幼兒園大班教案《水的浮力》含反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《水的浮力》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1.了解水的浮力作用并激發(fā)兒童的探索欲望。

　　2.感受自然的力量，欣賞事物的相對性。

　　3，接觸生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的飲水習慣。

　　4.積極參與實驗探索。

　　5.培養(yǎng)孩子探索科學現(xiàn)象的興趣。

　　教學重點，難度

　　重點：了解水的浮力并感受自然的力量

　　難點：了解水的浮力并欣賞事物的相對性。

　　活動準備

　　1.大盆水，紙杯，封閉的紙箱，鐵塊，木塊，蘋果，紙船等。

　　活動程序

　　一，提出問題并開始討論

　　老師展示了一組關于水的圖片，孩子觀察了。

　　有大海，小河，雨水，溫泉，海嘯，洪水，冰川，沉船等。

　　2，老師問：你喜歡哪些圖片，你喜歡哪些圖片？

　　要求孩子自由選擇分類并將圖片放置在相應的圓圈中

　　喜歡

　　不喜歡

　　4，根據(jù)分類問題：您喜歡哪個方面，為什么？

　　幼兒的答案：教師應尊重兒童的不同觀點，并從科學的角度對其進行解釋。

　　例如，一些孩子喜歡海嘯，教師應該談論它在自然災害和水資源方面的利弊。

　　其次，提出問題并探索

　　1.老師告訴：從這些圖片，孩子們知道水是強大的。即使看起來很安靜，它仍然具有強大的力量。現(xiàn)在您在我們面前有一個水盆，讓我們嘗試它的力量。

　　2.幼兒可以自由選擇測試項目并在水中進行探索。 （提醒孩子注意水濺，用碎布擦凈）

　　老師的問題：您找到水的力量了嗎？它有多大？

　　年幼的孩子上臺講述他們的發(fā)現(xiàn)，老師評論 （孩子有很多問題，老師應該引導幼兒發(fā)現(xiàn)而不是代替孩子的故事。）

　　在這一點上，使用“浮力”一詞并概括其定義。 第三，對于問題，相對強度的探索

　　1.請找出孩子們的相對特征，上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)和問題，引起大多數(shù)年幼孩子的興趣去探索。

　　老師的問題：為什么會這樣？尋找原因？ 兒童進行探索和討論，教師指導兒童發(fā)現(xiàn)原因。

　　2.引導孩子感應：物體很大，很輕-水的浮力很大 小而重的物品-小浮力的水

　　物體尺寸相同，光浮力大重浮力

　　3.玩音樂的孩子免費測試

　　第四，描繪全球水資源短缺，惡化的情況

　　1.老師告訴圖片來源，孩子討論解決方案

　　2.提出保護水資源的方法

　　節(jié)約用水，關閉水龍頭

　　請勿將垃圾倒入水中，請勿將水倒入水中 用水沖洗馬桶

　　雨澆花

　　各種樹木，草

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