- 幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水優(yōu)秀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。
幼兒觀看。
2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。
3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的'，并出示"無(wú)色"的字卡。
4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
5、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示"無(wú)味"字卡。
6、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
�。�1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？
總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流動(dòng)的液體"。
7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示"無(wú)形"的字卡。
8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？
10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》2
活動(dòng)目標(biāo)
1，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3，激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玻璃杯若干，水，牛奶，白醋，玻璃球，每組一盆水
活動(dòng)過(guò)程
一，以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二，探究水的基本性質(zhì)。
1，水是無(wú)色的
出示水，讓幼兒觀察水有沒(méi)有顏色？并出示牛奶與水相比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色，水有沒(méi)有顏色，得出結(jié)論水是無(wú)色的
2，水是無(wú)味的
出示水與白醋，讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后讓幼兒用鼻子聞，白醋是什么味，水有沒(méi)有味，然后讓幼兒用小嘴品嘗，白醋的味道，水有沒(méi)有味道，得出結(jié)論水是無(wú)味的
3，水是透明的
讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶與水中觀察比較，能不能看到珠子，為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的
4，水有流動(dòng)性。
游戲抓水，每組幼兒有一小盆水，讓幼兒抓水，互相討論，能不能抓住水，得出結(jié)論水是流動(dòng)的
三，討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”老師小結(jié)
教學(xué)反思
首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性，知道水是無(wú)色無(wú)味透明的，體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣，了解了水的作用，知道人離不開(kāi)水，要節(jié)約用水，在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到，但是通過(guò)課后的反思，我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了，因此在今后的目標(biāo)制定上，還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的'情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。
【幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》】相關(guān)文章：
幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水優(yōu)秀12-23
水娃娃幼兒園大班科學(xué)教案04-27
幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的水》06-12
幼兒園大班認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)科學(xué)教案10-08
幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蚯蚓06-14
認(rèn)識(shí)繩子幼兒園大班科學(xué)教案10-12
幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來(lái)》04-02