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幼兒園小班對對碰教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班對對碰教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班對對碰教案1
目標(biāo)：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2．鞋架兩個(gè)。
過程：
1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的.？這兩只鞋子為什么要放在一起？
小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2．游戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對情況。
建議：
1．活動分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。
2．在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。
3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動。
評價(jià)：
1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，并能說出配對的理由。
2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導(dǎo)入活動。
�。�1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
�。�2） 穿項(xiàng)鏈。
�。�3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列�，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班對對碰教案2
活動目標(biāo)
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識幾種常見色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
活動過程
播放歌曲視頻《顏色歌》，復(fù)習(xí)幾種顏色的`名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字？
——顏色朋友是誰？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍(lán)色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發(fā)放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。
3）當(dāng)教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí)，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當(dāng)已有綢帶的顏色都唱完時(shí)，可讓幼兒互換綢帶，繼續(xù)游戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
活動延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強(qiáng)幼兒對顏色的認(rèn)識。
幼兒園小班對對碰教案3
活動目標(biāo)：
1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2.嘗試用簡單的語言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動過程：
1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對本節(jié)課的興趣。
(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍(lán)色的.認(rèn)識。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.游戲：看誰說的對又快
(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。
(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。
4.動手為裙子涂顏色，加深對知識點(diǎn)的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?
(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
幼兒園小班對對碰教案4
設(shè)計(jì)思路：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而手套對于寶寶來說，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動手套對對碰，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關(guān)注手套。
一、活動目標(biāo)：
1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。
2學(xué)習(xí)戴手套的基本方法
3愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：了解手套的基本特征，并根據(jù)特征學(xué)會配對
難點(diǎn)：學(xué)會戴手套
對于難點(diǎn)的解決我會在平時(shí)的生活中加以鍛煉，在本次活動中要求所有幼兒都能學(xué)會戴手套比較困難。
二、活動準(zhǔn)備：
1收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。
2人手準(zhǔn)備一副五指手套，供幼兒練習(xí)使用。
3生活中特別的手套。
四、說教法：
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
1演示法：是教師通過講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。
2操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在手套做材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過教師的師范再嘗試戴手套。
3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對活動加以整合
五、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有：
1表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來。
2 嘗試法：《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動手能力創(chuàng)作力。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入
音樂：合攏分開
（二）、幼兒練習(xí)匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現(xiàn)、）
1、匹配練習(xí)。
師：最近天氣冷了，我們可以活動活動小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發(fā)每人一只手套）
師：小朋友看，這是什么呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得應(yīng)該發(fā)幾只？為什么？
師：手套寶寶呀應(yīng)該是兩兄弟，他們呀長的`一樣大小，顏色。 請你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請到小手套旁邊。
2、師幼交流。
師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對錯(cuò)誤的手套）
說說自己的手套上有什么？摸起來什么感覺
3、教師：原來一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。
（三）、幼兒學(xué)習(xí)戴五指手套。（兒歌教授法）
1、幼兒自己嘗試戴手套。
師：你們會戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧�。ㄓ變簢L試、教師觀察）
2、談感受。
師：戴手套時(shí)遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？
3、個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
師：讓你的小手套先休息一下，我們來看看這個(gè)小朋友是怎么戴的？
4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。
介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)戴進(jìn)去
師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著我一起說兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）
5、師幼共同練習(xí)戴手套。
師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！
6、：戴上手套感覺怎么樣？為什么要戴手套？（簡單了解手套的作用保暖、美觀）
（四）、了解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認(rèn)知，交流中結(jié)束活動）
師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一一看吧！
出示各種手套，讓幼兒自由討論
（五）結(jié)束
原來有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧！
兒歌：
張開五個(gè)手指頭，來和手套對一對
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，換只小手再繼續(xù)，
張開五個(gè)手指頭，來和手套對一對
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，我的手套戴好了。
幼兒園小班對對碰教案5
活動目標(biāo)：
1．能積極探索穿脫襪子的方法，有堅(jiān)持性。
2．愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。
3．了解襪子對腳有重要的保護(hù)作用。
活動準(zhǔn)備：
幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對；歡快、輕柔的音樂。
活動過程：
一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對
1．師：今天襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來嗎？
2．師：誰把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對）原來襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長得一模一樣。我們可以說他們是“一對”襪子，也可以說是“一雙”襪子。
二、出示襪子寶寶，認(rèn)識襪子
1．師：看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）
2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的.相同之處嗎？
小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。
三、探索穿脫襪子的方法
1．幼兒自己嘗試穿襪子。
師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡回指導(dǎo)）穿好了要用語言來向大家介紹你是怎么穿的。
師：請你說說你是怎么穿襪子的。
師：你們互相看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應(yīng)該怎樣穿？
小結(jié)：原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對著腳尖、腳跟對著腳跟地穿會讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。
師：這么漂亮的襪子穿到腳上，你有什么感覺，他有什么用呢？（保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮）
2．幼兒自己嘗試脫襪子。
師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有些累了，我們把他脫下來讓他休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。
四、游戲：襪子對對碰
1．師：在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶，你們試一試找出兩只一樣的（一雙襪子），讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰能很快地“腳尖對著襪尖，腳跟對著襪跟”地把襪子穿好。
2．幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)快樂。
活動反思：
學(xué)會自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動內(nèi)容，本次活動我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動興趣點(diǎn)生成活動，利用孩子喜歡的幾個(gè)游戲?qū)⒒顒佑袡C(jī)串了起來，使他們在游戲中學(xué)到技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此外，自編朗朗上口的兒歌、利用語言指導(dǎo)動作等做法，對孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動目標(biāo)：。
活動評析：
幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育，幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習(xí)慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進(jìn)行。本次活動主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1．符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此，該教育對幼兒具有重要的意義�；顒又�，教師根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)對相關(guān)的知識、情感、技能目標(biāo)的挖據(jù)非常準(zhǔn)確而全面。
2．活動過程中，教師以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，利用趣味性的環(huán)境、生動性的語言、兒童性的游戲給予幼兒活動的支持，讓幼兒愉快、主動地學(xué)習(xí)。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術(shù)的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中自然地學(xué)習(xí)生活技能，體驗(yàn)到游戲的愉悅、滿足和快樂。
在活動過程中，當(dāng)教師讓幼兒穿上襪子體驗(yàn)“有什么感覺，它（襪子）有什么用呢”時(shí)，可先讓幼兒體驗(yàn)不穿襪子的感覺，通過親自的體驗(yàn)和對比，以此感受襪子的作用效果可能會更好。
幼兒園小班對對碰教案6
活動目標(biāo):
1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn)，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點(diǎn)：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點(diǎn)：能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等）。
材料準(zhǔn)備：
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、
白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色
配對課件。
活動過程：
一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1.出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？
小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車變成
五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
�。�1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。
�。�2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
�。�1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的'標(biāo)志配色、混色。
3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？
教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。
�。�2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車，進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼
兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
幼兒園小班對對碰教案7
給家長的話：
幼兒的生活離不開，每當(dāng)提起水果，幼兒就會有聊不完的話題，會引起他們無限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當(dāng)成人細(xì)心察看幼兒的這個(gè)話題時(shí)，你會發(fā)明水果里蘊(yùn)含著富厚的教導(dǎo)資源。
于是主題《水果對對碰》出生了，我們希望幼兒在這個(gè)主題中，通過生活化，游戲化，情景化的獲取與水果親密相關(guān)的知識和履歷。懂得水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長歷程以及品嘗很多的水果成品，玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲，賡續(xù)富厚幼兒的知識，積累履歷，還要養(yǎng)成優(yōu)越的衛(wèi)生習(xí)慣。
主標(biāo)題標(biāo)：
1.樂于參加探索性運(yùn)動，能運(yùn)用多種感官察看探索水果的主要特征。
2.能說出常見水果的名稱，并簡單講述其范例特征。
3.能用多種方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。
4.喜歡參加集團(tuán)運(yùn)動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果，能本身著手考試測驗(yàn)做不合的水果成品，并養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣。
6.能愛惜水果，不揮霍，樂意與他人分享并能尊重他人的'勞動成果。
家長共同的資料注意事項(xiàng)：
1、在這個(gè)主題中家長要共同幼兒園帶水果。
2、還必要帶幼兒做課前的履歷貯備，逛超市，買水果，吃水果成品等（水果干，水果罐頭）
3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時(shí)的物品搜集，如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長共同的，教師要在運(yùn)動前就要看護(hù)到家長，這樣可以使運(yùn)動有個(gè)連接和連貫性。
幼兒園小班對對碰教案8
活動目標(biāo)：
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。2、體驗(yàn)相互合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對襪子的判斷能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
襪子的圖片 音樂《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂) 桌子兩張 墊子若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入1.提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。3.介紹一下自己的襪子。(請個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子) 二、各種各樣的襪子1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。2.認(rèn)識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)
三、講述故事1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的.。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了�？墒牵銈兟�，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點(diǎn)亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!
四、襪子找朋友1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。(播放;找朋友;音樂)
五、跳跳舞1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!
活動反思：
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲;襪子對對碰;的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。
幼兒園小班對對碰教案9
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。
2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、進(jìn)場脫好鞋子，擺放整齊。
師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認(rèn)識各種款式的襪子。
師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？
�。ㄍㄟ^箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。
師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。
師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。
�。ń處熋撔驹趬|子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。）
師：我的襪子穿的合適嗎？
師：一只襪子穿了什么顏色的？
師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）
師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。
師：我的.襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）
師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？
�。ㄕ堃幻變簩ふ遥�
師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？
師：我來把它換上。看看到底對不對。（教師換襪子）
師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū頁P(yáng)上來找襪子的小朋友）
師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？
�。ǚ謩e請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）
師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。
師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？
師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。
�。ㄓ變褐g互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。）
師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子）
師：哇！你們都是成功者，真棒！（表揚(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗(yàn)成功感。）
4、白襪子配對。
師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。
�。ㄓ變赫野滓m子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）
師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。
（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表揚(yáng)能干的幼兒。）
師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？
師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心�。�
5、結(jié)束
師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？
師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。
�。犚魳罚處煄ьI(lǐng)幼兒跳舞。）
師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼兒園小班對對碰教案10
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對對碰》的活動，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動目標(biāo)：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的.中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)
方式會使幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒觾�(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。
鞋子對對碰課后反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認(rèn)識了對。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
幼兒園小班對對碰教案11
活動目標(biāo)：
1、初步感知物體的前后和上下方位。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、正方形，嘗試區(qū)分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
小籃子5個(gè)蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數(shù)相等(反面貼好雙面膠)，遮蓋的報(bào)紙、教師相應(yīng)的教具，大籃子3個(gè),貼好三個(gè)圖形標(biāo)記。
活動過程：
一、 趣味游戲
1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來和我們小朋友做游戲了�？纯凑l來了?小朋友和他們打個(gè)招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了，小朋友也和他們打個(gè)招呼。我們和他們一起玩?zhèn)�捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個(gè)圖形寶寶不見了?(先是一個(gè)，后增加到二個(gè)不見了。)
3、接著和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊(duì)。你想怎么排?
(1)請一名幼兒上來排，其余幼兒說說他是怎么排的?誰在最前面誰在最后面，感知前后方位。其余幼兒也可以學(xué)他的樣子排排，還有什么不同的.排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。
二、水果和圖形配對操作
1、現(xiàn)在我們來換個(gè)游戲了，大家給一個(gè)水果找一個(gè)圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的，你覺得蘋果和誰長得比較像就和誰做好朋友。比如：找到了蘋果和圓形長得比較像，背對背貼在一起做一對好朋友。
2、幼兒操作，把水果和圖形配對粘貼好。教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、全班一起校對：蘋果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。
三、游戲：送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎我們先來認(rèn)識一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個(gè)貼好圖形的盒子讓幼兒認(rèn)識)
2、小朋友千萬不要送錯(cuò)地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的家里，記住了嗎?
3、請一名幼兒試試，老師和幼兒觀察他是否送對。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗(yàn)幼兒送的結(jié)果并作小結(jié)。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見，結(jié)束。
活動反思：
本次活動的產(chǎn)生是根據(jù)本月的主題“好吃的水果” 來設(shè)計(jì)的，其基礎(chǔ)是前階段學(xué)習(xí)認(rèn)識了三角形、正方形和圓形，孩子對這三種圖形有了基本的了解，同時(shí)對活動中的三種水果也十分熟悉了。根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，教學(xué)形式采取三個(gè)游戲寓教于樂地貫穿在整個(gè)活動。本節(jié)活動有復(fù)習(xí)鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動手動腦的能力，使孩子始終處在一個(gè)愉快而又積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學(xué)習(xí)才是最主動的、最自然的，孩子們也大都能達(dá)到老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探索的水平還不是很高，因此他們還不能探索出水果豎排的規(guī)律來，這就需要老師給孩子再多點(diǎn)時(shí)間給孩子充分地操作和探索，這樣或許效果更好些。
幼兒園小班對對碰教案12
活動目標(biāo)
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的`樂趣。
2、鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識幾種常見色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備：各種常見色的綢帶人手一條。
活動過程
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
幼兒園小班對對碰教案13
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對對碰》的教育活動，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。2培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來
2、故事圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┢婀值男�
教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒服了。
（二）我的鞋子
師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？
引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說完整話。
教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
�。ㄈ┬优鋵�
師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？
（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣.）
師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的
教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師“那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）
師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？
幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起幼兒互相檢查、驗(yàn)證，并把找對的鞋子放在鞋架上。
�。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。
2．游戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
活動反思：
1、根據(jù)幼兒的'需求生成教育。
本活動的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒觾�(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。
幼兒園小班對對碰教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望�！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。本次活動重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
三、活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：
�。ㄒ唬�、猜猜會有什么變化1出示三種色板。教師："你們認(rèn)識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"2說一說它們是什么顏色。
猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會有什么新變化？
（二）、操作活動：顏色對對碰
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的'使用方法3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么
3、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色
（三）、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。
幼兒園小班對對碰教案15
活動目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？
二、分組驗(yàn)證（一）投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的`顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？