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幼兒園小班體育教案《花園里的蝴蝶》
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班體育教案《花園里的蝴蝶》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.演習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2.通過個(gè)別幼兒示范和追逐演習(xí)中，探索躲閃的措施。
3.游戲中盡力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
活動(dòng)籌備：小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角。
活動(dòng)歷程：
一、開始部分：“蝴蝶舞”
T：本日天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基礎(chǔ)部分
�。�1）蝴蝶四散飛
T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰找到花，從速回來奉告媽媽你找到什么顏色的花了。
T：適才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
�。�2）向指定偏向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
T：小蝴蝶真能干，適才我們找到了這么多花朋友的家，頓時(shí)我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“很多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說什么呀，對(duì)，我們一邊飛一邊說“很多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍(lán)花家呢？
T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“很多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。
�。�3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
T：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？
T：好，那我們來嘗嘗，要當(dāng)心捉蝴蝶的人哦！
（4）首次玩游戲
�。�5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的措施。
T：適才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？
�。�6）再次游戲幼兒演習(xí)躲的措施
T：適才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好法子，你們想不想再來一次？
三、停止部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾回后在進(jìn)行放松游戲）
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶成功了，我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！
活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.演習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個(gè)別幼兒示范和追逐演習(xí)中，探索躲閃的措施。
3.游戲中盡力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
活動(dòng)籌備：
網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角。
活動(dòng)歷程：
一、開始部分“蝴蝶舞”
T：本日天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基礎(chǔ)部分
�。�1）蝴蝶四散飛
T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰找到花，從速回來奉告媽媽你找到什么顏色的花了。
T：適才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
�。�2）向指定偏向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
T：小蝴蝶真能干，適才我們找到了這么多花朋友的家，頓時(shí)我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“很多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。
T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“很多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。（三遍）
�。�3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
T：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？朝人多的地方跑，照樣人少的地方跑，為什么？跑的時(shí)候眼睛看著誰，為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應(yīng)該網(wǎng)那里跑？
T：捉蝴蝶人不來捉你時(shí)，你可以怎么樣？
T：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
T：好，那我們來嘗嘗，要當(dāng)心捉蝴蝶的人哦！
�。�4）首次玩游戲
�。�5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的措施。
T：適才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
T：適才我為什么沒有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的措施，再贊助幼兒查驗(yàn)本身的行為。）
T：適才我們眼睛也看先生了，為什么還會(huì)摔交？
�。�6）再次游戲幼兒演習(xí)躲的措施
T：適才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好法子，你們想不想再來一次？
三、停止部分“游戲碰一碰”
小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，T：咦，哪兒還有很多“花”呢，我們來邀請(qǐng)花兒來跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！
執(zhí)教教師反思：
一、設(shè)計(jì)的意圖
讓小班孩子活動(dòng)，首先要吸引孩子積極介入。小班的體育活動(dòng)，它跟中年夜班的體育活動(dòng)有所不合，中年夜班的孩子有必然的自律才能，而小班孩子讓他積極介入活動(dòng)最緊張的是興趣。有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的介入歷程中體驗(yàn)快樂的歷程并成長其活動(dòng)才能。如何引起小班幼兒的活動(dòng)興趣呢？在顛末一些案例的研究后，我發(fā)明：
1.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)
2.小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能控制節(jié)制的物體，有積極投入的愿望。
3.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。
4.本班前一段光陰正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子本身去收集各類各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說蝴蝶與毛毛蟲的故事。
5.激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在感情上體驗(yàn)了親睦朋友配合活動(dòng)的樂趣，通過活動(dòng)探索躲閃的措施，積累活動(dòng)的履歷，從而成長身體的和諧性、敏銳性、察看才能、速度、偏向感。
二、設(shè)計(jì)中的調(diào)劑
�。�1）活動(dòng)一中（2）向指定偏向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。因?yàn)檎遄靡还?jié)活動(dòng)下來，孩子對(duì)照累，所以在第二次活動(dòng)中改成（2）向指定偏向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍，以減輕孩子的活動(dòng)量。
�。�2）目標(biāo)1演習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成1演習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的躲閃——敏銳性。
�。�3）這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是后面的部分——演習(xí)躲閃跑，活動(dòng)一中前面占的光陰對(duì)照長，因此在活動(dòng)（二）中向指定偏向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍里，只活動(dòng)三次。
�。�4）為了調(diào)劑孩子的活動(dòng)量及集中孩子的注意力，在活動(dòng)（二）向指定偏向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一年夜半幼兒寧靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”
�。�5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸釀成了相符游戲情節(jié)的“聞花香”
（6）小結(jié)時(shí)請(qǐng)一個(gè)孩子示范釀成請(qǐng)三個(gè)孩子示范，這樣能力體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃才能。
（7）躲閃跑探索問題的細(xì)化，更能贊助孩子晉升躲閃跑的要點(diǎn)。
三、活動(dòng)后的反思
孩子們異常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)歷程中孩子們都異常積極的游戲，籌備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂游戲。而籌備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的措施讓小班孩子在游戲前活動(dòng)本身的身體對(duì)他們來說是異常得當(dāng)?shù)�，因�(yàn)閹е环N快樂的感情來活動(dòng)，就會(huì)異常的投入和積極。一節(jié)好的或勝利的活動(dòng)，真的必要在活動(dòng)前斟酌到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒有斟酌到，都邑給你帶來意想不到的麻煩，并且許多細(xì)節(jié)還必要在賡續(xù)的實(shí)踐中能力發(fā)明，用填充式、追問式的提問對(duì)照得當(dāng)小班孩子的年齡特點(diǎn)。
四、如果再改進(jìn)？如何來改進(jìn)？
如果再改進(jìn)的話，在再次游戲幼兒演習(xí)躲的措施中，教師捉一只“壞”蝴蝶來反饋，來贊助其他孩子再一次的晉升躲閃跑的要點(diǎn)，和查驗(yàn)本身的行為。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊野的花園里，只要看見蝴蝶，兒童會(huì)去善意的追逐、伸出小手試圖可以或許抓一只可愛的小蝴蝶，這便是兒童的本性，他們并沒有任何的惡意，只是想接近這些可愛的蝴蝶朋友。
于是，善于從兒童那里得到靈感的先生依據(jù)兒童的本性設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。兒童飾演可愛的蝴蝶，在花園里四散飄動(dòng)，在活動(dòng)中教師在活動(dòng)場地的四周分手貼各類顏色的花，讓這些蝴蝶們追隨教師的指令向指定偏向飛，小蝴蝶們?cè)诤麐寢尩膸ьI(lǐng)下在花園里快樂飄動(dòng)，聞聞花香、跳跳快樂的舞蹈。真是一個(gè)快樂的排場。
如何評(píng)價(jià)小班體育活動(dòng)，全體幼兒都能快樂介入，這是最基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)中幼兒不僅做到了這一點(diǎn)，還能認(rèn)真諦聽信號(hào)精確依據(jù)信號(hào)飛向指定偏向，使得活動(dòng)不僅快樂而且有序。這和徐桂蘭先生在日常生活中給兒童漸漸樹立的集體秩序感是分不開的。
教師在活動(dòng)中和孩子的交流、對(duì)孩子的鼓勵(lì)、實(shí)時(shí)的支持贊助讓在場不雅摩的教師感想感染到一種舒適的感到。一個(gè)所有幼兒都積極介入的活動(dòng)、一個(gè)心中有愛的先生、一個(gè)全體幼兒都露出笑容的活動(dòng)，這便是小班活動(dòng)的基礎(chǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
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