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幼兒園中班社會教案：不欺負人
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案：不欺負人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案：不欺負人 1
有益的學習經(jīng)驗：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)
《小熊讓路》相關(guān)的.視頻
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并播放故事。
3.提問：
(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象？他這樣做對嗎？
(3)力氣大就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？
4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
幼兒園中班社會教案：不欺負人 2
一、教學目標
1. 讓幼兒知道欺負人是不對的行為，了解欺負人的表現(xiàn)形式。
2. 培養(yǎng)幼兒的同情心和正義感，學會關(guān)心和幫助被欺負的小朋友。
3. 引導幼兒掌握正確處理同伴沖突的方法，提高幼兒的社交能力。
二、教學重難點
1. 教學重點：讓幼兒認識到欺負人是錯誤的行為，學會正確處理同伴沖突。
2. 教學難點：引導幼兒在實際生活中踐行不欺負人的行為，培養(yǎng)良好的社交習慣。
三、教學方法
1. 故事講述法：通過講述相關(guān)故事，引發(fā)幼兒的思考和討論。
2. 情景模擬法：創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓幼兒在實踐中學習如何處理同伴沖突。
3. 討論交流法：組織幼兒進行討論，分享自己的想法和經(jīng)驗。
四、教學準備
1. 故事圖片或繪本《不要欺負我》。
2. 情景模擬道具，如玩具、角色扮演卡片等。
3. 獎勵貼紙若干。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
�。�1）教師通過提問導入主題：“小朋友們，你們在幼兒園里有沒有和其他小朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？比如說吵架或者打架�！币龑в變夯貞洸⒎窒碜约旱慕�(jīng)歷。
（2）教師總結(jié)幼兒的回答，引出本節(jié)課的主題——不欺負人。
2. 故事講述（10 分鐘）
�。�1）教師展示故事圖片或繪本《不要欺負我》，講述故事內(nèi)容。
�。�2）故事講述完畢后，教師提問：“故事里的小動物們?yōu)槭裁床婚_心？”“誰在欺負其他小動物？”“如果你是被欺負的小動物，你會怎么做？”引導幼兒思考并回答問題。
3. 討論交流（10 分鐘）
�。�1）教師組織幼兒進行小組討論：“在我們的生活中，有哪些行為是欺負人的行為呢？”“被別人欺負了應該怎么辦？”
�。�2）每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。�3）教師對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)和點評，強調(diào)欺負人是不對的行為，被別人欺負時要勇敢地說“不”，并及時向老師或家長尋求幫助。
4. 情景模擬（15 分鐘）
（1）教師創(chuàng)設(shè)情景一：兩個小朋友在玩玩具，其中一個小朋友搶走了另一個小朋友的玩具。
�。�2）教師引導幼兒思考：“這個時候被搶走玩具的小朋友應該怎么做呢？”鼓勵幼兒進行角色扮演，嘗試用正確的方法解決問題。
�。�3）教師創(chuàng)設(shè)情景二：一個小朋友嘲笑另一個小朋友長得矮。
�。�4）教師再次引導幼兒思考：“被嘲笑的小朋友心里會怎么想？他應該怎么做呢？”讓幼兒進行角色扮演，體驗被欺負的感受，并學會用合適的方法回應欺負人的行為。
5. 總結(jié)（2分鐘）
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強調(diào)不欺負人的重要性。
�。�2）教師表揚在討論和情景模擬中表現(xiàn)積極的`幼兒，并發(fā)放獎勵貼紙。
六、教學延伸
1. 在班級里設(shè)置“友好之星”評選活動，鼓勵幼兒在日常生活中做到不欺負人，關(guān)心和幫助他人。
2. 與家長溝通，讓家長關(guān)注幼兒在家庭和社區(qū)中的社交行為，引導幼兒養(yǎng)成良好的社交習慣。
七、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對欺負人的行為有了更深刻的認識，學會了正確處理同伴沖突的方法。在教學過程中，故事講述和情景模擬的方法能夠有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的思考和討論。然而，部分幼兒在情景模擬中仍然存在一些問題，需要教師進一步引導和教育。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的社交能力，通過多種方式引導幼兒養(yǎng)成良好的社交習慣。
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