- 幼兒園大班音樂游戲教案：香草咪咪 推薦度：
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幼兒園大班香草咪咪音樂教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班香草咪咪音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班香草咪咪音樂教案1
活動目標(biāo)：
感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《香草咪咪》
活動過程:
創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。
師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。
欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。
播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的`變化。 ㄌ致垡衾執(zhí)來的感受。
師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小，聲音高的是大貓走。) ù領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。
師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí)) ǜ詹判∨笥煙到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)2. 帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。
師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師：創(chuàng)編結(jié)束動作。
聽音樂完整游戲“香草咪咪”。
師：那我們一起來玩玩這個游戲吧!Ы淌加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2、巧交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。
3、請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)，幼兒聽音樂走出活動室。
反思：
《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。
幼兒園大班香草咪咪音樂教案2
活動目標(biāo)：
感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《香草咪咪》
活動過程：
創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。
師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。
欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。
播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。
討論音樂帶來的感受。
師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）
帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。
師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí)）
剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的'地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。
師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢、老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動作。
聽音樂完整游戲“香草咪咪”。
師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！、教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。
3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)
幼兒聽音樂走出活動室。
反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。
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