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幼兒園大班《不一樣的石頭》優(yōu)秀教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《不一樣的石頭》優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感 。
2、培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)的能力 。
3、通過觀察和實驗，了解石頭的多樣性（出處、特性），豐富地理知識 。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件
2、實驗材料、用書同幼兒人數(shù) 。
【活動重難點】
1、幼兒能說出三種石頭不一樣的現(xiàn)象 。
2、教師對三種石頭產(chǎn)生不同現(xiàn)象后的反復(fù)引導(dǎo) 。
【活動過程】
（一）開始部分
幼兒介紹自己帶來的石頭 。（幼兒互相介紹手中的石頭，鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)）
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1、欣賞石頭風(fēng)景圖
大千世界，有各種各樣的石頭，下面就讓我們一起走進美麗的石頭風(fēng)景中吧！
2、提問、猜想、記錄
（1）提問：在大自然中，石頭成為美麗的風(fēng)景，石頭又分為哪幾種，每種石頭又叫什么?
�。ㄓ變河懻摚┎⑶医榻B石頭的正確名稱觀看課件，了解石頭名稱 。
（2）猜想：
�、倌阌X得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種?
②你覺得三種石頭能寫字的是哪一種?
�、勰阌X得三種石頭摸上去最光華的哪一種?
�。�3）紀(jì)錄：
幼兒把猜想記錄在《幼兒用書》的猜想表格中 。
3、幼兒動手實驗，感知石頭的特性，（1）把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中，感受那個摸起來最光滑 。
�。�2）用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫畫，哪個可以畫出來 。
�。�3）把石灰石、鵝卵石和火山石放進水中，會發(fā)現(xiàn)哪個能浮起來 。
（4）把自己發(fā)現(xiàn)記錄在《幼兒用書》的發(fā)現(xiàn)表格中（教師幫助幼兒認(rèn)讀書中相應(yīng)的正確答案） 。
4、通過課件幫助幼兒了解石頭更多的用途 。
石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說，師利用課件展示相關(guān)圖片 。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
（1）一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等 。
�。�2）玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品 。
�。�3）本地盛產(chǎn)的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品 。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
石頭不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石頭的玩法，下面就讓我們伴隨著音樂跳起來吧！
（四）活動分享
打開《幼兒用書》本次活動欄中，交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲 。
【活動反思】
本次活動的成功之處就在于，給幼兒提供了充足的實驗材料，孩子們能在動手的過程中感受三種石頭的不同特點，得到了最直接的經(jīng)驗 。同時，孩子們對試驗很感興趣，也很專注，因此獲得了良好的教學(xué)效果 。
活動的不足之處就在于，幼兒在操作完以后，沒有把操作材料收拾好，而是直接放在了操作臺上，這樣不利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng) 。因此，應(yīng)當(dāng)事先給孩子準(zhǔn)備好小塑料筐或是小袋子，以便孩子在實驗結(jié)束后把實驗材料收拾好，然后再回座位討論實驗結(jié)果 。
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