(精選)幼兒園教案15篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園生活的各種照片
活動的時間工示班板
活動過程：
一 喜歡幼兒園
師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二 幼兒園的活動
1、 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的
剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的.。
請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）
現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。
哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。
哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。
三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。
幼兒園教案2
活動目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想像，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準(zhǔn)備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的'字，以加深印像。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景�！拔覀円丶依�，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。
七、活動效果
活動中充分發(fā)揮了幼兒的想像，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想像豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。
幼兒園教案3
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！庇纱丝梢�，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段�；谝陨险J(rèn)識，我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。
在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與愛護(hù)，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠地學(xué)會關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動的體驗(yàn)。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設(shè)計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。
一、說活動目標(biāo)孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事
物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛�！毒V要》中也指出：“…幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！币虼嗽诒净顒又形抑贫艘韵履繕�(biāo)：
1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，
初步了解手語的表達(dá)方式。
2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。
二、說活動重難點(diǎn)要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學(xué)會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥�。”等一些簡單的手語動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
三、說活動準(zhǔn)備為了使活動進(jìn)行更為順利我做了如下準(zhǔn)備。
1．拍攝了聾啞人活動錄像。
2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。
3．老師學(xué)會一些簡單的手語
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。
五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動――學(xué)習(xí)了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗(yàn)。
（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入，由于這個舞蹈十分的'優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進(jìn)入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動作，而且學(xué)會后馬上與聾啞孩子進(jìn)行交流互動，增進(jìn)了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對聾啞人關(guān)愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學(xué)的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達(dá)在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達(dá)自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實(shí)也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)心幫助，從而進(jìn)一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗(yàn)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
（四）無聲表演再體驗(yàn) 一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進(jìn)行表演，互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。
培養(yǎng)孩子關(guān)心愛護(hù)別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進(jìn)行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當(dāng)之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園教案4
活動時間：7月3日
活動目標(biāo)：
1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動“淘氣的.小水滴”
1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。
延伸
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系
幼兒園教案5
教學(xué)設(shè)計：
幼兒來到幼兒園，對幼兒園的生活產(chǎn)生了很大的好奇心，幼兒園里有許多玩具，有好玩的游戲場地，陌生的老師和小伙伴。大部分幼兒很快融入這個快樂的氛圍中，有少部分孩子表現(xiàn)出害怕、膽怯，為了讓寶寶們快速適應(yīng)幼兒園，愛上幼兒園生活，我們設(shè)計了主題活動“愛上幼兒園”，從不同方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)提要：
1、幼兒園真漂亮：幼兒通過觀看周圍環(huán)境和好玩的幼兒園，讓幼兒快速熟悉幼兒園的環(huán)境，樂意參與幼兒園活動。
2、幼兒園就像我的家：通過活動“幼兒園就像我的家”和音樂游戲找朋友，幼兒學(xué)會熱愛幼兒園、老師和小伙伴，很快適應(yīng)幼兒園生活。
3、愛上幼兒園：幼兒通過聽故事和歌曲，萌發(fā)愛上幼兒園的感情。
教學(xué)活動一：周圍環(huán)境
一、教學(xué)目的：
幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境和工作人員，知道自己和他們的關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園環(huán)境
三、教學(xué)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園戶外場地，并請幼兒說一說幼兒園操場里都有什么。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀保健室，向幼兒介紹保健室里的'設(shè)備、設(shè)施，如：體溫表、稱體重秤……
3、參觀幼兒園廚房，并認(rèn)識廚房里工作的叔叔和阿姨，幼兒知道大家吃的飯菜都是幼兒園叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的；向幼兒介紹廚房用具，幼兒懂得珍惜糧食，不挑食身體才能棒棒的。
4、參觀院長和老師的辦公室，向老師和園長問好，幼兒知道辦公室是老師和園長工作的地方。
四、教學(xué)延伸
教師可以利用飯后散步的時間，帶領(lǐng)幼兒參觀畫室、音樂室、舞蹈房等，讓幼兒加深對幼兒園的了解。
幼兒園教案6
【設(shè)計意圖】
日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，給幼兒驚奇，引導(dǎo)幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，孩子能通過圖片及實(shí)物認(rèn)識很多有關(guān)輪子的車。本次活動，通過探索體驗(yàn)來感知輪子會滾的特性，從而引發(fā)探索性問題，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗(yàn)。是這節(jié)課的主要宗旨。
整個活動分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，設(shè)置情景，用滾動的球體，引出課題。
第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作、實(shí)驗(yàn)，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。
第三個環(huán)節(jié)，再次提出探究的內(nèi)容，引發(fā)幼兒更進(jìn)一步的探究活動，體驗(yàn)輪子運(yùn)動的速度與路面的傾斜度的關(guān)系。
最后，運(yùn)用表演形式，來鞏固所學(xué)的知識，這是本次活動的擴(kuò)展與延伸，也是科學(xué)與藝術(shù)的整合的體現(xiàn)。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試著運(yùn)用多種方法體驗(yàn)輪子運(yùn)動速度與路面、材料及路面傾斜度的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)觀察能力與探究欲望。
3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運(yùn)動速度。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。
2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。
【活動過程】
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
1、師幼用《開火車》游戲進(jìn)入活動室。
2、用圖形寶寶做客導(dǎo)入活動，幼兒探索圓圓的球體可以滾動。
3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。
4、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。
請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們非常喜歡它。
二、引發(fā)新問題，鼓勵幼兒繼續(xù)探索
1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。
2、幼兒試車，教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設(shè)的，一條是用光滑的木板鋪設(shè)的，每組幼兒在兩條跑道反復(fù)試車。
3、幼兒討論小結(jié)：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出結(jié)論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引導(dǎo)幼兒探索材料表面，了解速度與材料表面之間的.關(guān)系。
師生小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?
(2)剛才我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結(jié)冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機(jī)師傅注意安全。
三、再次提出探究的新內(nèi)容，引發(fā)進(jìn)一步的探究活動。
1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想辦法再玩。
2、幼兒運(yùn)用不同的輔助材料并改變路面的坡度進(jìn)行嘗試，解決問題。
集中幼兒。
教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)
3、教師小結(jié)：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機(jī)要減速，要安全開車。
4、老師與幼兒總結(jié)性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在光滑的路面跑得快;
輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在下坡的路面跑得快;
四、幼兒運(yùn)用肢體語言演繹輪子的快與慢。
1、啟發(fā)幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。
2、通過音樂，教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。
五、延伸。
教師帶幼兒開車去旅行。
【教學(xué)自評】
本次活動主要以探索為主，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動的形式必須體現(xiàn)孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調(diào)動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探索、動腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓孩子們經(jīng)歷一個個操作、發(fā)現(xiàn)、合作、交流、創(chuàng)造的科學(xué)探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒不斷探索科學(xué)的興趣。如：在探索輪子在什么情況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手抬起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點(diǎn)也不攻自破了。擴(kuò)展延伸，是本次活動藝術(shù)的整合點(diǎn)，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而升華了探索的經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)與藝術(shù)的整合，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，同時豐富了幼兒的學(xué)習(xí)感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經(jīng)驗(yàn)。
在組織活動中，我的組織語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)，在今后的活動中我會多加注意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，謝謝大家。
幼兒園教案7
活動目標(biāo)
1、增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。
活動重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識準(zhǔn)備：
1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像，引發(fā)興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）
二、觀察比較，加深認(rèn)識。
1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：
（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。 ①操場是什么樣子的？操場上有什么？這些運(yùn)動器材有什么作用？ ②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。 ①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎�、谡埿〗憬阒v述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。 ③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費(fèi)時間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。 ④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的`起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動？小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發(fā)情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！
活動延伸
1、模仿小學(xué)生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用人物線條畫，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。
2、鼓勵幼兒熱愛勞動。
活動準(zhǔn)備
《我的好媽媽》、《自己的事情自己做》音樂
活動過程
一、 歌曲《我的好媽媽》導(dǎo)入
（一）談話活動：世上只有媽媽好，我們都有一個好媽媽，
讓我們用歌舞來表達(dá)對媽媽的愛。
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒一同表演《我的好媽媽》。
二、 引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦
提問：你們的.媽媽都是怎樣愛你們的呢？都為你們做了什么？
你們平時在家里都幫媽媽做過什么事情？
三、 觀看視頻《幫媽媽做家務(wù)》
提問：這些小幫手都幫媽媽做了什么？
四、 欣賞范畫《我是媽媽的小幫手》
五、 幼兒自主創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
六、 教師講評幼兒作品
七、 律動《自己的事情自己做》
活動效果
通過活動幼兒會用人物線條畫，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。效果較好。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
活動難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂?爺爺想要買什么？"
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的.帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
幼兒園教案10
設(shè)計思想
絢麗多彩的中國絲綢，一直為古今中外人們所贊頌。中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶的國家，蠶繭和生絲產(chǎn)量一直居世界各國之首。蠶絲業(yè)的發(fā)展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個領(lǐng)域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設(shè)計的認(rèn)識“蠶”系列活動，目的是讓幼兒通過觀察蠶的生長過程，了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來，激發(fā)他們的民族自豪感。
活動一：種植角（非正規(guī)教學(xué)活動）
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園種植園地內(nèi)的桑樹、蓖麻樹。
活動二：飼養(yǎng)角（非正規(guī)教學(xué)活動）
飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶，在老師的指導(dǎo)下，能有目的地持續(xù)觀察蠶的生長過程，并重點(diǎn)觀察記錄蠶眠的情況。
蠶眠情況觀察表
眠的次數(shù)眠的溫度眠的時間備注
活動三：認(rèn)識蠶寶寶（正規(guī)性教學(xué)活動）
活動目的
1.通過觀察、交流，初步了解兩種蠶的外形特征，在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性和目的性。
活動準(zhǔn)備
1.在日常飼養(yǎng)、觀察蠶寶寶的過程中，已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。
2.為每組準(zhǔn)備兩種蠶及相應(yīng)的桑葉。
3.介紹蠶的外形的錄像片。
活動過程
一、觀察蠶寶寶，知道它們的名稱及主要特征
1.分組觀察，找相同，然后播放錄像片。
小結(jié)：蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。
2.找不同，把相同的蠶放在一個盤中。
小結(jié)：灰白色的叫桑蠶，身上有黑點(diǎn)的叫蓖麻蠶。
二、它們愛吃什么
1.幼兒動手給兩種蠶喂食。
2.請幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。
活動延伸
觀看錄像片《野蠶》。
活動四：蠶的一生（正規(guī)性教學(xué)活動）
活動目的
1.了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。
2.激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察、了解蠶的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.錄像片《蠶的一生》。
2.“蠶的一生”操作卡片（卵—幼蟲—蛹—成蟲），人手一份。
3.布置蠶的用途展覽廳（實(shí)物和圖片）。
活動過程
一、蠶的生長過程
1.教師向幼兒介紹蠶的四個生長過程。
2.請幼兒操作“蠶的一生”卡片。
3.請幼兒講述排列情況。
4.觀看錄像《蠶的一生》。
5.根據(jù)觀看的錄像內(nèi)容，重新排列卡片。
二、蠶的用途
1.幼兒自由參觀展覽廳，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
2.組織幼兒講述參觀的內(nèi)容：①你在展覽廳看到了些什么？②蠶有哪些用途？③結(jié)合錄像片講述蠶的用途。
活動延伸
請幼兒輪流做講解員，向參觀者介紹蠶的一生及用途。
活動五：視聽角（非正規(guī)教學(xué)活動）
聽錄音故事：1.養(yǎng)蠶的起源。設(shè)疑：是哪個國家最早發(fā)明養(yǎng)蠶的？
2.漫話“絲綢之路”。設(shè)疑：古時候，中國為什么要把絲綢運(yùn)到國外？
3.“公主的王冠”。設(shè)疑：公主的王冠里有什么呢？它有什么用處？古時候，東羅馬王朝是想什么辦法把中國的蠶種、桑種及養(yǎng)蠶技術(shù)弄到手的？
活動六：圖書角（非正規(guī)教學(xué)活動）
1.《幼兒知識百科》：為什么說蠶的一身都是寶？
2.《青少年百科全書》：蠶桑的綜合利用。
3.絲織機(jī)發(fā)展史圖片系列。
4.“蘇州絲綢博物館”簡介及名信片。
活動七：參觀活動（非正規(guī)教學(xué)活動）
1.組織幼兒參觀絲廠（繅絲工藝）。
2.參觀絲綢博物館，了解蠶絲的用途。
活動八：話說蠶絲（正規(guī)性教學(xué)活動）
活動目的
1.讓幼兒在說說、講講中進(jìn)一步了解蠶絲的多種用途，知道養(yǎng)蠶的目的是為了收蠶絲。
2.知道我國是生產(chǎn)絲綢最早的國家，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.已參觀過絲綢博物館、絲廠、繡品廠等。
2.布置操作區(qū)：線類（尼龍、棉、絲、細(xì)鐵絲、頭發(fā)絲），面料類（化纖、真絲、麻等織物），成品類（各種材料制作的衣、帽、鞋類等日用品）。
活動過程
一、談話（回憶參觀活動）
1.回憶參觀絲廠繅絲的過程（選繭、烘繭、煮繭、繅絲、復(fù)搖、整理、包裝——出生絲）。
2.播放人工繅絲的錄像，請幼兒模仿繅絲動作。
3.將人工繅絲與機(jī)器繅絲作比較，讓幼兒知道科技的發(fā)展及給人們帶來的好處。
二、介紹蠶絲的用途
1.出示各種色彩鮮艷的絲織品（雙縐、絹、緞，服裝、鞋、圍巾等）和繡品（單面繡、雙面繡等工藝品）。讓幼兒摸摸、看看：這些漂亮的制品是用什么織出來的？摸一摸覺得怎樣？（柔軟、滑爽、透氣、輕�。┻�在什么地方見過？
2.出示電線包皮和魚網(wǎng)：你們猜猜看，這是用什么做的？幼兒自由回答，老師告訴幼兒這些也是用蠶絲做的。
3.介紹柞蠶絲在工業(yè)上的用途：可以制作電線包皮、絕緣綢、魚網(wǎng)等，在國防上可制作火藥袋、手榴彈拉線、降落傘、飛機(jī)輪胎內(nèi)芯等。
4.教師介紹：蠶絲還可療傷。
三、游戲活動：找找絲織品
1.讓幼兒自由進(jìn)入操作區(qū)，找尋絲織品。
2.幼兒互相檢查各自找到的絲織品，并互相介紹。
活動九：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室（非正規(guī)教學(xué)活動）
了解絹、綢既柔軟又堅牢的根本原因。在顯微鏡下觀看絲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及絲的橫切面和縱向外形。
附教師參考資料：
一、絹絲既柔軟又堅牢的原因：
蠶絲，是由許多纖維分子像一束束筷子，定向地、有規(guī)則地沿長軸方向平行排列組成的，主要有機(jī)物質(zhì)叫做絲心蛋白。由于這種絲心蛋白的韌性很強(qiáng)，所以要拉斷它是費(fèi)勁的。因此，從表面看來柔軟纖細(xì)的.絹絲，它的單位截面積能承受的拉力竟達(dá)35～44公斤／平方毫米。組成絲心的蛋白有結(jié)晶性部分和非結(jié)晶性部分，兩者數(shù)量相近，交互排列，賦于蠶絲以塑性和彈性。一根蠶絲，當(dāng)你把它拉長七分之一長度時，它仍能恢復(fù)原來的長度，這就是絹綢為什么既柔軟又堅牢的根本原因。
二、絲綢之路：橫貫亞洲大陸的古代貿(mào)易通道。在公元前9世紀(jì)以絲綢為主的中外貿(mào)易往來非常頻繁，通過這條通道的貿(mào)易往來，促進(jìn)了東西方的文化交流和沿途各地的經(jīng)濟(jì)繁榮，特別是對中國蠶桑絲綢技術(shù)的西傳起了巨大作用。
三、我國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶、繅絲、織綢和印染的國家，并以“絲國”聞名于世。蘇州是東方歷史名城，也是自古盛產(chǎn)絲綢的錦繡之地。
四、養(yǎng)蠶的目的：主要是為了收蠶絲，因?yàn)樾Q絲是紡織工業(yè)的重要原料，它有許多獨(dú)特的特點(diǎn)，如纖細(xì)質(zhì)輕、光潔柔軟，耐磨、耐熱、耐酸、絕緣、排溫吸汗、富有彈性等。真絲織物中，主要為雙縐、斜紋綢及少量的真絲緞、柞綢等，真絲綢主要用來制作西服領(lǐng)帶、頭巾、成衣和被面。柞蠶是我國的特產(chǎn)之一。柞蠶絲是優(yōu)良的天然纖維之一，具有拉力強(qiáng)、耐酸、耐堿、耐高溫、耐濕和絕緣性能良好等特點(diǎn)。因此，在工業(yè)上能制作高級絕緣綢、電線包皮和魚網(wǎng)等；在國防上制作降落傘、火藥袋、手榴彈拉線、飛機(jī)輪胎內(nèi)芯及飛機(jī)機(jī)翼的內(nèi)容物等。柞蠶絲可以織成美麗的綢緞，是人們頗為喜歡的衣料，它具有合成纖維所不能完全替代的特點(diǎn)，美觀耐用，通氣性好，輕薄而堅實(shí)，柞蠶絲與其他纖維混紡交織，還可織成棉大衣領(lǐng)子、窗簾、幕布、臺布、手套及沙發(fā)布等日常用品和裝飾品。
養(yǎng)蠶除了收絲外，蠶蛹還可提取油脂、蛋白質(zhì)和多種氨基酸，也可以作微生物的培養(yǎng)基。蠶蛹粉對高血壓、高膽固醇等癥有一定療效。蛹渣可提制水解蛋白注射液；蛹渣、蠶糞又是家畜、家禽和養(yǎng)魚的優(yōu)質(zhì)飼料，還可以用來肥田。
五、蠶絲可療傷。日本農(nóng)林省蠶絲昆蟲農(nóng)業(yè)技術(shù)研究所用蠶絲制成了一種薄膜，蓋在傷口上可以幫助皮膚細(xì)胞的生長，用它覆蓋的傷口不易積留膿水。
幼兒園教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道人耳聽到聲音的道理。
2、知道骨傳聲。
3、了解雙耳效應(yīng)。
二、教材分析
重點(diǎn)：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。
難點(diǎn)：骨傳聲。
三、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？
二、引入新課
聲波進(jìn)入人耳后，經(jīng)過哪條途徑，最后感覺到聲音？今天我們就來研究這個問題。
三、新課教學(xué)
1、人耳的構(gòu)造
聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)
大腦
在整個過程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺。如果僅只是傳導(dǎo)障礙，但能通過其他途徑傳給聽覺神經(jīng)，人仍能聽到聲音。
2、骨傳聲
“想想做做”：
�。�1）將振動的'音叉放在耳旁，聽音叉的聲音。
（2）用手指堵住耳朵，聽音叉的聲音。
（3）請同學(xué)用手指堵住自己的耳朵，將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，聽音叉的聲音。
分析得出：骨頭能傳聲。
失去聽覺的人能靠骨傳導(dǎo)來聽到聲音。
介紹貝多芬的故事。
3、雙耳效應(yīng)
由學(xué)生自習(xí)完成。
利用聲音傳到兩只耳朵的時間、強(qiáng)弱及其他特征不同來確定聲音的位置。
四、作業(yè)布置
指導(dǎo)書第7頁。
五、課后體會
幼兒園教案12
知識梳理
1、水的物理性質(zhì)
純凈的水是色、____________氣味的透明的液體。在壓強(qiáng)為101、3kPa時，水的凝固點(diǎn)是____________，沸點(diǎn)是____________，溫度為4℃時，水的密度最大。
2、水的分解
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后電極上產(chǎn)生____________，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較小，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較大，二者的體積比是____________。
(2)氣體的檢驗(yàn)：體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃這種氣體是____________。
體積較大的氣體接近火焰時能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，這種氣體是____________。
3、水的合成
在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃�，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯：
(1)現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生____________火焰，燒杯內(nèi)壁有____________，用手觸摸燒杯壁感覺非常燙，說明反應(yīng)放出了大量的熱，該實(shí)驗(yàn)說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是氫氣具有____________。
(2)氫氣作為一種新型燃料，是未來最理想的能源，這是因?yàn)開___________、____________、____________。
疑難突破
怎樣通過水在直流電作用下的分解的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的組成，理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)？
剖析：電解水的實(shí)驗(yàn)我們需要掌握：
(1)實(shí)驗(yàn)裝置，(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
通過電解水的實(shí)驗(yàn)我們可知：通電以后在電源負(fù)極上產(chǎn)生的是氫氣，它具有可燃性，燃燒時火焰為淡藍(lán)色；電源正極上產(chǎn)生的是氧氣，它可以支持燃燒。我們了解了這兩種氣體的檢驗(yàn)方法，水分解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比約為2∶1，為今后理論推導(dǎo)水的'化學(xué)式提供了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。由水通電后得到氫氣和氧氣這一化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，我們可知：在一切化學(xué)變化中分子本身要發(fā)生改變，分成了原子，而原子不可再分。我們要學(xué)會應(yīng)用分子、原子的觀點(diǎn)來認(rèn)識化學(xué)變化和物理變化。
水通電后得到氫氣和氧氣，即水通電后，水中的每兩個氫原子相互結(jié)合生成氫氣分子，水中的每兩個氧原子相互結(jié)合生成氧氣。
問題探究
問題阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出這樣一條規(guī)律：在同溫同壓下，同體積的氣體都含有相同的分子數(shù)。根據(jù)此規(guī)律圖44是某同學(xué)設(shè)計的探究水的組成的簡易裝置圖：
(1)C和D試管中收集到的氣體是什么？如何檢驗(yàn)？
(2)C、D兩種氣體的分子個數(shù)比為多少。
圖4-4
探究：
本題為實(shí)驗(yàn)分析題，主要考查電解水的實(shí)驗(yàn)知識。解題的突破口是C、D試管中氣體的體積，由D試管中收集氣體的體積大約是C試管中的2倍，可推知：D試管中收集到的氣體是氫氣，C試管中是氧氣。因C、D試管中兩種氣體的體積比為1∶2，即C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比也為1∶2。
結(jié)論：(1)氧氣，帶火星的木條；氫氣，點(diǎn)燃的木條；
(2)1∶2。
典題精講
例1圖4-5是電解水時，水分子分解過程示意圖。關(guān)于對該圖理解的敘述中，錯誤的是()
圖4-5
A、在化學(xué)變化中分子可分
B、水是由氫元素和氧元素組成的
C、水中含有氫分子和氧分子
D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
思路解析
本題考查了物質(zhì)的構(gòu)成和分子、原子的有關(guān)知識。水分子在直流電的作用下，分裂成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子。由此可知，水是由氫元素和氧元素組成的，并且我們可以看出在化學(xué)變化的過程中分子是可分的，而原子不可在分。所以A、B、D都正確，而水是純凈物，由分子構(gòu)成的純凈物，分子的種類只有一種，所以水中只有水分子而沒有氫分子和氧分子，所以C是錯的。
答案：C
例2：在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，將下列探究報告填寫完整：
探究內(nèi)容探究方法現(xiàn)象結(jié)論
氫氣的密度比空氣小
氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水
思路解析本題是實(shí)驗(yàn)探究題，在明確探究問題之后，思索和尋求探究的方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出探究的結(jié)論，敘述要準(zhǔn)確。
答案：
用氫氣吹肥皂泡肥皂泡在空氣中上升氫氣的密度比空氣小
點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個干燥的燒杯能燃燒，燒杯內(nèi)壁上有水珠氫氣具有可燃性，生成物是水
知識導(dǎo)學(xué)
電解水的實(shí)驗(yàn)說明：
(1)水在通電后，產(chǎn)生了兩種物質(zhì)，即氧氣和氫氣，在反應(yīng)中消耗了電能，是吸收能量的化學(xué)變化。
(2)水在直流電作用下的分解揭示了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中，反應(yīng)物的分子先分裂成原子，原子再重新組合成新的分子。
(3)水通電后得到了氫氣和氧氣說明了水是由氫和氧兩種元素組成的；氫氣由氫元素組成；氧氣由氧元素組成。
氫氣燃燒后產(chǎn)生了水，從而完成了對水的合成。實(shí)驗(yàn)時的現(xiàn)象要掌握兩點(diǎn)：一是淡藍(lán)色火焰，二是燃燒后的產(chǎn)物是水，并放出大量的熱。
氫能源的開發(fā)和利用是世界性的課題，作為理想的能源，氫能有著以下特點(diǎn)：燃燒放熱多；來源廣泛，以水做原料可以制取大量氫氣；最大的優(yōu)點(diǎn)是氫氣燃燒生成的是水，不污染環(huán)境。
疑難導(dǎo)析
要明確水通電以后得到了什么氣體，我們不僅要記住該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，更為重要的是我們要通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析去認(rèn)識水的組成，進(jìn)而通過對水分解反應(yīng)的微觀解釋去理解物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論是實(shí)驗(yàn)的目的，化學(xué)不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)是注重宏觀和微觀的聯(lián)系，當(dāng)我們觀察到宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，就要想著從微觀上進(jìn)行解釋，也就是我們常說的“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。
由電解水得到氫氣和氧氣這一客觀事實(shí)，首先建立起一種宏觀聯(lián)系微觀的模式，水是由大量的水分子構(gòu)成的；氫氣是由氫分子構(gòu)成的，是由氫元素組成的；氧氣是由氧分子構(gòu)成的，是氧元素組成的。進(jìn)而我們可以推知水是由氫元素和氧元素組成的。更為重要的是我們從這一化學(xué)變化事實(shí)的微觀解釋中認(rèn)識到在一切的化學(xué)變化中，反應(yīng)物的分子都要先分裂成原子，然后原子再重新組合成新的分子，這是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，也為我們今后學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律、定量地研究化學(xué)打下基礎(chǔ)。
問題導(dǎo)思
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究化學(xué)知識的一個重要方法，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析，加以知識整合，不難得出規(guī)律性的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)探究又是驗(yàn)證課本知識的重要手段，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不相符合時，要認(rèn)真思考，重新設(shè)計實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究，分析失敗的原因，找出問題的根源。
首先掌握涉及到的知識點(diǎn)有氫氣和氧氣的檢驗(yàn)方法、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、分子和原子的根本區(qū)別等。同時理解本題提供了一個重要的信息——阿伏加德羅定律，只有在充分理解了阿伏加德羅定律的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確地應(yīng)用該定律去解決下面的問題。對于此類型題目的解答技巧是首先要認(rèn)真讀題，充分領(lǐng)悟所給信息，吃透題意，然后再運(yùn)用新知識，圍繞題意去展開。
典題導(dǎo)考
綠色通道運(yùn)用分子、原子的知識總結(jié)、歸納有關(guān)的信息。解題可以從宏觀、微觀兩個方面理解，宏觀上可以討論物質(zhì)的元素組成，微觀上可以討論分子的構(gòu)成。
典題變式圖4-6是電解水時，水分子分解過程示意圖。
根據(jù)下圖你能得到哪些信息？
答案：
�、偎肿臃至殉蓺湓雍脱踉�,②每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子,每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子，③大量的氫分子和氧分子分別組成了氫氣和氧氣，④水是由氫和氧兩種元素組成的，⑤分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。
�、藁瘜W(xué)變化的實(shí)質(zhì)是在一定的條件下,分子分裂成原子,原子重新組合成新分子的過程等。
綠色通道科學(xué)探究是包括：“提出問題”“建立假設(shè)”“收集證據(jù)(包括實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn))”“獲得結(jié)論”“交流評價”等環(huán)節(jié)。應(yīng)積極思索和尋求探究問題的方法，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)或已有的知識，提出猜想和假設(shè)，然后再通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法為自己的假設(shè)收集證據(jù)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納、概括，才能得出探究的結(jié)論。
典題變式下列說法不正確的是()
A、水是由氫氣和氧氣組成的，屬于混合物
B、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r，火焰是淡藍(lán)色的
C、氫氣是無色、無氣味，難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可以用排水法收集氫氣
D、氫氣在氧氣中燃燒，生成唯一產(chǎn)物——水，該反應(yīng)也能證明水的組成
答案：A
幼兒園教案13
活動來源
一次戶外活動回來,幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣,尤其對畫中的線條品頭論足,津津樂道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點(diǎn)后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫的主題活動,和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動,幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平,我們在班上組織了線條系列繪畫活動。
活動總目標(biāo)
1.幼兒能在教師的鼓勵和幫助下,堅持做完一件事,獲得成功。
2.學(xué)習(xí)繪畫各種線條,并大膽運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動。
3.喜歡參與美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備
1.西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙:蝸牛和蟲子的圖片,畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。
2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的發(fā)型。
3.水彩筆、繪畫紙。
活動過程
活動一 好吃的西瓜
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運(yùn)用曲線。
活動過程
1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3.教師講解繪畫的方法。
(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。
(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。教師講評。
活動二 漂亮的蝸牛
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。
活動過程
1.導(dǎo)入:教師說謎語《蝸�！�,請幼兒猜,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。
3.教師講解螺旋線的畫法。
(1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說說蝸牛長得什么樣。
(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。
(3)教師講解螺旋線的畫法,和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛,并說兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。
4.幼兒繪畫蝸牛,教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。
活動三 可愛的小蟲子
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)折線的畫法,并嘗試運(yùn)用折線給小蟲子添畫腳。
活動過程
1.教師談話導(dǎo)入:春天來了,都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。
2.激發(fā)興趣。
(1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣,重點(diǎn)讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。
(2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。
3.教師講解繪畫的方法。
(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。
(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來幫忙,一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。
4.幼兒嘗試?yán)L畫,教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。
繪畫折線的`兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以整理。在繪畫的同時發(fā)展了幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。
活動四 小小理發(fā)師
活動目標(biāo)
利用學(xué)習(xí)過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線,大膽設(shè)計新潮發(fā)型,進(jìn)一步感受線條的美。
活動過程
1.導(dǎo)入活動:孩子們,今天我們班來了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰,對了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說:“大家不要怕,我聽說小三班的小朋友們設(shè)計的發(fā)型特別漂亮,所以我想請小三班的小設(shè)計師們給我也設(shè)計一種漂亮的發(fā)型,好嗎?”
2.教師介紹發(fā)型設(shè)計的方法。
我們怎樣給獅子大王設(shè)計漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過的各種線條來設(shè)計吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。
3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導(dǎo)。
4.把幼兒設(shè)計的各種發(fā)型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計了漂亮的發(fā)型。
5.教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。
本節(jié)活動讓幼兒對以前學(xué)過的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,同時讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐,并從中得以提高。
活動延伸
在此基礎(chǔ)上,隨著幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高,線條系列活動將進(jìn)一步豐富和深化。
幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用線條、形體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。
2、初步嘗試與同伴共同建構(gòu)，感受與同伴共同完成作品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在游玩公園時觀察過亭子，收集過不同造型亭子的.照片。
物質(zhì)：雪花片、亭子的圖片。
活動過程；
談話，引起幼兒的興趣：
教師：“小朋友你見過亭子嗎？亭子有什么作用？”
1、觀察圖片，拓展幼兒的思維：
教師：“亭子是什么樣子的？有哪幾部分組成”
2、“這些亭子有什么不一樣？”（重點(diǎn)觀察頂部的不同造型）
小結(jié)：請補(bǔ)充
3、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：
�。�1）幼兒自由選擇合作伙伴，兩兩合作，教師鼓勵個別幼兒積極參與協(xié)商分工。
�。�2）請個別幼兒介紹結(jié)伴分工的情況，教師給予建議。
4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：
（1）觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作建構(gòu)。
�。�2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。
5、評價，小結(jié)活動情況：
�。�1）展示作品，師幼共同欣賞建構(gòu)作品。
教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構(gòu)的亭子？分別插了亭子的那個部分”
（2）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗(yàn)合作的好處。
“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”
延伸活動：
在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子，塔樓等圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索建構(gòu)，提高表現(xiàn)力和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解彝族的基本文化和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識；
2、學(xué)習(xí)彝族的音樂、舞蹈和手工藝，體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)文化的魅力；
3、讓幼兒了解和認(rèn)識彝族傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)幼兒的文化自信和文化認(rèn)同感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、彝族文化的介紹
2、彝族傳統(tǒng)音樂和舞蹈
3、彝族傳統(tǒng)手工藝
4、彝族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹
三、教學(xué)活動
1、彝族文化的介紹
以圖文并茂的形式，給幼兒介紹彝族的`歷史、地理、生活習(xí)慣和風(fēng)俗文化等方面，讓幼兒了解彝族的基本特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)。
2、彝族傳統(tǒng)音樂和舞蹈
播放彝族傳統(tǒng)音樂和舞蹈視頻，并通過逐步教授動作的方式，讓幼兒逐步學(xué)習(xí)掌握彝族傳統(tǒng)舞蹈，激發(fā)幼兒的音樂舞蹈興趣，增強(qiáng)對彝族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
3、彝族傳統(tǒng)手工藝
通過講解彝族傳統(tǒng)手工藝，如刺繡、木雕等，引導(dǎo)幼兒動手制作簡單的小物件，培養(yǎng)幼兒的手工能力和想象力，同時體驗(yàn)和了解彝族傳統(tǒng)文化的價值和魅力。
4、彝族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹
以圖文并茂的形式，給幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日，如三月三、火把節(jié)、苗族新年等，通過音樂、舞蹈、手工藝等方式，體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力和文化意義，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感和自信心。
四、教學(xué)評價
通過教學(xué)活動的方式，讓幼兒了解和認(rèn)識彝族的歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、手工藝、音樂舞蹈等方面，從而培養(yǎng)幼兒的多元文化意識和價值觀，增強(qiáng)幼兒的文化自信心和文化認(rèn)同感。同時，也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，對促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和成長具有積極的教育意義。
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