幼兒園主題教案春夏和秋冬

時間：2024-02-03 07:49:42 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園主題教案春夏和秋冬

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園主題教案春夏和秋冬，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園主題教案春夏和秋冬

幼兒園主題教案春夏和秋冬1

　　一、活動前思考

　　1．設(shè)計意圖

　　《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。

　　本次活動是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設(shè)計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng)新成功的快樂。

　　2．重點難點

　　重點：

　　自主設(shè)計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。

　　難點：

　　發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進行排序。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標(biāo)

　　1．在動手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

　　2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。

　　3．大膽設(shè)計排序方法，體驗創(chuàng)新成功的快樂。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。

　�。�2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。

　�。�3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。

　�。ㄈ┗顒舆^程

　　1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？

　�。�2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？

　　（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看一看。

　　評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時也激發(fā)了幼兒參與活動的'興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。

　�。�1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規(guī)律排列的。

　�。�2）教師出示彩旗2，提問：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。

　�。�4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？

　�。�5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？

　�。�6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。

　�。�7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？

　　（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。

　�。�9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。

幼兒園主題教案春夏和秋冬2

　　活動設(shè)計背景

　　時代在不斷變化，服裝也在不斷變化。各種各樣的服裝新穎漂亮，幼兒都有愛美之心，對服裝也興趣十足，對幼兒來講是一個有趣的素材，可以發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，應(yīng)用能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。

　　2.增強幼兒審美觀。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：如何分清四季服裝的不同，顏色的分別。

　　教學(xué)難點：如何正確穿脫衣服。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種服裝（略多于幼兒人數(shù)）

　　2.兒童時裝表演碟片

　　活動過程

　　開始部分：

　　1.提問服裝對人們有什么作用？

　　2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說出來。

　　基本部分：

　　1.和幼兒討論服裝對人們的重要性，如果沒有衣服，天冷了人們會挨凍。

　　2.觀察和認識不同季節(jié)服裝的不同。

　　老師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎？（老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表揚鼓勵和指導(dǎo)）

　　指導(dǎo)幼兒穿脫衣服：

　　老師：小朋友們，老師教你們唱兒歌，“小小衣服四個洞，看誰鉆對洞，鉆對了變漂亮，鉆錯了出不來”好聽嗎？小朋友來學(xué)一學(xué)好嗎？

　　拿出一件衣服請小朋友來穿，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導(dǎo)糾正，知道穿隊為止，也要給予表揚。

　　和小朋友討論衣服的.顏色：

　　不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同，教小朋友分清各種顏色。

　　結(jié)束部分：

　　時裝表演

　　放映碟片，請小朋友換各種顏色的衣服，學(xué)碟片中的表演者的樣子來走一走，展示自己。

　　這次教學(xué)讓幼兒學(xué)會分清四季服裝和服裝的顏色以及如何穿脫衣服，只是服裝的準(zhǔn)備不夠充分，如果再準(zhǔn)備一些少數(shù)民族服裝就更好了

幼兒園主題教案春夏和秋冬3

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認識11個生字，和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道的特征，感受的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道的特征，感受的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　景色的畫面（課件）卡片。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示畫面——的景色，學(xué)生欣賞。

　　2、2、學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的`景色特點。

　　3、每個季節(jié)都有各自的景色特點，都很美，今天我們就一起走進美麗的，去欣賞的美麗景色吧！出示課題——，學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認真聽，看誰的耳朵最靈能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)；哪個字音讀得不大好，你要提醒他。

　　3、開展朗讀比賽，誰讀得好，誰讀得好誰就是今天的朗讀大王。

　　4、認讀詞語。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、請讀課文給同桌聽，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。

　　2、以四人小組為單位，選擇自己喜愛的一小節(jié)，說說自己讀了這小節(jié)知道了什么，還有什么不明白的。

　　3、全班交流。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、實踐活動：以四人小組為單位，選擇喜愛的小節(jié)進行朗讀表演。

　　四、鞏固識字

　　1、出示生字，交流：“你有什么好辦法記住這些生字？”

　　2、過橋游戲：學(xué)生選擇生字進行組詞、說話的

　　12334下一頁練習(xí)。

　　五、小結(jié)

　　教學(xué)反思

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，用停頓，加重音的手段，再教師作示范，聆聽，效果不錯。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會寫“七、兒九、無”4個字。認識2種筆畫“乚、乙”

　　2、背誦課文。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　識字；背誦課文。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　課件，小黑板。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　誰能讀一讀課文，讓大家再次感受的美麗、可愛？

　　二、指導(dǎo)背誦

　　出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背，再請學(xué)生上臺背誦，最后全班一起背誦。

　　三、實踐活動

　　1、你認為哪個季節(jié)最美？說說你最喜歡的季節(jié)。

　　2、你能模仿其中一個小節(jié)，進行創(chuàng)編嗎？以四人小組為單位進行創(chuàng)編。

　　3、請各小組派代表上臺朗讀本小組的作品。

　　及時肯定學(xué)生創(chuàng)編中好的地方。

　　4、評選最佳創(chuàng)編組。

　　5、學(xué)生拿出自己制作的頭飾，伴隨樂曲，尋找同伴。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、教師范寫“七”，學(xué)生觀察，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、出示“兒”在田字格的位置，學(xué)生自己觀察并書寫。

　　3、出示“九”讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、出示“無”，學(xué)生自己觀察并書寫。

　　五、擴展活動

　　1、把你喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆描繪出來。

　　2、用展示臺展示學(xué)生作品，并由該學(xué)生說說自己畫了哪些景物。

　　3、請學(xué)生動手將作品張貼好，開展評比活動，評評誰的畫最美。

　　附板書

　　生字的范寫

　　教學(xué)反思：盡管新課程理念一再強調(diào)教師要尊重學(xué)生的獨特體驗，雖然我讓學(xué)生把自己喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆畫出來，并展覽，興致高。但在實際的教學(xué)中，我感到這種尊重有時并沒有真正落實。原因之一是，在考試的指揮棒下，老師不敢越雷池半步。另外，對學(xué)生的童心童言不夠敏感，有時又缺乏一顆寬容之心去小心呵護。最后，課堂很容易成為一個沉悶、僵化的學(xué)習(xí)場所。