幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 1
教學(xué)思路：
這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先從課題入手。通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)詞的意義。接著扎住文章中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，從而進(jìn)一步理解課文。之后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來體會(huì)本課的寓意。并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、閱讀能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失�！钡牡览�。
2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、能把故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失�！钡牡览怼�
教學(xué)難點(diǎn)：
能把故事講給別人聽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語故事。
二、理解課題意思。
1、理解“亡”的意思。（課件：選項(xiàng)：
1、逃2、丟失3、死）
2、如果出現(xiàn)分歧要求學(xué)生到書中去尋找答案。通過文中出現(xiàn)的字詞確定為“丟失”的`意思。
3、理解“牢”的意思
根據(jù)課文內(nèi)容來判斷：羊圈的意思。
4、理解“補(bǔ)”的意思
補(bǔ)羊圈是什么意思？（修理、修補(bǔ)羊圈）
解釋“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞的意義。教給學(xué)生把詞中的字的意思整合來理解詞語的意思的方法。
三、理解成語故事所講述的道理。
1、學(xué)生讀課文思考養(yǎng)羊人丟了幾次羊？第一次是怎么丟的。
（羊圈上有一個(gè)大洞，夜晚朗鉆進(jìn)去，叼走了羊。）
2、學(xué)生讀第一自然段思考：羊丟了之后，又發(fā)生了什么事？
�。ㄋ泥従觿袼骸摆s快把羊圈修好吧！”那個(gè)人滿不在乎的說：“著什么急呀，過兩天再說吧！”）
學(xué)生回答得同時(shí)，教師課件出示養(yǎng)羊人和鄰居的對(duì)話。讓學(xué)生體會(huì)“勸”和“滿不在乎”兩個(gè)詞語。讀出自己的體會(huì)。在指明學(xué)生分別扮演鄰居和養(yǎng)羊人，表演對(duì)話。
3、讀完鄰居和養(yǎng)羊人的對(duì)話，你覺得養(yǎng)羊人對(duì)于第一次丟羊是什么態(tài)度？
�。M不在乎。同時(shí)師板書滿不在乎。）
4、養(yǎng)羊人對(duì)于第一次丟羊采取滿不在乎的態(tài)度，結(jié)果又發(fā)生了什么事？
�。ㄑ蛴謥G了）
5、這次養(yǎng)羊人又是什么態(tài)度呢？
（后悔極了。同時(shí)師板書后悔極了。）
6、養(yǎng)羊人又是怎么做的？
體會(huì)“趕快”和“許多”。用課件出示帶有著這兩個(gè)詞和不帶有這兩個(gè)詞的兩句話作對(duì)比。讓學(xué)生先在文中找“趕快”的近義詞：“立刻”。出現(xiàn)在鄰居勸養(yǎng)羊人的時(shí)候。從而更深刻地體會(huì)到養(yǎng)羊人態(tài)度的變化和后悔之情。在理解“許多”的時(shí)候，可以先從許都這個(gè)詞本身去理解，然后再從他出現(xiàn)的語境中去理解。表達(dá)養(yǎng)羊人決心悔改藥把羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
7、體會(huì)“亡羊補(bǔ)牢”中“免得再受0損失”的道理。
讓學(xué)生自己發(fā)表看法，現(xiàn)在修補(bǔ)羊圈有沒有作用。（課件出示文中詞句：從此以后，他的羊再也沒有丟過。）
8、悟出道理
讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。然后結(jié)合生活實(shí)際說說生活除了插座該怎么辦。使學(xué)生真正受益。
四、講故事。
讓學(xué)生扮演勸說別人的角色。假定身邊的人有犯了錯(cuò)誤的卻依然不改正，請(qǐng)你給他講一講“亡羊補(bǔ)牢”的故事，勸他把錯(cuò)誤及時(shí)改正，免得再受損失。教師給學(xué)生出示一個(gè)脈絡(luò)，以便于讓學(xué)生思路清晰地講故事。即文中出現(xiàn)的提示故事發(fā)展的詞語：從前有一天第二天從此以后。同時(shí)滲透文章的寫作順序。
板書設(shè)計(jì)：
亡羊補(bǔ)牢
滿不在乎
后悔極了
從前有一天第二天從此以后
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 2
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿” “街”等字的字形。
3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。
三、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影
五、教學(xué)過程：
（一）談話激趣揭示課題
同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
1.過去我們學(xué)過哪些寓言？
2.寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻教的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。
3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”
4.今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》我們先學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言�？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。
�。ǘ├斫忸}意。
1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？
2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的`圈，在課文中指羊圈。
3、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什過么補(bǔ)羊圈？）
5、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？
�。ㄈ┏踝x課文，了解內(nèi)容。
1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評(píng)議。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟的過程
4、 小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就增刪
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。
2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。
3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義
教法學(xué)法：
談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)
教具學(xué)具：
課件、收集的寓言故事。
教學(xué)過程：
一、課前幸�；貞�2分鐘。(學(xué)生主持)
生：大家好，今天的幸�；貞�2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。
師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí)，好嗎？
二、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？
�。▽W(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）
2、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎？寓言有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）
3、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀。）
二、質(zhì)疑課題，理解題意。
1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）
2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。
生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
生：我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……
3 、請(qǐng)你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
�。ㄉ貉騺G失了把羊圈修補(bǔ)好。）
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先，請(qǐng)大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音。（課件播放）
2、下面，請(qǐng)你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、檢查字詞：（開火車讀）
寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告
多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居
4、強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。
“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。
5、指導(dǎo)寫字。
四、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。
字詞掌握的不錯(cuò)，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的.是一個(gè)怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）
同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論。
出示自學(xué)提示：（課件）
1、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）
2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：
�。�1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
�。�2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）
3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）
剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是?（亡羊）。
句式變換（一、二）
4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。
句式變換（三）
5、討論交流。
6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。
五、體會(huì)寓意。
1、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。
3、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語來概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）
六、總結(jié)全文。
1、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。
2、全班交流，師總結(jié)：
是的，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。（板書：為時(shí)不晚）
3、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢
第一次丟羊 毫不在意
第二次丟羊 后悔——修羊圈
結(jié) 果 再也沒丟
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 4
教學(xué)目標(biāo)：
理解“亡羊補(bǔ)牢”的故事內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)誤后要及時(shí)改正，并采取措施防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
培養(yǎng)解決問題的能力和積極面對(duì)困難的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《亡羊補(bǔ)牢》的故事書或電子版
繪本中角色的圖片（牧羊人、狼等）
彩色筆、紙張
相關(guān)的手工材料（如毛線、布料等）
教學(xué)過程：
導(dǎo)入(5分鐘)
通過提問引起興趣：“你們知道什么是‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”引導(dǎo)孩子們分享自己的想法。
簡(jiǎn)單介紹今天要講的故事名字及其大概含義。
講故事(10分鐘)
使用繪本或者電子設(shè)備播放《亡羊補(bǔ)牢》的故事，邊講邊展示相應(yīng)的插圖。
在講述過程中穿插提問，比如“為什么羊會(huì)被狼吃掉呢？”、“如果牧羊人早點(diǎn)修補(bǔ)好籬笆會(huì)怎樣？”，鼓勵(lì)孩子們思考并回答。
討論環(huán)節(jié)(10分鐘)
分組討論：將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組圍繞“如何避免失去更多的羊”這一主題進(jìn)行討論。
每組選出代表來分享他們的想法和解決方案。
手工活動(dòng)(15分鐘)
根據(jù)故事情節(jié)，組織一次簡(jiǎn)單的手工藝品制作活動(dòng)，比如用毛線編織一個(gè)小圍欄模型，象征著故事中的籬笆。
強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際行動(dòng)來解決問題的.重要性。
總結(jié)與反思(5分鐘)
回顧整個(gè)故事及活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
提問：“今天我們學(xué)到了什么重要的教訓(xùn)呢？”幫助孩子歸納總結(jié)。
鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)也能夠勇敢面對(duì)，并尋找合適的解決辦法。
作業(yè)布置：
回家后向家人復(fù)述一遍《亡羊補(bǔ)牢》的故事，并談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到了哪些道理。
畫一幅圖畫表達(dá)自己對(duì)這個(gè)故事的理解或感受。
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)本課生字、新詞，理解本課重點(diǎn)詞語。
能正確流利地朗讀課文。
理解寓言故事的內(nèi)容及其寓意。
過程與方法：
通過朗讀、討論和角色扮演，深入理解故事內(nèi)容。
運(yùn)用圖片和動(dòng)畫輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
從故事中體會(huì)到及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。
激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。
難點(diǎn)：將寓言故事的寓意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
通過播放《亡羊補(bǔ)牢》的動(dòng)畫片，引起學(xué)生的興趣。
提問：看完動(dòng)畫片，你們知道這個(gè)故事的名字嗎？
初讀課文：
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，復(fù)習(xí)生字新詞。
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音。
精讀課文：
默讀1-3自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊后的表現(xiàn)。
朗讀4-5自然段，討論為什么狼會(huì)有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈。
分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)養(yǎng)羊人和鄰居的不同心情。
揭示寓意：
提問：養(yǎng)羊人最后為什么不再丟羊了？
引導(dǎo)學(xué)生理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思和寓意。
課堂練習(xí)：
用自己的話講述這個(gè)故事。
嘗試用“從此”造句。
拓展延伸：
討論：在生活中，你有沒有遇到過類似的情況？你是怎么做的.？
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事的寓意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)本課的生字生詞，理解重點(diǎn)詞語。
有感情地朗讀課文，能用自己的話講述寓言故事。
過程與方法：
通過觀察圖片、朗讀課文和討論問題，深入理解故事內(nèi)容。
運(yùn)用角色扮演的方式，加深對(duì)故事寓意的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生敢于提問和解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到及時(shí)改正錯(cuò)誤的`重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。
難點(diǎn)：將寓言故事的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
提問：你們知道哪些寓言故事？引出《亡羊補(bǔ)牢》。
解釋“亡羊補(bǔ)牢”的意思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文：
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音和斷句。
提問：課文主要講了一件什么事？
精讀課文：
分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)不同角色的心情和態(tài)度。
提問：養(yǎng)羊人為什么第一次不補(bǔ)羊圈？第二次為什么又補(bǔ)了？
引導(dǎo)學(xué)生理解養(yǎng)羊人從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)的過程。
揭示寓意：
提問：從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么道理？
引導(dǎo)學(xué)生理解“犯了錯(cuò)誤，只要及時(shí)改正，就不算晚”的道理。
課堂練習(xí)：
請(qǐng)學(xué)生用自己的話講述這個(gè)故事。
嘗試用“如果……就……”的句式造句。
拓展延伸：
討論：在生活中，你有沒有犯過類似的錯(cuò)誤？你是怎么改正的？
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，并討論如何避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
幼兒園教案：《亡羊補(bǔ)牢》 7
教學(xué)目標(biāo)
理解《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容。
通過故事學(xué)習(xí)到做錯(cuò)事后要勇于承認(rèn)并盡快改正的道理。
培養(yǎng)孩子解決問題的能力和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
《亡羊補(bǔ)牢》的故事書或PPT。
與故事相關(guān)的圖片資料。
彩色筆、紙張等手工材料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
通過提問的方式引導(dǎo)孩子們思考：“你們有沒有做過讓自己后悔的事情呢？如果有的話，后來是怎么解決的？”以此引出今天的'主題。
講故事（10分鐘）
使用故事書或PPT向孩子們講述《亡羊補(bǔ)牢》的故事，并配合圖片幫助理解。
講述過程中可以適當(dāng)提問，如：“為什么羊會(huì)跑掉？”、“牧羊人最后是怎么做的？”等，鼓勵(lì)孩子們積極參與討論。
角色扮演（15分鐘）
分組讓孩子們扮演故事中的不同角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。
通過角色扮演加深對(duì)故事的理解，并體驗(yàn)到犯錯(cuò)后主動(dòng)改正的重要性。
討論環(huán)節(jié)（10分鐘）
回顧整個(gè)故事，討論其中的關(guān)鍵點(diǎn)：“如果我們犯了錯(cuò)誤該怎么辦？”
引導(dǎo)孩子們分享自己在生活中遇到類似情況時(shí)是如何處理的。
創(chuàng)意工作坊（10分鐘）
提供彩色筆和紙張，請(qǐng)孩子們畫出他們想象中的“完美的羊圈”，同時(shí)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
這個(gè)活動(dòng)旨在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，同時(shí)也讓他們進(jìn)一步思考如何避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正面應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。
鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨窆适吕锏哪裂蛉艘粯佑赂业孛鎸?duì)問題，并尋找解決方案。
家庭作業(yè)
請(qǐng)家長協(xié)助孩子記錄下本周內(nèi)自己所犯的一個(gè)小錯(cuò)誤以及之后是如何改正的。下周回校時(shí)分享給其他小朋友聽。
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