�！�
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見 �！�
附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
【二】幼兒園小班音樂(lè)教案：《打電話》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽音樂(lè)的游戲。
一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽的音樂(lè)哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
�。�4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)
�。�2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
�。�3）小結(jié)：原來(lái)，聽著安靜的`，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話，聽聽這幢音樂(lè)小屋有什么好聽的音樂(lè)。——播放音樂(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們?cè)谕媸裁从螒�？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）
4.剛才我們聽了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽音樂(lè)，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？(播放音樂(lè))
2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽音樂(lè)的游戲好嗎？
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