幼兒園法制教育教案優(yōu)秀
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園法制教育教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、讓學生認識人際交往的重要性
2、教會學生如何與人進行交往
教學方式：游戲法、講述法
課前準備：紙
教學課時：1課時
授課對象：高二理（1）學生
教學步驟：
一、活動：妙手生花
同學們，在上課之前，我們先來做個小游戲，放松一下，“妙手生花”。
1．妙手生花
�。�1）請同學們拿好手中的紙，根據(jù)老師的指示進行操作，活動過程中大家獨立完成，不能提問，同學之間也不能相互偷看。
�。�2）教師請學生根據(jù)以下指示進行操作。
把紙上下對折再把它左右對折
在左上角撕掉一個邊長為2厘米的等腰直角三角形再左右對折一下然后上下對折
最后在右上角撕掉一個半徑為2厘米的扇形
2．討論：為什么同樣的操作指令會出現(xiàn)不同的結果？
3．教師總結
不能說話，沒有溝通，我們就只好根據(jù)自己的猜測來各行其是，但往往是別人說的和我們自己想的不一樣，缺乏溝通，就會導致彼此的不理解，那么，同學們，在平時生活中，我們是不是也會埋怨別人不理解我們，包括我們最親的人、我們的父母，因為別人的不理解，使我們會因為交往而帶來很多的煩惱。好，今天我們就來一起探討一下人際關系的話題，我們今天的主題是：放你的真心在我的手心。
二、人際交往的重要性
相信你們的家長、老師都會經(jīng)常對你們說，現(xiàn)在最重要的任務是學習。但對于青少年來說，我覺得還有一項很重要的任務，就是學會人際交往，獲得友誼。作家肖伯納曾經(jīng)比喻說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人還是只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。
這個格言說明了通過社交建立良好的人際關系后，人就能以各種方式迅速地獲得信息，人際交往比從書本獲得信息有內(nèi)容更廣泛，渠道更直接，速度更迅速等特點。這樣也就說明了人際交往在我們的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？（學生發(fā)言）
【為什么同在一個班級里同學們在人際關系中處的地位會不同？你們希望自己成為哪一種類型的人？（讓學生回答）既然大家都想成為最受歡迎的人，那么怎樣才是這種類型的人呢？】
三、誰是最受歡迎的人
學生討論，或以生活中的例子來談談。
受歡迎的人的特點：自尊、尊重他人、寬容待人、虛心、坦誠、熱情。
【好，既然大家知道了什么樣的人才是最受歡迎的人，那么我們怎樣才能成為別人都很歡迎的人呢？下面我們就來分享幾招人際交往的技巧】
四、人際交往的技巧
技巧一：愉快地接納別人
手指比較：現(xiàn)在每位同學伸出自己的右手，看看那這五個指頭。
你們說，哪個手指頭最短？他們各有什么不同？——拇指，長短不一。（討論與提問）
數(shù)數(shù)看每根手指的關節(jié)數(shù)，有什么不同？——拇指一個，其他手指兩個。（討論與提問）
我們對比完之后，大家有什么感想？從中學到了什么？（提問學生回答）
其實，這個實驗的寓意是很豐富的，而今天老師想通過這個實驗來教會大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。手指比較與愉快地接納別人有何聯(lián)系？】（學生回答），老師補充：人的手指長短不一，各有各的優(yōu)勢與劣勢。更何況兩個人之間呢？俗話說：尺有所短，寸有所長。正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實生活中找不到完全一樣的人。足可見人與人之間是存在差異的。一個人身上可能有一些長處和短處，而另一個人身上又可能有另一些長處和短處，這就需要我們以一種愉快而滿意的態(tài)度去接納別人。也就是說，對別人不但要有一顆寬容心，更要愉快地接受，要懂得發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，把別人看成是有價值的、值得尊敬的人。
技巧二：學會傾聽
同學們，西方有句名言，上帝分配我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。有誰知道，上帝為什么在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側裝兩只耳朵？那是因為人在世界上要與人交往更好地理解他人，就是要通過嘴巴說和用耳朵聽來達到交流、溝通和理解的。而做一個合格的聽眾在人際交往中就顯得更為重要。
一個合格的聽眾要掌握下面五條基本要素：
1．誠心：抱著謙虛的態(tài)度聽
2．專心：仔細地聽，不要三心二意
3．用心：捕捉對方話語中的涵義或言外之意
4．耐心：不要輕易插嘴
5．應心：給予適當?shù)幕貞�，鼓勵對方說下去
技巧三：學會表達自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言無法補救”。下面我們來欣賞情景短劇《說話的藝術》，看看“失言”會帶來什么要的后果。
有一個人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶祝。
三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒有來。
這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么還沒來呢？”
其中有一人聽了之后很不高興，對主人說：“你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了。
一人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了�！�
剩下的兩個，其中有一個生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！好，我走�！闭f完，掉頭就走了。
又把一個人氣走了。主任急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。
最后剩下的這一個朋友交情較深，就勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應該留意一點�！边@人很無奈地說：“他們?nèi)`會我了，我根本不是說他們。”
最后這朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起�！�
說完，鐵青著臉走了。
問題：
1．大家從中受到一些啟發(fā)了嗎？
2．表達的藝術有哪些？
技巧四：學會換位思考，站在對方的角度看問題
“很多人在處理問題和與人交往的時候，總是立足于自我的立場，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關心他人的需要，更別說是從別人的立場來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們平�？傉f別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由于我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個問題”
換位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是
第二步：如果我是他，我不希望
第三步：如果我是對方，我的做法是
第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？
要了解一個人，除非你站在他的立場上體會他的心情，否則很難真正了解。 ——哈潑·李
技巧五：學會贊美別人
誰不想讓人贊美？誰不希望別人重視自己的存在？不論何時何地，我們都可以運用贊美。會贊美別人是一種了不起的能力。怎樣才算是會贊美別人呢？這是需要一定的技巧的。
1．要能把握準確。假如一個女同學的相貌平平，可是你硬要說她很漂亮，美若西施，她聽了未必會高興。你可以贊美她其他真實的方面，如學習好、心地好、性格好等。
2．要具體。
3．要真誠。贊美的語言必須是由衷的，而不是虛假的，言不由衷的贊美只會讓人生厭。
游戲：要求學生贊美自己的同桌（1分鐘時間）；
讓同學們說出被人稱贊的感受并分析當稱贊別人時自己的感受與得失
技巧六：給人以微笑
技巧七：熱心助人
同學們想想還有沒有其他的交往技巧可以和大家分享呢？
五、歸納總結：
今天我們學習了怎樣和別人相處，這是一種健康心理，合理恰當?shù)娜穗H交往，可以維護和促進同學之間的友誼，做到同學之間團結友愛、互相幫助、相互敬重、和睦相處。如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一個值得你的朋友信任的人，讓我們都能成為用雙手捧住朋友那顆＂真心＂的人吧！
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